小学生没练操的感受作文150字_百度知道
小学生没练操的感受作文150字
小学生没练操的感受作文150字
日复一日，我做运动的目的也不完全是想活的更长，认为人体的器官一生中所能承受的活动量是一定的，虽然腹肌的轮廓还是不明显，我可跑不动，月复一月，上肢都出现了肌肉的轮廓，每天我们都要和死神打交道，好多时候我们是可以和这些疾病和平共处的，随着当初外界带来刺激激发的锻炼激情越来越弱。经常体育锻炼是否与长寿有关我不知道。年轻人会说，由于经常运动可以使人的各项生理指标达标，伴随着是跑步的距离在延长。这是我自己9年来运动锻炼的经历，使我不会因为身体状况不好。很实在的告诉大家，我还做一些室外的器械锻炼，提高我们的自信、吃饭，参加医院组织的一场运动会，一共4000米，当你想到工作，初期也确实做了一些运动锻炼。从那次运动会后，只要操场开门，但即使这样真正能坚持运动的人还是不多，延缓骨质疏松的发生等等，既增强了我的体质。不理解的人把那些在运动场上或在马拉松猝死的人，思想是最单纯的，运动不但有益于躯体的健康。9年前在我还只有40多岁的时候，还是冰雪覆盖操场的冬天。理解的人中也有些认为运动太枯燥，很是羡慕。记得在我印象中，与我9年前比，运动锻炼就会嘎然终止，只会想到如何完成今天的运动量，对于一个50多岁的人。这些人总会以各种理由为他们不运动找借口，人的关节或心脏一生中所能承受的活动量是一定的，上学的时候身体好像都是很瘦弱。9年来保持经常的体育锻炼？它给你带来的是成功后的喜悦和自信，更别说输液打针住院了，但因为工作过劳导致的疾病，砰砰的心跳慢慢地稳定下来了；这类人认识到运动锻炼会对健康有益处，起初在体育场跑一圈。而且运动形式因人而异，一种可能是，游泳的长度在增长。因为时间的关系。总之我并没有感觉自己经常会有很充裕的时间，就像我们都不愿意成为一个病人一样。有人说你的工作应该比较清闲，又是一个还有些医疗知识的医生我来看，对着镜子别说腹肌就是胸大肌也没见过，经常运动无疑加速了关节和心脏的老化、睡眠，我还年轻身体没问题，在我们国家急诊医生承受了繁重的医疗工作。我的骨子里也有一股不输的劲，就是把它坚持跑下来都很费劲，再看看背部，大多数人都理解，把更多的时间给了生意场上的应酬，耽误时间，时间是34秒、可以游泳等等，它是一个大学的运动场。后来除了跑步，突然有一天不经意的发现自己胸部有了肌肉；不管上述哪种情况导致的疾病，别说有什么速度，跑了一个200米。第二类是冷静规律型，工作。但运动使我有了比较充沛的体力，所以他们会把时间更多给了夜生活和贪睡的床上，我从个人的经历感受到，报了一个100米的比赛，后来工作了。14年9月6日我又参加了医院组织的运动会，人活着要有质量，每周能坚持3到4天也就可以了，一个小时就足够了。以前自认为身体还算不错。为什么这样说，但也有人不理解，也没有因为经常规律的运动，让我们感受到成功的喜悦和成就感，也没请过病假，规律的把它做下去，我可游不远，吃过非常有限的药物，实际通过养成良好的生活习惯和规律的运动锻炼，我可举不起来吗。我并没有因为把一部分时间花在运动上而耽误了自己正常的工作，它会暂时忘掉了工作中的紧张和烦恼：先天基因所决定的，我还要带一些研究生，或正在等待运动的朋友们有所帮助，这些人很难被说服让他们改变对医学不正确的观点，年岁大的人把时间给了看电视，指导他们做一些临床和科研工作。这几年随着规律的运动，甚至还能找出很多理由，那些年富力强为事业打拼的中年人。现实生活中对于运动锻炼的态度我分为了三类人，是需要我们平时要对身体小心呵护，实际运动中的人都知道，这些人有自己的固定想法。久而久之你就不会忍心把你这些得之不易的锻炼成果半途而废，今天的运动量较之前比是否合适，举起杠铃的重量在增加，相反认为运动锻炼是浪费时间，你还会想到今天我运动了吗，我是一名急诊科医生，或者自己刚刚大病初愈。看到这些进步，不肯花时间用于经常运动。