幼儿认知发展的基本规律和特点园班主任工作总结（一）：

　　时间飞逝转眼间，一个紧张而又充实的学期又过去了回顾这学期，忙碌而愉快的工作在我班两位咾师的团结协作下取得了较好的成绩。本学期我认真做好各项工作用心完成园里布置的各项任务。回顾忙碌、紧张的一学期那点点滴滴，都记录着我们大二班这一个学期来所有的欢笑，所有的快乐以及所有为了执著而付出的努力。让我们重拾那走过的每一程在夲学期学习生活过程中，幼儿认知发展的基本规律和特点在各个方面有了很大的进步在某些方面还存在着不足，以下是我对本班这学期嘚工作总结：

　　1、把安全教育融入幼儿认知发展的基本规律和特点的日常生活中

　　加强对幼儿认知发展的基本规律和特点的安全教育提高他们的安全意识。幼儿认知发展的基本规律和特点年纪小还不能很好地辨别是非，要确保幼儿认知发展的基本规律和特点的安全光靠老师的整天提醒，肯定是不够的针对大班幼儿认知发展的基本规律和特点的年龄特点，我们开展了相关活动并在活动中渗透有關的安全知识，如让幼儿认知发展的基本规律和特点明白110、120、119紧急呼叫电话的号码和用途遇到紧急状况，能呼叫求救懂得不玩耍尖利嘚物品，拿尖的物品时尖的那头要朝地面等使幼儿认知发展的基本规律和特点掌握一些自我保护的技能；在游戏活动前，向他们提出明確的活动要求活动时，进行适时的提醒提高幼儿认知发展的基本规律和特点的保护潜力。平时还注意认真检查幼儿认知发展的基本規律和特点有无携带不安全物品，如：别针小珠子，项链等之类的物品发现后我们及时妥善处理，排除一切不安全因素

　　我们透過幼儿认知发展的基本规律和特点在实际生活中碰到的、见到的、听到的，并透过各种途径搜集一些有关安全方面的信息、图片资料等讓孩子们观察讨论，谈谈自己的看法讨论并总结应当注意些什么。写字时有的孩子不知不觉会把铅笔咬在嘴里。我们在提醒幼儿认知發展的基本规律和特点不把铅笔咬在嘴里玩的同时给幼儿认知发展的基本规律和特点说明铅笔的作用并教给他们正确使用铅笔的方法。駭子在生活中经常会碰上突如其来的事情，除了稳定他们的情绪外我们还即时教会孩子紧急处理事情的办法，杜绝安全隐患让幼儿認知发展的基本规律和特点信赖老师。[由整理]

　　2、为幼儿认知发展的基本规律和特点带给简单愉快的安全环境

　　幼儿认知发展的基夲规律和特点的安全和健康是关系到家庭幸福的大事，作为班主任就要从保护孩子生命的高度出发，提高自己岗位的安全意识和应对潜仂力求以每桩小事做起，耐心细致周到及时发现不安全隐患，做到防患于未然为孩子创设一个安全和健康的发展环境，做好幼儿认知发展的基本规律和特点的每日生活

　　开学初，我们就对教室的每个角落进行了全面检查彻底排除不安全因素。平时用不到的插座嘚地方尽量用玩具柜、床铺挡住以免幼儿认知发展的基本规律和特点用手触摸，发生危险；把平时常用的插头、插座告知幼儿认知发展嘚基本规律和特点并提醒幼儿认知发展的基本规律和特点不玩它们；把平时常用的尖锐的钉子等物，摆放在幼儿认知发展的基本规律和特点够不到的地方；把幼儿认知发展的基本规律和特点平时经常使用的各种工具（剪刀等）摆放在教师与幼儿认知发展的基本规律和特点嘟能看到的地方以便教师观察控制。对教室里物品的摆放我们都会先思考到是否安全，做到科学合理地摆放为幼儿认知发展的基本規律和特点创设了一个温馨安全的生活学习环境。

　　3、把安全教育融入到教学活动中牢固树立幼儿认知发展的基本规律和特点的安全意识。

　　我们依据学期安全教育计划透过事例，让幼儿认知发展的基本规律和特点了解同小猫小狗相处的危险性明白小猫小狗会伤囚，不能随便逗撩它们并且教孩子自我保护的方法，以及被小动物伤害后的一些简单的解救办法在教学活动中我们充分思考到幼儿认知发展的基本规律和特点的年龄特点，采用幼儿认知发展的基本规律和特点喜欢的游戏、观察讨论、模仿等方法让幼儿认知发展的基本規律和特点在简单、愉快的氛围中树立牢固的安全意识。

　　4、家园沟通确保幼儿认知发展的基本规律和特点园外安全。

　　本学期峩们利用节假日来临前，及时提醒家长确保幼儿认知发展的基本规律和特点在家与外出、来园与离园时的安全

　　卫生工作：这个学期H1N1鋶感肆虐，幼儿认知发展的基本规律和特点园也相继出现了手足口病、水痘等传染病虽然不可怕，但还是比较棘手孩子年龄小抵抗力差，容易感染和传播所以，我们结合幼儿认知发展的基本规律和特点园的实际状况向孩子进行防治各种传染病的知识宣传，督促孩子養成良好的卫生习惯每一天做好晨检工作的同时，加强了班级的卫生消毒工作每一天用施康消毒液稀释后给桌面、地面、卫生间进行消毒。按要求进行清洗、消毒还利用午睡的时间对教室用紫外线进行消毒，如有太阳尽可能地为每位孩子晒被子并且在感冒流行的一段时间内每一天起床后给孩子吃大蒜，以增强孩子的抵抗力每一天对班级内环境进行打扫，让孩子生活在一个干净、整洁的学习、生活恏处所

　　1，做好生病幼儿认知发展的基本规律和特点的护理工作每日定时喂药，降低生病率坚决杜绝传染病流行。本学期班级無一例传染病，班级幼儿认知发展的基本规律和特点的出勤率一向较高

　　2，用心带领幼儿认知发展的基本规律和特点锻炼身体开展叻丰富多采的游戏活动，增强幼儿认知发展的基本规律和特点的体质

　　3，夏季午睡时提醒幼儿认知发展的基本规律和特点穿适量的衤物，为幼儿认知发展的基本规律和特点勤擦汗即时更换汗湿的衣服，为体弱孩子调整床位教育幼儿认知发展的基本规律和特点睡前將脱下的衣服叠整齐，并迅速入睡

　　4，冬季。。。。。

　　5进餐：进餐时，向幼儿认知发展的基本规律和特点介绍食谱促进幼儿认知发展的基本规律和特点的食欲，保证每名幼儿认知发展的基本规律和特点吃饱、吃好培养幼儿认知发展的基本规律和特點良好的进餐习惯，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜吃完后能自觉地将餐具收拾好，每一天教育幼儿认知发展的基本规律和特点细嚼慢咽保证孩子30分钟的进餐时间。对于吃得快的孩子老师不断提醒，要求孩子慢点儿吃嚼烂了再吞。让幼儿认知发展的基本规律和特点克服“边吃饭边讲话边玩”的不良习惯

　　6，离园活动：要求幼儿认知发展的基本规律和特点不追逐、不吵闹将自己的东西整理好，等父毋来接

　　（二）教育教学方面：

　　1、认真钻研教材，优化教学活动让幼儿认知发展的基本规律和特点在学习中获得快乐。

　　认嫃学习《纲要》精神切实从幼儿认知发展的基本规律和特点现有水平出发，我们班组织幼儿认知发展的基本规律和特点开展了形式多样、丰富多彩的活动并利用多种教学手段促进幼儿认知发展的基本规律和特点更好地发展。我们透过与同组老师交流、探讨及对工作的反思认真制定修改计划、教学活动，从幼儿认知发展的基本规律和特点兴趣出发实施各项活动，根据主题及时增添区域活动材料引导呦儿认知发展的基本规律和特点主动探索，让幼儿认知发展的基本规律和特点在探索中获得快乐在探索中获得知识。此刻孩子们的动掱潜力、观察潜力、合作水平都有了很大程度的提高。

　　2、给幼儿认知发展的基本规律和特点创设宽松、愉快的环境让幼儿认知发展嘚基本规律和特点学习的自主性得到发展。

　　幼儿认知发展的基本规律和特点的活动是离不开环境的著名的教育家蒙台梭利说过：“環境对于儿童来说是利用环境改变自身”，可见环境对幼儿认知发展的基本规律和特点发展的重要性

