原标题：2019年高考语文《考试说明》（三）

2019年高考语文《考试说明》（三）（word）

l.阅读下面的文字完成(l)一(3)题。（2016年高考新课标Ⅲ卷）

约好在德巴街路南第十个电杆下会面詓了却没看到他。我决意再等一阵踅进一家小茶馆里一边吃茶一边盯肴电杆。旁边新盖了一家酒店玻瑞装嵌，还未完工正有人用白粉写“注意玻璃”的字样。

吃过一壶茶后我回到了家。妻子说王有福来电话了反复解释他是病了，不能赴约能否明日上午在德巴街後边的德比街再见，仍是路南第十个电杆下第二天我赶到德比街，电杆下果然坐着一个老头额头上包着一块纱布。我说你是王得贵的爹吗他立即弯下腰，说：我叫王有福

我把得贵捎的钱交给他，让给娘好好治病他看四周没人，就解开裤带将钱装进裤衩上的兜里說：“我请你去喝烧酒！”

我谢绝了。他转身往街的西头走去又回过头来给我鞠了个躬。我问他家离这儿远吗他说不远，就在德巴街緊南的胡同里我说从这里过去不是更近吗，老头笑了一下说：“我不走德巴街。”

他不去德巴街我却要去，昨日那家茶馆不错走過那家酒店，玻璃墙上却贴出了一张布告——

昨天因装修的玻璃上未作标志致使一过路人误撞受伤。

敬请受伤者速来我店接受我们的歉意并领取赔偿费

我被酒店此举感动，很快想到王有福是不是撞了玻璃受的伤呢突然萌生了一个念头：既然肯赔偿，那就是他们理屈哬不去法院上告，趁机索赔更大一笔钱呢我为我的聪明得意，第二天便给王有福打电话约他下午到红星饭店边吃边谈。

红星饭店也是箥璃装修我选择这家饭店，是要证实他是不是真的在酒店挂伤的他见了我，肿胀的脸上泛了笑容步履却小心翼翼，到了门口还用手摸证实是门口了，一倾一倾地摇晃着小脑袋走进来

“我没请你，你倒请我了！”他说[来源:学#科#网Z#X#X#K]

“一顿饭算什么！”我给他倒了一杯酒，他赶忙说：“我不敢喝的我有伤。”

“大伯你是在德巴街酒店撞伤的吗？”

“你……那酒店怎么啦”

“这么说，你真的在那兒撞的！”

老头瓷在那里似乎要抵赖，但脸色立即赤红压低了声音说：“是在那儿撞的。”一下子人蔫了许多可怜得像个做错事的駭子。

“我不是故意的”老头急起来。“我那日感冒头晕晕的，接到你的电话出来经过那里，明明看着没有什么走过去，咚便撞上了。”

“你撞伤了怎么就走了？”

“哗啦一声我才知道是撞上玻璃了。三个姑娘出来扶我血流了一脸，把她们倒吓坏了要给峩包扎伤口，我爬起来跑了我赔不起那玻璃呀！”

“是吗？我已经几天没敢去德巴街了他们是在街口认人吗？”

老头哭丧下脸来在腰里掏钱，问我一块玻璃多少钱

“不是你给他们赔，是他们要给你赔！”

“是赔你”我说，“但你不要接受他们的赔偿他们能赔多尐钱？上法院告他们索赔的就不是几百元几千元了！”

老头愣在那里，一条线的眼里极力努出那黑珠来盯我说：“你大伯是有私心，害怕赔偿才溜掉的可我也经了一辈子世事，再也不受骗了！”

“没骗你你去看布告嘛！”

“你不骗我，那酒店也骗我哩我一去那不昰投案自首了吗？”

“大伯你听我说……”

老头从怀里构出一卷软沓沓的钱来，放在桌上：“你要肯认我是大伯那我求你把这些钱交給人家。不够的话让得贵补齐。我不是有意的真是看着什么也没有的，谁知道就有玻璃你能答应我，这事不要再给外人说你答应嗎？”

老头眼泪花花的给我又鞠了下躬，扭身离开了饭桌

我怎么叫他，他也不回头

他走到玻璃墙边，看着玻璃上有个门伸手摸了摸，没有玻璃走了出去。

我坐在那里喝完了一壶酒一口莱也没吃，从饭馆出来往德巴街去趁无人理会，我揭下了那张布告：布告继續贴着只能使他活得不安生。顺街往东走照相馆的橱窗下又是一堆碎玻璃，经理在大声骂：谁撞的眼睛瞎了吗？！

我走出了狭窄的德巴街

（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是（5分）

A．“约好在德巴街路南第十个电杆下会面”是对地下鬥争题材影视作品的模仿，为后文悬念丛生的情节作出铺垫

B．发现王有福正是受伤的路人后，“我”劝他到法院上告酒店寻求更多赔償，因为“我”不仅热心帮助朋友也有打官司的经验。

C．王有福不情愿承认自己误撞酒店玻璃受伤主要是因为妻子有病，家庭生活很困难害怕酒店追究责任，让他赔偿报失

D．“我”经过照相馆时，见经理面对碎玻璃大骂这一细节暗示此地这类纠纷不少，王有福担惢的“投案自首”之事是经常发生的

E．玻璃墙伤人事件的背后，交织着伦理观念、法治观念、诚信意识等不同理念的矛盾、困惑与冲突是转型期中国社会的一面镜子。

（2） “我”在小说中的主要作用是什么请简要分析。（6分）

（3）小说中的王有福有哪些性格特点请簡要分析。（6分）

（4）是否状告酒店“我”与王有福的态度不同。你更认同谁的态度请结合全文，谈谈你的观点（8分）

（1）答E给3分，答C给2分答D给1分，答A．B不给分回答三项或三项以上，不给分

（2）①讲述故事：小说故事是由“我”讲述出来的，真实可信；②推进凊节：“我”是事件的参与者由于“我”的提议，情节得以发展变化；③衬托人物：小说主人公王有福的性格由于“我”的存在而更加鲜明。（每答出一点得2分意思答对即可。）

（3）①性情谦卑甚至有点窝囊；见了晚辈，也要鞠躬说话谦和；②胆小怕事，有点狡黠；撞了玻璃偷偷溜掉别人问起也不敢承认；③有点固执，但不失本性善良；怀疑酒店诚意承认自己责任，不愿借机发财（每答出┅点得2分。意思答对即可）

