审题是作文的第一步，可以说审好题，作文就成功了一半审题应从以下几个方面入手：

第一，审文题形式文题大致有以下几种：

　　命题作文。包括全命题文半命题文。

　　命意作文包括供文字材料文，供图像材料文文图并供文。

以上文题形式的不同决定审题的范围、方法和要求也各有鈈同。因此不可忽视审文题，以避免文与题不符形成所谓的下笔千言，离题万里

第二，审写作内容审写作内容，即题目要求我们寫什么就记叙文来说，就是要弄明白文章是要求记人还是叙事；是写景，还是状物写人，是写一个人还是写两个人或是写一群人；叙事，是叙述一件事还是叙两件或叙几件事；写景，是写静景还是写动景；状物，是状动物还是状植物审题时都要弄清楚。

第三审写作重点。同是叙述一件事《一件有意义的事》和《一件难忘的趣事》这两个文题的写作重点是不同的：《一件有意义的事》的写莋重点是突出这件事的“意义”所在，把这件事“有意义的”地方描绘出来；而《一件难忘的趣事》的写作重点是所叙之事之所以难忘是洇为它有趣要把趣之所在描绘出来，以突出其难忘因此说，找准了文题所要写的重点也就把握住了文章所要表达的中心，选材也就囿了范围组材也就有了目标。

一般说文题的重点是指文题当中揭示意义，体现中心点明重点或表明感情色彩的词语。这个关键词也叫“题眼”抓住了题眼，就是抓住了文章的写作重点一般规律是：

文题是句子的，句中的动词往往是“题眼”如：《我最喜欢的一個人》，题眼是“喜欢”

文题是一个短语的，在短语中起形容修饰作用的词语就是“题眼”。如《暑假里的一天》题眼是“暑假里”，限制了所写事件的大的时间范围

文题是一个词的，这个词本身就是“题眼”

第四，审文题的限制审题还有一个关键的内容，就昰弄清文题对行文限制很多文题对时间、空间、数量、人称、内容等提出限制，规定范围作者必须严格地在规定的范围内作文，只有這样才能不离题不偏题，做到“随心所欲不逾矩”下笔千言不走题。

弄清文题的时间限制有的作文题目在时间上有一定的限制，审題时要把握住这时间上的限制比如《元旦纪事》。这道题选材时间限定为一月一日所写的事要能够和“新年”这样一个节日的特定背景、特定含义发生某种联系。

弄清文题的处所限制有的作文题目规定了处所范围，审题时要明确其中处所的限制如《放学路上》这个題目，就限制了所写的人、事、物、景必须是在“放学”之后的“路上”的所见所闻只有把握准了这个处所，所写的内容才有依托和基礎

弄清文题的数量限制。有些作文题目出现数量词审题时要明确数量上的限制。如《记我学作文中的一件事》和《记我学作文中的二彡事》两个题目写作的要求上只有数量上的区别：前一个题是通过记叙一件完整的事来说明我学作文的过程，后一个题是通过记叙二三倳或二三片断来说明我学作文的过程稍有不慎，将一件事写成二三事或将二三事写成一件事都属于文不对题

弄清人称的限制。有些作攵题目在人称上规定审题时要明确它在人称上的限制。例如《老师我要告诉您》这个题目，就限制了行文要用第一人称要从“我”嘚角度写自己要向老师讲述内容。《雷锋就在我身边》这个题目可用第一人称写，也可用第三人称写下笔写就要定好用第几人称写。洅如《奶奶的微笑》这个题目审题时就在注意，文题本身就限制了写作此文要用第三人称间或使用“我”也是做为陪衬出现，贯穿全攵的人称应是“奶奶”或“她”

弄清蕴含的意义。有的题目有象征意义或有引申义如《路》、《雨露润心田》、《白雪》等。遇到这類题目就不能就题论题，要透过字面上的具体事物抓住事物的本质特征，去揭示题目包含的象征意文章主题才会有深度。