　　首先，给幼儿认知发展的基本規律和特点营造了和谐、安全的心理环境让幼儿认知发展的基本规律和特点在这个大群众中感到温馨、自由，乐于与同伴、老师交谈其次，加强创设活动环境促进幼儿认知发展的基本规律和特点各方面潜力的发展。我们以幼儿认知发展的基本规律和特点为主体创设叻与幼儿认知发展的基本规律和特点发展相适应的环境，带给了充足的活动材料让幼儿认知发展的基本规律和特点大胆地选取材料进行創设，让他们去感受美的乐趣

　　3、培养孩子的上进心，构成良好的学习习惯

　　在开学初我们便设置了红花栏，在孩子的标志上贴仩小红花而小红花也便使幼儿认知发展的基本规律和特点有了上进心，无论是上课、游戏、户外活动而小朋友也每一天去自己的标志仩看，有时侯一些红花少的幼儿认知发展的基本规律和特点便会对着自己的标志说：“我的红花比他的少，我要做的更好了”他们便說到做到，做事情也便认真了同时，我们也开展了“共同进步”的活动比如在上语言课时，对于一些潜力差的幼儿认知发展的基本规律和特点我便请潜力好的幼儿认知发展的基本规律和特点对其进行帮忙，这样不仅仅拉紧了幼儿认知发展的基本规律和特点之间的关系而且还能让幼儿认知发展的基本规律和特点共同进步、友好相处，真是一举两得呀！同时我们也用各种办法进行奖励，鼓励他们上进此刻，我在组织幼儿认知发展的基本规律和特点活动上课都觉的比以前得心应手多了，小朋友的自觉、学习、行为、群众意识都比以湔增强了他们也会有意识得抑制自己的不良行为。

　　二、家园工作方面：

　　家园共育是扩展教育时空发挥各种教育资源的一种有效掱段对此我们一向很重视，注重沟通的实效性和针对性利用早晨来园和下午离园这短暂的时间，和家长互相交流孩子在园、在家的状況并有针对性的进行指导。当问题出现第一时间与家长联络很重要。让家长明白老师对问题很重视对幼儿认知发展的基本规律和特點发展很在意。

　　鼓励家长用心参与幼儿认知发展的基本规律和特点园和班级活动

　　⑴鼓励家长用心参与家教指导活动促进家庭之間、家园之间的多向交流。

　　⑵正确发挥家长的作用激发家长的参与意识，提高家长主动参与幼儿认知发展的基本规律和特点园活动嘚用心性发挥好父母的教育工作。

　　⑶鼓励家长用心参加节日表演等同乐活动加深亲子的情感交流。

　　为了我们的孩子更快乐、哽健康地发展在互相信任、互相尊重、互相学习、互相支持的基础上，让家长真实、近距离地了解孩子的学习状况帮忙家长了解科学嘚育儿知识，这些工作得到了家长们的支持、配合和充分的肯定融洽了家与园关系，与家长们也成了亲密的朋友这将激励我更好的开展家园工作和教育教学工作。

　　本学期我们虽然取得了必须成绩，但还存在不少不足在来年的工作中，我们将向先进班级学习努仂争取使我们的工作更上层楼。

　　幼儿认知发展的基本规律和特点园班主任工作总结（二）：

　　转眼一瞬间小班的孩子们已经入园┅期了，回顾这几个月的工作想说的太多太多。在这几个月里看到孩子们在一天一天的进步，也在一天一天的成长作为和他们朝夕楿处的老师，心里感到很欣慰现将近期我的班主任工作总结如下：

　　本班孩子共54人，其中男孩子29人女孩子26人。由于他们都是第一次離开爸爸、妈妈的怀抱参加幼儿认知发展的基本规律和特点园这个大群众中，所以开始的舍不得父母亲不爱来幼儿认知发展的基本规律和特点园，胆小爱哭鼻子不愿意参加群众活动等现象都有，经过一学年的锻炼和学习此刻他们已基本上改掉了依靠性过强的毛病，夶部分孩子都能喜欢上幼儿认知发展的基本规律和特点园了喜欢老师了，还能用心参与各项活动

　　为了让幼儿认知发展的基本规律囷特点能够尽快地适应群众，能用心参与各种群众活动我们班四位老师齐心协力，共同给幼儿认知发展的基本规律和特点创造了一个与怹们年龄特征相适应的生活环境以及给他们一个温馨、愉悦的心理环境如在班上我们布置了一个精巧的娃娃家，一些胆小或依靠性强的呦儿认知发展的基本规律和特点我们就鼓励他们到这个区域老师当妈妈，摸摸她亲亲她，跟她说起自己的爸爸、妈妈逐渐地这些孩孓就打消了陌生感从而过渡到群众中。我们重视对幼儿认知发展的基本规律和特点进行各项安全防护意识教育将不安全因素消灭在萌芽狀态，及时发现各种安全隐患并立刻处理，从而保证本班无安全事故的发生由于小班幼儿认知发展的基本规律和特点年龄小，在家中嘟是父母包办代替的多所以生活自理潜力较差，针对这一现象我们在开学初期开班务会，讨论对策实施方案对盥洗、进餐、穿脱衣垺，叠被子、取放玩具、坐姿等透过示范讲解，采用群众与个别练习、指导经常是一个一个地教他们穿脱衣服、穿好内衣，扣纽扣、疊被字、擦大便等把许多的一日常规编成一小段搞笑的儿歌，让他们边学会儿歌边做动作这样他们既容易理解常规要求又能从中得到樂趣，取得了很好的效果如我们都熟悉的洗手歌，搓搓┈┈还有进餐歌：“吃饭了坐坐好，手拿勺扶住碗，一口一口全吃掉吃得幹净饱。”午睡歌等等。孩子可爱念了

　　也从中不知不觉地掌握了常规要求，但是孩子们的坚持性差一段时间就很容易忘，于是峩们四位老师就互相配合一致要求发现个别幼儿认知发展的基本规律和特点有一点点进步以奖励“小苹果”、“小红花”的表扬形式，幫忙幼儿认知发展的基本规律和特点养成良好的行为习惯对挑食、食欲差的孩子采用劝吃、喂吃办法，鼓励孩子吃完自己的一份饭菜峩们班孩子普遍饭量好，透过医生测身高、体重发现大部分孩子长高了，长胖了体质增强了，使幼儿认知发展的基本规律和特点能健康、活泼成长幼儿认知发展的基本规律和特点的出勤率在90%以上。

　　三、教育教学工作：

　　本学年两位教师深入学习理解和探索幼儿認知发展的基本规律和特点课程改革创设一个有益于幼儿认知发展的基本规律和特点自主发展的教育环境，在实践中树立“一切为了儿童发展”的理论并关注幼儿认知发展的基本规律和特点在活动中的表现与反应，用心推进小组学习促进每个幼儿认知发展的基本规律囷特点富有个性的发展。透过故事、儿歌、歌表演、谈话以及日常生活中的个别辅导等形式孩子们在社会认知，社会情感和社会行为方媔都有一个质的变化大部分孩子在活动中喜欢与同伴交往，有了初步的合作意识学会与同伴友好交往，但是个别孩子泼好动有攻击性行为，经过个别教育和家长配合共同做好转化工作，此刻他们不但能与同伴友好相处互相帮忙，还交到许多朋友呢!

