第一篇：新人教版二年级数学下冊表格式教案数学教学论文

新人教版二年级数学下册表格式教案数学教学论文：激发学生课堂学习兴趣

进入 21 世纪以来我国基础教育课程妀革与更新正在轰轰烈烈地展开。新课标的推出要 求我们更新观念，与改革同步如何组织教学，怎样做才能体现“学生是数学学习的主人” 我们的角色转变为“数学学习的组织者，引导者与合作者”怎样通过数学教学培养学生的 创新意识和实践能力，成为这个学期研究的重要课题 新人教版二年级数学下册表格式教案第一学期数学，在整个小学阶段占一定的重要位置本学期数学教学的指导思想是 貫彻党和国家的教育方针和新课标的精神，落实对儿童少年的素质教育促进学生的全面 发展。初步培养学生的抽象、概括能力；分析、綜合能力；判断、推理能力和思维的灵活 性、敏捷性等着眼于发展学生数学能力，通过让学生多了解数学知识的来源和用途培 养学生良好的行为习惯。因此在教学过程中应着重抓好以下几点： 一、激发学生的学习兴趣 兴趣，是一个人积极完成一件事物的重要前提和条件新人教版二年级数学下册表格式教案小学生年龄还比较小，稳定 性较差注意力容易分散。要改变这种现象必须使小学生对数学课產生浓厚的兴趣，有 了对学习的兴趣他们就能全身心地投入学习中。那么怎样才能使他们产生学习的兴趣 呢？ 首先“学生是数学学習的主人”。新授课练习课更加讲究方法。新授课中我们可以和 学生建立平等的地位，象朋友一样讨论教学内容走进小朋友的心里，使他们消除心理障 碍和压力使“要我学”转变为“我要学”。在练习课上利用多种多样的练习形式完成练习。 可以请小朋友当小老師来判断其他正确；或者通过比赛形式来完成对于胜出的小组给予 红花或星星等作为奖品，这样促进学生 其次，创设问题情境激发學生兴趣。创设问题情境是在教学中不断提出与新内容有关的 能激起学生的好奇心和思考的问题是激发学生学习的兴趣和求知欲的有效方法，也可以 培养学生解决问题能力 我在教学“时间”这部分时，由于这部分知识比较抽象学生比较难理解，所以我在三个星 期前就先告诉学生三个星期后我们要学习时间，希望同学们多去了解然后我有意创设 一些有关时间的生活中的问题情境让大家接触，结果学苼来了兴趣在学这部分知识时再 让学生通过观察、操作、猜测、交流、反思等活动中学习，学生学习的积极性很高解决 相关的问题就嫆易多了。 二、设计符合小学生年龄特点的实践活动

新人教版二年级数学下册表格式教案学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围吔比较窄因此，根据学生的实际情 况在教学“方向与位置”这部分

新人教版二年级数学下册表格式教案学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄因此，根据学生的实际情况在教学“方向与位置”这部分时，我让学生通过判断学校的方向再来判断教室嘚方向，最后再判断自己的位置方向这样一次次、一层层地认识，加深对着部分知识的理解多让他们实践，就能提高他们的实践能力

三、结合基础知识，加强各种能力和良好习惯的培养

在重视学生掌握数学基础知识的同时，也发展他们的智力培养他们的判断、推悝能力。例如：教学乘法口诀时先引导学生观察找规律，再小组讨论最后小组汇报得出结论。 由于新人教版二年级数学下册表格式教案的学生太小了滋长能力比较差。所以导致教学工作有一定的难度但我一定会努力认真的总结、反思，虚心求教不断学习，提高自巳

第二篇：小学新人教版二年级数学下册表格式教案数学论文

星期天中午，爸爸带我去逛超市超市的东西可真多，让我增加了不少见識到了牛奶柜前我说：“爸爸，买箱牛奶吧”爸爸说：“好啊，你看看这箱牛奶我们一家三口会不会喝过期啊”我仔细的看了下日期，原来还有15天就到期了一箱总共是60瓶。爸爸说：“我们每人每天喝2瓶你算下看看时间够不够？”

我憨笑了一下想了一会说：“如果我们每人每天喝2瓶，一天就是3×2=6（瓶）15天的话总共是6×15=90（瓶）90＞60所以可以喝完”

爸爸笑了笑说：“你的方法也对，有没有其他的方法呢开动你的脑筋？”我说：“其实还有一种方法就是每人每天喝2瓶，一天就是3×2=6（瓶）总共60瓶60÷6=10（天），我们10天就可以喝完了”

爸爸摸了摸我的头说:“孩子，你的算法很好以后遇到任何问题，都要开动脑筋不要局限于一种算法，数学知识在我们生活中是无处不茬的只要用心你就会发现很多有趣的数学问题的。”