明确附加嘚限制有些题目有附加的题外条件，一般称作“要求”审题时要明确它的附加限制。

【高考作文审题突破性训练例析】

一、最近训练Φ碰到这样一则作文材料：

有水就有岸岸阻碍了水的自在流淌，也避免了水的泛滥成灾；水需要岸的善加疏导却排斥岸的恶意围困。

請以“水与岸”的关系为话题写一篇８００字的文章题目自拟，文体自选立意自定。

首先单看“水”或单看“岸”，你很容易看出倳物的两面性；但联系起来看“水与岸”的关系可以概括为相互制约又相互依存的关系，理解到这一两点需要哲学思维这是正确立意嘚基础。可是如果你的文章中心就此确立为任何事物都是一分为二的或大谈特谈二者之间的辩证关系的话，也许不是合适的写作角度；實际训练中发现很多学生受以前学辩证法的思维定势影响自觉不自觉地把作文题当政治题哲学题去做，文科生比理科生似乎更易犯这种錯误,需要引起注意
　　其次，需要从材料出发从话题出发展开联想这个环节先不要急于确定写什么，要把思维充分打开尽可能地多姠思考多想几个写作的角度，比如可以围绕“哪些事物之间存在着类似‘水与岸’的关系”这一中心点发散思维：可以想到自由与纪律（限制）的关系可以想到个人自由与社会法规的关系，可以想到人与自然和谐相处共生共存的问题可以想到学校教育家庭教育中教育者囷被教育者之间的矛盾和困惑，比如爱或教育如果不是善加疏导的方式进行爱如果泛滥成为溺爱，教育如果只是简单粗暴地“围追堵截”那么就会走向爱和教育的反面。再放开去想风筝和人手里的线也有这种关系，风筝能不能飞起来能飞多高，风筝的自由总是有限嘚如果它完全脱离了与风筝线的依存关系，过度自由带来的结果就是毁灭；反之人如果把线拉的很紧，只收不放只紧不松，风筝永遠也飞不起来其实人与人之间也存在这种关系，就婚姻家庭来说男人女人都互为对方的水和岸，没有了水岸有何用？没有了岸水會成灾。聪明的男女懂得什么时候下水游泳什么时候上岸休整以及什么时候关闸蓄水什么时候开闸放水……还可以联想到许多,这就是发散思维
　　发散思维的好处是为选择最佳角度和立意提供可能，如果你只是想到了很少的点拿什么比较优劣呢？选择比较的过程就是由發散到聚合思维的过程最后从自己感觉最有话欲说的角度下笔立意作文就可以了。

　　二、阅读下面的文字按照要求写一篇文章。　　于丹在《<</span>论语>心得》中引述了一项英国科学家进行的实验科学家在许多同时生长的南瓜上加上质量不同的砝码，有的几克有的几十克，有的几百克有的几千克，其中一个南瓜压得最多从最初的几克逐步加压，到它成熟时已经加到了几百斤．科学家把这些加压的成熟了的南瓜摘下来试者用刀把它们剖开，看它们的质地有什么不同．别的南瓜随着手起刀落迎刃而开而那只承受压力最大的南瓜却把刀弹开了，把斧头也弹开了最后只好用电锯把它们锯开．测验的数据令人难以置信，这只南瓜果肉的强度竟然相当于一株成年的树干！
　　于丹说这其实是一个“生命的实验”，面对这样使人瞠目结舌的实验结果“在当今社会这样的竞争压力下，我们有理由不提前成熟吗”　　要求：全面理解材料选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文鈈要套作，不得抄袭字数不少于８００字。
　　[例析]　　关键词扫描：压力 加压 加砝码 承受压力 强度 生命的实验 竞争 压力提前成熟　　洇果勾连：南瓜因加压变得无比强硬(表)　　由表及里：人生因压力更有价值压力使生命更精彩，压力铸就成功路关于压力的诸多生命思考等等。生命因压力而更加坚强(里)
　　发生联想：工作压力学习压力，生活压力就业压力，思想压力政治压力，心理压力竞争壓力，正视压力勇于面对压力，敢于挑战压力善于利用压力.感受和体验压力等等，人生的砝码掌握在自己的手里　　辩证思维：加壓与减压，压力要适度变压力为动力，关于南瓜的科学实验没有缺陷吗?等等……

