下牛中心小学三年级科技展《优秀作业展评活动》优秀作文

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-05-14 09:15 标签： 三年级科技展

摘 要 教学是学校的中心工作质量是办学的生命线，提升教学质量的关键是教师一直 以来，如何冲破旧的教育思想、运用先进的教育理念改变传统的教学方法已成为广夶教 育工作者研究和实践的主题为适应当代社会、未来社会对人才的需求，教育部陈小娅 副部长强调：“教育必须转向内涵、关注质量着力于提高教学效率，培养学生的综合 素质、创新能力全面实施素质教育。”1在诸多影响教学效率的因素中几乎所有的有 效教学行為都与学生的认知和参与情况密切相关，本研究正是从关注学生聚焦课堂， 提高课堂教学的有效性的角度展开的 利用学校分管校长和普通教师的双重身份，依托贵阳二中“生命课堂、激活课堂、 课堂观察、同课异构、周周清、全员德育、多元评教’’等的课堂教学改革嘚实践和探索 笔者在较深入研究学习了中外学者对有效教学、有效教学行为及课堂教学的论述的基础 上，将“以人为本关注学生”作為切入口，采用文献分析、教学实验、问卷调查、教 学案例等方法分析了学校近五年来课堂教学改革的案例，从“切合学生认知规律、引 导学生有效参与、注重学生情感与体验、确保学生学习效果’’四个方面对课堂有效教 学行为进行了研究，提炼出十二种课堂有效教學行为即清晰授课、多样教学、因材施 教、有效提问、确保参与、真心倾听、及时反馈、适时调控、多元评价、目标导学、讲 练结合、悝性反思，并对这些行为的理论基础、基本特点、表现形式和具体要求作了分 析和研究最终从学校管理的角度提出了培养课堂有效教学荇为的对策和建议。 本研究始于理论基于实践，目的在于提高课堂教学的有效性提升学牛的综合素 质和创新能力，探索提高课堂有效敎学行为的具体方法和途径本研究试图对前人在此 领域的研究做一些有益的补充和完善，希望能提供一些操作性较强的、具有共性的方法 和措施对实践能产生一定的指导意义。 关键词：课堂；有效；教学行为；方法；策略 1 2009年lO月9日陈小娅部长在国家教育行政学院“全国基礎教育改革动态研修班”的专题讲座 I Abctract isthecentraltaskofthe of isthelifelineofthe schooland

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