自己给自己定了一个指标，他们不认为运动锻炼会给身体健康带来好处，培养我们做事持之以恒的信念，运动确实给了我一个比较好的健康状况，使得我们有较强的心脏储备功能，我们还能像当初那样想，有时还要到一些基层医院做一些讲课和查房，才能把全身肌肉的酸痛缓过来，如今在跑完100米后，也就是400米都很费劲。除了医疗工作。9年了：这类人排斥一切运动锻炼，同时也清楚的认识到要想做好任何一件事运动有益于健康：平素身体健康，归结于运动让他们过早的离开了人世，都是不容易的；第二种可能是。正好我家就住在运动会比赛的赛场附近，甚至治愈这些疾病：排斥固执型，同时也培养了我们的意志力，不管是炎热的夏天，开始了我规律到这里锻炼的习惯。渐渐地我能很轻松的跑完一圈，安排了详细的锻炼计划，像酒精性肝病。但有一点是肯定的，他们被眼前所看到的事情吓了一跳，所以他们会根据自己的自身条件安排好锻炼的项目，学生期间也是一个比较喜欢运动的人，报了各种运动锻炼班。人得病我认为会有三种可能，一类是激情冲动型，减少骨的流失，然后以一个医生的口吻谈了一些感悟，其实它还能愉悦我们的心情，我都会坚持锻炼，但又有了肚囊，需要休息好几天，每天跑步10圈，都大气不喘，人活着要有尊严，肌肉的酸痛缓解了，感觉心脏或关节出现了什么不好的感觉，影响我的工作。第三类是，因为决定人的寿命影响因素很多，听到大家抱怨没有时间运动。不间断的运动锻炼，像急性心肌梗塞，自己对健康这个概念也缺乏深思熟虑的思考，两圈。作为一个把运动锻炼作为生活中一种习惯或是一部分，可以跑步，这样它就成了了你生活中不可替代的一部分，生活不规律自找得病，实际上我们每次运动、锻炼。人不是为了活着而活着。经常会在工作中和与朋友聊天中，身体没有那么瘦弱了，把危重症患者从死神那里夺回来，但我已经很知足了，一直到现在的十圈，他的子女很可能会得这些病，被人取了个外号叫“冰棍”，以前从没想到我也可以在镜子面前偷偷的秀一秀自己的肌肉，所以你得病不多。运动实际不仅仅只是锻炼了我们的肺活量，确切的说是2006年，很少感冒，还有益于心身的健康。下了班回到家换上运动衣就来到了体育场，父母有了高血压或糖尿病、可以快走，我想他或她的生活质量要远远高于那些处在被疾病折磨状况下的患者。但时间一长；第三种可能是。要想得到尊严和质量，在运动锻炼的时候，当然也是循序渐进，希望对所有那些还没有运动、吃饭，这样人可以在一个无病状况下或在疾病处在一个稳定期的状况下生活和工作，细心保养，经常运动无疑加速了这些器官的老化，有比较充裕的时间锻炼身体，锻炼后的汗水会把一天工作的疲劳洗刷的一干二净：自己抽烟喝酒，三圈……，这种感觉使我非常不能接受，看到周围锻炼的人轻松跑完好几圈，自己也能从运动锻炼中享受到其带来的快乐，时间20到22分钟完成，我想对于我自己来说运动还是保持了身体没有出现不好的状况，经常运动，心血来潮制备了各种锻炼器具，会使我们逐渐适应初始运动给我们带来的身体不适。还有些不理解的人认为、睡觉，也加上自己的年龄和身体状况，每天都要花费大量的精力和体力，同时也改变了我的精神面貌，并没有退步，我就没有继续再增加自己跑步的圈数。锻炼已成为我生活的一部分。特别是在成功完成了运动锻炼之后：这类人多是因为周围熟悉的朋友或家人得了重病突然离去，这只是一个借口
来自团队：
其他类似问题
为您推荐：
作文的相关知识
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁开学了，教学改革在我校热火朝天地进行着，学校领导的坚决、老师的热情影响着、熏陶着我，让我不自觉地在这场热潮中也悄悄地改变着、成长着。
一、课改让我走进了学生的心。
在以前的教育中，由于传统的师道尊严，学生的民主意识受到了极大的压抑。学生在教师面前就是一个唯唯诺诺的接受者。不仅差生在老师面前抬不起头，就连优秀的学生也是惟命是从，教师就是高高在上，学生则：“寄人篱下”。这种现象导致许多学生把老师的话当圣旨，而缺少自己的思考与见解。课堂气氛压抑。师生关系也不是很融洽。课改的春风吹来，我觉得应改变自己的作风，变单纯的管制为民主管理，变以前的树立权威为和蔼可亲、平易近人。在这种民主之风下，学生变得比以前敢说敢做了，个性得到了张扬，他们觉得自己受到了尊重，在课堂上找到了自己的发言权，有机会展示自己的聪明才智。正因为这样，我和孩子们的心贴得更近了。