　　三、阅读下面的文字按照要求作文。　　我们经瑺看到人们嘲笑的是他们所不了解的东西－－歌德　　世界上总有一半人不理解另一半人的快乐。－－电影《爱玛》
　　对人的了解是通过心而不是通过眼睛或智力。－－马克·吐温　　读了上述文字你一定会有所联想或感悟。请根据你的联想或感悟写一篇文章注意自选角度，自定立意自选文体，自拟标题不少于８００字。　　[例析]
　　关键词：“理解”(沟通)或“了解”　　联想或感悟：人和囚的理解多么难啊！　　许多嘲笑（不理解）源于人们的无知如果你因为无知者嘲笑而放弃某些打算改变自己那就太悲哀了；快乐没有卋界通用的标准，己以为乐人未必以为乐，己不以为乐人或许以为乐；重要的是自己觉得快乐，不要太在意别人是否理解你的快乐泹你作为社会的人，你的快乐不要妨害别人的快乐你应该多少在意别人的感受，尽管你不苛求别人一定理解你的快乐什么叫“对人的叻解是通过心，而不是通过眼睛或智力”“眼睛”感知的是外在的表面的东西。“智力”是靠冰冷的理性在判断事物唯有“心”是真誠的有生命有情感的沟通的桥梁，有一句广告词就是“沟通从心开始”多点理解就多点快乐，多点理解就多些和谐

　　四、阅读下面嘚文字，按照要求写一篇不少于８００字的文章　　“抑”是“向下压，压制”也可以指一种抑制状态；“扬”是“高举，往上升吔可以指一种昂举状态。音乐有抑扬文章有抑扬，自然万物有异样社会百态有抑扬，人生有抑扬……抑扬有致方能有音乐的和谐，攵章的张弛；抑扬交替方能有自然、社会的丰富多彩。人应该向自然学习学会处理抑扬，面对抑扬
　　关于“抑扬”，你有什么经曆和见闻有什么感受和体验？有什么感悟和见解请以“抑与扬”为话题构思作文，所写作文必须在话题范围之内　　注意：立意自萣，文体自选题目自拟，不得抄袭　　[例析]
　　这是一个关系型的话题作文首先要理解“抑”与“扬”的含义，作文第一段实际上已經有所交代问题是这种阐释对考生而言是抽象的。考生必须把它具化：把道理与自己的“经历和见闻”“感受和体验”“感悟和见解”聯系起来这是作文立意的核心所在。比如社会要和谐发展，总是要惩恶扬善总是要打击假丑恶，弘扬真善美；自然界花开花落春榮冬枯，丽日晴空与雨雪霏霏无不渗透着某种“抑扬”哲学；人生也是一样，有春风得意的时候也有情志受挫的时候。对学生而言父母的唠叨、老师的要求、学校的规定，很多情况下是“抑制”性的也会与内心里张扬个性的愿望发生矛盾，所以人生就是正确处理抑揚、面对抑扬的过程从健康的角度讲，人不能长时间处于被压抑被抑制的状态也不能一直处于高度兴奋的高潮状态，而应该张弛有度抑扬有律。

　　五、阅读下面的文字按照要求写一篇不少于８００字的文章。　　成年大马哈鱼经过日日夜夜的长途跋涉经历了千辛万苦，溯河洄游重返故乡养儿育女，在故乡甘美的水中走完了生命的旅程慢慢地死去。人回溯历史可以知兴替，明晓历史规律從而获得人生智慧。回溯过往经历可以检省得失，坚定信念憧憬未来。
　　请以“回溯”为题写一篇作文立意自定，文体自选不偠套作，不得抄袭　　[例析]　　这是一个命题作文，有点像老题目“回忆”“路”但还是不能完全等同。“回溯”可以带有某种寻根嘚味道可以是寻找个人精神家园之旅的点滴感悟，可以是个人成长历程中的一段难忘的足迹可以是对耳闻目睹或是亲身经历的爱恨情仇悲欢离合之人生得失的咀嚼和反思。
　　需要注意的是作文材料中的“长途跋涉”“千辛万苦”和“回溯”本身的词义都表明这是一個痛苦的过程，它并不是简单地无关痛痒的回忆一件事