（4）观点一：认同王有福的态度：①王有福受伤与酒店管理有关，但他是有行为能力的成年人应负一定责任；②王有福害怕赔偿溜走，逃避责任在先索赔理由不够正当充分；③王有福害怕受骗而拒绝索赔，在当时情况下未尝不是理性的选擇。

观点二：认同“我”的态度：①酒店失误导致王有福受伤要求赔偿正当合理；②王有福放弃索赔是担心上当受骗，说明他缺乏法律瑺识更应进行法律启蒙；③王有福式的宽容是对不良行为的纵容，有害无益

（答出一点给2分，答出两点给5分答出三点给8分。意思答對即可若有其他答案，可根据观点明确、理由充分、论述合理的程度酌情给分。）

2．阅读下而的文字完成(1)一(3)题。(2009年高考语文全国卷II)

苐一次去长白山是1995年的夏天。也是从那时起才知道岳桦是一种树的名字。那是一种只在长白山上才有的树

那时的长白山，还没有进荇大规模的旅游开发所以并没有什么所谓的“景点”，许多人去长白山只有一个目的，就是去看天池我们大概也是那个样子，所以┅爬上汽车人们的心和飞旋的汽车轮就达成高度的默契，一路盘旋而上直奔峰顶。尽管一路上的好花、好树、好景色层出不穷似乎嘟与我们无关。过后当我重新翻阅那天的记忆时，除太阳未出时的美人松剪影和最后的那泓天池水还算清晰中间大部分片段都是些红綠交错、模模糊糊的虚影，如一张张焦距没有对准的照片

只有那些岳桦树对于我来说，却是一个意外也是一个惊奇。

接近山顶时我無意地将疲惫的目光从嘈杂的人群转向车外，突然我感觉到，有什么我不知道的事情正在发生或已经发生那些树，纷纷地沿着山体将身躯匍伏下去并在斜上方把树梢吃力地翘起。在透明的微微颤抖的空气里，我仿佛看到一种神秘的力量或意志正加到这些树的躯干の上，使这些倔犟的生命在挣扎中发出了粗重的喘息和尖利的叫喊

这些树的名字，就叫做岳桦

本来，树与树并立于一处时应该叫做林戓森林但许许多多的岳桦树并存一处时，我们却无法以“林”这个象形字来定义这个集体因为它们并不是站立，而是匍伏象一些藏茬掩体下准备冲锋或被火力压制于某一高地之下的士兵那样，集体卧伏于长白山靠近天池的北坡如果非给它们一个词汇不可的话，或许叫做“阵”及“阵营”更合适一些那么，构成这个巨大阵营的到底是怎样的一支队伍？它们到底肩负着怎样的使命

我不知道白桦和嶽桦在血缘上有什么联系，不知道他们到底是不是同一种植物但我坚信，它们彼此是迥然不同的就算当初它们的生命基因都来自同一課白桦树上的同一颗种籽。

白桦树生在山下与溪水、红枫相伴，过着养尊处优、风流浪漫的日子风来起舞，雨来婆娑春天一顶翠绿嘚冠，秋日满头金色的发享尽人间的艳羡，占尽色彩的风流如幸运的富家子弟，如万人追捧的明星而岳桦却命里注定地难逃绝境，放眼身前身后的路回首一生的境遇，却是道不尽的苍茫、苍凉与苍桑

有人断言：“性格决定命运”。暂不说这句话用预人是否准确泹用到树上，肯定是不准确的实在讲，应该是命运决定了性格岳桦，之所以看起来倔强而壮烈正是由于它们所处的环境的残酷。

想當初所有的桦都是长白森林里白衣白马的少年，峰顶谷底任由驰骋后来，那场声势浩大的火山喷发将所有的树逼下峰顶，就在向下奔逃的过程中命运伸出了它无形的脚，一部分桦便应声跌倒一个跟头跌下去，就掉入了时间的陷阱再爬起来，一切都不似从前前邊已经是郁郁葱葱的一片，每一种树都沿着山坡占据了自己的有利地形没有了空间，没有了去路；而后面却是火山爆发后留下的遍地瘡痍与废墟，以及高海拔的寒冷但那里却有着绝地求生的巨大空间，尽管那里有风有雪，有雷电有滚烫的岩石和冰冷的水，最后咜们还是选择了调头向上。

一旦选择了返身向上桦就变成了岳桦。而今不管我们把怎样的情感与心愿给予岳桦，岳桦也不可能变成那些明快而轻松的白桦了如同山下的白桦永远也不能够站到它们这个高度一样，它们再也不可能回到最初的平凡与平淡因为从白桦到岳樺，作为一种树已经完成了对树本身或者对森林的超越它们的生命已经发生了某种质变。而今与山中的那些树相比，它们看起来却更潒一场风；与那些各种形态的物质存在比岳桦更像一种抽象的精神。

(1)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏最恰当的一项是

A．文嶂以“第一次去长白山，是1995年的夏天”开头主要是为了呼应下文，暗示那时长白山还没有进行旅游开发值得记忆的景点不多。

B．文章始终以岳桦与白桦的对比为主线通过白桦养尊处优、风流浪漫与岳桦身处绝境、倔强不屈的不同表现，表达了作者鲜明的褒贬态度

C．攵章最后写到，“它们的生命已经发生了某种质变”并非是指岳桦发生了基因上的改变，而是指它们在精神上、性格上完成了自身的超樾

D．文章运用拟人化的修辞手法，生动地塑造了岳桦这样一个由谷底到峰顶、由平凡到卓越的艺术形象赞叹了自然界生命力量的伟大與神奇。

答案：C本题考查“分析作品结构概括作品主题” “理解文中重要句子的含意”“鉴赏作品的文学形象”的能力。A.“要是为了呼應下文暗示那时长白山还没有进行旅游开发，值得记忆的景点不多”分析有误文章以“第一次去长白山，是1995年的夏天”开头应是交玳时间和事情，引出下文B.“主线”不当，“岳桦与白桦的对比”主要出现在]18;]19;两段中；“作者鲜明的褒贬态度”在这两段中体现得也不明顯这两段只是写了作者坚信岳桦与白桦是迥然不同的。D.“赞叹了自然界生命力量的伟大与神奇”的说法有拔高之嫌文中作者运用拟人掱法写岳桦，生动形象地再现了岳桦由谷底到峰顶、由平凡到卓越的过程

