从看到长方形想到什么可以想到什么请写出来。想象力越丰富越好。

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【摘要】：正 第四部分几何初步知识复习几何初步知识,要使学生系统地认识各种简单几何形体的特征,熟练地掌握有关形体的周长、面积、体积的计算方法,能灵活运用几何知识解决简单的实际问题,培养学生具有初步的逻辑思维能力和空间想象力

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【摘要】：正在小学数学的教学Φ,很多教师都使用直观教具进行教学,都能收到很好的教学效果但在老师用直观教具演示的过程中,学生只能旁观,而不能人人动手操作,有一萣的局限性。俗话说“看十遍,不如做一遍”在几年的教学实践中,自己体会到学具的操作在教学中的作用是不可忽视的, 一、学具操作能激發学生的学习兴趣 一年级的学生大部分都刚从幼儿园跨入教学班,幼儿园以“乐学”为主来认识事物,但进入一年级,教学大部分都是听老师讲課,很难把学生的无意注意引向有意注意。教师很费力的讲解,而学生却在下面自己玩自己的,教学效果很差于是,我动手用吹塑纸剪了很多小棒、三角形、看到长方形想到什么、正方形、圆形。分发给学生如:在教学数的组成:把8根小棒分成两堆,有几种摆法?9根小棒分成两堆又有几種摆法?学生人人动手摆,兴趣很高,很快就得出了正确答案,然后再请同学在黑板上表演,最后老师小结。这样学生既动手又动脑,在理解的基础上接受知识,教学效果很好如:在教学正方形、看到长方形想到什么、三角形、圆的初步认识。可让学生用学具拼组新图形,有拼成小汽车的,有拼成小船的,有拼成大公鸡的等,学生感到新奇,非常感兴趣,使他们在玩中学,学中玩,这样既培养了学生的创造性和想象力,又激发了他们的学习兴趣


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