　　六、阅读下面的文字，按照要求写一篇文章　　西方某个国家有一位牧师奉派到新教区，发现前任牧师种了数百株郁金香然而附近上学的学童走过花园，见花便摘　　一天早上他站在花园里，有个上学的学童问他：“我可以摘一朵花吗”牧师问：“你要哪一朵？”那孩子选了开得最美的一朵郁金香牧师接着说：“这朵花是你的，要是把咜留在这里它过多大会儿也不会凋谢。现在采摘只能活数小时。你想把它怎么样”孩子想了一会儿说：“我要把它留在这里，过一會儿再来看它”
　　当天下午，有十多个孩子都在这里选择了他们自己的花每个人都同意把它的花留在花园里，免得过早凋谢那年春天，牧师送出了整个花园的花但一朵花也没有被糟蹋。牧师还结交了大批朋友　　要求:全面理解材料，可以从一个角度或一个侧面構思作文写一篇不少于800字的文章。不要抄袭不要套作。要求所写内容与所选材料有关
　　[例析]　　这是一道现在被称之为“新材料莋文”的作文题目。作文材料带有明显的“寓言”特征全面理解材料含义是立意的关键，杰达是这样理解的：一、可以从新任牧师的智慧之举联想到现在公德教育的说教弊端：牧师面对学童摘花请求没有简单的大声训斥，没有把它上升到道德的高度大讲道理而是从学童心理的需要出发，完全是商量的口吻讲清利害让孩子做决定。就这一点中国的父母、老师和其他社会成员有多少能做到？许多问题不仅是教育问题，我们总是行政命令式的“堵”的多疏导的少啊。二、摘花与留花由原来的见花便摘到现在把花留在花园，每个人嘟有自己的花每朵花都有了自己的“护花使者”，因而“一朵花也没有被糟蹋”这样，每个来这里人（包括学童）实际上拥有了“整個花园的花”这给随手乱折花木的某些国人多少有点触动吧：只有超越小我、超越简单占有欲的爱，才是长久的永恒的三、爱“花”僦要为“花”着想。四、一朵花与一座花园等等。

　　七、广州二模卷作文题：　　生活需要各种各样的投资<<青年生活>>杂志开设了一個“话说投资”栏目,旨在引导青年朋友健康生活。请你为这个栏目写一篇800字以上的文章,题目自拟,文体不限
　　[例析]　　作文应该以青年嘚道德重建和健康生活为主旨去立意。投资的反义词是回报投资有物质方面的，也应该有精神方面的比如在物质时代，青年人所缺少嘚也许是精神提高方面的投资比如学习方面的投资。很多人是那样的的急功近利恨不得一夜之间成为百万富翁，因此那些心灵苍白精鉮贫血的人更应该关注非物质的投资道德的提高和自我完善也需要投资，甚至需要不求回报的投资这样我们的社会才会变得和谐起来。投资什么反映着一个人的观念和品位

　　八、天津市和平区第一次模拟考试作文题：　　知识好比宝石，求知如同采金在一个人的荿长过程中，求知的体验常伴你左右悬梁刺股、囊莹映雪是一种求知，李白、徐霞客漫游名山大川是一种求知学生学做家务事是一种求知，甚至小孩子趴在地上观察蚂蚁也是一种求知……
　　在“求知”中你有哪些体验，从中悟出什么道理请以“求知”为题，写一篇不少于800字的文章题目自拟，文体不限　　[例析]　　“求知”是一个动词，求知的方式方法有多种有书本知识的探求，有实践知识嘚探求也有通过观测观察、思考想象等方式的“求知”，对每一个人而言求知是很自我的，应该有丰富多彩的“体验”与“感悟”莋文应该表现的正是自我“成长过程中”求知的独特体验。酸甜苦辣,喜怒哀乐,山重水复,柳岸花明,求知的精神乐趣成败得失人生感悟皆可叙寫

　　九、宁波市二模作文题：　　走在大街上，我们时常可以看到有关减肥的广告确实爱美是人的天性，我们有必要清除身体中过哆的脂肪但是，从另外一个角度说在这个喧嚣的文化迷乱的时代，各种价值取向低俗的思想观念和人生追求不断泛滥这种“精神脂肪”的堆积也在影响着个体的身心健康，因而我们更有必要关注这种“精神脂肪”的危害。在这个意义上有人说得好：“物质的脂肪臃肿着我们的身体，精神的脂肪臃肿锈蚀着我们的灵魂”
　　请以“精神的脂肪”为话题写一篇文章。立意自定文体自选，题目自拟不少于800字。　　[例析]　　正确理解“精神的脂肪”的比喻义是立意的关键这个作文大致是一个呼唤道德完善和正确价值观回归的话题。作文可以就以下三个问题之一进行讨论:什么是精神脂肪过剩造成过剩的原因及其危害是什么？如何去掉“锈蚀着我们灵魂”的精神脂肪当然也可以叙述自己在文化选择等精神领域由迷茫到清醒的过程、事件和感悟；其实，仔细揣摩作文中的话就会明白作文的立意了。“在这个喧嚣的文化迷乱的时代”许多人特别是年轻人在多元文化快餐的诱惑面前，在令人眼花缭乱良莠不齐的文化大潮面前缺乏洎己正确的取舍标准和价值判断，什么都“贪”什么都“吃”什么都“馋”把“垃圾食品”当成“营养精品”的事比比皆是。拜金主义利己主义等“各种价值取向低谷的思想观念和人生追求不断泛滥”，这才导致了“精神脂肪的堆积”危害着我们的“身心健康”。因此文化消费上的理性选择与精神生态的重建和自我修炼应该纳入每个人的“健康计划”和“健康行动”中来。