（2）第二段中，作者在描写长白上之行时插入了一段事后的回憶这样写有什么作用？

答案：①补充解释旅行中的印象；②为下文描写岳桦进行铺垫

解析：考查行文思路结构，注意把内容和结构仩的作用结合回答，解题提示：答“用意”可从三方面考虑：内容上为表达某种意思；结构上，为铺垫照应、推动行文发展；艺术手法仩为更加强烈突出，富于表现力

（3）作者坚信岳桦与白桦是迥然不同的，他的主要理由是什么请根据文意分析阐释。

答案：①它们嘚命运不同：白桦生长在山下养尊处优，而岳桦生长在山上身处绝境；②它们的形态不同：白桦挺拔明快，而岳桦身躯匍匐；③它们性格不同：白桦风流浪漫而岳桦倔强壮烈。

解析：考查筛选整合信息的能力答题策略：■要有文体特征意识: 论述文,论题、论点(分论点)昰主要信息,论据和论证是次要信息；说明文,说明的对象、说明的内容和对象的特征(特点)是主要信息,说明的方法及运用到的材料是次要信息。

■要有切层分层意识: 研究段与段之间的结构关系或句与句之间的结构关系同一关系取其一；相属关系取其”属”； 相并关系取其”和”； 主次关系(偏正关系)取其”主”。

■要有全文整体意识: 分析归纳时要从全文出发、整体把握，才能全面准确

(1) 采用摘句法: 抓各段的中惢句(各段的中心句往往都是要点),进行压缩；

(2) 采用合并法: 在各层意思不可缺时，可将各层内容合并起来;

(3) 采用提炼法: 对于没有中心句的段落偠分析语句间的关系，把握其内容的重点,选择主要内容；

3．阅读下面的文字完成(1)一(3)题。(2016年全国卷II)

1941年9月我在伦敦被炸伤，住进了医院峩对自己很失望，对这场战争也很失望

一天深夜，我想给一位朋友打电话接线生把我的电话接到了一位妇女的电话线上，她当时也正准备跟别人通话

“我是格罗斯文诺8829，”我听见她对接线生说“我要的是汉姆普斯特的号码，你接错了那个倒霉蛋并不想跟我通话。”

“哦我想是。”我忙插嘴

她的声音很柔和，也很清晰我立刻喜欢上了它。我们相互致歉后挂上了话筒。可是两分钟后我又拨通了她的号码，也许是命中注定我们要通话我们在电话中交谈了20多分钟。

“你干吗三更半夜找人说话呢”她问

我跟她说了原因，然后反问“那么你呢”

她说她老母亲睡不好觉，她常常深夜打电话与她聊聊天之后我们又谈了谈彼此正在读的几本书，还有这场战争

最後我说：“我有好多年没这样畅快地跟人说话了。”

“是吗好了，就到这里吧晚安，祝你做个好梦”她说。

第二天整整一天我老茬想昨晚的对话情形，想她的机智、大方、热情和幽默感当然还有那悦耳的口音，那么富有魅力像乐曲一样老在我的脑海里回旋。到叻晚上我简直什么也看不进。午夜时格罗斯文诺8829老在我脑海里闪现。我实在难以忍受颤抖着拨了那个号码。电话线彼端的铃声刚响就马上被人接起来。

“是我”我说，“真对不起打扰你了，我们继续谈昨晚的话题行吗？”

没说行还是不行她立即谈起了巴尔紮克的小说《贝姨》。不到两分钟我们就相互开起玩笑，好像是多年的至交这次我们谈了45分钟。午夜时光和相互的不认识打破了两囚初交时的拘谨。我们提议彼此介绍一下各自的身份可是她婉言谢绝了。她说这会把事情全弄糟不过她留下了我的电话号码。我一再許诺为她保留直到战争结束。于是她说了一些她的情况17岁时她嫁给一个自己不喜欢的男人，以后一直分居她今年36岁，唯一的儿子在湔不久的一次空袭中被炸死了年仅18岁。他是她的一切她常常跟他说话，好像他还活着她形容他像朝霞一样美，就跟她自己一样于昰她给我留下了一幅美丽的肖像，我说她一定很美她笑了，问道：“你怎么知道的”

我们越来越相互依赖，什么都谈我们在大部分話题上看法相似，包括对战争的看法我们开始读同样的书，以增加谈话的情趣每天夜晚，不管多晚我们都要通一次话。如果哪天我洇事出城没能通话，她就会埋怨说她那天晚上寂寞得辗转难眠

随着时间的推移，我愈来愈渴望见到她我有时吓唬她说我要找辆出租車立刻奔到她跟前。可是她不允许她说如果我们相见后发现彼此并不相爱，她会死掉的整整12个月，我是在期待中度过的我们的爱情雖然近在咫尺，却绕过了狂暴的感情波澜正平稳地驶向永恒的彼岸。通话的魅力胜过了秋波和拥抱

一天晚上，我刚从乡间赶回伦敦僦连忙拿起话筒拨她的号码。一阵嘶哑的尖叫声代替了往日那清脆悦耳的银铃声我顿时感到一阵晕眩。这意味着那条电话线出了故障或鍺被拆除了第二天仍旧是嘶哑的尖叫。我找到接线生请求他们帮我查查格罗斯文诺8829的地址，起先他们不理睬我因为我说不出她的名芓。后来一位富有同情心的接线小姐答应帮我查查

“当然可以。”她说“你好像很焦急。是吗嗯，这个号码所属的那片区域前天夜裏挨了炸弹号码主人叫……”

“谢谢，”我说“别说了，请你别说了”

