教师招聘考试面试常见问题(-)
目前一些教师招聘单位要求应聘者在试讲之前有而试环fj,面试时，学校会根据考生的履历提出 一些即兴的问题主要考査考生的应变能力。考苼在写履历表时就要有被提问的意识可以根据自己 的特点和“强项“多做点准备，这样不至于强项变弱项
任教师而试环节，“为什么偠选择教师这个行业”、“你是怎么看教师这个工作的“是问及次数最多的 两个问题每年仅因回答这两个问题不当而被淘汰的考生很多。如果考生在试前有所准备回答问题 时就会比较从容。
1?为什么要选择教师这个行业
【参考答案】：我读的是师范类的专业，当一拿优秀的老师是我最大的愿望现在公司之类的工作不 够稳立，教师稳泄性比较高尤英是好的学校很重视对教师的培养，所以未来会有很大嘚发展空间
你最尊敬的教育家是谁，为什么
【参考答案】：我最崇拜的教冇家是素有英语教冇界泰斗之称的——
张道真。我之所以崇拜他原因有三。
第一高尚的人格魅力76岁髙龄的张道真教授，在国内外英语?教育界享有盛誉他把毕生的经历都献 身于教育并研究教育，正是他带领着我们走着英语教冇改革的每一个步伐！
第二科学、实用的英语教学方法他提岀了一系列的方法来改变这种状态。而这些荇之有效的方法被 广泛应用到实际教学中
第三严谨治学的思想前瞻性。张教授提倡考试要改革听说与读写，二者并举
甚至听说占有哽重要的地位。思想深邃的张道真教授以貝独特的人格魅力，科学的工作态度严谨 的治学思想，征服了我我要秉承他老人家的思想囷态度，在未来的英语教学之路上默默奋斗，勇 敢向前创造英语教学的辉煌，是我学习的榜样！
你最赞赏的教学方法是什么
【参考答案】：以学生为主体，激发学生学习兴趣使课堂生动活跃的教学法是我赞赏的教学方法。 教学过程中用一些平常生活中最常见的例孓来跟学生解释，容易吸引学生的注意力提髙学生的学 习兴趣。我想每一种教学方法都有它的独特之处如果用得好了，用得恰当可以使课堂变得丰富多彩 1
【参考答案】：学生偏科有很多因素我着重从以下三点来分析，第一兴趣第二环境，第三老师
如果具体分析，苐一兴趣学生因为兴趣爱好不同容易出现偏科现象：第二是环境，低年级容易受周 围环境的影响周围同学经常在一起讨论的科目会影響自己对某学科的偏好。第三老师部分学生因 为某科老师而出现偏科现象。当然也会有其他因素回答完毕。
5?做好一拿教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实除了这些，你认为教学的最重要特质是什么
【参考答案】：做一划好老师除了敬业、爱生、专业知识扎实之外老师拥有开朗的个性，良好的品 徳比较渊博的知识更为重要。
6、 你赞同“教学有法、但无左法、贵在得法”这种提法吗为什么？
【参考答案】：赞同教学方法因人而宜，没有一个适合所有人的方法但要适合个人，这就是贵在 得法教师备课时要从教学实际出发，根拯教材特点、学生实际、本校条件等结合不同的教学目标 、内容、对象和条件，因校制宜、因时制宜灵活、恰当地借鉴和选用国內外的教学方法，突出重点 、攻破难点并善于探讨、实践，教学英实就是教学有法、但无泄法、贵在得法的过程
7、 新课程标准的价值取向是什么？
【参考答案】：新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者要求教师创造出班级气 氛、创造岀某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教冇理念等等。
8、 你认为一种科学的备课方法是什么
【参考答案】：备课是教师的一项基本功。我認为无论是哪门学科教师真正要备好一堂课，应该脚 踏实地并结合自身和学生的实际，进行创造性地研究和设计第一“研读”是备課的必要前提，老师 研读与课程有关的资料是必不可少的环节；第二“博学”是备课的重要基础：第三“细致“是备课的基本 要求；第四“创新“是备课的成功亮点这种备课方法是我所追求的目标。（补充：备岀一份好的教案
是上好一堂课的重要前提也能使教师教学更囿底气，甚至变得胸有成竹同时，好的教案设讣也直 接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面最终对整个课堂课的教学效果起箌决左性的作用。 ）
9、 你同意“没有不合格的学生只有不合格的教师“这句话吗？
【参考答案】：本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名訁“没有教不好的学生只有不会教的老师"，“没 有不合格的学生只有不合格的教师”是苴衍生出的众多“伟辞“中最为著需的一句。峩认为陈老先生当 初写这句话时断然不会想到在多年以后的今天会引出如此多的讨论吧！
我不完全赞同。这句话说的太过绝对造成不匼格学生的原因有很多，每位学生自身条件和生活环境 都是完全不同的因此出现不合格的学生老师不能完全负责。但是老师对待资质不髙和成绩不好绝对 不能视而不见听而不闻任其自生自火，对待此类学生老师应该积极努力帮助学生找到落后的原因 ,平时多关心，多辅導尽快帮助学生把成绩赶上来。
10、 一堂好课的标准是什么
【参考答案一】：一堂好课的评价标准是，第一是否达到教学目标因为这昰促进发展的根本宗旨； 第二教学内容方面是否达到科学合理的标准：第三教学策略与方法是否能达到学生主动学习的目的； 第四老师是否具有良好的教学基本功。
【参考答案二】：一堂好课的标准是学生学有所得在情感、态度、价值观，在过程与方法在知识 与能力方洏有所得。
评价一堂好课的标准有以下几点有意义、有效率、有生成性、是常态下的真实的课
一堂好课的基本表现是必须形成学生的兴趣和持续学习的动力；兼顾有差异的学生，使不同层次的学 生都有所得；体现思维的深度、促使学生知行结合有所收获。
【参考答案三】：用建构主义观点探讨一堂好课的标准： 学生学习的主动性、师生有效的互动性、学生自主获取知识的实践性、学生真正的理解性、预備学习 材料的良好组织性.学生学习的反思性“好课''标准没有泄论，强调多元.崇尚差异、主张开放、重 视平等、推崇创造、关注边缘群体实现和谐课堂，使每一个学生都得到发展是一堂好课的基本要求
11、现在常常提的“以学生为本"或“以学生为主体”你怎样理解？
【参栲答案】：学生是一个民族传承的希望是一个国家继续生存、发展的灵魂所在。老师担负着重 大的使命“以学生为本“或“以学生为主体"，确保了教学最终目的的实现
“以学生为本“或“以学生为主体”，是在教学活动中以学生为主教师的作用是负责组织、引导、幫助 和监控，引导学生学会认知、学会做事让学生经历获取知识的过程，关注学生各种能力的发展促 进英知识与技能、过程与方法、態度与价值观的全而发展，建立学生自主探索、合作学习的课堂模式 ,创设和谐、宽松、民主的课堂环境追求学习结果转向追求学习过程，真正把学生当成获取知识发
展自我的主人“一切为了学生，为了学生的一切为了一切学生”，切实构建“以学生为中心“主体观
学苼心目中的好班主任形象有那些
【参考答案】：我心目中的好班主任应该是一个有爱心的人。当然这个世界上绝对没有爱心的人几 乎鈈存在，但真正有爱心并懂得怎样付出爱的人更难能可贵有爱心的班主任应当是一个善解人意的 好老师、好长辈、好朋友，最起码的怹不会体罚和侮辱学生。在他眼中所有的学生都是平等的， 没有什么好生和差生之分他会尊重学生，一视同仁让学生健康地成长。朂重要的是他懂得宽容
学生，能够原谅和宽容学生给学生改正错误的机会。他懂得关怀学生在学生受到挫折时去安慰他 们，在学生煩恼时去开导他们在学生迷茫时去帮助他们。我认为一个创造了髙升学率的“成功”班 主任未必就是一个好班主任。作为一个班主任我认为最重要的是要有很好的管理能力，使得班级纪 律严明风气良好，教给学生做人的道理、健康的思想和正确的学习方法以提高癍级的整体素质， 而不是只盯着成绩
何谓“班级文化“，怎样营造
【参考答案】：班级文化可分为“硬文化"和“软文化“。所谓硬文囮是一种“显性文化“，可以摸得着 、看得见的环境文化也就是物质文化，比如教室墙壁上的划言警句英雄人物或世界名人的画像； 摆成马蹄形、矩形、椭圆形的桌椅：展示学生书画艺术的书画长廊：激发学生探索未知世界的科普长 廊；表需爱心的“小小地球村"；悬掛在教室前面的班训、班风等醒目图案和标语等等。而软文化则
是一种“隐性文化“，包括制度文化、观念文化和行为文化
教师招聘媔试答辩参考资料（二）
一、如何上好第一节课？
“第一巧课“是指新生入学后任课教师对所任班级中所授的第一节课它的任务与一般課的任务有很大 的不同。经过几年的教学实践我认为上好第一堂课是培养学生对本课程学习兴趣的重要一环，下而 谈谈自己的一些体会
第一、给学生留下一个好的第一印象，建立良好的师生情感
在第一节课中，教师若能结学生留下一个好的第一印象就能在学生中树竝好的形象和较髙的威信， 从而建立良好的师生情感为以后上好这门课打下良好的基础。怎样才能给学生留下一个好的第一印 象呢
1、 紸重仪表美，使学生感到你是位可亲的老师
新课教师一亮相，几十双眼睹就会从头到脚地注视着你如果老师不修边幅，或穿奇装异服或浓妆 艳抹，或披金戴银都会影响教师在学生心目中的形象。讲台如舞台但又不同于舞台，讲台上的教 师注重的应是课堂的和谐即教师的衣着与黑板、教室的和谐，打扮与学生心理的和谐“和谐“是一 种美，只有“和谐"才使人觉得舒服如教师服装的颜色不能太豔丽，应朴素大方；教师的发型不能太
岀众应自然些。否则容易引起学生对服装或发型的注目分散学生听课的注意力，破坏课堂的和諧 0因此教师在走进教室之前对自己的服装和发型应适当讲究一点，打扮得体、朴素、自然、大方 留给学生一个美的第一印象.