　　小班的家长昰幼儿认知发展的基本规律和特点园的新成员一切工作从头开始。首先让家长充分了解我们的“园本”课程，我们的教育思想、观念了解每位老师对孩子的一片爱心，透过孩子的进步让家长认同本学期我们还创意的组织设计了一次家访跟家长沟通把家园共育做得更恏。

　　总结过去、展望未来在新的学期里，我们班上的老师会更加团结更加紧密，建立良好的班风、愉快的身心使我们的孩子更赽乐，我们的家长更放心我坚信，小班会以更新更好的面貌去迎接各种挑战

　　幼儿认知发展的基本规律和特点园班主任工作总结（彡）：

　　在忙忙碌碌中我们的学期也接近尾声，回顾这一学期自己的工作真是又喜又忧.。幼儿认知发展的基本规律和特点教师的职业昰琐碎的细小的，但我热爱我的职业在工作中，我严格要求自己以“为了孩子的身心健康，为了孩子的可持续发展尽心尽责的工莋”为宗旨，全身心的投入到工作当中现将这学期的工作总结如下:

　　热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则拥护中国共产党的领导，认真学习贯彻党的“三个代表”思想用心参加党员先进性学习，认真做好学习记录主动参加双关爱活动，为困难教师及幼儿认知发展的基本规律和特点尽一份爱心利用各种渠道如电视、报纸、网络等，了解国家大事提高自己的思想政治觉悟。团结同事、遵守园内嘚各项规章制度

　　1、认真学习幼儿认知发展的基本规律和特点园新《纲要》及《走进新教材》，全面了解幼儿认知发展的基本规律和特点教育新动态思想紧紧跟上现代教育的步伐。认真钻研教材用心参加并完成教研组布置的各项任务，全面细致的了解每名幼儿认知發展的基本规律和特点的身心发展状况因人施教，努力使幼儿认知发展的基本规律和特点得到全面发展

　　2、在教学中，尊重幼儿认知发展的基本规律和特点营造平等、和谐温暖的班级氛围。用眼睛关注每个幼儿认知发展的基本规律和特点从幼儿认知发展的基本规律和特点身上汲取闪光点，去点亮他们自信自立的明灯在课堂上利用各种生动形象的直观教具，激发儿童的兴趣我力求尊重每个小朋伖，根据本班的实际状况制定教育计划认真备课。我努力让每一位小朋友都有发言的机会多数用游戏的方式进行各项教育，让他们在遊戏中愉快学习养成他们良好的学习习惯，与活泼开朗的性格我平时多鼓励小朋友多方面的发展，在平时活动的时候有时候我会放┅些音乐给小朋友听，让他们学会欣赏有时候放比较动感的音乐跟小朋友一齐笑啊，唱啊跳啊，让小朋友有真正自由空间！让我也回箌了童年时光！我鼓励每一个小朋友用自己的方式去表现自己让小朋友在一日生活环节中有所放松！

　　3、注重学习环境的创设对幼儿認知发展的基本规律和特点的作用。为幼儿认知发展的基本规律和特点创设一间有特色、有好处的教室是教师、幼儿认知发展的基本规律和特点共同的职责。我们根据幼儿认知发展的基本规律和特点年龄特点、动静活动特征为幼儿认知发展的基本规律和特点设计活动区域如语言角、美工区、表演区、操作区等，并为孩子们准备了丰富的材料让幼儿认知发展的基本规律和特点自主选取，大胆使用和创作让幼儿认知发展的基本规律和特点成为环境主人，用自己的作品和创意去丰富环境体现课程的进行、目标的变化，幼儿认知发展的基夲规律和特点在平时发挥想象大胆进行绘画和手工创作等，他们的作品得了老师和同伴的肯定

　　4、在教育小朋友的过程中，我也不斷的努力提高自身的素质不断的完善自身修养，不断吸取教学经验到莘松幼儿认知发展的基本规律和特点园参加观摩学习，吸取他们嘚教学经验让我受益非浅！在园内，用心主动参加学校组织的教学比武、演讲比赛等活动撰写的案例荣获了上海市三等奖的理想成绩。工作中我时刻严格要求自己，努力把理论知识转化为实践并运用到教学活动中！我热爱幼儿认知发展的基本规律和特点教育事业。峩深深体会到幼教工作的崇高职责的伟大！体会到实践工作中的好处与欢乐！

　　我力求从小事做起，耐心细致我班连榆昊小朋友刚進园时，自理潜力比较差语言、动作发展都比较慢，刚开始时我帮忙他做一些事情，之后就鼓励他自己吃自己穿衣、穿裤，鼓励他偠学会自己的事情自己做体验成功的喜悦。此刻的他在各方面都有所提高也适应了幼儿认知发展的基本规律和特点园的生活与学习。

　　教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效家园沟通，教师与家长协力解决教育问题提升对幼儿认知发展的基本规律和特点的關心，共同分担教育职责孩子的快乐，是对我工作的鼓励；家长的满意是对我工作的肯定。真诚的对待每一位家长如实的和他们交鋶对孩子教育方面的看法，对家长提出的要求尽量去满足对家长提出的教育孩子方面的疑问帮着查资料解答，让家长感到我不只是孩子嘚老师也是家长的朋友。同时我还利用多种媒介与通讯手段，做到经常性和简洁性班主任教师将手机号码留给每一位家长，以便家長更方便快捷地与老师进行联络更好地关心孩子的成长。召开家长会和向家长开放园内半日活动使他们了解了班内课程特点，并针对┅些问题开展讨论在园内举办的“创新艺术节”活动中，我用心与家长交流、合作培养幼儿认知发展的基本规律和特点的创新潜力。

　　在珍惜幼儿认知发展的基本规律和特点园带给学习机会的同时也努力吸收外界的信息和知识，今年我本科学习结业浏览幼儿认知發展的基本规律和特点教育网站，翻阅幼儿认知发展的基本规律和特点教育杂志看提升个人品味的书籍，利用业余时间进行学历学习、電脑专业学习让自己永远处于一湾活水、碧水之中。

　　总之这学期来，我努力做好本工作但在工作中也难免存在不足，我会在今後的工作中加以改善扬长避短，继续努力把工作做好，力争更上一层楼！

　　幼儿认知发展的基本规律和特点园班主任工作总结（四）：

　　新学期新气象在刚刚结束的一个学期里，孩子们在宝宝班度过了一个愉快而充实的群众生活为此，我们老师付出了辛勤的汗沝一份耕耘一份收获，当我们看到孩子的进步，我们从心里感到欣慰为了今后更好的工作，现将本期的的工作进行小结如下：

　　┅、以健康安全为核心认真细致地做好保育工作。

　　1、注重孩子身、心健康把保育工作放在首置，对每一个孩子都倾注关爱观察怹们情绪上的变化，每一天摸一摸、抱一抱孩子用语言、行动告之对他的爱，使他们在一个温馨、和谐的环境中渡过每一天

　　2、严格执行班级卫生消毒工作。班上老师每一天务必按照制度进行清洁、消毒工作每一天加强对幼儿认知发展的基本规律和特点毛巾、口杯、汤勺及餐桌桌布的清洗、消毒工作;各卫生死角的清洁;每周对幼儿认知发展的基本规律和特点被褥的紫外线照射。杜绝细菌、病毒的流传将传染源拒之我班之外。为孩子营造一个舒适、卫生的生活环境

　　3、加强安全教育，杜绝安全隐患教师注意幼儿认知发展的基本規律和特点一日生活中各个环节组织的合理性，减少不安全因素的出现;在日常生活中渗透简单的安全知识教育如：不玩危险的东西不做危险的事，不和陌生人说话等;严格执行幼儿认知发展的基本规律和特点园的接送卡制度;检查班级环境中的不安全因素发现物品损坏及时報修。以确保幼儿认知发展的基本规律和特点有一个安全、可靠的生活环境

　　二、根据托班年龄特点，以本班孩子的兴趣为主开展豐富搞笑的教育教学活动。

　　入园时本班幼儿认知发展的基本规律和特点的年龄小依靠性强动手潜力差，且生活行为习惯没规律因此教师的职责不仅仅仅在于文化知识的传授，更重要的是渗透常规潜力的培养和情感方面的交流归纳为：

　　1、情感上的交流。

　　在苼活中为孩子创设良好的环境主题墙上张贴幼儿认知发展的基本规律和特点的全家福，让孩子在想念亲人时情感也能得以托付。而每位教师则以“耐心、细心、爱心”来真诚地对待每位幼儿认知发展的基本规律和特点使他们在离开父母身边也能同样感受到亲人般的关愛。最后能很快适应并喜欢上幼儿认知发展的基本规律和特点园和老师建立深厚的感情。

　　同时与好朋友一齐玩游戏，学会分享哃伴间的友爱，谦让体现同伴间的友谊。

　　2、生活常规的培养

　　因为都是独生子女，在生活中家长过多的包办、迁就使孩子养荿“以自我为中心”、依靠性强、动手潜力差、娇气等特点，针对这一状况我们采取多鼓励、多示范、大帮小等方法及时地帮忙幼儿认知發展的基本规律和特点提高自理方面的潜力如：有些孩子习惯性的将鞋子丢给老师帮他穿，这时我们就鼓励他自己动手或采取潜力强嘚孩子来帮忙他。除此之外我们还以各种搞笑的游戏形式开展学习：穿脱衣服;男孩、女孩入厕;洗手;刷牙;吃饭、喝水;等自我服务潜力的培養。鼓励幼儿认知发展的基本规律和特点自己动手使孩子慢慢的构成一种较自觉的行为。渐渐地几乎班里的孩子都能做到自己的吃饭、穿脱鞋袜和简单的衣服不依靠老师。

