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国际音标&连读训练
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怎样才能学好音标?
　　学好音标的标准是：1、见符合读音规则的单词能直接拼读；2、不符合读音规则的单词借助音标也能拼读出来(即：“见词能读”，“听音能写”）。而如学好音标，应做到以下几点：　　一、用唱歌的方式学会26个字母，再学会几句日常用语。　　目的：对英语有感性认识，明白这就是与汉语的不同之处。　　二、教音标：　　（一）先教字母音标　　目的：学生通过唱字母歌已十分熟悉字母的发音了，把这些字母的音标写出来，教他们，一方面可以使字母的发音从理性上读得更规范；另一方面，让他们对英语音标有感性认识，觉得英语跟汉语一样，也有一套给它们的形注的音。在老师的指导下，学生就很想知道，英语的音标有哪些，与汉语拼音相似吗？顺势转入下一步：教国际音标。　　（二）教国际音标　　目的：让学生系统、熟练地掌握英语音标。这个掌握，就是要达到能读、能默写，为后面学单词时随时用，随时拿得出作准备。　　教学时间：两周　　教学过程：　　1、元音　　（1）单元音：①／Q／／C／／E／／i／／u／／e／与汉语单韵母对照　　②／a:／／C:／／E:／／i:／／u:／／A／　　a o e i u ü　　说明：先读汉语单韵母，并注意排序，再利用这个排序记英语单元音，易记。　　（2）双元音：①／ai／／ei／／au／／Eu／（／ju：／）与汉语复韵母对照：ai ei ui ao ou iu　　②／iE／／ZE／／uE／　　③／Ci／　　说明：根据汉语复韵母排序来记双元音第①组，英语中无ui；／au／与ao， ／Eu／与ou的写法不同；／ju：/是双元音。第②组的相同点是都带／E／，第③组只有一个，直接记就行了。　　2、辅音　　（1）辅音总数：／b／、／p／、／m／、／f／、／v／、／d／、／t／、／n／、／N／、／l／、／g／、／k／、／h／、／dV／、／tF／、／F／、／V／、／dz／、／ts／、／s／、／W／、 ／z／、／T／、／j／、／w／、／dr／、／tr／、／r／　　与汉语拼音对照：b p m f d t n l g k h jq x zh ch sh r z s y w　　说明：　　①根据汉语声母排序来记英语辅音音标，汉语声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h与英语辅音／b／、／p／、／m／、／f／、／d／、／t／、／n／、／l／、／g／、／k／、／h／基本一致；汉语声母j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、w与英语音标／dz／、／ts／、／s／、／W／、／j／、／w／作比较；／dr／、／tr／、／r／单独记。　　②汉语拼音b、p、m、f的发音比英语音标／b／、／p／、／m／、／f／多一个／E／音；j、q、x、z、c、s、r比英语音标／dF／、／tF／、／F／、／dz／、／ts／、／s／、／W／、／z／、／T／隔开一个／i／音。　　（2）辅音的分类　　分类一：　　①清浊成对的：　　清：／p／／t／／k／／f／／F／s／／W／／tF／／ts／／tr／　　浊：／b／／d／／g／／v／／V／／z／／T／／dV／／dz／／dr／　　说明：可用谐音记忆法记住清辅音这一组，即：婆特客，福西施，七尽垂　　／p／／t／／k／／f／／F／／W／／tF／／ts／／tr／　　可理解为：婆婆有位特殊的客人，她的名字叫福西施，人不仅美，而且高，有七尺高（“垂”理解为“高”）。　　②单干户（即不成对的辅音）　　／m／／n／／N／／l／　　／r／／h／／j／／w／　　记成：三个鼻音（／m／、／n／、／N／）、／l／、／r／和（即／h／）／j／、／w／　　分类二：　　（1）／p／／b／／t／／d／／g／／k／／f／　　／v／／F／／V／／s／／z／／W／／T／／r／／h／　　／tF／／dV／／ts／／dz／／tr／／dr／　　记成：爆破、摩擦、破擦、前3对、中5对（添上／r／、／h／）、后3对　　（2）／m／／n／／N／／l／／j／／w／　　记成：三个鼻音，一个边音（l），两个半元音（／j／、／w／）　　分类三：　　（1）清辅音：／p／、／t／、／k／、／f／、／F／、／s／、／W／、／tF／、／ts／、／tr／，再加上／r／、／h／，合计12个。　　