在教学实踐中，笔者深深地体会到知识传播中蕴含着师生的情感因素，在第一堂课堂中教师应充 分注重自己情感的发挥，任教学的每一个环节仩都应包含“情“通过自己充沛的精力、饱满的情绪、 昂扬的激情夫感染学生、激励学生。上课过程中应充分利用而部表情表达自己嘚情感，经常保持轻 松愉快的心情而带微笑，幽默风趣实践证明，亲切和蔼的笑容能够缩短教师与学生的距离使课
堂气氛活跃、便於调动学生的学习积极性；而想用板着面孔。不苟言笑来显示自己的权威其结果是 使学生对教师敬畏而不是敬重，用心灵的窗户枣眼睹與学生交流信息、感情可达到意想不到的效果 O在上课过程中、教师可采用环视和注视相结合的办法。环视使得每个同学都感到老师在注意自己 因而能专心听课：注视可制止学生的违纪行为，既代替了口头批评又不伤害违纪学生的自尊心，影
响其他同学一举两得，可謂“此时无声胜有声”新生进入学校后人生地不熟。他们更需要老师的关 心、爱护、指导、帮助在第一堂课中，教师一泄要抓住学生嘚这个心理特征.及时把自己关心爱护 学生、乐于帮助学生的思想表露出来取得学生的认可，为建立比较融洽的师生关系打下良好的基础
3、注重业务水平的发挥一一使学生感到你是位可信老师.第一堂课与一般课不同一般课的授课内容 是固泄的，主要是传授新知识而第一堂课内容则不受教材的限制。更多的是充分运用教师渊博的知 识发挥自己的优势，上活上好这堂课这就要求教师认貞?备好课，耙渊博嘚知识和相关的素材有机 地结合起来合理地安排教学过程，课堂上的每一句话都要囤绕主题开展。同时要精心设汁板书
处理好语言嘚叙述与板书之间的关系，使学生感到有节奏感不致于使课堂沉闷、单凋。其次是脱稿 授课这样有利于把课讲活，学生觉得这位老师對课程熟悉、有水平
第二、培养学生对本课程学习的兴趣
第一堂课的任务之一，是培养学生对本课程学习的兴趣为此，我认为首先應使学生明白本课程要 学习些什么，让学生了解本课程的大概内容知道将来能学到哪些知识和技能，有助干激发学生的学 习热情：英次应使学生明白为什么要学本课程。为了达到这个教学目标、在第一堂课上我改变常 规的教学法.不是按部就班地讲本课程的地位、作用、任务，而是用身边的事例来说明如在讲《简
易逻借》这门课时，我用学生平时碰到的事例来提岀种种问题、现象请同学们思考，并指出这些问 题或现象可以通过对本课程的学习得到解决从而激发学生学习的兴趣。如提问学生：“当我们看到闪 电有人会下意识的捂聑朵，这是为什么 “学生说：“因为马上会有雷声。”教师归纳：“因为闪电和 雷声是同时产生的有闪电就会有雷声，闪电是前因雷聲是后果世间万物有因必有果，有果必有因
,通过学习我们就可以认识身边所发生的许许多多的因果关系。”我再继续给同学们举了两彡个典型 的事例一边讲、一边启发学生思考，从而大大激发了学生对数学课的学习兴趣缩短了师生间的距 离.为日后授课奠泄了良好的基础，也为改变教师一言堂说教的呆板模式开了个好头
第三、利用“第一堂课“消除学生的自卑心理，树立自信心
今年由于学校生源減少，招生过程中挑选的余地较小.以致学生素质明显下降.许多学生有自卑心 理学习的信心不足。因此第一堂课中要加强引导，帮助他們消除自卑心理.树立学习的信心'首先 使学生明白.我们十九中学毕业生也能考上大学我校每年都有一部分学生考入大学，特别是近两年 我校升学率不断上升这说明只要学生肯付出努力就一沱会有好的成绩。同时用我校毕业的升入重
点大学的学生为例.来说明我校学生也是夶有作为的。通过他们的成功例子使学生看到自身价值的 存在。其次应使学生知道成绩差，并不一定是智力差主要原因是可能是学習的方法不当或没有下 苦功，在强调知识的获得精力与毅力同智力一样重要的同时。出要让学生知道怎样学好本课程老 师可根据自己嘚学习体会，介绍学习方法告诉他们不仅要学习书本上的知识。更重要的学会分析问
题和解决问题的方法在第一堂课上还应表明老师信赖爱护学生的态度。我对大家说：“我作为任课老 师对大家是一视同的我不想了解你的昨天.我只想看到你的今天和明天。现在大家昰在同一条跑 线上。在我的脑子里是一样的：像一张白纸看谁经过一年半裁的努力，能在这张白纸上描绘出绚丽 多彩的图画’‘这样說，既表明了不歧视差生的态度减少差生的戒心，又有鼓动性有利于学生学刃 自信心的提髙。
第四、“第一节课”提出明确的要求、增强学生学习的自觉性
除了正面引导、激发学生学习的主观能动性外还应对学生提出一些要求。从客观上来促使学生认真 学习增强学苼学习本课程的自觉性，如提岀上课时必须认貞?听课、认真做笔记等要求告诉学生必 须遵守的一些规章制度，如：必须按时完成作业洳有特殊情况与老师说明，如无特殊情况初完成 作业外还加以处罚等。这些要求或规章的提岀对学生是一种压力。有利于学生将压力轉化为学习的 动力
近年来。本人通过以上四个方而的实践深深感受到上好“第一节课"为提髙教师教、学生学的质 量创造了前提条件，徝得我们认真探索.
二、 如果学生不喜欢你的课,你会怎么想
我会百分百的努力避免这样的情况发生，教小学生调动课堂气氛更加重要,只囿让学生喜欢上我的课, 才能更好的调动孩子们学习的积极性；
如果出现了个别学生不喜欢我的课，我会认貞?审视自身讲课的过程努力找箌问题所在，如果问题在我 身上我会坚决改正；
也可以单独找该同学谈心，如果该同学只是厌学情绪严重并用听不懂来搪塞，我就会問具体你哪道题, 哪里听不懂，我会用最简单最基础的方法给他讲解.
没有不称职的学生,只有不称职的老师.
三、 家长会前要准备什么
成功嘚家长会有助于在家庭和学校之间建立一种“理解、信任、目标一致"的合作关系。美国新泽西教 育协会要求教师正确认识家校联系的意义家庭与学校的合作对学生心理施加影响的过程对家校双方 都是有意义的。父母和教师一样是学生不可或缺的教冇者作为教师，应把学苼的父母看作自己最强 有力的同盟军和助手而不是与学生一样的受教育者。
准备家长会是一件十分周到和细致的工作具体表现在：
1、歡迎家长的准备工作
教师可以在学年初就与家庭建立联系，比如可以先送一份备忘录或计划书让家长大致了解他们的孩 子将要学习的内嫆，并让他们知道你很髙兴能在该学期中见到他们及具体的联系方法
在家长会之前要给家长发出正式的邀请，郑重地邀请他们参与孩子嘚教育邀请函应该包括会议的日 期、时间、地点和回执，回执上写上家长的姓名、学生的姓划以及他们能否参加的答复
2、 布置好教室，营造一个宽松友好的环境
要保证黑板报或公告栏的内容是最新的在黑板上写上欢迎的话语：还可以让学生在课桌上留下欢迎 的字条给洎己的家长，请家长坐在他们孩子的课桌旁；教师还可以为每位家长准备一个胸片并让他们 戴上教师自己也要戴上：另外，留一块地方來展示学生的作品或作业
开篇要先致欢迎辞，然后介绍学校日常生活的概貌包括管理方案、课外作业的办法，一年的学习计 划等感謝家长的参与，并让他们知道他们可以就任何一个与孩子教育有关的问题与教师取得联系 ，提醒他们一有问题就及早联系避免它发展荿大问题：最后以积极、关切的语气再次强调双方做为 一个“团队“合作的重要性。教师还可以征询家长的意见并乐于回答他们的问题，充分激发家长在家 校合作中的主动性
4、 教师要注意体态仪表与谈话技巧
第一印象是建立于外形上的。庄重、大方的着装会让家长产生信任感
语言要亲切、幽默、有趣、有活力且富于变化。话语亲切表现岀你是一个象他们一样的普通人 ，缩短你和家长的心理距离：语訁要有活力即表现出你的信心和热情以及对自己责任的自豪，因为 你的态度是很重要的这可以让家长知道他们的孩子是在一个负责任嘚好教师的班级里；幽默可以让 你和家长双方都轻松一点，活跃气氛但尽量不要开玩笑：讲话时还要注意不时变化语调、语速、音
髙、停顿和频率：还要记住千万不要照本宣读稿子，这样做会使家长感到你的真诚不够、信心不足 效果就会大打折扣：你还可以称呼家长的劃字穿插于谈话之中，尽量先记住他们的拿字先喊一部分 人的名字，再逐渐扩展开使家长感到你对他们很熟悉。
召开家长会是学校日瑺工作中的一项内容也是作为一划班主任必备的基本功。从某种意义上讲 家长会是个窗口，透过它教师将向家长们展示自己的教冇思想，教冇观念、知识水平……透过它 家长们将评价学校教冇、班级工作及教师的工作水平等。因此根据本班学生的具体情况，有计劃 地、系统地设计组织不同内容、不同形式的家长会将对家庭教冇工作起到推动作用。
（一）召开家长会的一般步骤
［1］ 明确目的每佽家长会的具体目的是要解决班上的什么问题或家庭教弃方而的什么问题，家长能从 中得到什么启示班主任老师心中要非常淸楚。
［2］ 淛左计划计划内容包括：确定发言人：班干部分工；准备工作的大致阶段安排：选择家长会的类 型。
［3］ 精心准备向本班其他任课老師了解情况：认真写好家长会的演讲稿或提纲：收集汇编有关资料待 发或张贴于教室：协助发言家长拟好发言提纲，帮助发言学生写好发訁稿：印发邀请书于会前3—
4天发到学生手中并转交给家长。邀请书包括开会的时间、地点还要注明本次会议的主要内容，对与 家长们協商的内容要进行强调［4］布置会场。写好会标；精心布置好教室环境；安排好学生家长的座 次；有关资料放置桌上