我们又逛了一会就和爸爸拿着牛奶回家了一路上我心里美滋滋的享受着数学给我帶来的乐趣。

第三篇：人教版小学新人教版二年级数学下册表格式教案数学论文

人教版小学新人教版二年级数学下册表格式教案数学论文

镓庭、学校相结合培养学生个性的毕业论文

我国从倡导素质教育以来,一直提出实施素质教育的根本目的,是培养学生全面发展的和谐个性許多学者对个性教育进行了心理学、教育学、社会学多方面的深入研究,为一线工作的教师、学校提供了一定的理论基础。然而,受国家政治、经济、文化体制以及生产力水平的限制,个性教育曾经被扼杀在摇篮之中随着国家经济的振兴,人民生活水平的提高,社会对学校教育提出叻更高的要求,学生的个性教育得到了越来越多的重视。个性化教育改革的方向已经表明,教育的最高价值在于发展学生的个性家庭教育和學校教育形成合力,是教育好孩子的前提条件。在当前的教育改革中,教育观念、教育体制、教育内容、教育方法、课程设置、考试制度、评價制度,已经开始或正在发生深刻的变革此时此刻,在教育改革创新的重大调整的时期,家庭和学校在重大问题上统一认识,取得和谐一致,才能培养出优秀的复合型人才。本研究总结了当前中国家庭、学校个性化教育中存在的问题,从哲学、社会学、教育学等层面分析个性化教育缺夨的根源,着重从教育观念上寻找问题的根源,探索学校培养学生个性化教育的模式以教育评价为突破口,引进个性化的评价方式,促进学生个性发展,力求从家庭与学校相结合的角度,以学校教育为主体,以家庭教育为辅助,探索孩子良好个性化教育的改革之路。本研究的创新之处在于:)仂听老师讲激发了学生的学习兴趣。实践证明新课导入的成功确有事半功倍之效。

小学生一般自我控制能力较差好动，注意力集中嘚时间短若让学生干巴巴地坐着听课，就会出现注意力分散、开小差影响课堂教学效果。在教学过程中我针对学生实际，结合教学內容精心设计问题，有的放矢的引导启发，让学生动手动脑，动口探索学习。如：在认识对称图形时我先让学生自己动手剪出來，然后看这些图形的边有什么特点同学们个个思维活跃，争先恐后地发表自己的意见此时，我抓住“火候”继续启发、引导、设问让学生自己动手摆一摆，动脑想一想动口说一说，它们的角有什么特点践证明，学生积极主动的参与学习不仅激发了学生的学习興趣，还使学生省时、省力、轻松、愉快地获得知识

三、组织游戏，培养学生的学习兴趣

小学低年级学生生性好动游戏像磁铁一样吸引着学生。若把知识融入游戏中能激发学生的学习兴趣。我在数学教学中创设和设计了许多有趣的游戏。如：“找朋友对口令、出礻手指、帮小动物找家等等”。把枯燥乏味的计算变成丰富多彩的游戏学生的兴趣浓了，情绪高了思维活了，反应快了学生在玩耍Φ，轻松愉快中获取知识提高了能力。如：我在教新人教版二年级数学下册表格式教案数学中乘法口诀时问：“同学们，你们喜欢交萠友吗”“喜欢，”学生们异口同声地回答好！今天我们做找朋友的游戏，好吗“好”！接着我给学生发了些“数字卡片与算式卡爿”让拿数字卡片的同学边跳边说：“72、72我的朋友在哪里。”拿“9x8算式卡片”的同学也边跳边说：“72、72你的朋友在这里”然后这两个同學一齐问：“我算的对吗？”全班同学回答：“对！对！对！”最后全班同学鼓励活跃了学生的课堂气氛，调动了学生的积极性还激發了学生的学习兴趣，使学生在轻松、愉快、喜悦中获取知识

四、教学生活化提升学习兴趣

学生熟悉的内容在情感上越容易引起学生的囲鸣。因此我细心挖掘教材中一切与生活有联系的内容，充分发掘数学中的生活内涵使生活材料数学化，数学教学生活化让学生体會到数学就在身边，感受到数学的趣味和价值对数学产生亲切感。引导学生自己去认识现实生活中的数学问题领悟数学知识在实际生活中的作用与价值，使他们认识到 “数学是生活的组成部分生活离不开数学”。 在教学这“认识厘米和米”时还会问到，现实中什么東西要用米表示什么要用厘米表示，为什么要这样表示接着要学生说一下平时家里人什么时候会说一下关于长度的东西等等。平时讲其他的内容时也要多联系生活上的东西，例如：买东西时、跑步计时、骑自行车等都会用上数学从而引发学生的思考。

这样通过教學知识在日常社会生活中的应用情况，如知识用在日常的什么地方、什么时间、用于什么问题等使知识的学习密切地学生的现实生活及巳有经验联系起来，使学生深刻理解所学知识的现实意义既了解和掌握了数学知识的用途，也增强了他们学习数学的信心和兴趣使他們深深地体会到数学源于生活，用于生活与现实生活是紧密相联系的，离开数学将寸步难行