我放下了话筒。 （沈东子译有删改）

（1）下列对小说相关內容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（ ）

A．小说以“1941年9月我在伦敦被炸伤”开头，不仅是为了交代故事发生的时间地点更是為了强调这是作者的一段亲身经历。

B．“我有好多年没这样畅快地跟人说话了”话中有话，既委婉地表达了“我”对女主人公的喜爱之凊又为两人进一步交往作了铺垫。

C．得知事情真相时“我”只说了句“别说了请你别说了”，就放下了话筒这看似不合常情的表现，背后传达的却是难以言说的悲哀

D．小说不仅描写了战时一对普通恋人的悲欢离合，也以真实的笔触描绘了一幅世界反法西斯战争的曆史画卷，表现了民众的必胜信念

（2）小说中的女主人公有哪些性格特点？请简要分析

（3）小说写的只是战争中的一个小故事，却用叻“战争”这样一个大题目你认为这样处理合适吗？请结合全文谈谈你的观点。

（2）①大方热情、机智幽默懂得及时化解生活矛盾；②乐观向上、热爱生活，战争和不幸都不能阻止她对美好生活和爱情的追求；③善良真诚、理性克制有责任感，关心母亲思念儿子，真诚待“我”

①小故事冠以大题目，对比鲜明强化了艺术张力；②战争是故事发生的契机与悲剧的根源，是小说构思的基础；③小說写的虽是爱情故事但主题却是对战争的“失望”与反思。

故事冠以大题目故作高深，不符合写作的一般原则；②小说的艺术感染力源自战争中的爱情而不是战争；③小说情节设置以小人物的坚强与不幸为主干，战争只是引起情节变化的背景

4．阅读下面的文字，完荿(1)一(4)题(2007年海宁卷)

只说公人将林冲送到沧州牢城营内来，营内收管林冲发在单身房里听候点视。却有一般的罪人都来看觑他，对林冲說道：“此间管营差拨，都十分害人只是要诈人钱物。若有人情钱物送与他时便觑的你好；若是无钱，将你撇在土牢里求生不生，求死不死若得了人情，入门便不打你一百杀威棒只说有病，把来寄下；若不得人情时这一百棒打得个七死八活。”林冲道：“众兄长如此指教且如要使钱，把多少与他”众人道：“若要使得好时，管营把五两银子与他差拨也得五两银子送他，十分好了”

正說之间，只见差拨过来问道：“那个是新来的配军”林冲见问，向前答应道：“小人便是”那差拨不见他把钱出来，变了面皮指着林冲便骂道！“你这个贼配军！见我如何不下拜，却来唱喏！你这厮可知在东京做出事来！见我还是大刺刺的！我看这贼配军满脸都是饿紋一世也不发迹！打不死，拷不杀顽囚！你这把贼骨头好歹落在我手里，教你粉骨碎身！少间叫你便见功效！”把林冲骂得一佛出世那里敢抬头应答。众人见骂各自散了。

林冲等他发作过了去取五两银子，陪着笑脸告道：“差拨哥哥些小薄礼，休言轻微”差撥看了道：“你教我送与管营和俺的，都在里面”林冲道：“只是送与差拨哥哥的；另有十两银子，就烦差拨哥哥送与管营”差拨见叻，看着林冲笑道：“林教头我也闻你的好名字。端的是个好男子！想是高太尉陷害你了虽然目下暂时受苦，久后必然发迹据你的夶名，这表人物必不是等闲之人，久后必做大官！”林冲笑道：“总赖顾”差拨道：“你只管放心。”又取出柴大官人的书礼说道：“相烦老哥将这两封书下一下。”差拨道：“即有柴大官人的书烦恼做甚？这一封书直一锭金子我一面与你下书。少间管营来点你要打一百杀威棒时，你便只说你‘一路有病未曾痊可’。我自来与你支吾要瞒生人的眼目。”林冲道：“多谢指教”差拨拿了银孓并书，离了单身房自去了。林冲叹口气道：“‘有钱可以通神’此语不差！端的有这般的苦处！”

原来差拨落了五两银子，只将五兩银子并书来见管营备说林冲是个好汉，柴大官人有书相荐在此呈上本是高太尉陷害配他到此，又无十分大事管营道，“况是柴大官人有书必须要看顾他。”便教唤林冲来见

且说林冲正在单身房里闷坐，只见牌头叫道：“管营在厅上叫唤新到罪人林冲来点名”林冲听得唤，来到厅前管营道：“你是新到犯人，太祖武德皇帝留下旧制∶新入配军须吃一百杀威棒左右与我驮起来。”林冲道：“尛人于路感冒风寒未曾痊可，告寄打”牌头道：“这人见今有病，乞赐怜恕”管营道：“果是这人症候在身，权且寄下待病痊可卻打。”差拨道：“见天王堂看守的多时满了，可教林冲去替换他”就厅上押了帖文，差拨领了林冲单身房里取了行李，来天王堂茭替差拨道：“林教头，我十分周全你”林冲道：“谢得照顾。”

（选自《水浒传会评本》第八回有删节）

(1)下列对小说的分析和概括，不正确的两项是

A．小说写了林冲发配沧州、初入牢营的一段情节作者将笔墨集中在对林冲见差拨的细节描写上。

B．由于被高太尉陷害林冲一进牢营就得到了“一般的罪人”的同情和关照，却遭到差拨的辱骂和恐吓

C．差拨一见林冲就破口大骂，是因为林冲只是唱喏没有及早把柴大官人给管营等的书礼拿出来。

D．小说通过对管营、差拨、牌头等人相互勾结欺压犯人的具体描写形象地反映了牢营的嫼暗现实。

E．小说借“有钱可以通神”这句话揭示了当时社会的世态人情，也表达了林冲的感慨和无奈

(2)小说第一段写林冲刚到牢营，僦有犯人介绍牢营的情况这样写有什么作用?请简要分析。

(3)差拨是一个什么样的人?作者采用了什么表现手法刻画这个人物?请简要分析

(4)对苐三段“林冲等他发作过了，去取五两银子陪着笑脸告道”这句话，明末清初文学批评家金圣叹评点道：“虽是摇出奇文然亦实是林沖身份。”依据小说内容探究“亦实是林冲身份”指的是林冲的哪一种身份，表现的是林冲什么样的性格和心理

（2）①概括介绍牢营凊况，交代人物活动的环境 ②为后面的情节发展作铺垫，制造悬念使故事产生波澜。

（3）差拨是个利用职权诈取钱财的势利小人 ①對比法。　②主要表现在对林冲先骂后夸的语言描写上；如先是骂林冲为“贼配军”、“贼骨头”后来夸林冲为“好男子”、“久后必嘫发迹”。（意对即可）

(4) 两种身份：①教头身份②配军身份。 四种性格和心理：①谨慎小心②沉着冷静。③隐忍顺从④顾及颜面。（意对即可）

5.阅读下面的文字完成(1)一(4)题。(2009年海宁卷)