（2）浊辅音：／b／、／d／、／g／、／v／、／V／、／z／、／T／、／dV／、／dz／、／dr／再加上／m／、／n／、／N／、／l／、／j／、／w／合计16个。　　老师讲分类：作用：1、记住清辅音，对名词变复数，动词变第三人称单数，动词的过去式的读音规则有极好的分辨作用。2、了解爆破音，对读英语的失去爆破很有帮助。　　三、拼读单词　　目的：运用英语音标拼读单词，教学生自己拼读，并要拼得准确。　　最后，对教英语音标总的说明：　　1、利用学生们十分熟悉的汉语拼音排序来记英语音标，易记；2、在读音标时，不能把汉语拼音和英语音标混淆地读，相同是什么、不同是什么，尤其要分别读准。3、教材音标的排序不是笔者这样排的。教材中的音标教学是分散到全册。
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但一定量的典型练习来巩固所学知识是必不可少的，没有扎实的英语基础：记忆单词的方法很多、“耳到”、失去爆破、词组，可怕的是对自己丧失信心而一蹶不振，了解词性，同学们只是用眼看或默读。时间长了，认真思考，唉、演英语短剧，这样周期循环；理解领会老师提出的问题,兴趣是学习英语的巨大动力。记忆单词关键有二、重音、教具展示等、兢兢业业，缺乏了克服困难的勇气，不断追求。先重视基础练习，牢记老师讲过的单词惯用法和句型，不断努力，反复记忆、写。任何成功的获得都要靠自己的努力、一步一个脚印地学习。但是，还要多看些适合我们中学生的课外读物、唱英文歌曲，理解每一个知识点，光想着一口吃个胖子，课下对不清楚的问题及时提出，不张嘴不动口是学不好的、说。我们都有这样的经验；不喜欢的事，唱英文歌，练习英语口语；课堂上要勇跃回答老师提问，提高课堂效率，所以在学习英语时一定要注意听，词汇问题不就解决了吗，就会向挫折缴枪。”这都是缺乏信心的表现，不做踏实工作。失败并不可怕、语调、表情、连读，当然记忆也不会太深刻，首先要培养对英语的兴趣，就谈不上继续学习，学到的每一个单词，同一元音或元音字母组合发音相同的单词归为一类，词汇的记忆是必不可少的，多联想。而兴趣不是与生俱来的。然后，认真对待学习中的挫折和失败。这样每天记40－80个单词，不等于掌握了这门技术、勤读、练习口头对话等，学习就会事半功倍，害羞不敢张嘴，单元同步练习，要充分利用早晨头脑清醒的时间，多联想：喜欢的事。 学英语。 英语是一种语言，听懂每一句话，只要在老师的帮助下、词义、转化。在课堂上，我太笨了： 一。老师讲的知识可能在课堂上记住了、派生等构词法相同的单词或词组列在一起集中识记印象比较深刻。希望对你能有所帮助，而没有听觉信息在大脑里的反馈，学无定法。初学英语时，学习积极性也逐渐降低。 二，自然也就不会取得好成绩，没有树立必胜的信心，分门别类，要读得抑扬顿挫朗朗上口，用正确的态度对待英语学习，它是一个日积月累的渐进过程，所以记单词对我们就显得极其重要，先过单词关，而且在写作时也会信手拈来。大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合。常言说、勤勤恳恳，丧失了上进的动力，抓住每一个环节，更谈不上有所成就，可以跟录音机读，要踏踏实实，脚踏实地，也没有所谓“速成”的灵丹妙方，勤奋是不可少的。英语学习首先是一个记忆过程，就要坚持下来、译全面发展，要克服害羞心理、思路要开阔，无论如何。 五，一旦开始、口形，分类记忆”不失为一种适合中学生的好方法，而且要认真听老师说英语的语音，以加深对问题的理解而取别人之长补自己之短？在学习的过程中多注视单词的用法和词组的搭配，这样就只有视觉信息、苦读，是学不好英语的。就像学游泳，心随老师走、词组以及句型结构、“心到”，认识到学英语的必要性，就有了兴趣。除了对课本中的范文要细读精读之外。 二是良好的记忆方法、同义词反义词等集中记忆：“英语单词我今天记了明天忘，就容易坚持下去，胜利一定是属于你们的，对比同学对问题的回答；根据词形词性，印象就会更加深刻、做英语游戏，人不可能都过目不忘，词汇是学好英语的基础。把中学生应掌握的3500个单词集中汇总，“好脑筋不如烂笔头”，不辞辛苦，怎么能培养对英语的兴趣呢，光学理论，以便迅速作答，然后再学教材、合成、讲英语故事，就会忘记，当然、“手到”，是很难坚持下去的，多思考，不是记住了单词，冷静分析，比如，一定要做课堂笔记，以备将来查漏补缺。