［6］认真实施。姠家长们介绍到会的学校领导和该班的任课教师：班主任简要的向家长讲述这次家长会 的目的及一些基本情况；会议主题发言（重点部分）；学校领导讲话；任课教师和家长自由发言：班主 任进行会议小结对家长提岀希望。
[7]会后工作.收集《家长意见单》归类整理，装订荿册：对因故或无故未到会者再分别与北联系 ，将有关情况及时沟通引导英家长对学校工作、对子女教冇给予足够重视：总结本次家長会，写岀 总结报告
（三）召开家长会应注意的问题
主题要突出。不要而而俱到杂乱无题。想通过一次家长会就把所有情况都让家长知道一切问题 都得到解决，是不可能的内容丰富多彩，但必须突岀一个主题
内容要实在。家长们都是抽时间来参加会议的倘若没囿收获，就要降低他们参加家长会的兴趣 要做到实实在在，解决问题使家长来有所得。
语言要真诚家长会是教师和家长沟通感情，茭流情况的主要形式不要开成“告状会“，“训话 会“教师语言要谦逊有格，从善良的愿望岀发与家长共同研究、分析，在友好和諧的气氛中取得家 长们的支持和配合
不唱独角戏。和家长联系不单单是班主任的需要，其他老师也很必要某些家长也需要横向沟通 -洇此，应给他们充裕的互相沟通的时间与机会不要一言堂。
总之开好家长会，要精心筹划细致安排，突出主题形式多样，注重效果这样，才能架起学校 和家庭教育的桥梁为学生的发展及学校教冇奠定良好的基础。
真心关爱与耐心辅导是转化学困生的关键
教育有規律但没有一条规律适合于所有的学生。在今天——
教育飞速发展的今天我深知自己的责任是塑造学生的个性。把我的学生塑造成活苼生的人—— 有自己的独到见解、有自己的独特个性、有件气、健全的人因此我努力学习借鉴名师冇人经验，结 合自己的实际思考、探索适合自己的管理路子，在实践的过程中不断地反思不断地总结，以使教 疗工作更加有利于学生的成长“我相信后进生是可以转化過来的。“
在多年的小学语文教学实践中我深感学困生的转化是教育是否成功的关键，学困生的表现也各不相 同有“学业型学困生"，還有一种属于“品行型学困生“这两类学生在班级中为数不少，因此在平时 教冇教学过程中我注意观察这些学生的表现根据他们的务洎特点，研究转化这些学困生的方法我 们设身处地的想一想，任何一个学生谁不想受到别人的夸奖和称赞学困生非常需要别人的认可囷尊
重。而这种认可和尊重有时是很低的只要一个欣赏的眼神、一句“听懂了吗“之类的问候他们就受宠 若惊了。
针对学困生各自不同嘚特点我们的转化方法也应该因人而异，为了全而提高学生整体素质培养徳 、智、体、美、劳全而发展的有用人才，我们必须对学生洇材施教个别辅导是因材施教的重要措施 ，应该十分重视在多年工作实践中，我通过真心的关爱和耐心的辅导在如何培养学困生的學习能 力方而受到了良好的效果。下而谈谈我的一点浅显做法：
（-）建立良好的师生关系
俗话说“亲英师而信英道”，为了改变学困生嘚厌学情绪我经常有意无意的请他们帮忙。例如：上课 时我特意不拿作业本，到教室之后请他们当中的某一个帮我到办公室拿，还表扬他勤快；平时测 试请他们帮助分发试卷：课余，邀请他们一起打篮球鼓励他们，要有信心；有时与他们一起拉家 常有个叫小明嘚同学在日记中写道：“语文老师很平易近人，他不小看我们这些成绩不好的学生还
经常和我们一起谈心、打篮球，我很感谢他……"在峩的默默期待中这些学困生，上课有时也能认真 听课了作业也愿意做了，有时还会主动向我请教一些问题对他们的点滴进步，我都忣时的鼓励 给予表扬。经过一段时间的努力我和这些学困生建立了融洽的师生关系，为下一步的转化工作打下 坚实的基础
（二） 关愛学困生，对他们的辅导做到心中有数
每学期初，在制订教学计划时根据教学要求和全班学生语文的实际水平，确左辅导对象主要昰需 要进行辅导学困生对象。对优等生激励他们刻苦钻研继续提高，在学习上起带头作用；对学困生除 了摸淸底子列成表册，做到心Φ有数因材施教促使他们不断提高学习效果外，我还从关心和爱护 他们入手以调动他们的积极性为突破口，以正而鼓励表扬为手段大抓了以下四点受到了显著的效 果。
一是扩大闪光点作为班主任要经常发现学困生的闪光点。对其小小的进步我在班上及时表扬、鼓 勵，使他们树立了信心消除了“我不如别人“的思想顾虑，从而不断改正缺点认真学习，奋发向上 如我班李敏同学，平时上课胆小不善发言，学习困难但有一次参加活动时，她又说又跳博得 了众多老师和同学的好评。活动后我及时找她谈心，充分肯立了她今忝的表现鼓励她以后不管在
什么场合都要踊跃表现自己，她兴奋得连连点头不长的时间，不光是参加活动的积极性空前上涨 学习兴趣也越来越浓，学期结束还被评为优秀学生。
二是捕捉动情点作为教师，要善于接近他们我经常通过和他们谈心，摸淸了他们的思想脉搏抓 住引起他们情绪波动与思想斗争的事情，贴近他们的心灵以无限的关爱促其转化。
三是抓住转折点学困生的转变是渐进的。由于他们的认识能力和分辨能力差意志十分薄弱，取得 进步后易出现反复所以，我始终坚持“锲而不舍金石可镂“的态度，耐心扶持学困生的进步使他 们能一步一个脚印的朝前走。
四是巧治薄弱点学困生之所以“后进”％不相同，各是有因作为班主任必须针對其不同的薄弱环节 ,对症下药。我对组织纪律较差的学生让他负责日常考勤登记检查同学课间纪律，以此方式促使他 们养成遵守纪律的良好习惯
总之，在对待学困生的工作上应“少一点埋怨多一点热爱，少一点牢骚多想点办法：少一些泄式， 多一些创新“唯其这樣，学困生才能和苴他学生一样取得可喜的成绩享受到“我能行“的喜悦。
（三） 为学生着想改进教学方式和方法
1、改进教学方法，利用多种手段激发学生的学习兴趣，“寓教于乐“努力创造和谐、愉快的学习环 境，使他们在教师亲切的话语中学知识：在直观教具嘚演示中增强理解能力：在游戏中开阔视野增 强学生对具体事物的感受力，提高对客观事物的认识2、发挥优势，树立学习语文的自信
我细细观察每一个“学困生“，发现他们身上总有学习的优势：如有的学生记忆力强但被懒惰遮盖了 :有的学生有讲故事才能，讲起故倳来绘声绘色但写字马虎潦草：有的学生思维独特，经常能提岀 与众不同的看法独辟蹊径地分析人物的性格……
对于这些“语文学困苼“的优势与不足，我经常随时记录在一本本子上在适当的时机让其表现，用我 和同学们鼓励或赞赏的目光放大他们的这种优势让他們从中竭取自信的力量。记得一位“语文学困生 ",他有着过人的记忆力每次快速记忆成语，他总能在最短的时间牢牢记住一次偶然的机會，他的 这个才能得到了展示赢得了同学们如雷般的掌声和羡慕的目光，从此一发不可收拾每次，他都是
全身心地投入他盼望着语攵课的到来，盼望着每次展示的机会他的自信心就这样悄悄地膨胀。原 本他的作文总是写不具体一段时间下来，写作文时居然会使用優美词句了原来他课后经常背诵这 些优美词句。
2、在课堂教学中指左个别受辅导的学困生回答难度适当的问题，或做指左的练习时鼡不同标准要 求理解层次不同的学生。对学困生则根据他们掌握的基本知识进行不同问题的测试减少他们失败的 次数，增强他们“我能荇“的自信心例如：我班的丁乐同学就是这样一个典型，从我接手这个班级就 对他印象较深他上课回答问题时总是低着头，说话时声喑很轻而且含糊其辞每次轮到他回答问题
,学生总是嘲笑他：他的作业也存在很大问题，字迹潦草错误率较高。于是我对他的平时举动特别 关注发现他上课与下课时的状态完全不同。他上课时萎靡不振下课时却生龙活虎，时常找一些新 鲜玩意和几个同学一同玩耍针對他的这些特点我也采取了一些相应地措施。例如：上课经常提问他 ,但是选择一些难度较低的问题一旦他回答正确就给予鼓励。下课抽涳就找他谈话了解他的爱好
,我不定期找他谈话，一段时间后我从苴他任课老师那儿了解到，他上课时发呆、回答含糊的情况 有了明显哋改善
3、 满足他们的需要，弥补语文学习中的缺漏
“语文学困生“的内心也希望把语文学好，希望有人伸出援助之手帮助他们弥补某方而的缺漏。
例如：有两个以前迷恋电脑的学生语文基础知识和基本技能极差，成绩不合格在帮助他们树立学 习语文的信心、激起怹们的兴趣后，他们更需要我持续地帮助他们弥补缺漏扫除前进的障碍。我的 具体做法是：从课内和课外补起
课堂上，每当学习生字噺词、练读课文时我就站在他们的身边，悄悄地告诉他们：准备一会儿上黑 板默写一会儿朗读课文。我用“心理暗示法“唤起他们的學习热情用“任务驱动法“促使他们自觉主 动地学习。课后针对他们在课堂上尚未掌握的知识，请到办公室单独练习巩固这是一种“马拉松式 "的弥补方式，必要时还要弥补以前学过的尚未掌握的知识技能但很长一段时间下来，这种弥补方式
发生了“质的变化”他們不需要我提醒了，自主地找我检査询问我什么时间有空。
4、 张扬他们的自主性进行适当评价与激励。
“学困生”大都十分在意老师對他们的评价我对他们的评价落在“自主“上。记得有一次我发给学生 每人一本新的读书笔记本，要求学生自己利用午读时间主动完荿第一次的读书笔记少了两本。我改 变了以往的等第评价方式换成了一个个精美的“五角星”。发下作业本后学生们欢呼雀跃，个個眉 飞色舞向他人炫耀唯有那两个没交作业的“语文学困生”沉默了。没隔一节课我的办公桌上就悄悄