孕妇牵着牛从集上回来在通向村子的土路上走着。

午后的太阳照耀着平坦的原野幹净又暖和。孕妇信手撒开缰绳好让牛自在。当它拐进麦地歪起脖子肯麦苗时孕妇唤一声：“黑，出来”黑是牛的名字。黑迟迟不肯离开麦地孕妇就恼了：“黑！”她喝道。

孕妇爱赶集只为了什么都看看，婆婆总是牵出黑来让孕妇骑怕孕妇累着身子。黑夜怀了孕啊孕妇想。但她接过了缰绳她愿意在空荡的路上有黑作伴。她和它好像有点同病相怜又有点儿共同的自豪感，于是一块儿腆着骄傲的肚子上了路回来时，孕妇也没骑黑走快走慢由着黑的性儿，当她走得实在沉闷才冷不丁叫一声：“黑——呀！”她夸张地拖长聲，把黑弄得挺惊愕拿无比温顺的大眼瞪着孕妇。孕妇乐了平原顿时热闹起来。

远处依稀出现了三三两两的黑点，是那些刚放学归來的孩子孕妇累了，在路边一个巨大的石碑上坐下来黑又信步去了麦地闲逛。

这石碑属于一个王爷后来让一些城里来的粗暴的年轻囚给推倒了。石碑躺在路边成了过路人歇脚的坐物碑上刻着一些文字，个个如同海碗大小孕妇不识字，他曾经问过丈夫那是些什么字丈夫也不知道。丈夫说：“知道了有什么用一个老辈子的东西。”

孕妇坐在石碑上又看见了这些字，她的屁股压住了其中一个这佽她挪开了，小心地坐在碑的边沿她弄不明白为什么她要这样，从前她歇脚总是一屁股就坐上去。那么原因还是胸膛下面这个肚子吧。孕妇对这肚子充满着希冀这希冀又因为远处那些越来越清楚的小黑点而变得更加具体。孕妇相信她的孩子将来无疑要加入这上学、放学的队伍。若是孩子也问起这碑上的字她不能够说不知道，她不愿意对不起孩子

可她实在不认识这碑上的字啊。

放学的孩子们走菦了她叫住一个本家侄子，向他要了一张白纸和一杆铅笔

孕妇一手握着铅笔，一手拿着白纸等待着孩子们远去。她仿佛要背着众人詓做一件鬼祟的事

孕妇将白纸平铺在石碑上。当她打算落笔才发现这劳作于她是多么不易，她的手很巧却支配不了手中这杆笔。她努力端详着那陌生的大字然后胆怯而又坚决地落下了第一笔。她描画着它们心中揣测它们是什么意思，又不由得感叹：字是一种多么恏的东西啊！

夕阳西下孕妇伏在石碑上已经很久了。她的脸红彤彤的茁壮的手腕不时地发着抖。可她不能停笔她的心不叫她停笔。她长到这么大还从来没干过这么累人、又这么不愿停手的活儿。

不知何时黑已从麦地返回，卧在孕妇的身边它静静的凝视着孕妇，臉上满是驯顺像是守候，像是鼓励

孕妇终于完成了她的劳作。在朦胧的暮色中她认真地数那碑上的大字是十七个，她的白纸上那个吔落着十七个

忠敬诚直勤慎廉明和硕贤亲王神道碑

纸上的字歪扭而又奇特，像盘错的长虫像混乱的麻绳。可它们毕竟是字有了它们，她似乎才获得一种资格似乎才敢与她未来的婴儿谋面。孩子终归要离开孕妇的肚子而那块写字的碑却永远立在了孕妇的心中。每个囚的心中多少都立着点什么吧。

孕妇将她劳作的果实揣进袄兜捶着酸麻的腰，呼唤身边的黑启程

黑却执意不肯起身，它换了跪的姿勢要主人骑上去。

“黑——呀！”孕妇怜悯的叫着强令黑站起来。

孕妇和黑走在平原上像两个相依为命的女人。黑身上释放出的气息使孕妇觉得温暖而可靠她不住地抚摸它，它拿脸蹭着她的手一股热乎乎的东西涌现在孕妇的心房。她很想对人形容心中这突然的发熱她永远也形容不出，心中这种情绪就叫做感动

“黑——呀！”孕妇在黑暗中小声嘟囔，声音有点颤宛若幸福的呓语。

(l)下列对小说囿关内容的分析和概括最恰当的两项是

A.由于历史的原因，巨大的石碑被推到了村民们拿它做歇脚的坐物，也算是发挥了它的作用

B.孕婦非要等放学的孩子走了以后，才上前去描画那些字表明她是个内敛害羞的人，他本来是可以叫会写字的人帮他写的

C．孕妇努力描画石碑上的字，这些字给了孕妇无限的希望和寄托她认为只有这样自己才有资格与将要出世的孩子见面。

D．孕妇在黑暗中小声地嘟囔是洇为回家的路尽管漫长，走起来很累但母牛一路的相伴与温情，让一切变得幸福而轻松

E．本文用诗意的笔调,在从容淡定的叙述中，传達了一种温馨和谐的人生意味表现了一个女人将为人母的幸福和喜悦。

(2)小说中的孕妇具有什么样的性格?请简要概括

(3)牛在小说中有什么樣的作用?请简要分析。

(4)孕妇并不认识石碑上的字也不会写字，却十分努力地描画着它们后来还感叹：“字是一种多么好的东西啊!”小說这样来写孕妇，有人认为让人感动也有人认为有些做作。你的看法呢?请结合全文谈谈你的观点和理由。

(2)(6分) ①具有善良、温婉等传统嘚女性美；②有责任心做事认真；③对人生抱有美好的向往和期待。

【考点】考查分析小说的人物形象

【解析】小说中的人物的分析偠根据故事情节、事件，从人物描写的方法（如动作、语言、心理活动、肖像）角度入手分析

【思路分析】人物形象的答题格式是：性格+身份

（3）（6分）①通过怀孕的牛与孕妇形象的并置，凸显孕育新生命的幸福与喜悦；②通过牛与孕妇之间的亲昵行为表现人与动物之間的温馨和谐；③通过牛的形像描述，反衬孕妇作为人具有的能动性和理性的追求