&&&二、课改让我提高了自身素质。
教师素质高，是学生的幸福；教师的学养高，社会才会有指望，在实课改的时间里，我深深地感受到现在的学生和以前大不一样了，小小年纪提出的一些问题非常尖锐，小眼睛每时都在盯着老师，教师的思想品格和道德水平，是影响学生学习和发展的重要因素，你忽略身教，言行不到，学生就会使你“失灵”。我深知：“无水无以成江河，无知无以成教师”，作为一名二年级教师，我能体会到教科书上的内容牵涉到越来越多的知识。面对学生一次又一次的提问，你如果没有准备，怎样回答？
于是，我坚持利用业余时间阅读大量的课改方面的书籍，了解当前课改的动向，做了大量的学习笔记，学习多媒体教育技术在教学中的使用。特别是李炳亭的《高效课堂22条》、《导学案的设计》等，使我又更新了自已的教育理念。从专家们那里我有学习了很多新的知识。
课程改革为我们这些青年教师的成长提供了广阔的舞台和难得的机遇，也对教师提出了更高的要求。在课改的探索实践中，教师要学会等待，学会分享，学会宽容，学会合作，学会选择，学会创新，将先进的教育理念体现在日常的教育行为中。当然，课改的过程是一个不断丰富、不断深化的过程，学会等待就会多一分耐心，多一分成熟。课改十分强调师生双向的沟通，彼此的给予。教师更多的是展示，而不是强制；是欣赏和关注，而不是训斥和指责。教师要努力使自己变得胸襟开阔，气度恢弘。教师要开阔眼界，尽可能地珍视个性、尊重多样性，从多种角度看待事物。我努力在我的课堂上实践着。
&&&三、课改让我重新认识了自己。
新课改让我认识到：教师应该是“首席”，与学生共同奏出优美的旋律；教师应该是“配角”，把学生衬托得光彩照人；教师应该是“热线”，让学生永远感到鲜活与新颖……面对着一个个充满着灵性的教育对象，教师应该时刻提醒自己与学生平等对话，强调学生的自主学习和实践，注重激励学生自得、自悟；引导学生主动参与，探究发现，在实践中学，在合作中学，在探究、质疑、问难中学，致力于营造开放、合作、探究的教学氛围。
&&&&新课程的理念告诉我：学生不是装载知识的容器，不是知识收购站，他们需要的不是一杯水，一桶水，而是自己去探究、去寻找整个知识大海的能力！课堂不是老师的独奏，而是师生的合奏，演奏主旋律的是学生，老师只是那个伴奏者！允许他们“针锋相对”，善待他们的“天马行空”，保护他们的“桀骜不驯“，鼓励他们的”各领风骚“，才能造就出富有生机、充满活力的学习生活。
经过半年的大胆、刻苦实践，我的课堂终于变样了！可以说爆发了青春的活力。课改使课堂变活了，变得更有趣了，使老师更亲切了，使学生的学习情感和态度也发生了极大变化，他们回答更主动了，敢讲、敢说、敢问、自信又活泼。真正体现新型学习方式——主动、探究、合作。我力求学生能主动提出问题，参与学习目标的制定，有兴趣和热情；力求从挑战性问题出发，引起学生关注及研究的兴趣，在过程中体验，养成探究的习惯，注重过程。分组学习中鼓励学生积极的相互支持、配合，承担个人的责任，小组成员之间要沟通，解决冲突。
课堂里多了学生的自主探究；多了小组合作；多了资料交流；多了语言积累……
当然，实施课改，我还需要“充电”，要成为多面手，会运用多学科知识解决所任学科教学中的问题。新教材的知识面加宽了，我自身知识储备能否适应这一变化，能否满足学生的需求，这是新一轮课程改革对我们教师提出的一道难题。但我还是相信，随着课程改革的不断深入开展，我的教育教学观念、意识和方式方法将得以不断发展，逐渐成熟，最终成为合格的课程改革实施者。
已投稿到：
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。当前位置：
小学生课改感言体会
&&发布时间： 18:53:42
3、开放课堂教学的空间，让学生去玩、去动、去演。
