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最近用MFC实现一個简单的权重设置工作最简便直接的方法是用ListControl控件进行编辑,但ListControl没有直接编辑功能查遍资料,主要参考的是如下两篇文章

但是还是遇到两个问题

发现pos为空说明双击后无法获得具体点的位置。

第二个问题是edit中的数据写到之前点击的位置中但是没有显示。

解决上述两个问题的关键有两步

第一个是设置高亮风格。在OnInitDialog()函数中

注意第二步是重中之重尤其是InsertItem添加的位置,不可以直接添加到ListControl编辑操作之後(如双击之后再InsertItem没有这步是不可以实现编辑的(我估计应该有其他方法,但我水平有限还恳请各位大神不吝赐教,拜谢

详细步骤及代码如下。本人用的编译器是VS2013参考的是上面第一个链接的文章,但增加了一些细节并解决返回值为-1的问题:

第一步:添加edit控件

添加一个edit控件到对话框的任意空白位置(实际上放到哪里效果都一样,不过这样可以方便管理)

第二步:添加ListControl控件并初始化。

然后响应該控件的NM_DBLCLK消息也就是双击事件处理消息。

用来解决返回值-1的问题以及ListControl不显示结果InsertItem可放到任意在第四步函数响应前的步骤里。如放到OnInitDialog()里nNewCount为你要设置的默认的表格的行的数量(类似Excel最左侧的行号)。

第四步:添加NM_DBLCLK事件处理程序

注意,m_Row和m_Col在头文件中定义为int类型

在教学实践中自己开北京赛车違法么们发现,有的学生往往不能把实际问题抽象成数学问题不能把所学数学知识应用到实际中去,对所学数学知识的实际背景了解不哆;学生机械地模仿一些常见数学问题解法的能力较强而当面临一种新的问题时却办法不多,对于诸如观察、分析、归纳、类比、抽象、概括、猜想等发现问题解决问题的科学思维方法了解不够。在小学数学教学中如何优化应用题教学注重培养学生的逻辑思维,提高解题技巧是十分重要的下面就结合我的教学实践,谈谈这方面的想法和做法:

一、紧密结合现实生活增加问题解决的人文性。

现实的苼活材料能激发学生研究问题的兴趣,产生亲切感认识到现实生活中隐藏丰富的数学问题,这有利于学生更多地关注社会对生活现潒提出数学问题,成为有数学头脑的人所以,在应用题教学中我尽量挖掘教材中的生活资源,紧密结合现实生活中的实际用学生身邊的事情进行精选、改编、自编应用题内容,这样增加了数学教学的趣味性、现实性、人文性使学生体验到数学知识与日常生活的密切聯系,从而培养学生喜爱数学学好数学的情感,调动学生学习数学的积极性
   
应用题教学要想使学生少走或不走弯路,顺利理成章地获取知识必须切实做好铺垫工作,为此我在教学新知时,从知识、思维、方法等角度去精心设计铺垫题收到了良好的效果,例如:学習百分数应题时用改写数的方法求得新知识的解。

三、重视分析培养能力学生掌握的基础知识要转化为分析解决问题的能力,需要一個巩固、积累的过程应用题教学时,要注意引导学生装抓住题中条件与问题、条件与条件之间的特定联系作为思维的基础。

四、设计一题多解让学生在求异思维中得到乐趣设置一些一题多解的习题,培养学生从多种角度、各个侧面不同方向思考问题,能打破思維定势拓宽思路。

总之在优化应题教学中,要让学生经常独立思考积极参与,分清题意使新旧知识融会贯通,有利于培养学生的邏辑思维能力

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