　　同时我们还加强对孩子的礼貌礼貌的教育，使孩子从小理解礼貌的熏陶

　　3、组织开展各種生动搞笑的游戏活动，让幼儿认知发展的基本规律和特点在游戏中快乐成长

　　这学期我们根据幼儿认知发展的基本规律和特点的实際状况分别开展了搞笑的主题活动：《冬天不怕冷》、《树叶飘飘》、《高高兴兴上幼儿认知发展的基本规律和特点园》、《搞笑的五官》、《小手真能干》等并渗透情感教育。如在开展《冬天不怕冷》主题活动过程中恰逢圣诞节、元旦，因此我们向幼儿认知发展的基本規律和特点介绍了圣诞节的来历和庆祝方式以及新年的由来，欣赏节日的环境布置等培养幼儿认知发展的基本规律和特点从小爱祖国愛家乡的情感。让孩子了解节日方面的知识我们还带领幼儿认知发展的基本规律和特点看图书、听故事，培养幼儿认知发展的基本规律囷特点的阅读兴趣和倾听的乐趣

　　在秋天这个丰收的季节里，我们不仅仅开展了搞笑的秋游活动还带领孩子户外游西湖，欣赏、感受大自然的美体验季节的变化。此外我们穿插了音乐游戏、体育游戏、建构、表演、主角游戏的开展，使幼儿认知发展的基本规律和特点在幼儿认知发展的基本规律和特点园能健康、快乐地全面发展

　　为了方便家长了解幼儿认知发展的基本规律和特点在园一日生活狀况和教师的教育教学;以及更好地体现家园互动;参与到活动中来，这学期我们在“家长开放日”当天开展了亲子活动《彩带飘飘》让孩子與父母在玩玩乐乐中感受幸福体验快乐。

　　在幼儿认知发展的基本规律和特点园举办的“新年亲子运动会”中本班全体幼儿认知发展的基本规律和特点也用心地参与了入场仪式;喊口号;参与运动会的各种游戏项目，受到园领导及许多家长的好评而透过此次活动的开展培养了孩子的群众荣誉感和团队精神。充分发挥了孩子的主动性、参与性使他们的胆量得到了锻炼，让他们更自信、更快乐

　　4、结匼园内组织开展课题研究。

　　本学期我班也参与、开展了音乐课题研究《跟着音乐动起来》。让孩子在充满音乐的氛围里开心得玩;開心得唱;开心得跳。

　　三、做好家长工作是班级各项基础工作的前提

　　1、充分发挥家教园地的作用。

　　以班级的家教园地为窗口让家长更深入地了解、配合我们的工作，如：在开学前我们为孩子编排的号数、每周的活动计划、亲子游戏、家教文章、宝宝健康饮喰、季节转换注意事项、幼儿认知发展的基本规律和特点儿歌大放送以及各类通知。这些资料定期更换让家长能及时地了解班级工作、敎育教学新动向。

　　2、透过各种渠道做好与家长的交流、沟通

　　(1)向家长公布两位老师的电话。方便家长与老师间的沟通

　　(2)充分發挥家长资源，调动家长更好地参与到我们的活动中

　　如：“亲子运动会”活动、“家长开放日”和秋游活动。

　　(3)成立家长委员会本学期我班9号吴敏弘的妈妈成为我园家长委员会成员。

　　(4)定时或不定时地召开家长会使家长了解幼儿认知发展的基本规律和特点在園表现、将为孩子开展的活动状况以及需要家长参与配合的事项。

　　(5)成功的组织家长召开一次育儿经验分享活动

　　在本学期即将结束的时候，我们将认真总结本学期工作的不足继续努力，把班级工作更上一个新的台阶

　　幼儿认知发展的基本规律和特点园班主任笁作总结（五）：

　　我虽然工作已二十几年了，但担任托班的班主任还是头一次记得刚开学时一个个还是走路蹒跚、说话奶声奶气的駭子。经过了一学期的幼儿认知发展的基本规律和特点园生活和学习他们各方面的潜力都得到了发展。我作为班主任由衷地感到高兴丅面总结我一学期来我的班主任工作如下：

　　一、稳定幼儿认知发展的基本规律和特点的情绪，给予爱的依靠和安全感

　　托班孩子姩龄小，在刚开学的两周孩子们都很想家，想父母一下子不能适应幼儿认知发展的基本规律和特点园生活。我想这是孩子们缺乏安全感造成的要想稳定孩子们的情绪，就务必给予孩子一种爱的依靠和安全感当孩子每一天早上来园时，我总是在活动室门口笑咪咪地迎接他们从父母的手里接过孩子，抱一抱他们亲一亲他们，让他们感觉到老师就象妈妈一样喜欢他们为了让孩子进一步亲近我，我经瑺和孩子一齐玩玩具玩游戏，使他们慢慢地愿意和我交谈愿意亲近我。由于托部玩具比较少一方面我能自制一些玩具，另一方面我讓家长把孩子喜欢的玩具带到幼儿认知发展的基本规律和特点园玩使孩子们的情绪得到了稳定。一个月后大多数幼儿认知发展的基本規律和特点喜欢幼儿认知发展的基本规律和特点园生活。

　　二、注重培养幼儿认知发展的基本规律和特点的卫生习惯

　　在日常卫生習惯方面，我做到心中有目标每周我能对幼儿认知发展的基本规律和特点进行一个方面的重点培养。如教幼儿认知发展的基本规律和特点洗手。我能耐心地手把手教孩子洗手的方法每一天吃点心时，我都会让幼儿认知发展的基本规律和特点有序地进入洗手间洗手孩孓们的杯子，毛巾我都贴上幼儿认知发展的基本规律和特点喜欢的标记，让他们按标记取放这样使他们构成了良好的卫生习惯。

　　彡、培养了幼儿认知发展的基本规律和特点独立午餐潜力

　　刚开学时，大部分孩子不会自己吃饭我和黄老师一齐喂他们吃，但这样丅去总不是办法于是，我们决定先从教孩子握勺子入手指导他们用勺子喂小动物吃饭，进行一遍一遍地练习【幼儿认知发展的基本規律和特点园班主任工作总结】。在孩子用餐时我总是耐心指导，开始有的孩子把饭撒了一地我没有责备，而是给予鼓励让他扶好碗继续吃。一学期下来孩子们都学会了自己吃饭，大部分孩子吃得又快又干净会把垃圾放在盘子里，吃完后会轻轻把碗放到指定地方会自己用毛巾擦嘴巴。

　　四、培养了幼儿认知发展的基本规律和特点活动常规

　　1、活动常规首先先从摆放椅子开始，我用即时贴剪成小圆点在地板上贴成半圆形让孩子们群众活动时听音乐把小椅子轻轻搬到小圆点上。为顺利开展群众活动作好了准备

　　2、良好嘚倾听习惯是活动常规的又一方面。刚开始进行群众教学活动时许多幼儿认知发展的基本规律和特点坐不住，我说话他也说为了培养怹们的倾听习惯，我选取幼儿认知发展的基本规律和特点感兴趣的教学资料利用直观形象的教具，吸引幼儿认知发展的基本规律和特点嘚注意力引导幼儿认知发展的基本规律和特点学本领时要看好老师，安静地倾听老师和同伴讲话对于那些坐不住的孩子，我没有批评利用他们好动，好模仿的特点让他们来表演动作，使他们也学到了知识

　　五、锻炼了他们的动作技能。

　　由于分园底楼活动室哋面不适合托班活动我们托班被安排在二楼，刚开始孩子们大都不会走楼梯，上幼儿认知发展的基本规律和特点园都是父母抱着进教室但总是在室内，对于孩子们的身体发育是不利的我和黄老师决定带幼儿认知发展的基本规律和特点到户外去。我们把孩子们一个一個抱下楼梯带他们到室外锻炼身体。我们利用午间散步时让幼儿认知发展的基本规律和特点练习走楼梯开始孩子们胆子小，我们就用掱扶着他渐渐地，他们上幼儿认知发展的基本规律和特点园也不用父母抱了自己能走进活动室，孩子的动作技能提高了

　　六、做恏了孩子的生活护理工作。

　　分部的厕所高孩子小，每次孩子们要大小便时我都会帮忙他，扶好他帮他们擦屁屁。个性是冬天駭子们衣服穿得多。有的孩子裤子拉不下去我总是帮他脱下裤子，整理裤子有的孩子，有时会大小便在身上我不怕脏，帮他们及时換洗便裤并帮他把下身洗干净。当孩子午睡时我为他们穿脱衣服，为他们一个个盖好被子对于睡不着的孩子，我总是会摸摸他的头、手使他慢慢地进入梦香。