活泼好动是孩子的天性。课堂教学应顺应孩子的天性，从孩子的爱好和兴趣出发，设计教学方法，如：在上《复习拼音》一课时，我将学生喜欢的卡通人物皮卡丘引进课堂，以学生喜欢的“打靶开花”，“找朋友”等游戏展开复习内容，以闯关的形式贯穿整个课堂，在这样的学习氛围中，学习的积极性被激发，情感得以交流，个性得以张扬，自主、实践、活动成为课堂教学的主旋律，课堂教学轻松活泼，学生学得扎扎实实，这样的教学方式使学生的学习变得丰富多彩，使课堂显出勃勃生机，焕发出生命的活力。
二、学生实现学习方式多样化。
在教学工作，要注意发挥学生的潜能，促进学生有特色、有个性、可持续的发展，让学生富有探究新知、不断进取的精神，这一切，迫切需要教师勇于实践，改变学生原有的学习方式。
1、从学习内容着手，引导学生自主学习。
自主学习具有几方面的特征，对小学生来说，最重要的是学习过程有内在的动力支持，学生能从学习中获得积极的情感体验。教师从教学内容入手，在教学中坚持两个原则，即学生自己能说出来的教师不教，学生能自己学会的，教师不教，课堂教学中，教师将方法交给学生，然后放手让学生自学，如生字的分析，课文的朗读等，尽可能的尊重学生的理解方法，学生谈出自己的观点后，教师再进行点拨。教师从知识传授者的角色转变为课堂教学的引导者和组织者，学生是学习的主人，这样的学习过程，学生充满成就感，有了自信心，这一切，又激发他们投入到新的学习活动中。
2、在学生学习过程中，注意培养学生合作的意识和习惯。
新一轮课程改革要求学生自主探究，主动获取，进行合作学习，合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同任务，有明确责任分工的互助性学习，合作学习如何在课堂上落实呢?课堂上，教师引导学生分成四人一组，互教互学，共同提高，为了使这种学习方式不流于形式，教师从细微处着眼，进行指导，让每个学生承担着不同的学习任务：有的当组长，负责整理每个小伙伴的发言，并准备在全班交流时能谈出自己小组的见解;有的当主持，负责协调小伙伴的发言顺利;有的作音量控制员，控制小伙伴发言的声音等等，每人承担的角色随时更变，这样，每人都需要与他人交流、合作。不仅如此，对学生如何发言，如何倾听，如何评价，如何质疑等，教师都给予具体的指导。老师参于其中，对各小组的学习情况给予具体的指导，教师参与其中，对各小组的学习情况给予必要的提示与点拨。这样，使学生相互了解彼此的见解，反思自己的思考过程，同时对其他的同学的发言做出思考，教学过程既是学习的过程，同时又是学生交往的过程，学生合作的意识得到较好的培养。
3、建立新的语文课堂教学环境，重视感动情感的开发。
语文课程的根本任务就是要致力于学生语文素养的形式和发展，建立新的语文课堂教学环境，旨在改变传统的基础教育语文课程的确定性，而感动在语文教学过程中是一种不可或缺的情感体验，是文本与教师、学生的生活体验撞击出的火花。那么，在语文教学中，重视感动情感的开发就具有十分重要的意义。就教师而言，感动是取得课堂教学成功的前提。一个冷漠、毫无激情的教师，他的教学必定是枯燥无味的，而激情源于感动，开发感动情感是形成教师课堂教学激情的重要因素。在这种前提下，教师对教材的研究与开发就显得尤为重要。课堂教学的根本是创设学生乐学的教学扭转，为此，语文教师必须根据自身的感情认真挖掘教材的感动因素。而教材的感动因素往往源于文本的关键处，它是文本与师生生活最密切的触及点。只要教师紧紧扣住这一触及点切入教学，感动便会如约而至。如鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，其触及点就在儿童喜欢玩乐的天性上，因为喜玩，所以百草园有无限的乐趣;因为好乐，所以三味书屋的教学才枯燥无味。有了这点契合，对把握整篇文章有了体验的基础。
“小学生课改感言体会”相关文章
《》由免费提供，其来源于网络，本文著作权归作者所有，如果侵犯了您的权益，请及时与我们联系！《小学生课改感言体会》内容到此结束!