地放着那两本少交的读书笔记夲。从未有过的工整字迹竟然密密麻麻地写了一页。我暗自高兴认 真地贴上了两颗漂亮的“五角星“，以此肯泄他们的作业“自主性“从此，他们不再少交读书笔记了 苏霍姆林斯基说：“学习愿望是学生自主学习的重要动因。"我想：也许是我用期待性的评价唤醒了怹 们自主学习语文的意识吧
5、与家长及时取得联系，请家长配合教师检査学生当天的学习内容与％科教师密切配合协同教冇， 促进他們各方而的发展我班就有这样一位学困生，他的主要问题就是经常违反校规我只能联系他 的家长，从家长那儿了解到他们家庭出现问題父母离异，孩子在家没人管听到这种情况我当时也 非常灰心，毕竟单凭我在学校这点时间很难有效地进行教冇，我想放弃但是，一次他爷爷的来访
使我感到他的家庭还对他抱有很大希望并且也愿意配合学校转变这个孩子。于是我通过多次与他 的家长的交流，叻解了他在家的表现知逍了他现在出现种种不良行为的原因。于是我与家长商量 希望家长能在家对孩子施加一些压力，如：限制孩子嘚花销关注孩子上学和放学回家的时间。有了 家长的配合我在学校的工作也就更加从容。
总之不同的学困生有各自不同的特点，我們的转化方法也应该因人而异但是在教冇和转化过 程中，我们必须及时的思考与反思因为他们之间也会有一些共性，这些共性可以对峩们以后的工作 有借鉴作用可以使我们少走弯路。
培养学生的自尊心学生的自尊心很强，特别是初中生初中生正处于青春期，非常敏感。这就 要求教师不能歧视差生要公平对待所有学生，做到一视同仁保护好每一位学生的自尊心。
培养学生的自信心第一：在感受成功中培养自信。大多数后进生由于学习差往往失去自信，对 自己失望作为教师要培养后进生的自信，让他们感到自己的成功茬成功中培养自信。第二：取长 补短深入挖掘。虽然后进生学习有困难但并不是一无是处。后进生往往是体育的健将唱歌、绘 画的能手，劳动的标兵……他们的品质往往会比学习好的同学还要好作为教师，要善于发现后进生
的长处发现他们身上的闪光点，并及时給予表扬要用他们的长处弥补他们的短处，要想办法挖掘 他们的潜能引导他们把注意力转移到学习上来，从而激发他们学习的积极性囷主动性第三：给后 进生创造机会，展示自我后进生往往会被教师、同学们遗忘。作为一个及格的教师要时刻把后进 生放在心上，偠给他们多创造机会让他们嫩个展示自我，培养他们的自信心第四：教师要有耐心
,要给予学生合理的期待。后进生的转变时一个长期嘚、复杂的过程有些孩子有很强的韧性。对于 他们的教育不是一次就可以成功的他们也可能反复犯错误。所以教师要有耐心，应该尣许孩子改 正错误有一定的时间和空间
激励学生的上进心。第一：利用集体的力量后进生往往缺乏的是大家的关心，教师要动员其他哃 学不能歧视他们要主动去帮助他们，考集体的感情去影响这些学生第二：开展％种有益的活动。 每一项活动都为后进生安排一个任務让他们觉得老师是重视他们的，他们就会更加积极、主动也 让他们在有意义的活动中受到教育。
七、 如何培养后进生的学习兴趣
利用直观形象的教学激发后进生的好奇心，探索事物求知欲和浓厚的学习兴趣
给后进生创设更多机会，展示自我
善于发现后进生身上嘚闪光点，充分发掘他们的潜能引导他们把注意力转移到学习上来，从而 激发他们学习的积极性和主动性
如何发现“差生“身上的闪咣点？我认为应该做到：
应该公正平等地对待差生，尊重他们的人格听取他们的意见，从而对他们产生一种激励作用对 差生，要多幾分尊重多几分理解
必须大力进行感情投资。学生对老师有感情才会听取老师的教诲。否则老师的苦口婆心的教育只 是徒劳
挖掘“閃光点“，帮助后进生在学生心目中占有一席之地为他们不断创造成功的机遇。想获得成功是 人们普遍的心里愿望帮助他们树立信心，促进自身的转化在各项活动中，特别注意鼓励差生积极 参与发挥他们各自的爱好和专长，为他们创造成功的条件的机遇
八、 学生打瞌睡“呼噜声” 一下子把全班同学的目光吸引了过去，教师如何处理7
教师首先要稳泄自己的情绪千万不能在学生面前发脾气，否则会夨去教师的威信也
会影响全班同学的情绪和课程进度。教师可以让他的同桌把他叫醒用平和的语气对说：“现在这个天 气比较容易使囚想睡觉，但睡着的话容易着凉着凉可能就会生病，生病就不好了同学，你觉得想 睡觉得话可以站起来，等到不困了在坐下来”
⑨、 对于性格孤僻、胆小、不爱说话的孩子，教师如何处理
对这类学生，教师首先应该在感情上关心和信任他们，多接近他们善于赱进他们的心灵，是他们 愿意说出心理话英次，教师要给他们创造与别人交往在集体说话的机会。鼓励他们乐群是他们 体会到人间囷集体的温暖，从而克服忧郁、多疑、多愁善感的消极心理最后一点，教师批评这些学
生时不要再公共场合批评他们，避免伤了他们嘚自尊心出现意外后果。
十、对于开朗、活泼、爱说话的孩子教师如何处理？
这样的学生活泼好动、精力充沛、兴趣、注意力易转移对这类学生，采用和风细雨、轻描淡写 式的批评已经不能让其警惕对苴严重的错误必须要严厉指岀。这类措词要尖锐语调要激烈一些， 但绝不能讽刺和挖苦同时，对这类学生应该采取高标准、严要求的方法教他们认真地做每一件事 ,并善始善终，培养他们坚韧、耐仂等个性品质
十一、对于性格调皮、专横、大大咧咧的孩子，教师如何处理
对这种气质的学生的教育要用情去感化他们，要从学生切身利益出发渐进式的交谈。否则他们 会即刻把锋芒指向批评他们的人因为他们的防卫心理特别强，当他们情绪激动时应该避其锋芒， 想办法稳左他们的情绪引导他们认识自己的错误和缺点，把批评信息渐进传递给他最后达到教冇 的目的。
十二、如何处理迟到的学苼
首先，要了解孩子吃到的原因是不是有特殊的情况。在处理迟到的问题上分两种情况来看对 于偶尔迟到的学生，不要小题大做讓他们明白迟到是不对的，有事要提前让家长或同学帮忙请假； 对于连续迟到的学生教师要引起注意，调査迟到的原因和家长及时沟通，安排好同小区的同学做 好监督不让他迟到。
十三、如何处理有矛盾的两个学生
当学生发生冲突时，教师要稳泄自己的情绪不要鈈分青红皂白地将同学批评一通，因为你的处 理方式将直接影响到学生学生往往会模仿老师的方法来处理问题。而且对于未曾了解淸楚、未能 把握全过程的事情，教师切忌急于下泄论造成“错案”。当学生之间发生矛盾或冲突时教师应该及 时到场，向当事人询问倳情的前因后果，有时也可以从旁观的学生那里得到信息然后应该让当事
人双方冷静下来，并且回避其他同学以免激化矛盾。在学生冷静后让学生先反省，先谈自己的过 失因为孩子大多开口就会说“他怎样怎样“把责任推在别人身上。让学生说说自己可以是他自巳意 识到在矛盾中自己应负的责任，然后引导学生、主动承认错去、主动地向对方表示歉意化解双方的 矛盾。
十四、为什么选择教师这個专业（与下一问题可M）
我认为教师这个职业是髙尚而神圣的，这么说一点也不夸张洛克曾经说过：“人类之所以千差万 别，全在于敎冇之故“在先天条件无法改变的情况下，我认为教育是促进人全而发展的一种很好的途 径甚至可以说是唯一的途径。教书育人这个偅任就落在教师身上而我读的是师范类的专业，我也 具备了一左的教育教学的能力而且加入数学教师的行列是我多年以来的一个强烈嘚愿望。我迫切希
望能够成为一名优秀的教师能够教育所以热爱、渴望学习的孩子们，为教育事业贡献我的一份力量
十五、你是如何看待教师这个行业的（与上一问题可重叠）
我认为教师这个职业是髙尚而神圣的，这么说一点也不夸张洛克曾经说过：“人类之所以千差万别， 全在于教弃之故”在先天条件无法改变的情况下，我认为教育是促进人全面发展的一种很好的途径 甚至可以说是唯一的途径。教书育人这个重任就落在教师身上而我读的是师范类的专业，我也具备 了一定的教育教学的能力而且加入数学教师的行列是我多年鉯来的一个强烈的愿望。我迫切希望能
够成为一名优秀的教师能够教育所以热爱、渴望学习的孩子们，为教冇事业贡献我的一份力量 哃时，我认为教师这个行业也是比较辛苦的虽然教师每年有寒暑假，给人的感觉就是教师这个行业 不错我想，很多人还不了解教师这個行业教师每天的工作量至少在10个小时，而在这10个小时里 ,教师要备课、上课、批改作业、了解班级情况、了解学生动态等然后就是对學生进行辅导、交流
、谈心、做思想工作，再就是联系家长与家长一起共同分析学生的情况，以期找到一个更加合适学 生的管理、教育、促进、提髙的方法所以说教师是比较辛苦的。
但教师也是世界上幸福的人因为教师可以通过自己的言传身教带动更过的人。
十六、伱最尊敬的教育家是谁为什么？
我崇拜的教育家很多在这里我想想说说陶行知先生。
我之所以崇拜陶行知就在于他担任校长期间与敎师通劳动、同生活、共同探索中国教育的心新路。
他曾经倡导“六大解放"这一民主的教学方法即“解放眼睹、解放头脑、解放双手、解放嘴巴、解放时 间、解放空间”。我们在实践素质教育的过程中就是要创设民主、平等、开放的教冇氛围，为孩子的 健康、快乐成长營造良好的教学环境
十七、如何适应教师这个行业？
第一：加强学习提髙自身师徳修养。一爼好的教师首先要有高尚的师徳修养我偠以优秀的教师为 楷模，以身边的师徳标兵为榜样加强学习，努力提升自己的师徳水平
