1 中考作文记叙文写作辅导

表达方式是文体的重要标志和文章细胞――语言的组织形式。正像皮肤有头部的、面部的、体部的区别一样，表达方式也有叙述、描写、抒情、议论和说明之分。这里介绍记叙文常用的叙述、描写和抒情。注意：记叙文要求穿插一些抒情（指的是直接抒情，间接抒情则融汇在叙述、描写和议论中）和议论（包括一般认识和主题句）。

叙述是事物动态（如人物的经历、事件的进行、空间的转换等）的述说，重在过程性，一定有时间、地点、主体、事件和结果等要素。叙述有第一人称叙述和第三人称叙述之分。考试作文一般用第一人称“我”。

（1）顺序。常见。从前到后，线索清楚，但易于写成流水账。这就需要详略得当，重点突出。

（2）倒叙。将结局或突出点放在开头，然后再从前到后。这在新闻消息中已经成为套路，称做“倒金字塔”。事件最好是时间跨度大的。侦破和武打的影剧常用。好处是有悬念，但容易使人反感。

（3）插叙。在本事叙述中插进另外一件仅仅有点关系的小事，然后再按原来的本事来写。不可渲宾夺主。

叙述的语言要有个性，有感情，还要口语化。

描写是事物状貌的描绘，重在形象性。要抓住特征，融入感情。

（1）人物描写。A.. 肖像描写。描写外形――容貌、神情、姿态、服饰等，要抓住特征，以形传神即透过外形揭示出身份、性格和内心。B. 语言描写。要透露内心秘密并显示个性特征。C. 行动描写。古典小说中有许多典型的行动描写，如范进发疯、大闹天宫和单刀赴会等。要透露内心秘密并显示个性特征。D. 心理描写。要注意下意识的心理如幻觉。还要注意借助外在事物的间接描写。

（2）环境描写。包括自然景物描写和社会环境描写。

（3）场面描写。对有一二中心人物活动的生活画面的描写。如《药》中的杀人场面。

（4）细节描写。对有典型意义的细枝末节的描写。如阿Q 画押、严监生竖起两根指头。有描绘人物性格、安排情节线索（如《百合花》中的被子）、推动故事发展的作用。细节延伸开来就是一篇微型小说。

抒情是抒发和表现感情。

直接抒情。多是带有感情的判断句，并有感叹词。如：“中

间接抒情。在叙述、描写和议论中带有感情色彩。如：“路

考试记叙文，是一种考生写自己的经历见闻及真情实感和思想意义的教学体裁。要领：1．用第一人称叙述，个性鲜明。写真实的“我”，是核心特征和生命所在。2．语言要以口语为主流，而文语(包括古语和欧化语) 为点缀。语言要带感情。还可以讲究一些语言技法，如句式长短相间，随物赋形，如多用修辞特别是比喻等。3．必须明确一个作文观念，这就是记叙文的内容是自己的感情体验。写人写事都只是表面现象，从根本上说写的是感情体验。感情体验就是“不散的神”， 而人与事则是“散”的可有可无、可多可少的“形”。 朱自清的《背影》不是要记录回家和父子离别的琐事，而是要吐露一种对父亲及失败了的父辈的怜惜和敬爱。感情体验，是内在结构。有了它，就可以天马行空地起草。4．外在结构是“以线串珠”。“线”，是感情体验；“珠”，是小事情或者细节。

考试记叙文主要分为叙事、记人和抒情（又分借景抒情和议论抒情）三种，模式如下。

（一）叙事模式和模具（在考试题中最多）

【开头】①感情化语言概括叙述事情。②议论这件事对我的启发意义。如“这件事给了我深刻的印象”。

【中间】从开头、发展到结尾，细致叙述和描写。在发展的高潮部分最好点出启发意义即主题。

【结尾】重申意义，照应开头，发出感慨。

标题：命题或自命题 正文： 一、开头 1.概述事情；用感情化口语 写自己的小事如成绩、迟到等 2.议论事情对我的启发意义 二、中间 顺叙过程 1．事情起始 时、地、人等因素 2．事情发展 描写细致 有细节 在我初中学习生活的 这件事, 使我 那是