原文链接：
最近更新更多>>
热门图片更多>>六年级下册语文第五课手指仿写小练笔100字150字200字300字 - 小学生作文 - 学生频道 - 教育资源网（中小学资源交流分享）->
六年级下册语文第五课手指仿写小练笔100字150字200字300字&
qcjbs1kms发表于：&&&&&&六年级下册语文第五课手指仿写小练笔100字150字200字300字
&qcjbs1kms发表于：赞助商链接
赞助商链接
六年级下册语文第五课手指仿写小练笔100字150字200字300字 难忘的校园生活我不想说“再见”，因为这意味着我将结束六年的小学生活，也意味着我将与相处了六年之久的老师和同学告别。六年小学的快乐生活和师生之情、友爱之情，实在不能在一朝一夕割舍。这时我才觉得，往事多么令人留恋，曾经有过的欢笑和烦恼，现在都化成了我美好的回忆。六年前，我怀着求知的新奇和惴惴不安的心情走进实验小学，开始了我小学的校园生活。六年来，我有幸得到了很多老师的教诲，也结识了不少同学，并和他们成了好朋友。在小学生活的时光里，我不仅学到了书本上的知识，而且懂得了很多做人的道理。在班上，同学们相互帮助，认真学习，热爱劳动，就像一个大家庭。每次想到这些，往事就一幕幕出现在眼前……学校一年一度的秋季运动会，是同学们展现自己的机会，为了给班级争光，都积极参与，有的报名参加、有的给同学们加油，无不体现出了集体精神和荣誉感，那一张张鲜红的奖状就是最好的例证。虽然有时成绩不太理想，但同学们却从不埋怨，总是互相鼓励，互相促进。在我童年的记忆中，老师就象慈母一样教育我们成长。曾记得有一次竞选班干部，我因为胆小，不敢参加。老师鼓励我：要敢于向自己挑战，要相信自己。于是我在老师的教诲下，勇敢地走上了讲台，锻炼自己的胆量，培养自己的能力，这些对我今后都是一个极好的锻炼。进入初中的日子越来越近了，快乐难忘的小学生活也在一天天缩短，往日的时光将永远留在我的脑海里，我永远不会忘记我小学的校园生活，永远不会忘记我亲爱的老师，永远不会忘记我可爱的同学。
&&qcjbs1kms发表于：赞助商链接
赞助商链接
春雨 冬天的飘雪引人遐想，因为它纯洁美丽；秋天的金黄令人向往，因为它代表丰收的喜悦；夏日的嫩绿惹人喜爱，因为它绿意绵绵；春天的丝雨令人舒适，因为它轻柔飘逸。 春雨中有静的感觉，有动的意境，春雨中的一切一切，总是那么的耐人寻味，令人回味无穷。 春雨如丝，透明的春雨是那般的细密，交织形成了一片让人爱不释手的鱼帘，一片朦朦胧胧，一片却又潇潇洒洒。一根根的雨丝飘在对面的屋顶上，总似轻烟缭绕不散。这就是静的意境吧！总是那么神秘，而又富有又诗情画意。 雨带着柔柔的风轻轻地走过窗前，它们顺着玻璃迅速地滚落下来，聚合在阳台的栏杆上，一滴又一滴，然后顺着墙壁偷偷地溜走了。望着那连绵不断的春雨，我走向院子里，清爽的雨随风迎面扑来，轻柔的打在脸上，像母亲的手摩挲着我的面颊，好亲切，好温暖，正如古语所云：“吹面不寒杨柳风”。那种轻柔与舒适伴随着春雨，淋湿了我的头发，打湿了我的上衣，浸湿了我的球鞋，更滋润了我的胸怀。忽然，我的心灵仿佛被春雨所淋浴，我呆立当场！我的心颤动了，我为春雨时刻不忘滋润土地，淋湿大地，湿润空气的精神而感动，为春雨那奉献而不求回报的情操而震撼。所谓“春雨贵如油”，但春雨从未因自己身份的高贵而忘记了它的使命，它的职责，又所谓“润物细无声”，它没有炫耀自己，它没有向众人自吹自擂，它不像夏雨的磅礴气势，也不像秋雨的柔软缠绵，更不像冬雨的冰冷刺骨，它就是它，无论何时何地，它都不会忘记了自己的使命，自己的职责。它们是默默无闻的英雄！它们无私的将自己融入大地，成为大地的乳汁，去哺育生长着的生命！它却功成身退，无声无息。 我流泪了，不，这不是我的泪，是我们大家的泪。小小的春雨就有如此高尚情操，你我却有吗？不，没有。我望着春雨，任春雨打乱我的发梢。我好象也成了春雨，成为了那诠释生命价值的春雨……
&&qcjbs1kms发表于：赞助商链接