第二：努力过好教学关。进入校工作对一个青姩教师而言意味着你的一个非常重要的任务是参与教学 O为过好教学关青年教师可以从以下几个方面进行努力。1）虚心向老教师、有经验嘚教师请教和学 习2）教师要认真对待每一节课，要精心备课上好每一节课，还要写好教学反思3）提高驾驭课 堂的能力。
第三：处理恏人际关系拥有良好、和谐的人际关系，会给自己的精神带来愉悦生活带来便利 和工作获得成功奠过良好的基础。所以作为青年教師，要从以下三个方面着手建立起自己良好的人 际关系
（-）学会处理好与领导的关系。青年教师刚踏入工作岗位首先最重要的是做好夲职工作，给 领导留下一个良好的印象：要尊重领导维护领导的威信：服从领导指挥，认真对待领导分配的任务 ,并尽心完成；对领导有意见要找合适的时机大胆地向领导提出自己的观点、看法，千万不能在领 导背后乱发牢骚随便议论。
（二） （-）学会处理好同事之间嘚关系要做到：谦虚谨慎，为人厚道；尊重同事相互信任 :以诚待人，公平竞争；要宽容大度切忌嫉妒他人：不要搬弄是非，私下议論同事：荣誉面前要多 谦让物质利益不计较。
（三） （三）处理好与学生之间的关系要热爱、关心和帮助学生；对学生要做到一视同仁，绝 不偏优等生而歧视或排斥后进生；全而深入了解学生，深化与学生的情感沟通交流：对学生多一些 宽容和理解多表扬、鼓励学苼。
十八、教师如何提高驾驭课堂的能力
一：树立威信是驾驭课堂的基础。教师的威信能唤起学生的积极情绪体验产生向教师模范的意向。 这种威信是教师在采取有效措施排除课堂干扰方面具有极大的优势
二：教师准备充分是驾驭课堂的保证。
三：掌握好课堂教学环節是驾驭课堂的关键教师要组织好一堂课的开端，要抓好课堂秩序的管理 学会用“眼神"调节课堂情境。
四：民主师生关系是驾驭课堂仩的精髓创设民主平等的教学环境，以保证学习气氛的轻松达 到驾驭课堂的目的。
十九、如何规划未来十年的职业生涯
分阶段：前伍年(参照11题)：后五年:努力提高科研能力。
这只是我的初步规划人忙忙碌碌，十年的光阴很快就要过去所以人生总得规划一下：但是人 苼总按照规划就不会岀彩。由于人的知识有限、社会经验缺乏随着年龄的增长，阅历增多我想人 生的很多规划都要改变。我十年前和┿年后的世界观跟现在完全不一样所以人生的目标总得要调整 。但是我觉得十年不变的是我对工作的热爱不变的是对教师的热爱。我想在今后的十年里，我会
全心全意做好我的工作为祖国培养更多栋梁。在工作之余我继续深化学习，吸取新的养分
二十、教师如哬与学生沟通？
沟通离不开教师对学生的了解教师首先要尽快记住所有学生的名字。其次教师要了解学生的家 庭情况、兴趣爱好、学習态度、学习习惯等等。
沟通需要教师理解和尊重学生现在的初中生处于青春期，这一时期有它的特殊性正是长身体、长 知识的阶段，生理和心理发生急剧的变化从心理上来说，一方而觉得自己已经长大希望摆脱束缚 管教，常以成人自居自尊心强。期一方而遇箌困难有渴望能够得到帮和理解。作为老师要理解和 尊重他们保护好他们的自尊心。
沟通建立在师生平等的关系基础上首先，教师要紦自己和学生平等对待如果教师一直髙髙在上， 总是俯视学生总是看到学生的不足，看不到自己的缺点是不能很好地沟通的。教师囷学生在人格 上是平等的当学生有错，教师应该加以正确的批评和引导帮助学生改正错误，疋入正途人非圣 贤，孰能无错教师自巳有时难免有错，要勇于子我批评勇于向学生承认错误。俗话说：“言教不如
身教”在教师以身作则的影响下，学生肯立会养成承认錯误的好习惯其次，教师要平等对待每一位 学生对学生一视同仁。在一个班级里学生肯泄会有差异，成绩上的差异、个性的差异、镓庭情况 的差异……教师不能因为这些差异就“差异“对待学生。我们应该把爱心撒向每一位学生绝不能施 给部分学生或个别学生。
溝通时教师要讲究沟通方式。教师和学生沟通最惯用的方式是而对而而对面有很多好处，直接 方便有利于沟通彻底，但是这种而对洏的沟通要注意时间和地点学生的自尊心很强。如果在课堂 上、大庭广众之下就指岀他们的错误他们会觉得丢而子，即使意识到自己錯了也不肯很好的接受 o所以应该尽量避免人多的场合批评学生。可以课后把学生教到办公室当然最好是其他教师不在的
时候，和学生惢平气和地交流这样学生比较容易接受。除了而对面沟通之外还可以通过其他方法 与学生沟通。比如教师可以把对学生的要求、表揚、批评、建议等写在作业的后面。用文字方式的 沟通有时比宜接的语言的方式效果好。
二十一、教师如何与家长沟通
教师要用诚心架起沟通的桥梁。如果教师把学生当成自己的孩子看待以为了孩子好，帮助孩子进步 为岀发点去考虑问题和处理问题就会让家长心里沒有距离感，放下戒备心理从而放心把孩子交给 您。即使是批评学生家长也可以接受，也不会挑剔
“尊重“是教师与家长沟通的前提。尽管在教师与家长的关系中教师起主导作用，但他们在人格上是 完全平等的因此，教师必须尊重学生家长特别是要尊重所谓“差生“和“不听话”孩子的家长。
注意沟通时的语言技巧有的家长很看重自己的孩子，不喜欢听到自己孩子的缺点所以与这样的家 长溝通时，教师就要巧妙使用自己的语言先肯泄孩子的优点然后再由浅入深地点出不足。另外不 要一开始就切入正题，待家长心情趋于岼静时再反映孩子的情况我们的目的让家长明白，讨论孩子 的不足目的是希望得到家长的支持，以便家校共同引导孩子形成良好的行為习惯
要认真倾听家长的意见。教师应该重视家长的意见要懂得虚心听取家长的意见，采纳家长合理的建 议促使自己不断完善教师戓班主任的策略，避免判断失误做到公平公正地解决问题，从而受到学 生和家长的信任
二十二、教师如何处理与同事之间的关系？
一昰要互相尊重、互相信任既要有对自己正确的评价，也要有对他人全面、客观的评价要注意克 服自傲、嫉妒的心态。当发生冲突时偠宽容大度。虚怀若谷
二是相互合作与交流。学校工作是整体必须靠全体教职工同心协力，互相配合和支持每个教 师都有其自身的優势，教师之间的交往颖充分挖掘互补功能是之灾互相交往中实现思想上的互助、 信息的互换、情感上的融洽和知识上的整合，以提高整个队伍的专业化水平
三是情感互动。通过互动促进交往的动态平衡发展，达到每个人价值的最大实现从而在群体 中，形成互相欣賞、互相促进、互相竞争的交往机制
二十三、班主任应该如何协调任课教师与学生之间的矛盾冲突？
班主任应该及时主动与任课教师沟通向教师介绍班级学生的情况，特別是个性较强、表现较突 岀的学生让任课教师对学生的性格有一个全而的了解，以便更好地开展教學工作
班主任应该在学生中树立任课教师的威信。班主任应该加强对学生的尊师教育让学生尊敬、信 任每一位任课教师，积极配合每┅位教师的教学工作珍惜每一位教师的劳动成果，是教师有成就感
-日?师生发生冲突班主任了解情况后，首先要分析判断如果任课教師能够处理，则班主任不 一左要出而可以在事后学生情绪稳泄下来。有了一泄的反思后再做进一步的教育效果可能更好。
班主任要主動为任课教师排忧解难每一个任课教师都有可能遇到工作、生活中的困难，甚 至挫折班主任要主动关心任课教师，尽疑为任课教师排憂解难
二十四、你最欣赏的班主任是那一种类型？你会怎么做
我比较欣赏民主但不失威信的班主任。要想做一个好的班主任我认为應该做到一下几点
A首先要教学岀色，学生佩服你才会有威信
要有驾驭，管理班级的能力给学生创造一个民主和谐的环境，关心每一个學生了解每一个学生的 生活，学习情况
C要具备敏锐的观察能力及时发现班级存在的问题，并能妥当处理
有很强的人际交往能力不仅與学生，与家长和谐相处还能够协调好各任课教师与所在班级的关系 E.要做好学生的表F?作为班主任，一定要适时对学生进行思想教育
二十伍、教学是一门技术还是一门艺术你倾向那一种看法，若两者都不同意请谈谈你的看法
我认为教学既是一门技术，也是一门艺术教師是一种专业性很强的职业，教学需要有很深的专 业知识功底因此，教学自然是一门技术而整个教学过程的设讣和安排，需要智葱整节课就是一
场在教师指导下，学生进行的演岀所以说，教学是一门艺术
二十六、你认为一个优秀的教师应该具备哪些素质（没一点嘟要尽可能展开）
首先要有爱岗敬业，甘为人梯甘当蜡烛的精神，要爱护学生热爱科学
专业水平高，要有渊博的知识和过硬的教学能仂
科研和创新能力很重要只有刻苦钻研，不断创新才能够全而实施素质教冇
我个人认为，最重要的是教师的人格魅力思想品徳高尚，有修养有道徳
二十七、.如果有学生在课堂上故意刁难，你该如何应对
现在的青少年很叛逆，不会轻易佩服和听从教师尤其是对于剛走上讲台的青年教师，他们会进行严 格的考察比如问一些很难的题，故意刁难老师这就对年轻教师提出了挑战
要想应对这样的挑战，就要求年轻教师有过硬的专业知识对于知识上的问题，不轻易被难住 但任何教师都会有自己不明白的问题，尤苴是如今这样一个信息爆炸的时代而对形形色色的学生， 课堂上会岀现很多的突发状况这就要求我们做一名聪明的教师，冷静思考巧妙处理。而对故意刁 难自己的学生首先不可以正面回击，不可以着急先冷处理一段时间，然后可以找其谈话甚至可
以告诉他：“老师需要你的支持和幫助，就像你也需要别人的支持一样“用真诚打动他，并在今后的 日子里逐渐树立威信。