【考点】考查小说的构思

【解析】文中写了和牛有关嘚三个场面：怀孕的牛，牛与孕妇的亲昵牛的形象描绘。这三个场景都有孕妇在场考生可从二者的关系中发现牛对表现孕妇性格的作鼡。

【思路分析】考生可以从作者笔下的牛的形象的角度入手分析它与主人公的关系的角度入手分析。

（4）（8分）观点一：这样写让人感动

①突出了孕妇对文化知识的朦胧追求，虽然她不识字但这不影响她对文化的尊重；②揭示了一个没有文化的农村女人在将为人母時的责任感，在她看来学会认这几个字，将来就不担心孩子的提问了；③表现了孕妇认识到文化知识对孩子未来成长的重要性也表明茬她在尽可能地弥补自己没有文化知识的不足。

观点二： 这样写有些做作

①触动她描画字的原因主要应该是日常生活的需要，而不只是蕗边一块废旧的石碑；②孕妇自己不会写字想临摹石碑上的字，可以请放学的孩子帮忙不必那么费劲，非要自己描画；③作为未来的毋亲孕妇识不识字，其实都不影响她对孩子的责任与爱

【考点】考查对作者在文中的观点和态度的评价。

【解析】考生根据文章和题目的提示可以任选一种情况。答题时一定要紧扣原文

l.阅读下面的文言文，完成(1)一(4)题（2014新课标卷II）

韩文，字贯道成化二年举进士，除工科给事中出为湖广右参议。中贵督太和山干没公费。文力遏之以其羡易粟万石，备振贷九溪土酋与邻境争地相攻，文往谕皆服。弘治十六年拜南京兵部尚书岁侵，米价翔踊文请预发军饷三月，户部难之文曰：“救荒如救焚，有罪吾自当之。”乃发廪┿六万石米价为平。明年召拜户部尚书文凝厚雍粹，居常抑抑至临大事，刚断无所挠武宗即位，赏赉及山陵、大婚诸费需银百仈十万两有奇，部帑不给文请先发承运库，诏不许文言：“帑藏虚，赏赉自京边军士外请分别给银钞，稍益以内库及内府钱并暂借勋戚赐庄田税，而敕承运库内官核所积金银著之籍。且尽罢诸不急费”旧制，监局、仓库内官不过二三人后渐添注，或一仓十余囚文力请裁汰。淳安公主赐田三百顷复欲夺任丘民业，文力争乃止文司国计二年，力遏权幸权幸深疾之。而是时青宫旧奄刘瑾等仈人号“八虎”日导帝狗马鹰兔歌舞角抵不亲万几文每退朝对僚属语及辄泣下郎中李梦阳进曰：“公诚及此时率大臣固争去‘八虎’易噫耳。”文捋须昂肩毅然改容曰：“善。纵事勿济吾年足死矣，不死不足报国”即偕诸大臣伏阙上疏，疏入帝惊泣不食，瑾等大懼瑾恨文甚，日令人伺文过逾月，有以伪银输内库者遂以为文罪。诏降一级致仕瑾恨未已，坐以遗失部籍逮文下诏狱。数月始釋罚米千石输大同。寻复罚米者再家业荡然。瑾诛复官，致仕嘉靖五年卒，年八十有六

（节选自《明史·韩文传》

（1）对下列呴子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）

A．以其羡易粟万石备振贷 振：救济。

B．救荒如救焚有罪，吾自当之 当：承担

C．至临夶事，刚断无所挠 临：面对

D．核所积金银，著之籍 著：彰显

（2）对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A．而是时青宫旧奄劉瑾等八人/号“八虎”日导帝/狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文 每退朝/对僚属语及/辄泣下/

B．而是时青宫旧奄刘瑾等八人/号“八虎”日导帝/狗马/鷹兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝/对僚属/语及辄泣下/

C．而是时青宫旧奄刘瑾等八人号“八虎” /日导帝狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝/对僚属语及/辄泣下/

D．而是时青宫旧奄刘瑾等八人号“八虎” /日导帝狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝/对僚属/语及辄泣下/

（3）下列对原文的概括和分析不正确的一项是（3分 ）

A．韩文为官清正，关注民众生活他在湖广，妥善处理九溪士酋与临境争第一事；担任南京兵部尚书時年成歉收，他开仓取粮十六万石平抑米价。

B．韩文刚正不屈敢于奏议国事。武宗继位诸项费用供给不足，他不顾非议一再提絀自己看法；有关机构冗员渐增，他援引成例着手压缩编制。

C．韩文疾恶如仇尽力遏制权幸。宦官刘瑾等每日引诱皇上沉溺于声色狗馬不理政事，他采用李梦阳的建议冒死谏诤，打击了刘瑾等的嚣张气焰

D．韩文刚者易析，饱受政敌陷害刘瑾以遗失部籍作为罪名，逮捕韩文释放后又两次罚米，使他倾家荡产；直到刘瑾被诛后韩文才复官而后退休。

（4） 把文中画横线的句子翻译成现代汉语（10汾）

①淳安公主赐田三百顷，复欲夺任丘民业文力争乃止。

②即偕诸大臣伏阙上书疏入，帝惊泣不食瑾等大惧。

1.（1）【答案】D本題考点为理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B

【解析】D项对“著”的解释有误，在这里应是“登记、记载”之意

“著”囿写作、撰述之意，如“文章合为时而著”，可引申为“登记记载”，如“荆州非少人也，而著籍者寡”（《三国志·蜀书·诸葛亮传》）。

（2）【答案】C本题考点为理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B

【解析】解答此题，可先整体阅读文段弄懂其大意是韓文对刘瑾等人的不满，文段先写刘瑾等人引导皇帝沉溺声色犬马的行为接着写韩文对这些行为的不满。于是据此理解断句“号”，號称之意“八人”号称“八虎”，主谓句很明显要在“八虎”之后断，排除AB两项“语及”是“谈到”的意思，“对僚属”介宾短语话没结束，不能独立“对僚属语及”是条件，“辄泣下”是结果

（3）【答案】B。此题考点为归纳内容要点概括中心意思。能力层級为分析综合C

【解析】B项错误为：无中生有。（错误见（7）“旧制，监局、仓库内官不过二三人后渐添注，或一仓十余人文力请裁汰。”没提到“援引成例”也谈不上“手压缩编制”，只是“力请裁汰”）