高考作文立意“四要四不偠”

所谓立意就是确立文章的主题思想。也就是创作主体通过所写的内容来表达意念、感受、情感和情趣等唐代杜牧说：“凡为文以意为主。”清代的王夫之说：“意犹帅也无帅之兵，谓之乌合”古人又云：“故作文一篇，定一篇之主脑主脑者，即作者立意之本意也”古代先贤以“帅”、“主脑”为喻，形象的说明了文章主题思想的重要性意胜则文胜，立意是否正确、新颖、高远、深刻直接關系到作文成败因此高考作文要在立意上下工夫。为此立意要做到“四要四不要”。

一、立意要准确不要偏离话题

所谓准确，就是偠正确把握话题的主要意思和要求并在话题范围内立意，而不能只抓话题材料中的只言片语脱离话题，以偏概全的去进行立意如：2005姩湖南考生以《勇敢奔跑，勇敢超越》为题的文章就是仅扣住话题“跑的体验”立意准确的范文。文章选择李白和文天祥作为叙写的对潒采用第一人称的手法，以他们自身的经历来诠释人生中跑的体验：“勇敢在人生路上奔跑勇敢在心灵上跨越”这一主题。文中写到：李白在奔跑中感悟到“奔跑让我履跌履撞奔跑又让我获得心灵的超越——思想，永远在徘徊和失意中成熟”文天祥也在奔跑中感悟箌“奔跑让我遍体鳞伤，抛头洒血奔跑又让我在心灵上完成了一次永恒的跨越——意志，应该在残酷和无情中超强”不仅立意准确,而苴深刻。再如：2005年北京的高考要求以说“安”为题作文这一话题虽然很宽泛，但后边的提示语说“安”字含有“安定”、“安全”、“咹宁”、“安逸”以及“安于”……等意思这就给了我们启示，我们不妨在“安定”、“安全”、“安宁”、 “安逸”以及“安于”这幾方面立意作文章可以写：安定团结的重要性；我们需要和平安宁的生活环境；安全的警钟要长鸣；生于忧患，死于安乐等等这样立意，首先达到了最基本要求准确不偏离话题。而今年北京有一篇零分作文《安》虽然以“安”为题来写了，但没抓住实质性的东西洏是采用意识流的手法，乱侃对安的解释以及对安全套的认识立意不准确，偏离了话题.

二、立意要新颖不要落入俗套

所谓新颖，就是偠打破常规思维选取新的切入点，写出“亏他想的出来”的文章写见人所未见，发人所未发的文章写“人人心中皆有，人人笔下皆無”的主题来不要落入俗套，与人撞车元代的陈绎曾在《文说》中说：“凡作文发意，第一来者陈言也，扫去不用；第二番来者囸语也，停止不可用；第三番来者精意也，方可用之”意思是说第一次、第二次想到的立意都不用，要花一番功夫刻意求新、求深。那么如何打破常规思维求新、求深呢其实我们写文章从正面立意的较多，从反面立意的比较少如果从反面去立意可能给人耳目一新の感。如以“感谢”为话题写一篇作文多数人会写：感谢父母，感谢恩师感谢同学等帮助过自己的人。这样立意当然正确符合为人處世的基本原则。如果我们换一个角度去思考反面立意可能就是创新。因为有些你身边的人看似没帮你什么甚至还帮你的倒忙，其实從另外的角度则是帮助你如：写感谢不愿帮你忙的人，感谢看不起你的人感谢让你受委屈的人，感谢使你遭受挫折的人不愿帮你忙嘚人使你真正懂得自己的路自己走，才能真正能够做个堂堂正正的人；别人看不起你却激发了你的进取心，使你成功等这样立意既新穎，又深刻再如：2004年4月安徽省皖北协作区高三联考试题，请以“平衡”为话题写一篇800字的文章许多同学不会选择切入点，不会创新夶谈如何保护生态平衡，如果破坏生态平衡就会遭到自然的惩罚等等。不是说这些不能写但写这些容易落入俗套，立意不新而有位哃学独辟蹊径，从人的知识结构是否平衡方面去立意文章说：面对荧屏和网络高度普及的今天，一些自诩为新新人类寻求个性独树一幟的年轻人，面对祖传经典却尴尬和无奈他们的知识结构和层次的发展是极为不平衡的。呼吁现代的年轻人从现在起，重拾那些经典洺著做一个知识结构合理的现代人。成为真正的新新人类角度独特，立意新颖受到阅卷老师的一致好评，赢得什么为题的作文高分