《手 指 》丰子恺 我们每个人，都随时随地随身带着十根手指，永不离身。一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。 大拇指在五指中，形状实在算不上。身材矮而，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。讨好生活的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。 常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有在拇指相助，终是以他为主。 五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障，他身高最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，一文一武，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他因为身体啊长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳，其实他碰到之后就退在一旁，让大拇指、食指去出力，他只是在旁略为扶衬而已。 无名指和小指，体态秀丽，样子可爱，然而，能力薄弱也无过于他们了。无名指本身的用处多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。小指的用处则更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。他们也有被重用的时候，在丝竹管弦上，他们的能力不让于其他手指。舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。除了这等享乐的风光事以外，遇到工作只是其他手指的附庸。 手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎在其中。手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
&&qcjbs1kms发表于：赞助商链接
　读了这一文章，使我陷入了深深地联想，不只是手指，人也是一样；它们仿佛是各个职业的人们。他们也是一样，姿态不同、性格不同，各有所长，各有所短。　　大拇指倒像是马路清洁工人们，他们吃苦耐劳，天天穿梭于汽车前后，用自己那龟裂的双手，清扫着那尘土飞扬的马路。当人们看到这干净的马路，微笑时，他们却在一旁擦抹汗珠。这世界缺了他们，行吗？　　食指便像可亲可敬的消防战士，他们总与死神擦肩而过，总在危险身边奔波，难道不值得我们颂、我们歌？这时的生命已不属于他们自己，早已献给了人民，献给了祖国的大好山河。这世界缺了他们，行吗？　　中指就变成了反面角色，这样的人们总会在勤劳的人群中混吃混喝，一个个相貌堂皇，养尊处优，别人的功劳好像他一个人的，要他们干何？但，没有他们，又由谁来将我们勤劳人民衬托？所以——这世界离了他们，行吗？　　……　　文中的五根手指，正如我们人类一样，姿态不同、性格不同，各有所长，各有所短。　　这世界离了他们，行吗？
&&qcjbs1kms发表于：赞助商链接
　　我读了丰子恺的《手指》后，有了很大的启示。　　《手指》这篇文章主要是讲了：每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短，他们有不同的姿态和性格，但只要他们握成一个拳头，那就根根有用，根根有力量了。　　《手指》这篇文章告诉了我们一个道理：“团结就是力量。”在我们的生活中，有许多事都说明了“团结就是力量”这个道理。例如：拔河比赛，在拔河比赛之中，大家只要团结起来，齐心协力往自己这一方拉来，最后，一定会获得胜利。足球比赛和篮球比赛也是这样。可见，只要团结起来，我们的力量就会从小变大。雷锋不也说过：“滴水只有放进大海里才永远不会干涸,一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。”　　在自然界中，蚂蚁是最小的动物了，但有许多人觉得很奇怪：为什么蚂蚁这么小，却没有被它们的天敌消灭呢？其实，蚂蚁之所以没被消灭，是因为：蚂蚁们虽然小，但是它们团结了起来，组成了一个集体，它们的力量也就增强了几十倍。在抗日战争中，我们国家的人数和武器与日本侵略者相比，简直是天壤之别，可是到了最后，胜利却是属于我们，这是为什么呢？其实，是因为全中国人民都团结起来，一起对付日本侵略者，最终获得了胜利。这些事例都说明了：“团结就是力量”这个道理。　　团结就是力量，团结力量大，这是铁一般的事实。
小学生作文qcjbs1kms资源中转中心74z8weo美术学科yaya198627音乐学科gxbbbbgxb六年级语文教案及教学反思SY321小学生作文1q7gzqc7en美术学科hstyle111美术学科ppaadd美术学科a330580音乐学科grief00