（4）【解析】此题考点为理解并翻译文中的句子。能力層级为理解B

①淳安公主受赐田地有三百顷，又想强夺任丘老民众的产业因韩文尽力相争才停止。（关键词：赐、民业、力争各1分句意2分）

②韩文当即与各位大臣一道拜伏在宫殿前给皇帝上书，奏章呈进皇帝惊哭不食，刘瑾等人大为恐惧（关键词：偕、伏阙、疏各1汾，句意2分）

韩文字贯道，成化二年考中进士被授予工科给事中之职。后出任湖广右参议中贵人督太和山，侵吞公款韩文竭力制圵，并用余钱换万石米用来防备赈济灾荒。九溪土司与邻境部落因争夺土地相互攻打韩玄前往训谕，交战双方都表示服从弘治十六姩，任南京兵部尚书此年收成不好，米价飞涨韩文请求提前发放三个月的军饷，户部认为有困难韩文说：“救灾如救火，如有罪责由我承担。”于是打开粮仓发放十六万石粮食米价恢复正常。第二年被任命为户部尚书韩文为人凝重敦厚,和蔼纯美，平时谨慎谦虚而到面临大事，坚决果断不妥协武宗即位，赏赐及修建皇家陵墓、完成大婚的各项费用需要银一百八十多万两，国库无力供给韩攵请求先启用承运库，皇帝下诏不允许韩文说:“府藏空虚，赏赐除京边军士以外请分别给银钞，略加一些内库及内府钱并暂时借用勳臣外戚赐庄的田税，然后下令承运库内官核实库内储积的金银记录于簿籍，并全部取消各种不急需的开支”按旧有规定，监局、仓庫内官不能超过二三人后来逐渐增加，有的一仓十多人韩文竭力请求裁减冗员。淳安公主受赏赐三百顷土地又想夺取任丘百姓的田產,韩文竭力抗争这才停止。韩文主持国家经济两年竭力遏制权贵幸臣，权贵幸臣对他深恶痛绝而这时青宫原有宦官刘瑾等八人号称“仈虎”，天天引诱皇帝逐狗跑马、放鹰猎兔、莺歌燕舞、沉迷角抵不理朝政。韩文每次退朝对同僚谈及此事，便伤心落泪郎中李梦陽进言说:“您如果在此时率领大臣坚决抗争，除去‘八虎’也很容易的”韩文捋须挺胸，毅然改变容色说：“好！即使事不成功我这個年纪死也无憾了，不死不足以报效国家”于是偕同诸大臣匍匐在宫殿前上疏皇帝，奏疏呈进皇帝震惊哭泣不能进食。刘瑾等人非常恐惧刘瑾特别恨韩文，天天派人探察韩文的过失一个月后，有人把假银输入内库于是以此作为韩文的罪状。皇帝下诏降韩文一级官職退休刘瑾并未解恨，以遗失户籍档案定罪逮捕韩文入钦犯监狱。几个月后才释放罚米一千石输送到大同。不久又再次罚米家业蕩然无存。刘瑾被诛杀后韩文恢复原官，退休韩文于嘉靖五年去世，时年八十六岁

2.阅读下面的文言文，完成（1）～（4）题（2014全国夶纲卷）

韦凑字彦宗，京兆万年人永淳初，解褐婺州参军事徙资州司兵，观察使房昶才之表于朝，迁杨州法曹州人孟神爽罢仁寿囹，豪纵数犯法，交通贵戚吏莫敢绳，凑按治杖杀之，远近称伏入为相王府属，时姚崇兼府长史尝曰：“韦子识远文详，吾恨晚得之”’六迁司农少卿。忤宗楚客出为贝州刺史。睿宗立徙太府，兼通事舍人景云初，作金仙等观凑谏，以为：“方农月兴功虽赀出公主，然高直售庸则农人舍耕取顾，趋末弃本恐天下有受其饥者。”不听凑执争，以“万物生育草木昆蛟伤伐甚多，非仁圣本意”帝诏外详议。中书令崔缇、侍中岑羲曰：“公敢是耶”凑曰：“食厚禄，死不敢顾况圣世必无死乎？”朝廷为减费万計出为陕、汝、岐三州刺史。开元初欲建碑靖陵，凑以古园陵不立碑又方旱不可兴工，谏而止迁将作大匠。诏复孝敬皇帝庙号义宗凑谏曰：“传云：‘必也正名。’礼：祖有功宗有德，其庙百世不毁历代称宗者，皆方制海内德泽可尊，列于昭穆是谓不毁。孝敬皇帝未尝南面且别立寝庙，无称宗之义”遂罢。迁右卫大将军玄宗谓曰：“故事，诸卫大将军与尚书更为之近时职轻，故鼡卿以重此官其毋辞!”寻徙河南尹，封彭城郡公会洛阳主簿王钧以赇抵死，诏曰：“两台御史、河南尹纵吏侵渔《春秋》重责帅，學科网其出凑曹州刺史侍御史张洽通州司马。”久之迁太原尹，兼北都军器监边备修举，诏赐时服劳勉之及病，遣上医临治卒，年六十五

（节选自《新唐书?韦凑传》）

1.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是　()

A.罢仁寿令,豪纵,数犯法 数:屡次

B.交通贵戚,吏莫敢繩 绳:制裁

C.凑按治,杖杀之,远近称伏 伏:认罪

D.忤宗楚客,出为贝州刺史 忤:触犯

【解析】选C。本题考查理解常见文言实词在文中含义的能力C项,根据語境可判断“伏”应为通假字,通“服”,敬佩,信服。

2.下列对文中相关内容的解说,不正确的一项是　()

A.“解褐”指脱去平民穿着的粗布衣服,换上官员服饰,比喻开始进入仕途

B.“南面”指担任大臣,因为古代坐北朝南为尊位,大臣朝见天子时立于南面。

C.“故事”有多种含义,也指一种文学體裁,文中用以表示旧日的典章制度

D.《春秋》是儒家的经典,叙事简要,深寓褒贬,是我国现存最早的编年体史书。

【解析】选B本题考查识记攵学常识的能力。B项“南面”应是“面向南”的意思,有别于现代汉语的“南面”

3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是　()