3．事情高潮 抒情 点出意义即主题句 三、结尾 重申意义，照应开头，发出感慨。

标题：命题 正文： 一、开头 1.描写和概述 写自己的小事如成绩、迟到等 二、中间 顺叙过程 1．事情起始 时、地、人等因素 2．事情发展 心理描写 3．事情高潮 点出意义 三、结尾 总述；发出感慨。 挫 折 中考在即，校园里小树林边常有一个十四五岁的男孩在那里紧张而又稳重地复习着课本知识。这男孩就是我。 可是三年前，我并非如此。我的改变全因为那一次挫折。 玩过了小学，我走进了初中。由于有几分灵气，我的成绩倒也不错。于是，我持着“聪明”的护照继续逍遥。 一天，老师对我说：“过几天要举行数学竞赛。你要好好干，准备得个名次。”我一听，心想：“哼，我还用好好干吗？凭我的聪明劲儿，特等奖非我莫属。”有了这点“自信”，在别人积极翻阅各种资料时，我却活跃在篮球场上。 赛场上，我傻眼了。且不说试卷题难，有些数学符号我都从未见过。我勉强做了几道题，虽在试卷上留了一大片空白，可我仍认为自己做的题百分之百正确。我想，自己不会做的，别人也不会比我强。下课铃响了，我信心十足地交了卷子。 颁奖仪式开始了。我静坐着，期盼着那“第一名”和紧接着我名字的呼叫声。可是，上帝是公正的，不会轻易将成功赐予一个未付出艰辛的人。我垂下了头，心灰意冷，怏怏地离开了会场，心中有着不可名状的迷惑：我一直是幸运儿，这回怎么了。 正在我为失败而渐渐消沉时，老师送给我箫伯纳的一句话：“人生有两大悲剧，一个是踌躇满志，一个是万念俱毁。”我恍然大悟：我已经经历了一个悲剧，现在又进入另一个悲剧。 自那次挫折以后，我慢慢改变了自己，使悲剧少了一个主人公，奋斗史册上多了一个既不自傲、也不悲观的我。

【开头】①感情化语言概括叙述我和该人的关系，重点介绍该人，如肖像描写。②两者关系及该人精神特质的议论即主题。如“他是一个勤奋的好同学”。一般写熟人：老师或者同学、亲友。

写一件事：从开头、发展到结尾，细致叙述和描写，在发展的

高潮部分最好点出主题。

写几件事：每件事即每层次前， 可以用对该人精神特质的一个

因素领起。 以对该人的感情体验及整体议论来贯穿几件事。

【结尾】①重申特质，照应开头。②深化感情关系，发出感慨。

记 人 模 具 （1）

标题：命题或自命题 正文： 一、开头 1.概述我和他或她，重点写他，如肖像；用感情化口语。2. 议论两人关系及他的精神特点即主题。如“他是一个勤奋的好同学”。 二、中间 顺叙我和他的事 1．事情起始 时、地、人等因素 2．事情发展 描写细致 有细节 在我初中学习生活的 他 我感到他 那是

3．事情高潮 抒情 点出意义即主题句 三、结尾 重申他的精神特点，照应开头，深化感情关系，发出感慨。

记 人 范 文 （1）

标题：命题 正文： 一、开头 1.景物引出，概述我和他，2. 提示主题：他是一个心灵美的学生。 选不选的悬念 二、中间 顺叙我和他的事 1．事情起始 时、地、人等因素 2．事情发展 描写细致 心理描写 用不用的悬念 有细节 3．事情高潮 三、结尾 景物照应。比喻切合主题。 我要投他一票 夜深了。窗外，静悄悄的，一点儿声音也没有。我躺在床上，想着白天老师布置的选举“心灵美的学生”的任务，心里怎么也平静不下来。选他吗？一个男生。别人知道了会怎么说我呢？不选他，几天前的一幕老在眼前晃来晃去…… 那天，该我值日，一口气骑到学校，看看电子表，才六点半，来得太早了。幸亏拿钥匙的他来得早，不然那二十分钟就白提了。记不清什么时候，由于看错了时间，做晚了值日，挨了老师的批评。从那以后，一轮到值日，