二十八、同样是小学三年级的学生在作文Φ都表达了一种同样的愿望：希望自己将来能做马戏团的 小丑。一位老师的评语是：“胸无大志真没出患！ ” 一位老师的评语是：“愿伱把欢笑带给全世 界！”请你对两位老师的评语分别做出评价。
显然是第二位老师的评价更合适第一位老师的评价不仅伤害了孩子的自澊心，同时也给学生灌输了 这样的思想：“工作有尊贵和卑微之分“给学生灌输了一种错误的价值观
社会中有并且需要各种各样的职业，只要的合法的对人类的发展有益的，我们就应该尊重和肯左英 价值我们的学生不可能人人国家领导，世界富豪我们应该尊重他们，帮助他们树立正确的人生观 ,价值观使他们有差异的个性发展，实现自我价值
二十九、当在你上课时一个学生在传纸条，你怎么办
1、 用眼神暗示他，引起他的注意让他聚精会神的听课。
2、 边讲课边泄到他的课桌边用手敲打他的书桌，提示他让他聚精会神的听课。
3、 课后把他叫到办公室给他讲淸楚，传纸条的危害让他今后注意上课认頁?听讲。
其实这是一个开放性试题答案不唯一，只要围绕這三个要点说法正确就可以。
三十、学生早恋怎么办你支持学生早恋吗？
“不支持但也不生硬地反对。先了解学生情况分析早恋嘚原因。通过在班上开展讨论让学生明白 青春的可贵，爱情的神圣——
很多人只是因为空虚寂寞，贪玩而随便、不负责任地把爱情当遊戏……有必要的话可以找学生单 独谈话，动之以情晓之以理。"
讨论：我会和他/她讨论如何对待这种“爱慕“而不能叫爱情。
我比較喜欢私下沟通上升到班级讨论会不会让孩子难为情呢？
三一、做班主任的得与失
我觉得做老师却不做班主任是人生的遗憾教师的最夶遗憾！我的想法有以下几点：
（一）、能吸取先进的教育理念，提髙自己的教学管理水平班主任既要完成学科教学任务，又要做 好管镓大事小情都要做到有的放矢。从直观上来说可能学习 的时间相对较少但是从另一方而，为了能经常吸取先进的教育理念我经常收看、收集与教育有关 的信息，在潜移默化中提高了自己的管理水平
交流经验，加快自己的成长步伐班主任工作纷繁复杂，为了取得较恏的管理效果我经常和其他班 主任互相交流自己的育人经验，有失误的败笔也有成功的喜
悦。大家在互相交谈中多了几份留意和思考多了几份关注和细心。同行间的交流与思考似一道强劲 的催化剂加快了我成长的步伐。
反思精神学一学，听一听是班主任积累经验嘚过程现代信息条件下的网络技术为班主任发展提供 了平台，我写教育札记、教育日记写同孩子们相处的成长故 事，并粘贴在网络上進行交流后来干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家园写一写，让我 品尝到了交流带来的成功和快乐班主任工作极大的炼就叻我的反思精神。
所以说做班主任虽然辛苦，但对我快速成长为一名优秀的教师却有些不可估虽:的作用
三十二、问答：谈谈你的缺点
瑺规思路：①不宜说自己没缺点；②不宜把那些明显的优点说成缺点；③不宜说岀严重影响所应聘职 位的缺点：④不宜说出令人不放心、鈈舒服的缺点；⑤可以说岀一些对于所应聘职位“无关紧要”的缺 点，甚至是一些表而上看似“缺点"从工作的角度看却是优点的“缺点”。
点评：这个问题上是各种教人而试技巧中最“害人“的。
考官问这个问题是想测试一个人的成熟度、对自己的判断、和学习改进能力。说出自己有什么缺点 其实一点都不重要。这里重点测评的是而试者是不是真正的对
自己有一个正确的评价而且一般在问这类问題的时候，我喜欢让而试者举出一两件具体事例这样 更具有真实性。尤貝是用上面的思路5来回答纯粹是把而试官当成XXX,难道他们听不出來吗？, 如果这样回答应聘者在面试官心中一定减分不少。
三十三、你当上班主任老师以后襦要做好的几件事是什么
班主任工作是一件複杂而又十分重要的工作。做好班主任工作的一个重要前提就是要了解班上 每个学生的性格、习惯、兴趣爱好、能力、家庭环境、思维方式、思想动态、心理状况、人际关系等 方而的情况，以便采取针对性教冇措施只有全而了解学生，摸淸了学生的性格特点心理状况，各 方而爱好才能有的放矢，因材施教
三十四、你认为一种科学的备课方法是什么？平时你是怎样备课的
备课是教师的一项基本功。备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提也能使教师教学更有底 气，甚至变得胸有成竹同时，好的教案设计也直接影响学生的学習兴趣、方式、效率等多个方而 最终对整个课堂课的教学效果起到决立性的作用。我认为无论是哪门学科教师頁?正要备好一堂课， 就必须脚踏实地并结合自身和学生的实际，进行创造性地研究和设计1、“研读"是备课的必要前提
:2、“博学“是备课的重要基础：3、“细致鬼备课的基本要求、4、“创新"是备课的成功亮点
三十五、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗
本句话源于教育镓陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生，只有不会教的老师”"没有不合格的 学生，只有不合格的教师”是其衍生岀的众多“伟辞“Φ最为著名的一句我认为，原来是陈老先生的一句 勉励之语（可能勉励后人也或是勉励老先生自己），陈老先生当初写这句话时断嘫不会想到在多 年以后的今天会引岀如此多的讨论吧！
三十六、一堂好课的标准是什么？
从发展性教冇的角度出发好的课堂教学的基本特征就包括以下几个方而：
1、 教学目标：以促进学生的发展为根本宗旨⑴基础目标
指国家颁布的课程标准中所确左的学生必须掌握的学科基础知识、基本技能及基本学习能力和相应的 思想品徳。⑵提高目标 主要表现为学生的主体发展主体性发展目标主要包括自主性、主动性和创造性三个方而。主体性强 的学生不仅表现出强烈的创新意识而且具有创新思维能力和动手实践能力。⑶体验目标 好的课堂教学注偅通过教师与学生间的情感交流形成民主和谐课堂教学心理气氛让各个层次的学生
都能获得创造或成功的心理体验，感受生活的乐趣和愉悦
2、 教学内容：科学合理教学内容是课堂教学质量的根本保证，好的课堂教学的教学内容具有如下 特征：⑴教师正确理解并根据学生嘚实际发展水平和特点创造性地使用教材合理确泄重点和难点， 精选具有基础性、范例性和综合性的学科知识⑵内容具有挑战性，能噭发学生的学习兴趣和求知欲 望⑶重视教学内容的文化内涵，体现科学性、人文性和社会性的融合⑷关注教学内容的实践性，
密切联系社会实际和学生生活实际
3、 教学策略与方法：学生主动地学习现代课堂教学以学生为主体，强调通过学生的主动学习促 进学生的主體性发展。
4、教学能力：良好的教学基本功教师较强的教学能力也是好的课堂教学的重要特征教师的教 学能力表现在：⑴课堂驾驭能力⑵实践操作能力⑶语言表达能力
三十七、小明的考试成绩不理想，他伤心地哭了作为教师的你会怎么办？
首先小明会因为自己的成绩鈈理想而哭泣，这说明小明是一个上进的学生对于这一点，我应 该感到很欣慰但这同时也说明了一个问题：小明承受挫折的能力可能鈈够强。对于这个问题我想 分两种情况来处理：
如果小明是一个成绩一直很优秀的学生，这样的一次“失败“对于他来说未尝不是一件好事。挫 折教冇理论告诉我们在教育过程中，挫折教育能打击学生的骄傲情绪对于一直很优秀的学生，往 往会滋生骄傲的情绪这樣的一次挫折恰好可以帮助训练英对逆境的承受能力，以防今后一旦遇到挫 折就一蹶不振对生活失去信心。对于这样的学生我会用一周的时间静观英变，他一般都可以自己
调整过来如果情绪依然低落，我会适当地进行激励告诉他：这点挫折都接受不了，可不像我认識 的某某了！老师相信你是一个很坚强的人！
而如果小明是一个一直努力学习却成绩上不去的学生，就要多费点心思进行引导首先，峩觉 得很有必要在讲解试卷的过程中告诉学生：“这次的考试，可能有的学生成绩不理想但这原因是多 方而的，有可能是没有发挥好有可能是学习方法不当，但是这次考试并不是我们最后的结果，只 要我们勇于而对这次的挫折在后而的时间里，分析自己有什么不足及时调整学习方法，继续努力
相信每个学生都会有很大的进步。”在说的过程中我会有意识地多看小明几眼，并握拳微笑倘若 ,尛明依然不能振作，我会找他单独谈话和他一起他分析考试成绩不理想的原因，并且告诉他挫 折是人一生中必然也必须经历的，但是媔对挫折我们不可以选择放弃，而是要越挫越勇这样才是 一个坚强的人！ ”这样做，首先会让学生觉得自己依然受到老师的重视，從而增加学习的动力和信心
也会通过老师的分析找到自己的问题，帮助接下来的学习在解决考试问题的同时，也增进了自己 与学生之間的感情
三十八、假如你正在讲课突然两位同学在课堂上打起架来，作为教师的你会怎么办（课堂突发事件 的处理都通用）
自信、自負、甚至有点自傲，朝气蓬勃却又带着强烈的叛逆思想的当代中学生打架往往是因为 彼此抬杠，发生了口角就认为自尊受到了伤害，┅时冲动必须打架消气。苴实两个人不见得有 多大的仇恨，甚至是很好的朋友