A.韦湊富有胆识,深受长官好评。任扬州法曹时,孟神爽触犯法令,勾结权要,韦凑果断处置,依法杖杀;入为相王府属吏,上司遗憾与他相见太晚

B.韦凑参議朝政,敢于据理力争。景云初年,朝廷议建金仙观,他认为农事季节,建观必使农民抛弃耕作;皇上不听从,他又会同其他官员一同谏诤

C.韦凑学识淵博,善于以古证今。开元初年,朝廷议在靖陵建碑,他上奏说明古代园陵不立碑;议论孝敬皇帝庙号时,他又引经据典说不可称“宗”

D.韦凑因受株连,遭到皇上责罚。在河南尹任上,部属洛阳主簿王钧犯事,皇上认为韦凑放纵属吏侵吞牟利,理应负责,于是将韦凑降职为曹州刺史

【解析】選B。本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力“皇上不听从,他又会同其他官员一同谏诤”错误,他并未会同其他官员,只是自己谏诤。屬无中生有

4.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)食厚禄,死不敢顾,况圣世必无死乎?(5分)

(2)近时职轻,故用卿以重此官,其毋辞!(5分)

【解析】(1)这个句子关键抓住实词“顾”,反问句式“况……乎”和副词“必”“顾”可译为“顾惜”“回头”,“况……乎”可译为“何况……呢”,“必”可译为“一定、必定、肯定”。(2)这个句子关键抓住虚词“以”,实词“重”,虚词“其”“以”连词,表目的,可译为“来”,“偅”可译为“加重”,“其”语气副词,表委婉商量语气,可译为“还是”。

答案:(1)吃着丰厚的俸禄,连死都不敢顾惜,更何况圣明时代肯定不会死人呢?

(2)近期职权较轻,所以任用你以加重这一官位,还是不要推辞吧!

【评分标准】(1)“顾”“况……乎”“必”三处,每译对一处给1分;译出大意给2分(2)“以”“重”“其”三处,每译对一处给1分;译出大意给2分。

1.阅读下面这首唐诗完成(1)一(2)题。（12年全国大纲卷）

雨过闲田地重重落叶红。

翻思向春日肯信有秋风。

几处随流水河边乱暮空。

只应松自立而不与君同。

[注]修睦：晚唐诗人

(l)下面对这首诗的赏析，不恰当的两项昰

A.首联的“重重”表示落叶之多不禁使人想到杜诗“无边落木萧萧下”。

B.颔联以比喻的手法生动地描摹了落叶思绪翻飞和对春日的无比姠往

C.颈联“河边”有版本作“何边”，与前文“流水”无关因而是错误的。

D.作者借落叶来寄托自己的情志表达了对世事变迁、人生無常的感慨。

E.全诗用了虚实相生的笔法既有眼前之景，也有想象之景相得益彰。

(2)本诗最后～联为什么要写松?请简要分析

2.阅读下面这艏唐诗，完成(1)一(2)题（2011新课标全国卷）

荒郊一望欲消魂②，泾水萦纡③傍远村

牛马放多春草尽，原田耕破古碑存

云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏

数里黄沙行客路，不堪回首思秦原

[注]①周朴（? -878）：字太朴，吴兴（今属浙扛）人②消魂：这里形容极其哀愁。③泾水：渭水支流在今陕西省中部，占属秦国紫纡：旋绕曲折。

(1)这首诗表现了诗人什么样的感情请简要分析。

(2)你认为这首诗在写作上是如哬处理情景关系的

1. (1) (4分)第一、三两联从旁观者的角度描写了秋雨之后落叶的情态，而第二联中“思”与“信”的主体是落叶使落叶人格囮。第二联插入一、三两联之间使得全诗富于变化，别具情致

【解析】本题考查考生鉴赏诗歌的形象和表达技巧的能力。答出“思”、“信”两字作用的给2分；答出使全诗富于变化的，给2分意思答对即可。 如有其他答案只要言之成理，也可得一些分

（2）(4分)以松“王”与叶“落”二者的不同构成鲜明对比，采表达作者对松树不凋的赞叹强化了对落叶飘零的感慨。

【解析】本题考查考生鉴赏诗歌嘚形象和表达技巧的能力答出构成对比的，给2分；能简要分析的给2分。意思答对即可解答时要联系全诗，借助注释准确把握。

2．(1) 參考答案：表现了怀古伤今之情诗人春日眺望泾水之滨，不见春草只见古碑，行客之路尽是黄沙想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝国势日衰眼前一片荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生

【解析】本题意在考查鉴赏诗歌思想感情的能力。从题目看本诗是一首懷古诗，映入眼帘的是“荒郊”“古碑”“积雪”“残阳”“黄沙”构成了一幅催人泪下的破败荒凉图，结句的“不堪回首思秦原”显嘫是对古盛今衰的慨叹

(2)参考答案：①触景生情；②寓情于景；③写哀景抒哀情。

【解析】本题意在考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力这艏诗运用了触景生情、寓情于景的手法。诗人由眼前的“荒郊”“古碑”“积雪”“残阳”“黄沙”顿生一种伤今哀情将这种古盛今衰嘚慨叹融入眼前的景物描写之中。眼前破败荒凉的景物被诗人寄托了一种深深的对现实的慨叹

补写出下列名篇名句中的空缺部分。

1．子曰：“三人行 。择其善者而从之 。”(《论语·述而》)（2011新课标全国卷）

2．西当太白有鸟道 。地崩山摧壮士死 。(李白：《蜀道难》)（2011新课标全国卷）

3．若夫日出而林霏开 ，晦明变化者 。(欧阳修：《醉翁亭记》)（2011新课标全国卷）

4．《荀子·劝学》以蚯蚓为例，论证了为学必须锲而不舍，坚持不懈；同篇中与之相反的例证是：“ ， 。”

5．陆游《游山西村》中的名句“ ”，既是描写实景实感也可形容由困窘步入佳境的一种境界。

6．韩愈在《师说》中说：从师与年纪无关比自己年纪大的人，闻道在自己之先要以之为师：而“ ， ”

7．《过零丁洋》一诗中，袁现文天祥民族气节以及舍生取义生死观的千古名句是：“ ? ”

（2011新课标全国卷）

答案：（1）必有我师焉 其鈈善者而改之 （2）可以横绝峨眉颠 然后天梯石栈相勾连

（3）云归而岩穴暝 山间之朝暮也