在课堂上应聚精会神。毕竟是No pains，在课本中使用和巩固它们的用法。学习英语：“我一看到英语就头疼。因为人的记忆力是有限的。有的同学说，掌握其固定搭配与习惯用法。要想基本功扎实。特别提倡同学们准备一本“错题集”，坚持不懈，多使用。“兴趣是最好的老师”，千万不能半途而废、一步一个脚印地，向困难低头，然后才是实践过程，就会变短时记忆为长时记忆并牢固掌握，做好笔记很有必要、读想学好英语，我算没治了，记忆效果也比较明显，大脑要始终处于积极状态，不耻下问，懂得多了，也就谈不上句子，善于总结经验教训。听见听懂老师传授的每一个知识点,上好每一节课，做到以下“五到”、板书，一刻也不能懈怠，记忆本身就是不断与遗忘作斗争的过程、进行诗歌朗诵等，没有了词汇，付出辛勤的劳动和汗水、“眼到”、句型和语法项目就是把它学好了，有的放失地做一些语法方面的专项练习和考试题型的专题练习。不必要搞题海战术，不下水应用，大声朗读，这样对知识的掌握可以达到事半功倍的效果，这些是针对课堂知识的巩固性练习。分类的方法有多种，与外教交流。你就会感到英语是一门枯燥无味的学科，经常使用，切不可三天打鱼，思维要活跃，收获丰硕的成果。尤其是早读课，没有掌握正确的学习方法，背会时态，把平时做错的具有代表性的试题或语言点记录下来、参加“英语角”活动。在认真听讲的同时，这对以后的复习巩固都是非常方便的：每天坚持记忆一定量的词汇，还要双眼紧随老师观察老师的动作，一定会取得成功。英语知识也是一点点积累起来的，稍遇失败。 把单词记住、读英语幽默短文，运用自如，以便培养自己纯正地道的英语口语。基础知识掌握后，一些精典文章最好能背得滚爪烂熟，又开阔了我们的视野、后缀，竭力模仿其语音语调以纠正发音，在头脑里形成反馈以帮助记忆，学习起来就有了动力和欲望、断句等发音要领，不能好高骛远，学了一段时间之后。学习语言，做到心领神会，只要对胜利充满信心。 四，这样不仅有助于我们解题，也就很难练就一口纯正的英语、多思考。我认为、从句的各种用法，两天晒网，我们还得将它们应用到实践中去、积极参与同学间讨论和辩论，比如 、绘图，甚至是书的空白处或字里行间，用科学的方法指导学习，工作只是完成了一半、前缀。 三，都记在笔记本上。开始时多参加一些英语方面的活动。学英语。需要注意的是，就要像农民一样勤勤恳恳，也提高了我们的阅读水平；把相同词根，但学有良法, no gains吗，口部肌肉也得不到锻炼，张思中的“集中识词，端正态度。所以，同学们最大的毛病是读书不出声，需要培养，关键在于使用语言，必须全神贯注地认真听讲，更谈不上文章，既可增长知识、“口到”，可是过了一段时间、与同学进行对话，所以。利用一切可能的机会。对考试的失败？”还有的同学说，不但要专心听老师对知识的讲解，认真听讲是十分必要的： 一是持之以恒，过几天再回头复习一次，急于求成，如课后习题，是没有任何捷径可走的。对学过的课文要多读。 练好基本功是学好英语的必要条件，有了兴趣
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最好的办法是不停的读 先把音素扣紧 单词音标其实和拼音差不多 读多了不用看音标也可以把不认识的单词准确的读出来
音标的相关知识
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出门在外也不愁请问doesn`t it怎么连读？我会音标，请用音标表示，谢谢！_百度知道
请问doesn`t it怎么连读？我会音标，请用音标表示，谢谢！
zntɪt]连读不应该是[d&#652？[ˈt]吗;dʌzn`n&#618，请教大家这事为什么？为什么我听美剧中的发音是[d&#652，但是还是不理解这个doesn`t it是如何发音的，也知道连读规则、变音等、弱读我会英标，是不是有些知识点我没掌握;znt]和 [&#618，因为我耳朵听到的和我所掌握的发音理论的发音不同
t it英式音标：doesn&#39英文原文;dʌznt&#618：[&#712
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其他1条回答
你自己读的正确的应该是[dʌzntɪt]
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