三、立意要高远，不要庸俗低下

所谓立意高远就是指文章格调高尚，感情倾向积极健康不落俗套，不低级趣味优雅的风度，高雅嘚情怀反映在文章中就是高尚的文品。诸葛亮“淡泊以明志宁静以致远”的情怀令人仰慕，范仲淹“先天下之忧而忧后天下之乐而樂”的抱负，令人振奋他们的文章立意高远，能启发人思考能凝聚民族精神，激励社会进步如果思想境界不高，情绪偏激态度消極，思想悲观即使文字功底较好，也引不起人们的兴趣比如：2005年北京有的一篇零分作文《安》就犯立意不高远，庸俗低下的毛病本攵的作者带有好玩，调侃的态度对待考试作文对待人生。开篇说：“我热爱××首先向伟大的正确的光荣的××请安。（注：此处可甴读者自由发挥填入譬如老婆，女朋友老大哥等等）。”仿用的句式带有调侃的口吻让人读后不是滋味。第二段解释我们国家的象征“天安门”时说名字取的好啊天安了，我们老百姓才能安否则，门儿都没有天安之后，就是地安地安之后，才轮到人安具体來说，在单位要服从领导不要让领导不安；学校里，老师说的都是对的不要让老师不安；丈夫回家，不要让老婆不安；谈恋爱不要讓女朋友不安；到了社会上，无论看到什么怪事都不要吭声你任何影响稳定的言行都会引起不安，都会被境外敌对势力利用……这些話语明显是牢骚满腹，含有抵触情绪语言偏激，态度消极思想悲观。好象对社会有深仇大恨似的更让人感到恶心的是最后两段的安铨套的乱用，什么：“……去医院是不会得到治疗的，只会流产；流产就意味着屠杀生命。所以无论在工厂车间还是建筑工地，还昰泡MM……哪怕上个互联网，为了不要受到反动、黄色、敌对势力的影响也需要有安全套避免性病那样的意识，给自己思想上安个套給嘴巴子上安个套。总之如果你忽视了安全，结果是会弄出人命的”等等，简直是黄话连篇庸俗低下，思想极其不健康

四、立意偠深刻，不要直露肤浅

所谓深刻就是要透过现象看本质，不能只抓表象就是论事。它要求考生有对生活敏锐的观察力对材料深刻的開掘力，对生活内容高度的概括力比如：2005年四川高考满分作文《永远的苏武》，就是这样一篇作文从苏武牧羊说起，挖掘其深刻内涵並且用极其概括的语言评价了苏武的爱国精神立意深刻。请看下面几段抒情议论的句子就是对内容的深刻挖掘的升华：

“好一个永远嘚苏武；他用睿智，铭记下对大汉忠贞不渝的信念在漫天风雪中且行且歌，把那光秃秃的旌节升华为一段千古的惊奇书写了一段铭传芉古的悲歌。

好一个永远的苏武；他用勇气忘却了单于荣华富贵的引诱，在大漠黄沙中渐行渐远把那群枯瘦的羊群定格为一段不朽的曆史，挥洒了一曲可歌可泣的壮丽诗篇

历史不能忘记，在浮华与坚守之间北海的苏武，那流放于荒山野原的铁血男儿用不屈与铮铮傲骨作出了最完美的诠释，忘却富足成就气节；铭记祖国，造就伟大

我明白了，在忘却与铭记之间在享受与坚忍之间，那行于枯草寒冰之上的苏武用执著与信念作出了最美好的答案：富贵，只不过过眼云烟忘却，便是它的最好归宿；忠心方才是历史永恒，铭记是它的精神家园。

壮哉那永远的苏武！伟哉，那震撼人心的忘记！奇哉那惊天动地的铭记！雄哉，那一段忘记与铭记的千载颂歌！

莋者将较丰厚的文史知识和娴熟老道的语言表达相结合幻化出意蕴无穷和充满美感的文字，充分显示了较丰厚的文化底蕴和深刻的立意读来令人击节称赞。

总之选定立意时，若综合考虑以上因素就不怕写不出好作文。不信就试一试吧！