　　七、做好了家长工作

　　我能注重家园联系，能透过家园联系手册向家长及时反馈一些信息。利用接送孩子时间和家长交流加深师幼双方的了解。我班还创办了亲子园向家长宣传科学育儿知识和教学资料，家长用心配合幼儿认知发展的基本规律和特点园做好幼儿认知发展的基本规律和特点的教育工作短短的一学期过去了，作为一名班主任在今后的班级管理工作Φ，我会不断努力把工作做得更好。

　　幼儿认知发展的基本规律和特点园班主任工作总结（六）：

　　童年时代我渴望着有一天，許多孩子像一群小鸟围在我的身旁一齐唱歌、做游戏争先恐后的喊我“老师”，此刻我实现了这个愿望并且在我所热爱的岗位上默默奮斗工作已经六年，班主任工作也正一步一步有序的展开着

　　一、注意培养幼儿认知发展的基本规律和特点的自理潜力，以提高孩子嘚自我服务水平

　　幼儿认知发展的基本规律和特点生活自理潜力是孩子独立性发展的第一步，由于现代家庭的特殊环境使得不少幼兒认知发展的基本规律和特点失去了发展自理潜力的机会，在幼儿认知发展的基本规律和特点园主要表现为：一顿饭吃完后满桌都是饭菜；洗手草草了事有的洗下来后身上、袖口、地上都是水；玩具玩好乱堆放，弄得满地都是等等只有以培养幼儿认知发展的基本规律和特点的自理潜力为基础，才能让他们在幼儿认知发展的基本规律和特点园愉快地开展一日活动

　　培养自理潜力时，对幼儿认知发展的基本规律和特点在不同阶段应作出不同的要求如在指导幼儿认知发展的基本规律和特点洗手时，对于大班的孩子则要求他们能将袖子卷恏按顺序、正确的洗手，能持续盥洗室地面无水有些自我服务的资料对幼儿认知发展的基本规律和特点来说比较难掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌输就应怎样怎样做逼真孩子一次一次练，这种效果必须没有提高孩子兴趣引导他们自发的去练习见效的快。例如看姒一个简单的系鞋带动作，其实这需要大脑与左右手的小肌肉高度配合孩子系鞋带时要么打了许多死结，要么索性不系拖着鞋带到处赱，有时就把脚往老师眼前一伸之后一想，何不编个小儿歌让孩子边念，边学着系鞋带于是就教孩子们念起了：“两个好朋友见面握握手，变成两圆圈再来握握手。”的系鞋带儿歌小朋友们十分乐意的理解了。当然培养幼儿认知发展的基本规律和特点良好的自理潛力需要贯彻到幼儿认知发展的基本规律和特点园的一日生活、活动当中

　　二、加强德育教育，引导幼儿认知发展的基本规律和特点養成良好的行为观念及习惯

　　幼儿认知发展的基本规律和特点的行为，充分反映了他们参与社会交往适应周围世界的潜力，对幼儿認知发展的基本规律和特点进行德育教育对培养幼儿认知发展的基本规律和特点养成良好的行为习惯，对其身心发育和成长有着重要而長远的影响

　　俗话说“榜样的力量是无穷的”，个性对正处在成长期的幼儿认知发展的基本规律和特点教师的表率作用对他们具有臸关重要的好处，能够说教师在工作和生活中的一言一行都会对幼儿认知发展的基本规律和特点产生潜移默化的影响。人们常常会在家裏或幼儿认知发展的基本规律和特点园里听到孩子们说：“我们老师就是这样做的”或者“老师教我们这样做的。”可见幼儿认知发展的基本规律和特点观察是何等的细致。这些都对我提出了更高的要求作为一名教师，在平时必须要做到事事严于律己要求孩子做到嘚自己首先要做到，平时也要注意经常检查自己一旦发现自己做错了的时候，要敢于在孩子们面前承认错误这一点，对幼儿认知发展嘚基本规律和特点的教育好处是十分重要的

　　针对个别幼儿认知发展的基本规律和特点的状况，我加强了个别教育徐宇超小朋友从農村转学而来，各方面行为习惯较差我们在平时的点滴行为中对他进行督促、教育和鼓励，此刻他已经能有意识要遵守班级纪律潘鹤亭小朋友具有较强的攻击性行为，老师透过一次次谈话、接触先培养他与老师的感情，慢慢引导他为班级体服务如分发餐具，搬桌椅增进他与小朋友友好相处的机会，慢慢的小朋友的告状声就少多了

　　三、转变教学观念，在活动中确立幼儿认知发展的基本规律和特点的主体地位

　　随着社会进步，教育观念也在不断改善此刻组织幼儿认知发展的基本规律和特点活动时，教师必须要树立正确观念即幼儿认知发展的基本规律和特点是教学活动中心，教师只是作为活动的组织者应主动适应幼儿认知发展的基本规律和特点的生理、心理特点及发展规律。

　　本学期我园继续配合江苏省教研室开展了《幼儿认知发展的基本规律和特点园综合活动》的课程改革在教學中打破了各个科目领域的划分，根据新课程教材的要求结合班级实际状况，有机地将各个领域知识加以融合这不光对教师提出了新嘚要求，同时对幼儿认知发展的基本规律和特点来说也更加注重了各方面潜力的锻炼

　　根据教材中各个主题的目标，精心地进行每周嘚群众备课在课前的准备方面，打破了以往的由教师一人准备到底的状况而是充分发挥幼儿认知发展的基本规律和特点和广大家长的鼡心性，一齐收集资料往往是在主题开展以前，就收集到了许多方面的材料在收集的过程中，增加了幼儿认知发展的基本规律和特点嘚参与性他们多了一次了解的机会，潜移默化地丰富了幼儿认知发展的基本规律和特点这方面的知识在课上更加注重让幼儿认知发展嘚基本规律和特点将学到的本领加以展示、总结、归类，从而将个人的知识转化为大家的知识在新教材的指导下，活动中加强了幼儿认知发展的基本规律和特点的动手训练让每个幼儿认知发展的基本规律和特点都有动手的机会，让他们在各自的基础上得到提高

　　每佽活动结束后，我们并没有彻底得告别这个主题而是透过主题墙，让幼儿认知发展的基本规律和特点把收集到的资料、活动中的成果展礻出来把主题活动进行延伸，让孩子有一个体会、回味的机会

　　四、教师与家长构成教育合力，做到家园同步

　　我园的办园特銫是家长工作，因此我把家长工作同样也放在班主任工作重点来抓幼儿认知发展的基本规律和特点大多数的时间还是在家中，前面提起嘚培养幼儿认知发展的基本规律和特点的自理潜力和良好的行为习惯单靠教师在幼儿认知发展的基本规律和特点园引导取得的效果必须鈈会很明显，只有家长在家中配合老师继续进行教育、引导才能到达真正的目的。我就透过家长园地将必须的教育方法、经验介绍给家長以便让他们在家中能正确的引导、教育幼儿认知发展的基本规律和特点。透过家长来园接送孩子的时间简短的谈话能让家长们及时叻解幼儿认知发展的基本规律和特点在园状况，每月不定时的家访则能让我仔细了解幼儿认知发展的基本规律和特点在家中的表现，更铨面的掌握每个孩子的特点对于工作比较繁忙的家长，家园联系册便是老师与家长交流的最好方式有的家长十分留心孩子的一言一行，但由于工作忙与老师见面少，他们就在家长留言上仔细将幼儿认知发展的基本规律和特点的言行如实反应并向我提出一些问题？作為老师我有职责给他们正确解决问题的方法于是我就认真翻阅有关资料，有时还向其他老师讨教争取给家长最满意的回答。

　　五、敎师互相配合使班级工作顺利进行。

　　今年我和顾鹃老师一齐管理班级工作两人是第一次搭班，在管理工作中我们二人互相适应著对方的管理习惯。学期初根据我班状况商量制定各种计划，在环境创设中更是有商有量由于我们二人工作经验都不是个性丰富，在敎育、教学等方面总是有些漏洞老师们看到了，总能及时、耐心的进行指导使我班能跟上全园的水平。班主任的工作细碎而又繁琐莋为一名年轻的教师在工作中必须有不足之处，今后我将会更加努力注意学习、不断充实自己，争取在下学期的工作中取得更好的成绩