行了，扫完了，真快，才用了十分钟。该洒水了，呀，这么一大橡皮桶水，我一个人无论如何也是提不动的。此时，桶里黑乎乎的脏水正平静地看着我。我为难了，怎么办？等个上学的女同学一起提吧？不行，那又晚了，老师又该说我了。那……那……请他和我一起抬？不，不，我立刻打消了这个念头。上个礼拜，他帮兰兰钉了个凳子腿，就招来了许多闲话。这回，有了前车之鉴，他是绝不会帮助我的。 已经几分钟过去了了。我迟疑地走向那灰色的大桶，好容易把桶弄到门口，又突然被不知何时倒下的拖把绊了一下。立刻，粉红色的连衣裙上留下了重重的污水痕迹。唉，还没出教室门，就…… 突然，一块干净的蓝格手帕伸了过来。我抬头一看，啊，竟是他！只见他正看着我，眼里有几分犹豫，但更上一层楼多的是自信。不知为什么，我伸出手接过了手帕。 “走吧！”他首先打破了沉默，走到桶边，握住另一边桶把，昂起头，迈开大步，向教室外走去…… 窗外，依然静静的，一点小小的蚝光闪现在我眼前一丝坦然从心底升起。他不就是那颗默默闪光的小星星吗？对，明天，我要投他一票。

记 人 模 具 （2）

结束了，有什么话对教官说呢，来看看写给教官的一封信200字，致教官的一封信800字。

2018后写给教官的一封信怎么写?马上就要结束了，陪伴大家整个期间的教官就要离开，或许不会再见，大家有很多的话写给教官。下面就为大家带来2018后写给教官的一封信，一起来看看吧。

2018后写给教官的一封信

在这十来天“艰辛”的日子里，感触很深。

常告诉自己要坚忍，听过飞儿的刺鸟说过：“唯有经历最深处的痛，才能换来最美好的东西。“能战胜自我，加强团队精神，集体荣誉感，也许也是人生的转折点，有严明的纪律，端正态度，拥有积极向上的高涨热情，更准地审视提高自己。

如大海中的翻腾的浪花值得用心去捕捉，其实我最早的梦想就是当一名刑警，可由于许多因素的限制与梦擦身而过。虽然很累，但我不审很喜欢军营生活，古语有言：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我会把握的机会，全力以赴弥补一点梦想的遗憾，不经历风雨怎么见彩虹呢?是风雨中的精彩，风雨中的美丽，这点痛并不算什么，不给生命以温床，坚强一点，能让生命化蛹为蝶。

其间教官您曾说过“痛并快乐着“的意愿，确实在中我排笑声很多，集体相处还不错，虽然纪律不是很好，很松散，不过相信只要在训练时教官严肃点，全排女生也会严肃些，休息时再开开玩笑劳逸结合一下，效果一定不错，排里女生荣誉感其实很强，定能齐心协力就是缺乏一点点耐性和毅力，经过一天天改善，进步，肯定有改观。

其间虽然会说累，痛，但和其积极影响其实已经潜移默化了。自己的精神面貌好多了，其它方面也有所提升，我真心感谢教官，连长，在此向所有教官，连长及领导说声：你们辛苦了，谢谢!