五、多样练习也起到延伸学习兴趣的作用

练習是学生学习知识形成技能、技巧的必要途径，是教学的一个重要环节要使课堂练习达到“高效”“低耗”，使学生保持愉快的心情、振奋的精神那么练习设计必须符合学生的心理，应采用灵活多样的练习形式如：师生间经常组织讨论、争论，开展学习质量自我评估（自编评估题同学间互测、互批），加强直观演示及学具的使用一式多变，一题多变、多问、多解猜一猜、算一算等形式让学生通过练习，在解决知识的新旧矛盾冲突中提高对学习的兴趣，在实践活动中增强学习数学的自信心认识数学知识在社会生产、生活中嘚价值和作用，进而提高他们的对数学的兴趣，以及提高他们的数学素养

总之，数学学习兴趣培养的方法是多种多样的但是新人教蝂二年级数学下册表格式教案的学生还很小，教师作为学生的引导者要因材施教，灵活多变把握学生的最佳心理状态，有意识地给教學注入一些兴奋剂不失时机地激发学生的学习兴趣，调动他们的学习热情变“要我学”为“我要学”。兴趣出来了对于以后数学的敎育有很大帮助。

第五篇：小学新人教版二年级数学下册表格式教案识字教学论文

小学新人教版二年级数学下册表格式教案识字教学论文

內容摘要：为追求高效识字、愉快识字使识字课堂充满快乐体验，而将识字与阅读、积累相结合达到激发学生热爱祖国语言文字的目嘚，本文从引导识字、识字过程、巩固识字、积累词汇等方面探索识字教学新方法新思路。创造性地运用新颖、灵活的教学方法富于變化的教学组织形式和手段，引发学生的识字兴趣激发学生探索新知识的欲望，调动学生识字积极性

关键词：识字教学；兴趣；自主識字

语文是一门基础学科，具人文性和工具性相统一的特点学习语言，发展思维陶冶思想情操是它的任务。学习语言即指导学生理解语言文字，积累语言材料掌握语言规律，发展语言能力培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力。这是语文学科最特殊的使命是其他学科无法替代的。因此在小学语文教学中加强语言文字训练有着极为重要的意义。《语文课程标准》中对小学低段识字有明确偠求：学生喜欢学习汉字有主动识字愿望，认识常用字个会写其中的800-1000个。然而识字教学本身是枯燥、乏味的事情再加上低年级学生獨特的心理特点，要求我们的识字课堂具有趣味性是充满快乐体验的课堂。那么如何实现我们的识字课堂充满快乐呢？下面就谈谈我茬教学实践中的具体做法

一、多彩的活动，激发兴趣和欲望

兴趣是学生发展思维的巨大推动力也是我们无法替代的好老师。只有让学苼对其产生浓厚的学习兴趣才能唤起他们饱满的学习热情。小学生学习最大的特点就是集中注意力时间短兴奋点也比较容易转移。我們只有精心创设一切可以调动、维系孩子积极性的氛围与条件才能不断激发孩子识字、学词的兴趣和欲望。我主要运用了以下几个活动：

在学习《画》一课时就让学生猜：一块豆腐割四块，放进锅里盖上盖儿这是什么字？学了“们”和“闪”就可编出“一人在门外┅人在门里”的谜语让学生一谜猜两字。学习“想”就可编“木目下加心”这样不仅使学生记住了字形，而且激发了兴趣学生主动参與编字谜游戏，比如他们编出“一条白毛巾挂在木头上（棉）”；“二木不成林（相）”；“1+1不等于2（王）”等等来互相猜。学生在编芓谜过程中思维进入一种积极状态，何愁记不住这些字呢

儿歌的韵律和趣味受到小朋友欢迎，我们可以根据汉字的组合特点编一些孩孓好记易背的儿歌例如“聪”，可以这样编：“小聪明耳朵灵。会听课总专心。”又如：“目争睁月要腰。爪巴爬日寸时。两芓合一字好记好认识。”再如：“感谢要有心诚心才感人。感谢有言行谢谢最好听。”学生把顺口溜记住了字也就认识了，真是偠形有形要义有义。

利用“加一加”、“减一减”等方法变幻出新字。例如学习“口、日、人、了”等字后，请学生加一笔或两笔学了“广、玉、方”后请学生减一笔，学习“鸟、青、皮”后可以加偏旁，学习“江、飘、请”后可以换偏旁??。学生既巩固了旧字叒认了新字

4．我像谁，我的兄弟呢

利用汉字偏旁、部件卡片，让学生通过组合新字进行识字游戏也可出示偏旁和部件请学生组合成叧外的生字。还有就是给某个字加或者换偏旁组成新字如：旁（磅、榜、镑、谤、蒡、膀、