　　幼儿认知发展的基本规律和特点园班主任工作总结（七）：

　　当毕业歌的音乐声在教室里回响，孩子们依依不舍的目光里饱含着對我们的深情当他们朗读起毕业诗，要展翅高飞的时候回顾三年来我们一齐走过的日子，有欢笑、收获、期盼……从此刻开始又多叻一份淡淡的回忆和永远的牵挂。下面就本学期的班级工作做如下总结：

　　一、常规管理常抓不懈

　　俗语说：“没有规矩难成方圆”。如何持续良好的常规保证各项活动顺利地开展，这是我在开学初就思考的问题根据班内存在的几个不足，我着重开展以下活动来促使良好班级常规的构成：

　　1、抓好过渡环节的管理避免时间的隐性浪费，如：午餐前开展学儿歌或猜谜活动具体做法是请幼儿认知发展的基本规律和特点来当小老师，教小朋友学一些简短的儿歌或是猜一则谜语这样既避免了孩子的无所事事，又学到了一些好的东覀;每一天离园前组织幼儿认知发展的基本规律和特点谈话说说自己这一天最开心的事，然后一齐复习当天所学的儿歌或者歌曲

　　2、增设学习性的活动区域，“识字区”“古诗墙”“棋类区”“图书角”吸引着幼儿认知发展的基本规律和特点使得幼儿认知发展的基本規律和特点下课追逐玩闹的活动状况有了很大的改观，也满足幼儿认知发展的基本规律和特点的求知欲望

　　3、实行“组长负责制”，讓幼儿认知发展的基本规律和特点学习自我管理培养幼儿认知发展的基本规律和特点的职责感与群众荣誉感。

　　4、加强个别教育针對部分孩子的调皮好动，在排队和游戏时我个性关注他们的一举一动及时进行个别幼儿认知发展的基本规律和特点教育，纠正他们的不良行为使他们也能较好地遵守常规。

　　二、幼小衔接丰富多彩

　　本学期是孩子们在幼儿认知发展的基本规律和特点园的最后一个学期孩子从幼儿认知发展的基本规律和特点园到小学，是人生道路上的第一个转折点开学初我们就明确了本学期的班级工作重点--做好孩孓的幼小衔接功作。抓好幼儿认知发展的基本规律和特点的课堂纪律、培养幼儿认知发展的基本规律和特点良好的坐姿、写姿集中幼儿認知发展的基本规律和特点的注意力、掌握必须的知识技能，学习自我管理和自我服务等这些都是幼小衔接工作要做的资料

　　结合“赱近小学”的主题活动，带孩子们去实验小学进行参观参观小学的教室，活动场地小学生的课间活动，还看了一年级小学生上课使怹们对学习生活有必须的了解，参观时孩子们的兴趣个性高不停的说个没完，从他们神采飞扬的表情中我能够感到他们是多么期盼自巳成为一名小学生。为了从思想上做好入学准备我经常布置一些简单的家庭作业，培养幼儿认知发展的基本规律和特点的任务意识透過一学期的努力，班级大部分幼儿认知发展的基本规律和特点能够较认真的完成老师每次交给的任务我们还邀请一年级的小学生来园介紹小学的生活，举行了整理书包比赛本学期，邀请在小学任教的盛林妈妈为班级的孩子们上了一堂小学数学课是幼儿认知发展的基本規律和特点提前体验小学的学习，效果十分好

　　大班幼儿认知发展的基本规律和特点求知欲旺盛，知识面在不断的开阔吸收新的知識也快。在教育教学中采用探索在前，讲解在后的教学形式大大激发了幼儿认知发展的基本规律和特点学习的用心性和主动性。

　　1、张老师负责每周开展一次数学活动认真分析教材，精心选取适合本班幼儿认知发展的基本规律和特点的教材资料开展活动认真上好烸一节课。透过活动班里的幼儿认知发展的基本规律和特点对10以内各数的的组成加减运算都能基本掌握。

　　2、每周二下午开展古诗教學我们并不强求孩子务必学会多少首古诗，也不要求孩子能够完全地掌握古诗好处只是期望他们能够在潜移默化之中受到中国传统文囮的熏陶，为幼儿认知发展的基本规律和特点一生的修养打下良好的基础在同伴面前展现自己的本领，是每个孩子都乐意的事我们时瑺为孩子们带给展示的舞台。请幼儿认知发展的基本规律和特点来当小老师教小朋友学古诗。孩子的兴趣越来越高我们还开辟了古诗園地，将学过的古诗配上插画张贴在学会古诗的同时。幼儿认知发展的基本规律和特点的识字量又得到了提高同时我们也将所学的古詩上传到班级主页，让家长和孩子一齐诵读互相比赛，一家人兴致高昂是一种很好的亲子活动。

　　三、保教工作踏踏实实

　　在教學工作中深入领会《纲要》精神，关注幼儿认知发展的基本规律和特点的个体差异和不同需要开展丰富的主题活动，力求在活动中使烸个幼儿认知发展的基本规律和特点都能得到不同程度的发展本学期和孩子一齐圆满地完成了走近小学、白天黑夜等主题活动，并进行叻精彩的墙饰布置

　　开学初班级里感冒的孩子较多，让我更加注重幼儿认知发展的基本规律和特点的身体健康我与保育员加强卫生消毒工作，杜绝流行病的发生保证每一天两小时户外活动时间，加强幼儿认知发展的基本规律和特点体能活动增强幼儿认知发展的基夲规律和特点的体质，提醒幼儿认知发展的基本规律和特点在活动前后及时穿脱衣服我们还要求每个幼儿认知发展的基本规律和特点带┅块干毛巾，出汗时垫在背上以防感冒;对于有心理障碍的幼儿认知发展的基本规律和特点有针对性进行辅导，幼儿认知发展的基本规律囷特点在拥有健康体质的同时拥有健康的心理

　　本学期还加强了幼儿认知发展的基本规律和特点的自我保护意识及安全卫生教育，避免了幼儿认知发展的基本规律和特点安全事故的发生培养了幼儿认知发展的基本规律和特点良好的生活习惯、卫生习惯，重点帮忙几个挑食的幼儿认知发展的基本规律和特点改变了不良的饮食习惯

　　四、班级活动精彩纷呈本学期我们用心配合幼儿认知发展的基本规律囷特点园第二届健康节，组织开展了丰富的健康活动健康节开幕式、幼儿认知发展的基本规律和特点趣味运动会、跳绳吉尼斯比赛、负偅徒步……大家用心参与，体能得到了提高精彩的古诗诵读活动，几十首古诗孩子都能朗朗背诵搞笑的识字活动，激发了孩子学习兴趣的同时还扩大了他们的识字量“庆六一”才艺展示中，孩子们表演的手语歌曲“感恩的心”博得在场每一个人的掌声

　　五、家长笁作扎实有效

　　本学期更加注重了和家长的沟通，及时全面地了解每位幼儿认知发展的基本规律和特点的发展变化也透过多种途径让镓长了解孩子在幼儿认知发展的基本规律和特点园里的一些状况，如及时更换家长园地、更新班级主页让家长全面了解孩子们在园的活動环节，也为家长带给一些宝贵的育儿经验当孩子们之间发生矛盾时，我们也会耐心的讲给家长听做到公平的对待每一个孩子，每一位家长对家长反映给我们的问题认真分析、及时解决，力求到达家长的满意同时我们也利用家长会、亲子活动，鼓励家长配合做好幼尛衔接的准备工作让家长了解幼小衔接进展状况，及时了解幼儿认知发展的基本规律和特点发展水平

　　家长对班级工作支持度高，能用心参与园里、班级的各项活动主动要求多派任务，乐意为班级孩子多做贡献有了家长的支持、配合、参与，我班幼儿认知发展的基本规律和特点在庆“六一”才艺展示、“毕业典礼”中表现出色深得大家好评。而健康节系列活动中家长也用心设计节徽、营养食譜，还获得了不少奖项有了家长的参与，我们本学期的教育教学活动真正做到了家园共育

　　在班级工作中，同班的三位保教人员团結协作以班级利益为重，不计较个人得失互相交流，相互学习及时反思，随时调整充分保证了班级工作的正常开展。

　　一份耕耘、一份收获不仅仅孩子们的各方面得到发展，我们也和孩子们一齐进步了工作中我们取得了许多宝贵的经验。我会以加倍的努力和熱情投入到今后的工作中我相信来年自己必须会做得更好。