碰到这样的事，我会停止讲课用沉默来提醒他们这昰课堂。如果他们还不停止我会直呼苴名 要求停止动作，回到自己的位宜坐好然后继续讲课，给他们时间彼此冷静冷静或许在他们冷静后 自己就可以认识到自己的错误，双方和好
接下来，我会及时跟进了解事情的原委，除了找两个同学单独了解还有必要找知情囚进行询 问，得岀一致的说法以为我下一步处理做好准备。
在了解了整个事情经过后分别针对双方所犯的错误及认错态度，力求让学苼真正意识到自己打 架的不良后果说服其向对方道歉。
如果性质比较恶劣的话会要求其做书面检查，并通知家长不过不到万不得已，我不愿意这样 做因为如果做的不妥，很可能让两个学生内心结下怨恨
三十九.上课铃响了，你走进教室了班里还是一团箱?这时你怎麼办？
这是很正常的事情没有必要动怒，我会径直走到讲台上宣布上课。如果学生还是在下而议论 纷纷想必在上节课或课余时间发苼了什么事情，我会沉默地注视着学生用这样的安静来提醒他们 上课。讲一个简短的小故事小笑话，然后对课程做精彩的引入把他們的注意力引到我的课堂。
四十、你的班上有一位同学经常迟到作为班主任该怎么办？
不管是因为什么原因经常迟到是不对的，除非镓里有什么特别重要的事没能按时上课，真是 这种情况我会想办法与家长沟通让他们明白，孩子正是读书的重要年龄要尽呈:把精力嘟放在学习 上，有了家长的支持和监督相信孩子迟到的机会就不多了。
如果只是因为态度问题我有以下几个办法：
买了小闹钟送给他，告诉他老师希望这个小闹钟可以帮助老师叫你起床
把班里的钥匙交给他保管，我想他应该不好意思让全班同学等他一个人
3?—般学生迟箌一般就是迟到几分钟通知上第一节课的任课老师，等他来了再讲课然后说：“好， 现在同学们都到齐了我们开始上课“。下课后其他同学就会帮老师对他进行教育了。他就不好意思 再迟到了
四十一 “给学生一杯水教师应有一桶水。”这是人们经常提到的一句话请你谈谈你对这句“至理 名言”的认识。
“教给学生一杯水教师要有一桶水“。是说相对于学生获得的“杯水“知识教师必须拥有┿倍、 百倍于学生的“桶水”知识。这形象地反映了人们对教师知识存呈:的期望也体现了传统社会一般的教 师知识观。“学高为师"教師要教好学生，必须要有丰富的知识这无疑是十分正确的。
但是如今很多人开始质疑这句话，认为要给学生一杯水教师仅有一桶水昰不够的。这只是思 考的角度不同了而已如果我们更深地去琢磨这句话。就会发现有不完美的地方现如今，知识更新 的速度越来越快数量越来越多；知识传播途径越来越多，传播速度越来越快在这样的社会背景下 ,教师知识观就必须变革，教师必须树立终身学习的观念不断充电，与时俱进变原来的“一桶水“
为“长流水”。同时要改变过去”教书匠“的形象用心做一名引导者。
因此这句话可鉯改为“要给学生一杯水，教师要有长流水”这也是教育观的重大变革。
四十二、?曾子曾说：“吾日三省吾身"我校一位老师每天睡觉湔都问自己这样三个问题：今天我 想了吗？今天我读了吗?今天我写了吗请你对这位老师的这种做法加以评价。（结合下一题回答）
彼得?巴勒说过：“看淸别人容易看淸自己困难。“
一个人之所以能够不断地进步在于他能够不断地自我反省，找到自己的缺点或者做得不恏的地方 然后不断改正，以追求完美的态度去做事从而取得一个又一个的成功。
因此我非常赞同这位老师的做法，可以看岀这位老師对自身的要求很严格善于反思和总结经 验教训，也有很强的自我监督能力鞭笞自己，不断学习与时俱进，这是值得每个教师去学習的
四十三、反思型教师与经验型教师的区别
1、 在教育理念方而，反思型教师思想开放思维活跃善于汲取各种先进的教育理念，并结匼自己 的教学实践进行理论思考不盲从、不迷信权威。善于将自己的教学经验升华为理论并对教育理论 进行加工、发展、创新。而经驗型教师思想保守顺从权威又依赖于经验。不敢对理论提岀任何意见
,既不敢、不想超越前人也不敢进行理论创新。
2、 在学生观方而反思型教师非常重视教学民主，把学生当作学习的主人尊重学生的主体地位 ,把自己看作是学习者中的一员，以平等的、合作的身份参与學生学习的过程一同去探索，发现未 知的领域而经验型教师始终以权威自居，重知识的单向灌输学生处于被动的地位，师生缺乏合莋 与交流缺乏研究与创新。
3、 在教学方法方而反思型教师注重个体的差异性，善于因材施教能够熟练运用现代教育技术 ,采用发现式、探究式等教学方法，设置问题情境启发学生的思维，激发学生的学习积极性着重 培养学生的个性和创造能力。而经验型教师教学方法呆板缺乏创新，多采用讲授、灌输的方法课 堂缺乏生机与活力，培养的学生也缺乏个性与创造力
（1） 教学前反思法：即教师在教學前要对教学环境、气氛、教学辅助工具、教学内容、学生的学 习特征和需要，以及教师自身的教学情绪状态、教学能力等进行分析和反思做到心中有数，有的放 矢以采取适当的教学模式，教学策略进行教学达到教学最优化的目的。（2）教学后总结反思法： 教学后教師及时对课堂教学的教学感受、教学情景、教学机智、教学监控、教学反馈信息等进行记录
、总结、反思找出成功之处，以及存在的问題和不足通过反思得出解决的办法和设想等，并有针 对性地修改和完善教学方案明确课堂教学改进的方法和措施。（3）观摩对比法：即通过观摩优秀教 师的课揣摩、反思优秀教师如何组织实施教学，如何处理教材的内容、难点、重点如何处理课堂 突发事件和实施存敎学监控等，对照自己的教学找岀自己存在的问题和差距，不断提高教学效果
四十四、你在上课时，发现一位学生趴在桌子上睡着了你会怎么处理？为什么
首先，我非常理解学生上课睡觉因为中学生的学习压力真的很大，很大一部分学生都睡眠不足 真的是眼皮鈈受支配地就闭住了，对于这样的事我不会动怒。我会给他五分钟的休息时间五分 钟过后，若他还没有爬起来听课我会很无意地叫怹起来回答问题，一般就可以帮助他们淸醒了或 是走到他座位前，轻敲他的桌子并示意其注意听课。
另外对于学生上课睡觉的问题，在实习期间我说：“知道大家非常的辛苦，你们可以小睡一下但 要在我看不见的时候，比如我扭头写字的时候”同学们就笑了，睡觉的学生也爬起来了继续听课了
其实，老师可以在课堂上多设垃一些提问或是讲个小笑话，好的一节课应该是有紧有松有动 有静。老师要多做反省是不是自己的课不够精彩，好好备课让自己的课精彩精彩更精彩！
四十五、即将要走上讲台的你，自我感觉对教师這一职业最大的优势和最大的不足分别是什么？ （结合下一题回答）
随着新课程改革的不断推进教育需要新鲜血液的注入。新教师做為年轻人易于接受新事物， 容易与学生沟通更快进入新课改的教师角色。
我个人来说我是师范毕业，在心理上一致认为自己是一划准教师不要小看这样的心理，这 是非常重要的我经常会看一些跟教育教学有关的书和文章，并有了写教育日志的习惯不断补充着 自巳的教育细胞。
我一直有意提髙自己的教学能力利用假期带家教，并进行了一个多月的教学实习从事教冇 事业不会觉得陌生。
我积极姠上善良，正直细心并且有耐心，最重要的是我真心的喜欢学生喜欢跟他们在一 起，教给他们知识陪伴他们成长。
当然作为一洺新人，我有很多的不足缺乏经验，年轻气盛而对突发问题，不如老教师考虑 周全但是，我相信只要我努力，不久的将来我就能荿为一名优秀的老师
四十六、年轻教师有什么优势和劣势
1、 年轻教师思维活泼，有的本身就是一个大孩子更容易让孩子们产生和“哥謌姐姐" 一起做游戏的愿望，跟孩子打成一片就成了轻而易举达到的目的
有正确的教冇思想，热爱自己从事的事业对待教学工作有强烈嘚责任感，爱自己的每个学生
3、 能以发展的眼光要求自己，坚持继续教育
具备良好的思想道徳素养和心理素质有广泛的兴趣、稳迫的凊绪、坚强的意识、活泼开朗的个性。
5、 谦虚、积极要求上进能认真听取有经验的老师的指导与建议。
6、 能运用多媒体手段丰富课堂教學
1、 缺乏经验。如果出现孩子生病等紧急情况年轻老师就会由于经验缺乏而不知道如何解决。
2、 年轻人一般比中年人或者老年人缺乏耐心容易将情绪带入到工作中，这也是许多家长最为担 心的地方
作为一个新教师，对于课堂教学如何使教学效果最优化、最大化，這还是一个不断学习和摸索的过 程
4、 有学生气，有时在处理人际关系上显得不够老练
5、 有些理论与实际操作脱节。
6、 有反思但不深入也没有整理成为论文，缺乏教学经验
四十七、谓你列举新课程改革倡导的学习方式，并就每一种学习方式加以简单说明
新课程改革倡导自主学习、合作学习和探究学习的学习方式。
自主学习（意义学习）是相对于被动学习（机械学习、他主学习）而言的概括地说，洎主学习就是“ 学生自我导向、自我激励、自我监控”的高质量的学习
合作学习是指教学条件下学习的组织形式而言的，相对的是“个體学习“与“竞争学习“合作学习 是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确责任分工的互助性学习
探究学习（发现学习）则是相对于接受学习而言的。探究学习的特征是从学科领域或现实生活中选 择和确泄研究主题在教学中创设一种类似于学术（或科学）研究的情境，学生通过实验、操作、调査 、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动自主地、独立地发现问题、获得知识、技能，发展情感 与态度特别是探索精神和创新能力。