今天，是结束的日子，也是我们和教官分离的日子。

快乐的日子总是短暂的，而我们和您在一起的日子就是快乐的。可能有人认为是苦的，是很辛苦很辛苦的，他们错了，我们的是轻松愉快的;可能有的人认为的教官是一本正经、严厉无情的，我想这些人又错了，教官虽然严厉，但是从中还透露着丝丝的柔情。所以，时我们是快乐的，即使被罚跑圈、汗流浃背，我们也同样认为如此。在这样的环境下我们能不高兴吗?我们的成绩能不高吗?我们的意志力、精神力能不增强吗?

而我们与您分离的日子确实悲伤的、凄凉的。

当我们看到教官的时候，我就看到了一种军人的气质、一种军人的风貌。所以我们大多数都很尊敬我们的教官，我们的成绩也就上升了。

当教官看到我们班得到第一时，教官的脸上露出了难得的喜悦!

天下无不散的宴席，我们与您分离的日子就在今天了。虽然我们知道您终究要走，但是我们还是把握好与教官在一起的分分秒秒。

，是我们与您相处的日子，所以我们学到了许多许多。是我们班变得团结;，使我们半有更多的集体荣誉感;，使我们更加友爱。这一切的一切，都要感谢我们的教官，而您教给我们的是做什么事都要认真，做事要坚强，所以在分离之时我们不哭，但我们的心在哭。

我们仍然渴望，期望我们的教官的再次到来，这样，即使再苦，我们也愿意!

教官，往后一帆风顺，我们一定会加油的!

祝你生活愉快，身体健康!

回想起这几天的，我们体会了人生的酸甜苦辣。站军姿、齐步走、正步走、停止间转法、蹲下起立、我们一次又一次地重复着枯燥的动作，用尽全身力气喊叫。无论是烈日下，还是细雨中，我们坚强的身躯依然挺立在操场上。

我们都还记得，第一次与教官见面。心里有激动也有忐忑。女孩子们会心里想着迎接她们的是不是一个帅气的军人形象。

当他们第一次出现在面前时，军姿飒爽，即使有的不算体形高大，但是目光坚毅、阳刚帅气。后来，你们有时也会抱怨，埋怨他们有时对于你们军姿的严苛，损耗了你们的体力。

但是，当看见教官汗流浃背地站在我们身边时，当看见我们结束时教官还在操场加训时，我们的心也彼此慢慢地贴近了，我们知道，所有的严苛都只是为了你们能够变得有所担当，至少让你们面对困难慢慢学会独立自主。

在我们离开前，教官很亲切地表扬了我们，所有的同学都很努力，都是最棒的。想起明天就要和教官分离，想象起以后当我路过新篮球场的时候，知道以后不可能有绿色的挺直腰杆的身影们排着整齐的队来训练我们这群不听话的孩子了，领的军装不会再穿了，命令不会再有服从的机会了，也没有逗教官的时候了。

明天就要结束了。那些可爱的教官们，以后再也见不到了.....虽然我们不知道他们的名字，不知道他们来自哪里，不知道他们的军队是哪支，也不知道他们以后会怎样，但我们不会忘记曾在大学里陪我们度过的难忘的时光。

我们都知道，天下没有不散的宴席，一切的东西都是来去匆匆的，以后真的就见不到面了，但，你们是我心中最可爱的人们，最后，我们想对教官们说：“谢谢您!您辛苦了!保重!”

首先，我要感谢你们这几天对我们的严格要求和传授知识。对我们来说这是人生道路上的一笔宝贵的财富。

让我遗憾的是没有参加龙拳的训练表演，背对着玩的战友是我唯一的举动。我不知道我能为他们做什么，我也无法面对他们。听着背后那一声声呐喊，我觉得很难过，很想加入他们。最后宣布一排获胜的时候，不自觉留下来几行累，这其中包含了多少的付出与无奈。

今天早上的海边拉练，当我被通知留下来休息的时候，心里有很多的不情愿，但是我立马想起了第 一天教官所说的话：服从，闭上嘴，用耳朵听。回到宿舍听着那首《勇往直前》根本没有睡意。最后睡着了，梦里却还是和战友一起看海边的日出。