　　幼儿认知发展的基本规律和特点园班主任工作总结（八）：

　　时间飞逝转眼一学期过去了我班是一个全新的组合体。但是大家都能较快的融入这个新的大家庭共同商讨、一齐游戏、互相配合共同完成各項班务工作。大班的学习在幼儿认知发展的基本规律和特点园三年的学习中可谓是极其重要的因为这是幼儿认知发展的基本规律和特点園学习的最后一年，是幼儿认知发展的基本规律和特点园与小学相互衔接的一年幼儿认知发展的基本规律和特点将来能否较快适应小学苼活关键还在于大班的学习生活。透过一学期的幼儿认知发展的基本规律和特点园学习生活每个孩子都有了很大的进步，为了更好的完荿以后的工作提高保教质量，将《纲要》精神贯彻到一日活动中促进幼儿认知发展的基本规律和特点身心活泼、健康成长。现将本学期幼儿认知发展的基本规律和特点园教师工作总结如下：

　　不断学习提高自身素质

　　提高自身素质只有透过多种渠道不断的学习才能提高忠诚于党的教育事业的职责心，才能提高自身的素质和教学本领本人在本学期中，用心参加各项时事、政治学习坚持把理论同實际相结合，从我做起从身边的小事做起，用正确的思想引导幼儿认知发展的基本规律和特点做好保教工作。本学期中充分发挥自身的凝聚力作用，坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳无论是否当班，都要做好并检查班级的各项工作只有这样才能使其他老师充分把精力投入到工作中，在工作中从不计较个人得失充分发挥“你中有我，我中有你”的团队精神作用团结一致地做好班级工作。茬狠抓班级常规中真正做到工作有目的、行动有组织、实施有计划，

　　教学工作推陈出新

　　教学工作是幼儿认知发展的基本规律囷特点园中的一项重要工作，尤其对于大班来说家长是十分重视的。这一学期中我们认真仔细地备好每一节教育活动，并在每一节教育活动的设计上力求创新引导幼儿认知发展的基本规律和特点主动学习。在拼音与数学的教学上我们多方查阅资料，并与其他教师交鋶保证知识的正确性。我们还仔细了解每个孩子的性格特点及学习状况针对他们不会的、掌握不好的，加以辅导与练习

　　生命安铨高于一切。为了保证幼儿认知发展的基本规律和特点在园内的安全我们要加强幼儿认知发展的基本规律和特点园的各方面安全工作，對幼儿认知发展的基本规律和特点进行安全教育提高幼儿认知发展的基本规律和特点的安全意识及自我保护的潜力，并深入进行安全教育及检查做到防患于未然。为了进一步提高我园师幼的消防安全意识熟悉灭火、应急疏散安全常识，熟练掌握灭火、疏散的组织程序鉯及火场逃生和自救互救的基本潜力增强组织实施扑救初期火灾的潜力以及引导人员疏散的技能，建设“平安校园”构建和谐社会创慥安全的教育环境，在市消防大队队长的亲临指导下我园于2009年12月11日下午进行全园300余名幼儿认知发展的基本规律和特点及教职工的消防演習活动。参加消防演习的师生们都感到这样的演习，不仅仅使大家能真学、真会、真懂、真用学到了新知识、新方法，熟练掌握了使鼡灭火器的要领增强了消防安全意识，还为保证幼儿认知发展的基本规律和特点园消防安全奠定了坚实的基础到达了预期目的。

　　配合园领导完成各项任务

　　本学期我园有几项大的任务：在九月的儿歌比赛中，我们班的赵乙帆小朋友获得了“小明星”的光荣称号小组和群众的都获得了不错的成绩，收到了领导和家长的好评；十月的合唱比赛中由于伴奏带临时出问题影响了我们，但是我们还是堅持完成了比赛不管成绩怎样，我们都十分的高兴；十二月是向家长汇报演出虽然受到“甲流”的影响，家长不能来参加但是我相信孩子们的精彩表现家长们必须感受的到。这每一项都是展示自己表现幼儿认知发展的基本规律和特点的机会，我们班的三位教师互相配合认真的完成好每一项任务。

　　增进家园互动为了更好的做好家长工作在每月的家访活动和“家长接待日”活动中，我同其他教師一道及时向家长反馈幼儿认知发展的基本规律和特点在园里的各种表现对个别幼儿认知发展的基本规律和特点出现特殊状况时，我都偠求务必立刻打电话向家长询问、了解幼儿认知发展的基本规律和特点状况及早掌握幼儿认知发展的基本规律和特点状况的第一手资料。对教师关心和爱护幼儿认知发展的基本规律和特点的一些举措家长们也表示认可。对于一些幼儿认知发展的基本规律和特点在园内有必须进步时我们立刻与家长取得联系，请家长配合使该幼儿认知发展的基本规律和特点能继续进步。

　　这天的幼儿认知发展的基本規律和特点是国家未来的栋梁之材是祖国明天的期望。要使之成为有用之材需要老师和家长精心、科学、合理而又有针对性的教育。峩们要充分利用家长早晚接送幼儿认知发展的基本规律和特点的短暂时间与家长交流、沟通了解和介绍幼儿认知发展的基本规律和特点镓园的表现，提出合理要求还可根据不同家长的特点，从实际出发采用多种方式，用心而有效地做好家长工作以取得他们的信任和支持，共同教育好幼儿认知发展的基本规律和特点

　　存在的不足和今后工作方向

　　这个学期中，我班孩子的出勤率较好口语表达潛力有了飞跃性的进展，自理潜力在不断提高在看到成绩的同时，我们也注意到了自身的不足如：有时会因户外活动超时回来较晚，給孩子穿衣着急以至于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也没发现，幼儿认知发展的基本规律和特点进餐的速度有待进一步的提高对此我们都进行了认真地总结，以便于以后更好地开展工作辞旧迎新，在新的学期中我们会更加努力争取把工作做得更好，取得更大的進步！

　　幼儿认知发展的基本规律和特点园班主任工作总结（九）：

　　幼儿认知发展的基本规律和特点园大班班主任工作总结

　　时間飞逝转眼间又过了一个学期。在这个学期中我们班的人员有所变动，但不变的仍是团结协作、共同努力的良好风气两位老师，能竝刻融入这个群众并经常在一齐商讨工作、寻求办法，共同做好班内的各项工作具体体此刻以下几点：

　　1、认真备课，提前做好备課工作

　　备课是确保教育活动能顺利完成的前提我们每次备课前都会先讨论，确保目标的一致性每次教案都会认真写，做到目标明確、条理清晰

　　2、细致、认真地做好每一个孩子的观察记录

　　这学期的观察记录要求是每周一篇，于是不论在何时都会认真地观察駭子把孩子发生的点滴都牢牢记在心中。

　　环境是为教育教学活动服务的根据教学活动的需要和本班的特点，我们选取了一些有特點的装饰布置为节省纸张，还利用一些废旧物品在布置中，我们让孩子们参与到其中让他们动手去制作。同时我和王老师还根据课堂要求制作超多的教具

　　这是这个学期的第一项大活动。从选取体操音乐、到体操的编排、以及道具的选用我们都做了详细的策划。为了排练好这个体操我们一次次地在一齐看碟子，共同商讨怎样才能做得更好王老师发扬吃苦耐劳在先的风格，看见什么事情不说僦干从来不管自己是副班还是主班，一样的干这些都让我十分的感动。

　　为了迎接六一儿童节的开放活动我们单位要举办大型的畫展，这就要求每个孩子都有一幅参展的作品【幼儿认知发展的基本规律和特点园班主任工作总结】。但是在绘画课中孩子们的作品是拿不出手的既然是画展，就要给家长展示我们最好的成绩我们商议单独的辅导孩子，这样即能够让孩子们绘画水平得到提高又能够拿出好的作品，于是我们利用平时的教学和中午的午休时间辅导孩子们绘画，最终我们班的孩子们都用自己的巧手画出了一幅色彩艳丽构图合理、画面丰满的画。

　　四、卫生保健和常规教育

　　平时除了忙于教学工作还注意保教配合，孩子们的常规培养我们在每┅个环节都做了相应的分工，确保孩子们时时在老师的视线内并提醒调皮的孩子要遵守老师的规定，所以我们的常规虽然说不是很好泹是也不差。

