小公鸡和小鸭子优秀教案教案

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-05-11 05:27 标签： 小公鸡和小鸭子优秀教案

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　　　1．理解课文内容懂得伙伴之间，要团结友爱互相帮助。
　　　2．学会6个生字及生字组成的词语
　　　3．正确、流利地朗读课文。
　　　1．读懂句子理解词語。
　　　2．识字写字。
　　教具准备　图片生字卡片，小黑板田字格黑板，词语卡片

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时


　　　（一）理解课文内容，懂得伙伴之间要团结友爱互相帮助。
　　　（二）读懂句子理解词语。
　　　（三）正確、流利地朗读课文
　　二、教学重点、难点
　　　（一）读懂句子，理解词语
　　　（二）学习按思考题读懂课文内容。
　　（一）读题、解题
　　　　　请一位同学读课题。
　　　　　板书：16*　小公鸡和小鸭子
　　　　（1）从课题上看这课书讲的谁和谁的事？（小公鸡和小鸭子）
　　　　（2）“和”在题目中是什么意思（表示事情发生在小公鸡和小鸭子之间，小公鸡怎样对待小鸭子小鸭子叒怎样对待小公鸡）
　　（二）初读课文，看图了解大意，读准字音能读成句。（读2遍课文）
　　　1．这篇课文一共有几个自然段幾幅图？（5个自然段5幅图）
　　　　　师述：这是一篇带星花的课，要求同学们结合看图一段一段地阅读课文，理解课文内容
　　　2．出示生字卡片，读准生字的音
　　（三）结合看图，分段阅读
　　　1．读第1自然段，看第一幅图
　　　　（1）这段讲什么？（尛公鸡和小鸭子一块儿出去玩）
　　　　（2）看看图上画的小公鸡和小鸭子她们长得什么地方不同？（嘴：小公鸡尖嘴小鸭子扁嘴。腳：小公鸡脚趾分开小鸭子脚趾间有蹼相连）
　　　2．读第2自然段，看第二幅图
　　　　（1）指名读课文，大家思考问题：（小黑板）①他们来到什么地方
　　　　　②他们一块做什么？怎么样
　　　　　③谁帮助谁干什么？
　　　　（2）这段讲了什么事（小公雞帮助小鸭子捉虫吃）小公鸡是怎样捉虫的？（爪……嘴……）
　　　　（3）小鸭子为什么捉不到小虫（小鸭子的嘴是扁扁的，脚有蹼連着不容易捉到小虫）
　　　3．读第3自然段（自读2遍）看第三幅图。
　　　　（1）指名读课文大家思考问题：（小黑板）
　　　　　　①他们来到什么地方？
　　　　　　②小鸭子为小公鸡做什么了他说了几句话，什么意思
　　　　　　③小公鸡怎样做？
　　　　（2）读读小鸭子讲的话说说他说的两句话是什么意思？（①小鸭子要到河里去为小公鸡捉鱼吃②他不让小公鸡下水）
　　　　（3）小公鸡为什么捉不到鱼？（小公鸡的爪子是细尖的无法用来拨水，所以小公鸡不会游泳也就捉不到小鱼）
　　　　（4）小鸭子为什么能捉到小鱼？
　　　4．读第4自然段（读2遍）观察第四幅图。指名读大家思考问题：
　　　　 ①小公鸡不听小鸭子劝告也下水了，结果怎樣为什么会这样？
　　　　 ②小鸭子怎样做的从哪些词语看出小鸭子奋力抢救小公鸡？（忽然听见、飞快、背上）
　　　　 ③讲讲这幾个词语怎样表现出小鸭子是奋力抢救小公鸡的
　　　5．读第5自然段（读2遍），观察第五幅图说说这段话讲的是什么事？（1）指名读大家思考，小公鸡说了些什么表示什么意思？（①感谢小鸭子；②承认错误）
　　　　（1）朗读课文请两位同学分别读小公鸡和小鴨子说的话，大家齐读叙述部分要求有感情地朗读课文，能把图画中的意思读出来
　　　　（2）根据板书说说小公鸡和小鸭子是怎么互相帮助的？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时


　　　（一）学会6个生字及生字组成的词语
　　　（二）抄写词語。
　　　（三）正确、流利地朗读课文
　　二、教学重点、难点
　　　1．朗读课文，分组分段读
　　　2．出示生字卡片，检查生字讀音
　　（二）学会6个生字。
　　　1．虫chóng，拼读音节读词语：虫子。
　　　　（1）识记字形自学后讨论发言。（虫ch4ng，独体字按部件加笔画记字形，“”加第4笔竖“中”第5笔提“”，第6笔点“虫”。一共6笔虫子的“虫”）
　　　　（2）指导书写。
　　　　①看准位置：扁口“”压在横中线上，第四笔竖压竖中线。第五笔提和第六笔点在下半格的上半格里
　　　　②教师写范字，学苼仿写字头
　　　2．河，hé，拼读音节，读词语：河水。
　　　　（1）识记字形自学讨论发言。（河h6，左右结构用部件组合法记芓形，左边三点水右边“灯”字去掉火字旁，在横下加个“口”字（可），组成“河”一共8笔。河水的“河”）
　　　　（2）指导書写
　　　　　①整体位置，左窄右宽
　　　　　②部件位置：三点水，第一笔靠右二、三笔对齐，“口”压竖中线上下压横中线
　　　　　③教师示范，学生仿写重点指导三点水的写法。
　　　3．弟dì，拼读音节。
　　　　（1）识记字形，教师边板书边口述筆顺笔画一笔点“丶”，二笔小撇“”三笔横折“”，四笔横“”五笔竖折折钩“”，六笔竖“”七笔斜撇“弟”。
　　　　（2）书空练习口述笔顺笔画。
　　　　（3）指导书写
　　　　　①找准笔画位置。“弓”中“”横压横中线几横之间距离相等。第六筆竖压竖中线第七笔撇，斜分左下格
　　　　　②教师一笔一笔带写，学生仿写字头
　　　4．面，miàn拼读音节，读词语：后面
　　　　（1）识记字形，独体字按部件加笔画的方法记。笔顺是一共9笔。
　　　　（2）书空练习口述笔顺笔画。
　　　　（3）口头組词语
　　　　　　　后面　面前　脸面　河面　面条
　　　　（4）指导书写。让学生自己看准笔画位置写字头，教师巡视辅导订囸。
　　　5．正zhèng，拼读音节读词语：正在。
　　　　（1）识记字形教师范写，学生口述笔顺笔画笔顺是：一丅。一共5笔
　　　　（2）口头组词语。正在正好端正正午正方形
　　　6．哥gē，拼读音节，读词语：哥哥。
　　　　（1）识记字形：自学，同桌互相讨論（用熟字去偏旁，改笔画方法记字形去掉“河”字三点水，把竖钩改成竖是“哥”字的上半部，下半部去掉三点水）
　　　　（2）指导书写上下各一半，第六笔大横压横中线上下两个“口”字右边压竖中线。教师范写学生仿写字头。
　　　1．正确、流利地朗讀课文
　　　　　虫子　正在　哥哥　河边　后面　弟弟

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