从前，从未穿过这身迷彩，对于我来说这已经是一种馈赠。记名字这件事我一直努力在做，全部人的名字我都能一一喊出。我不是在拿着笔死记硬背，我能记住是因为他们每个人都有每个人的特征，每个人都是独一无二的战友。

名字记不住就多打几次招呼，被子、内务做不好就早起一个小时慢慢来，龙拳不会打就多练几遍，这是我来西点之后所学习到的东西，以后我也会保持这种做事的方法，在工作生活中争取做一个做事有效率和成功率的人。

最后，感谢西点所有人，感谢郭教官、杨教官和其他教官，感谢食堂阿姨，也感谢老师和同事，你们让这四天三夜充满了不一样的生活体验和意义。

致教官的一封信800字

与君初相见，似是旧相识。

刚开始见教官，他大声地自我介绍，脸绷得紧紧的，却带着些许温柔，说:“你们给力，我就给力。”那时我就知道，这个比我们稍长几岁的男人一定会在我生命中画上浓墨重彩的一笔。

上面的话是我尽可能理性、平淡地说出来的，因为教官，我在给你写这封信的时候，心里有浓浓的感伤。我舍不得。

你明明只比我们大几岁，却比我们成熟太多，我无法想象你经历了怎样的苦难和磨砺，我佩服你，喜爱你，却也心疼你。

你耐心教导着我们，一遍又一遍，不单是场上的事，你也会关心我们的安全与生活。你的嗓子嘶哑了，你的眼里全是关切，说是教官，你更像我们的亲人，像哥哥。

我因为不能晒太阳，后面几天都在一旁见习。不知你对我是否还有印象，那个不能晒太阳，有些苍白，却也因为一次军姿站得好而被你表扬的我。我叫程泓毓，很多人会把我的名字读错，你却没有，我很感动，也很谢谢你，从一开始就给了我最美好的回忆。

周教官，或者说敏杰哥哥…我很喜欢你，也感谢你。

想说的话太多，已然语无伦次。我很难过，但我希望你看这封信的时候，也许鼻子酸涩，也许热泪盈眶，但却是欣慰着挂着微笑。所以，我也不煽情了，开始祝福吧!

祝一生喜乐安好。多保重身体，好好调养嗓子!，闲时泡泡脚，缓和身上的酸痛。也希望你早日遇见对的人，幸福美满。

分别后，也许相见，那时，相看眼熟，给予一个笑意的眼神，便也够了。

再见了，亲爱的教官，愿你想起我们的时候是开心的。

时光匆匆，眼间，6天的已经拉上了帷幕，我们终于不负您所望，给这次画上了圆满的句号。可是与此同时，您也要离开了我们了，真的很舍不得您。

因为在这九天里，您在我们心里留下了很深的印像，我们恨过您，爱过您，现在我们更尊敬您，感谢您!

原本在中就得不到老天的“体恤照顾”，而您又严格地限制住了我们的举手投足，甚至有时动作做得不好或稍微偷一下懒，就会被您批评，接着等待的又不知还有怎样的任务要完成……

但是，后来通过跟您的接触，跟您的相处，慢慢发现了您的开朗，您的亲和，还有您那难得一见的笑容，就是这样的笑容像一座桥梁拉近了我们跟您的距离。使我觉得您并不难相处。

后来，我在您的身上看到了您对工作的热情和您对工作的执着，敬佩之情油然而生，虽然经过这几天的，您的口号“抬头挺胸，站好军姿”……你的声音沙哑了，但您还是尽量喊出您最大的声音。

因为有您这么大的付出，所以我们才有那么好的成绩。有时看到你把嗓子都喊哑了，我真想哭出来。

总之，千言万语浓缩为一句：“谢谢您!教官，谢谢您的努力，谢谢您的执着，更谢谢您的付出!”

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