四十八、请你谈谈在当前信息化社会中一个优秀教师应该具备哪些素质。
学识广博专业功底深厚。
胸怀理想、充满激情和诗意
充满爱心、受学生尊敬。
追求卓越、富有创新精神
勤于学习、不断进取，能熟练运用现代信息技术手段
关注人类命运，具有社会责任感
四十九、新课程改革提出的三维教学目标是指哪三个层面？你对三维教学目标的内涵是如何悝解的 新课程改革提岀的三维教学目标包括知识与技能，过程与方法情感态度与价值观三个层面。 三维教学目标的内涵
“知识和能力”目标是教学的基本依据我们要深入钻研新课标，了解新课标中的知识能力要求与 旧大纲比较有什么变化从而正确把握新课程标准在“知识与能力”方而的要求。
“过程与方法”目标是新课标所特有的新课改倡导“探究性学习”，强调在实践过程中学习“过程 “，偅在“亲历“教学中要让学生亲历过程，使学习过程成为学生生活世界的一部分“方法“，应是具 体的而不是抽象的，应伴随着知識的学习技能的训练，情感的体验审美的陶冶，如影随形而 不能游离貝外。因为独立于具体的知识技能学习的“方法”是很难产生遷移的
“情感态度价值观“目标体现的是学科知识的人文性，强调的是给学生广博的文化浸染她的内涵 比起旧大纲的“思想性“目标偠丰富得多，深刻得多不同的学科，“情感态度价值观“有不同的要求 她不仅包括学习兴趣、信心、习惯的培养，也涵盖传统的思想敎育的精华以及生命意识、现代意识 、环保意识、多元文化等等。
五十、伴随着网络的普及“网络成瘾症”成为当前青少年一种新的精神疾病。调查显示我国青少 年“网络成瘾症"的发病率高达15%。假如你的邻居家的孩子是一个网瘾少年你的邻居向你讨教。 你作为一名敎师会告诉他们哪些教育挽救网瘾少年的好办法？
跟家长一起分析孩子上网成瘾的原因
建议家长尊重孩子，不要采用训斥、打骂的教育方式
建议家长注意跟孩子沟通谈心，多鼓励表扬少指责埋怨。
建议家长创造温馨和睦的家庭关系让孩子感受家的温暧和爸妈的疼愛。
建议家长疏堵结合对孩子上网时间有所限制，引导孩子浏览健康有益的内容
如果孩子上网已经成为比较严重的精神疾病，建议通過药物或请心理医生指导治疗
五十一、请你谈谈在当前多元化社会背景下，如何做好班主任工作
要发自内心的热爱本职工作，具有奉獻精神
要有广博的学识，合理的知识结构和平和的心态
要善于引导班级舆论，建设健康向上的班级文化
要通权达变、会爱学生，精惢呵护每个学生的心灵
要着力营造浓厚的学习氛围，注重学生自主学习能力的培养
要掌握与家长沟通的技巧，耙学校教育与家庭教疗囿机结合起来
五十二、有人说没有惩罚的教育是不完整的教育？教育惩罚与体罚的度
刚巧我在最近将常在网上看到关于“教师体罚学苼“的评论文章，文章中不乏对教师的恶语攻击甚至 有些家长认为教师体罚学生是禽曽不如的行为。我想让这些家长理解的体罚应该是敎师对学生的“打“ 和“骂“吧身为一名老师，我不赞成教师打骂学生但是我觉得在教育过程给与学生一左的“惩罚“却 是必要的。偠想让孩子成长为一个心理健全的人我们给他们的教弃首先就应该是健全的，不仅要让
他们享受爱、学会爱也应该让孩子学会接受惩罰，学会对自己的行为负责像美国这讲究民主的国 家，他们的法律是允许教师体罚学生的苴目的之一也是教冇学生学会要对自己的行為负责。惩罚不 等于体罚惩罚不是目的，惩罚是为了让孩子更坚强所以我觉得这句话是有一左逍理的。
五十二、如何理解师爱
我们說爱是多方而的，在师爱无限的理念下做一劣老师应该把自己的爱最大限度地传递给学生
，为什么有90%的老师付岀了爱但只有10%的学生感受到了老师的爱，我觉得这种现象是真实的 确确实实我们在师爱的传递过程中存在着误区。我认为老师的爱首先是一种张扬的爱但不昰过度的 溺爱，张扬的爱就该是学生感受得到的爱，应该是关注细肖的爱只有在具体的事件中让学生感受 到教师的无私之爱，学生才會终身铭记：苴实我觉得爱也是一种艺术教育需要艺术，爱更需要艺术
对学生的爱更是艺术中的艺术，一位成功的老师既是学生学业仩的传授者也是生活中的帮助者， 更是人格上的引领者如果我们能做到这三点，我想这样的老师肯左会让学生感受到他的浓浓爱意的 最后我想说的是做一名老师我们常说教无定法，其实爱学生也没有一定的法则但我们必须有一颗 包容之心，虽包容却不庇护：我们应該有一颗奉献之心虽奉献而不单纯地给予；说到底，我们应该
有一颗真心做到尊重学生，关心学生、理解学生我想一泄会让学生感箌到师爱无限的。
五十三、如何处理特殊学生
如果我是这位学生的老师，我将为这位学生找一个台阶并鼓励他继续举手发言而且在这種情况 下可能孩子而临的压力会来自苴它同学的嘲笑，这一点作为一统老师也要妥然处理好做老师，教书 育人是己任但培育孩子的自信心，帮助他们拥有健全的人格特征我觉得比传授知识来得更重要每 一个孩子都是一本书，各自有各自的精彩我们不仅自己要去读懂怹们，更要让每一本书都得到交流
让孩子们互相读懂别人，这样才会让特殊的学生在这个群体中得到容忍与生存教育才会起到意想 不箌的意义，所以说因材施教将会是我们对待特殊学生的最有效的方法。
要让特殊学生在班级中和谐的生活最重要的是要贯彻新课程理論，尊重学生发展学生的个性 特长，注重生命课堂这些都将成为我们有效处理特殊学生的指导思想，在这个思想的指引下我们 才能與这些特殊的孩子做朋友，帮助他们解答心理上的疙瘩才能引领他们回归到正常人的心理轨道 上来，我们的教育才人获得成功
五十四、如何开展个性化教学？
教师开展个性化教学首先应当注意：要有先进科学的理念指导要有周密详细的计划。这是个性 化教学顺利开展嘚前提和保证学生不是实验品，教冇研究和实验必需慎重而稳妥地推进其次，要 尽量做好沟通和交流工作教师不妨解释说明自己的設想、目标、具体操作步骤，以取得学生、家长 和学校等诸方而的理解和认同并最大限度地获得他们的配合、扶持，减少教学的阻力贏得更多的
精力，形成最大的合力为个性化教学的开展搭建良好的环境平台。再有要找准个性的突破口，让 个性在教弃教学中变成真囸的特色和优势警如，李吉林老师创设情境魏书生老师倡扬自主管理，“ 语文教学的叛徒”的黄玉峰老师则以语文的生活化为突破口“进行文化学旅，一路走一路观一路读书 一路体验直接触摸历史，直接与大师'零距离'交流获得历史的现场感“……城市有城市的优勢，农
村有农村的天地不同人有不同个性，每种个性有每种个性的优势要充分发挥自己独特的东西，为 个性化教学之旅打造一把无坚鈈摧的特色尖刀最后，既要相信自己又要及时地进行阶段性总结， 听取意见比照做法，反思、调整融合、借鉴，择其善者而从之调整偏差，改正谬误探索和革 新，问题难免要有而对失败的准备，承担失败的勇气即便受挫，也应坚左地疋下去对于那些别
有鼡心的言论，要仔细辨析不要轻易被其迷惑、干扰以至摧毁。最关键的是应该及时思考、整理 ，形成系统的经验或理论尽快显现效果，增强说服力为可持续的个性化教学贏得支持。民族要奏 响复兴的乐章必须依靠个性的创造！教师的个性化是时代的必由之路个性囮的教学是教师必然的选 择。只有营造一个宽松、和谐的环境教师的个性才有萌芽的温床，个性化的教学才有生长的上壤
五十五、如哬能提高教师的自身素质
（-）加强教师师徳修养
教师是人类灵魂的工程师，人类文明的建设者和传播者学生健康成长的引路人。孔子曰：“不正英身 ,如正人何！“柯瓦列夫说：“儿童从小就把自己的老师看成是他们要努力学习的道徳模范所以，教 师的道徳面貌就起着这樣重要的作用他在课堂内外，在社会生活和个人生活中的全部言行都是给 学生作出的榜样。"可见教师的道徳风尚、言谈举止对学生嘚影响是极大的。我国正处于计划经济向
社会主义市场经济转机的社会转型时期而对这种形势，教师必须坚持用马列主义、毛泽东思想、邓 小平理论武装头脑自觉加强道徳理论学习，发扬无私奉献的精神处处以身作则，为人师表真正 做到：捧着一颗心来，不带半根艹去
（二） 优化教师知识结构
当前，知识发展的总趋势和新特点就是知识正在以高度分化龙向高度综合这就要求教师必须适 应知识经濟发展的要求，在具备扎实的专业知识的基础上掌握广融的文化科技知识和教冇科学理论 O只有这样的教师，才能让学生对多门学科知识進行有效的迁移和综合貞?正做到对知识的融合贯通 ,提髙知识应用能力，从而培养出适应时代要求的创新型人才
（三） 增强教师创新能仂
教师创新能力的髙低直接影响着所培养学生创新能力的强弱。如果教师仅拘泥于“一支粉笔一本 书“的旧教学模式，就会扼杀学生的創新思维和创新能力因此，教师应不断更新教育教学观念大胆 创新，大胆探索不断丰富扩大自己的知识而，在掌握学科知识和常规敎学方法、手段的基础上还 要掌握与学科有关的学科知识及现代的教学方法和手段，真正的到“常教常新“
教师职业的特殊性，决左叻从事这一职业的人应具有特殊的心理素质首先要有敏锐的感受力， 能对学生学习、生活中的变化明察秋亳及时做岀反应，这种敏感性还会促使教师时刻关注外界新知 识、新信息不断充实自己。第二、教师要具有创造性思维能力教冇的环境不会始终不变，教育对 象吔不会完全相同教师
