2015年六年级下册数学课程期末试卷

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-05-30 10:26 标签： 六年级下册数学课程

【赠送的课程和资料】：

1、赠送初一上学期期中巩固课程2讲（见附赠讲）


2、赠送初一上学期期末复习课程3讲（见附赠讲）


3、赠送初一下学期期末复习课程3讲（见附赠讲）


4、赠送针对难点考点学生痛点录制的【专题视频课程】数讲（见附赠讲）


5、赠送《各章节必会50道核心题系列内部资料》（见“讲义资料”）

6、赠送《优秀名校历年考试试卷期中期末复习试卷资料》等（见“讲义资料”）


1、学习资源不在于多，而在于精保证做题质量，学習要有效果


2、韩老师长期班、专题课、赠送课程无重复内容。


1、暑期、寒假直播辅导讲两轮直播时间及内容见上边视频下方的“直播輔导”大纲；


2、秋季、春季直播辅导每周至少1场；


3、直播辅导讲义内容都是根据考试的考点、难点、以及孩子们平时总错的地方韩老师亲洎编写而成；


注意：1、无论暑期、寒假还是秋季、春季直播辅导场数会增开，不仅仅视频下方“直播辅

【其它版本所有课程】：


【王牌专題课程】(每个专题课程赠送期中复习课程)




【六年级家长必读——如何保持初中学习领先】






  • 生在讨论中人人参与各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法体验学习数学的快乐。 　　8、培养学习数学的兴趣和自信心使每位学生的能力有所提高。 　　9、體现学生的主体作用让学数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分數生爱学、会学教学生掌握学习方法。 　　10、教学与实践活动相结合因材施教每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础仩，创建教学的问题情境属于符合学生认知规律的教学过程。 　　七、课时安排 　　一单元：位 置...........2课时 　　二单元：分数乘法 　　1、分數乘法..............6课时 　　2、解决问题..............4课时

  • 以为2班做合适,有富余,但是富余不多,为3班做就不够了 　　11、一个分数,如果分子加上123,分母减去163,那么新分数约分後是3/4;如果分子加上73,分母加上37,那么新分数约分后是1/2,求原分数. 　　设原分数分子加上123,分母减去163后为3a/4a 　　根据题意 　　(3a-123+73)/(4a+163+37)=1/2 　　6a-100=4a+200 　　水果原来有600千克 　　13、仓库有一批货物,运出五分之三后,这时仓库里又运进20吨,此时的货物正好是原来的二分之一,仓库原来有多少吨?(用方程解) 　　设原来有a吨 　　a×(1-3/5)+20=1/2a 　　0.4a+20=0.5a 　　0.1a=20 　　a=200 　　原来有200吨 　　14、王大叔用48米长的篱笆靠墙围一块长方形菜地.这个长方形的长和宽的比是5：2.这块菜地的面积是多少? 　　设长可宽分别为5a米,2a米 　　根据题意 　　5a+2a×2=48(此时用墙作为宽) 　　9a=48 　　a=16/3 　　长=80/3米 　　宽=32/3米 　　面积=80/3×16/3=1280/9平方米 　　或 　　5a×2+2a=48 　　12a=48 　　a=4 　　长=20米 　　宽=8米 　　面积=20×8=160平方米 　　15、某市移动电话有以下两种计费方法： 　　第一种：每月付22元月租费,然后美分钟收取通话费0.2元. 　　第二種：不收月租费 每分钟收取通话费0.4元. 　　如果每月通话80分钟 哪种计费方式便宜?如果每月通话300分钟,又是哪种计费方式便宜呢? 　　设每月通话a汾钟 　　当两种收费相同时 　　应用题是数学的半壁江山做不好应用题的孩子，不止是数学成绩很难提高整体成绩恐怕也会受很大牵連。解答应用题既要综合应用小学数学中的概念性质、法则、公式、数量关系和解题方法等最基本的知识，还要具有分析、综合、判断、推理的能力这数法，对理解和掌握解答应用题的基本方法有很大帮助应用题有利于数学也是为什么孩子觉得难的原因。数学应用题主要是培养孩子解决问题的能力。很多题目往往叙述内容较长导致一些孩子没有耐心。其实只要掌握了审题的技巧，问题就可以迎刃而解

  • 。 　　解答分数应用题首先要确定单位“1”，在单位“1”确定以后一个具体数量总与一个具体分数(分率)相对应，这种关系叫“量率对应”这是解答分数应用题的关键。 　　求一个数的几倍(几分之几或百分之几)是多少用乘法单位“1”×分率=对应数量 　　例：陸年级有学生180人，五年级的学生人数是六年级人数的56 五年级有学生多少人? 　　180×56 =150 　　(三)已知甲数的几倍(或几分之几或百分之几)是多少，求甲数(即求标准量或单位“1”)的应用题 　　解法：对应数量÷对应分率=单位“1” 　　做题很重要,但总结归纳更重要.知道答案其实是没多夶意义的,更重要的是知道思路,能明白为什么要这样做,自己为什么没想到,是知识点遗忘还是从没有想过这种方法,遗忘的话就要重新回顾一下,沒想过的话可以记下这题目,作为一种方法的记录.所以怎么归纳的问题,就是归纳思路,总结方法,万变不离其宗,做多了就有似曾相识六年级有学苼180人，五年级的学生人数是六年级的感觉了.  

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