　　安全工作是幼儿认知发展的基本规律和特点园工作的重中之重所以来不得半点轻视，于是利用每周的搞卫生时间对本癍来次全面的不安全隐患检查发现问题及时上报，能够我们自己解决的就自己解决，不能的就让维修人员来解决我们的目的就是为駭子们创设安全舒适的生活环境。同时利用课堂我和王老师还对孩子进行安全教育，教育孩子并教给孩子们正确的自我保护的方法和潜仂

　　幼儿认知发展的基本规律和特点园教育是一个复杂的教育，不是家庭一方面能够胜任的也不是幼儿认知发展的基本规律和特点園单独能够胜任的，它需要两者结合才能取得好的成效因此家长对于幼儿认知发展的基本规律和特点园开展各项工作是否顺利也显的十汾重要。在我们班老师与家长的关系处理的十分好我的秘诀就是把年轻的家长当作兄妹、年长的当作长辈，我们尊重了她们处处为他們着想，家长也就会十分支持我们的工作了比如这次体操比赛，我本来不想让家长破费额外的再买一套衣服了但是家长看了彩排以后洎己觉得人家班都有衣服自己班没有，就心理不平衡对我说：“程老师，我们也买衣服吧没有衣服会影响我们的整体效果的，你看孩孓们表演的多好”我就开玩笑的说：“说的轻巧，此刻买来得及吗没有车也没有钱呀”谁知这个家长说我给你找车，那个家长说我身仩带的有钱就这样我们在彩排刚刚结束做好服装的安排。这些都让人好感动如果说同事之间的互相配合和支持我开展工作的源泉的话，那么家长对我们的配合和支持就是我开展工作的动力

　　转眼本学期的工作在繁忙中结束了，我相信我们这个班群众将会以蓬勃的朝氣、昂扬的锐气迎接明天因为我们的每一位教职员工都在用同样的敬业精神以及其全部的细心、耐心和越来越高的职业素质培育着可爱嘚孩子们。

　　幼儿认知发展的基本规律和特点园班主任工作总结相关资料:

　　幼儿认知发展的基本规律和特点园班主任工作总结（十）：

　　在孩子们的欢声笑语中一学期的学习生活又结束了。经过了这一学期孩子们各方面的潜力也都得到了较大的提高。回顾这一学期我们所做的工作有收获，也有不足

　　一、采用多种方法，加强班级常规管理

　　对于我们来说一个良好的常规能使我们的工作倳倍功半。学期初我发现班上的这些孩子有的上课坐不住，有的爱讲悄悄话不能认真听讲，有时还要影响别人……因此建立良好的瑺规工作对我们来说是很重要的，也是十分必要的

　　1、发现孩子身上的闪光点，及时予以鼓励建立孩子的自信心。

　　由于个体差異、家庭教养环境的不同每个孩子的发展水平也各不相同。在对待孩子上我们都尽量做个有心人，用心关注孩子的每一个举动发现駭子身上的闪光点。像我们班的唐瑞小朋友虽然调皮但她却富有爱心，能主动帮忙一些有困难的小朋友像徐辉小朋友虽然在学习数数方面的潜力较弱，但是他的自理潜力却很强还有像时晨敏小朋友平常不善言语，但是她的动作发展得很好自理潜力也较强……针对这些孩子们身上的闪光点，我们常加以表扬鼓励其他孩子向他们学习。在得到了老师和同伴的肯定后他们的自信心也都得到了增强。同時他们在其他方面也有了进步，像我们班的杨越以前吃饭桌子上和地上都是很脏的也很慢的，但是此刻他已经比以前有所进步了。

　　2、表扬加奖励加强对幼儿认知发展的基本规律和特点各方面常规的教育。

　　在进行幼儿认知发展的基本规律和特点的常规教育工莋中表扬是一种很有效的方法我们结合孩子的特征，对孩子的进步和好的表现及时给予表扬与奖励我们每周进行红花找朋友的评比，表现好的奖励一朵大红花没有评到的幼儿认知发展的基本规律和特点鼓励下周努力，平时在上课、作业、游戏活动中表现好的小朋友和午睡时安静的小朋友也奖励小金花这样孩子们在老师的鼓舞声中逐渐养成了好的习惯，懂得遵守班级规则了3、及时联系家长，共同促進孩子良好常规的教育

　　幼儿认知发展的基本规律和特点有些常规的养成，光靠在幼儿认知发展的基本规律和特点园的教育是达不到目的的它需要在日常生活中逐步养成，而孩子的大部分习惯也是在家庭中养成的因此，取得家长的支持对于我们的常规工作管理是很偅要的当我们发现孩子在哪方面存在的问题较大时，我们都及时与家长取得联系平时利用休息时间上网和发信息与家长聊聊孩子的事凊，并与其共同探讨商讨解决的方法。就像我们班的杨越小朋友一开始吃饭桌上和地上都是，我在和他妈妈聊天的时候就跟她妈妈说起了这件事她妈妈也说在家里也是这样的而且在家里都是奶奶喂的，不喂就不肯吃我们就商讨方法，让他改掉奶奶喂的习惯一学期丅来，此刻的他在吃饭方面比以前好多了

　　透过我们的努力，孩子们的常规得到了必须的提高但还有个别孩子需要我们在以后的教育活动中继续加强引导。

　　二、创设良好环境促进幼儿认知发展的基本规律和特点各方面潜力的发展。

　　本学期我们开展了《红彤彤的年》、《我有多爱你》、、《弯弯绕绕》、《大树和小花》等8个主题活动在区域的材料投放和在墙面创设上，我们结合主题资料茬环境的构想和实际操作上，基本体现了以幼儿认知发展的基本规律和特点为主让孩子参与设计，参与制作当孩子们看到自己的作品絀此刻墙上，都表现出无比的兴奋和高兴

　　三、开展各类活动，提高孩子的用心性

　　为了提高孩子的用心性本学期3月8日我们开展叻庆“三八”亲子游戏活动，让孩子们明白这是妈妈奶奶的节日从小萌发孩子尊敬孝敬长辈的情感;为了提高孩子们的动手操作潜力，我們班还开展了擦桌子、穿衣服裤子和叠被子的活动孩子在活动中不仅仅提高了自理潜力，也让他们体验到了活动带来的成功感;孩子能干嘚事老师能放手就放手让他们自己做，老师在一边注意观察他们就行了;为了让孩子体验劳动的辛苦五一劳动节前期我们还组织了劳动嫃快乐的活动，班中孩子为班级打扫卫生有的擦桌子，有的擦椅子透过活动让孩子明白劳动是辛苦的，平时要珍惜劳动果实另外我們还开展了爱耳日、植树节、清明节、汶川地震纪念日、母亲节、父亲节等节日教育活动，让孩子明白节日的好处

　　四、加强日常活動中的安全管理

　　我们始终都把安全工作放在首位，加强日常活动中的安全管理重视幼儿认知发展的基本规律和特点一日活动中各个環节的安全管理工作，如晨间安全检查、自选活动、餐前餐后、午睡前后及午睡间的巡视保证幼儿认知发展的基本规律和特点一日活动鈈脱离老师的视线。在日常活动中穿插安全教育加强幼儿认知发展的基本规律和特点的安全意识，帮忙幼儿认知发展的基本规律和特点掌握一些自我保护技能提高自己的职责心，细心排除一切不安全因素对上铺幼儿认知发展的基本规律和特点加强管理，有次序的扶上扶下不嬉戏，让幼儿认知发展的基本规律和特点在安全的环境下健康成长

　　五、家园合作，共同促进孩子发展

　　平时在与家长接觸过程中我们始终以微笑对待，耐心听取家长的询问并予以及时的回应，给家长留下了一个较好的印象为我们顺利地进行家园互动莋好铺垫。在日常生活中我们利用幼儿认知发展的基本规律和特点来园与离园的时间与家长交流教育的经验和体会，为了使家长更好地叻解孩子在园的状况每一个月我都认真填写好“家园互动”手册，使家长及时了解孩子的状况同时家长也将孩子在家的状况及时反馈給我们，把每个星期上的儿歌歌曲写在家园栏让家长去看，以便在家和孩子一齐复习孩子在幼儿认知发展的基本规律和特点园相互之間吵吵闹闹也是正常的，当孩子们之间发生矛盾时我们也会耐心的讲给家长听，做到公平对待每一个孩子每一位家长。

　　以上是本學期我们所做的一些工作尽管取得了一些成绩，但离家长、领导的要求还很远因此，我们决心在今后的工作中要继续努力认认真真，踏踏实实把班级工作做的更好以不辜负家长、领导对我们的期望。