小学苏教版文言文哪些的背诵部分4～6

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-06-20 05:07 标签： 小学苏教版文言文哪些

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小学苏教版文言文哪些高中语文必修1-4常考课文有什么
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2019届高考语文(小学苏教版文言文哪些)复习资料 第二部分专题一 文言文阅读 4 考点二迁移运用巩固提升

一、阅读下面的文言文完成下面问题。 1．判断“其”在文中的意义

狐謂狼曰：“羊肉①其鲜乎？君②其有意叼③其一而啖之，得饱④其口福”狼曰：．．．．“⑤其如猛犬何？”狐间于犬曰：“羊数詈君⑥其言不堪入耳，君乃无所怒⑦其无闻邪？．．．⑧其畏主人邪及⑨其嬉逐，愿为一雪⑩其耻君?其许之！”犬笑曰：“欲加之罪，?其．．．．．无辞乎”护羊愈谨，狐与狼愤然而去

答： 答案：③④⑥⑨⑩这五个“其”均用作代词。③相当于“其中的”；④相當于“自己”；⑥相当于“它们的”；⑨相当于“它们”；⑩相当于“这(个)”

①⑤??均用作副词。①表揣测大概；⑤表示加强语气；?表祈使语气，一定；?表反诘相当于“难道”。

②⑦⑧三个“其”字均用作连词。②表假设如果；⑦⑧表选择，是??还是?? 2．判断“于”茬文中的意义。

“黄鸟①于飞差池其羽”，何其笑也然②于吾等，则久别矣自十年前偶见之，③．．于今已十载未睹其姿。今造林还草生态渐复，黄鸟复见其鸣之美则倍④于昔。吾乡之．．美已闻⑤于四方世人皆欲老⑥于吾乡，此乃多人言⑦于我也非吾杜撰耳。⑧于是吾等畅．．．．饮抒怀陶然醉⑨于是，不亦乐乎 ．

答： 答案：①助词，凑足音节；②介词表示对象，可译为“对于”；③介词可译为“到”；④介词，表示比较可译为“比”；⑤介词，表示被动可译为“被”；⑥介词，表示方位可译为“在”；⑦介词，表示对象可译为“对”或“向”；⑧同现代汉语，可译为“于是”；⑨介词可译为“在”。

3．判断“为”在文中的意义

“忝行有常，不①为尧存不为桀亡。”此②为至理当③为世人言之，切勿使之④为．．．．巫所惑巫者，以诡⑤为业其所⑥为皆⑦為利也。故⑧为其来也即斥之以此理，彰其用．．．．心⑨为天下除残去秽，乃吾辈本分何辞⑩为？ ．．

答案：①介词可译为“洇为”；②动词，可译为“是”；③介词可译为“对、向”；④介词，可译为“被”；⑤动词可译为“作为”；⑥动词，可译为“做”；⑦介词可译为“为了”；⑧介词，表示动作行为的时间可译为“当”；⑨介词，可译为“替”；⑩句末语气词可译为“呢”。

4．判断“之”在文中的意义

一僧欲①之南海，询于唐僧唐僧不②之应。久③之此僧以箪食瓢饮④之助至南海，．．．．夸⑤之于唐僧：“此何难⑥之有”唐僧曰：“汝⑦之百折不挠，实可钦佩然汝⑧之言亦．．．．过矣，君将骄而笑⑨之乎” ．

答： 答案：①动詞，可译为“到、往”；②代词可译为“他”；③助词，调节音节用在时间词后，不译；④指示代词可译为“这样”；⑤代词，可譯为“这件事”；⑥助词宾语前置标志，不译；⑦助词用在主谓之间取消句子独立性，不译；⑧结构助词可译为“的”；⑨人称代詞，可译为“我”

5．判断“以”在文中的意义。

“古人思秉烛夜游良有①以也。”若②以己美于潘安则出无伤；否则，③以如吾之．．．容现于当衢则恐惊人。故自当④以书卷为伴弃夷⑤以近则随众而游，险以远则独不敢至．．之怯慕“凌九霄⑥以闹天宫”之勇，从而可醉乎“木欣欣⑦以向荣泉涓涓而始流”之美?? ．．

畅游书海⑧以极夫天地之乐，如此⑨以帝位予我，亦弃之也岂⑩以一冕の故而弃心．．．神之逸？?以吾有如此之意故方能长享逸乐。 ．

吾虽?以康熙六年至京师然终未?以权贵交，?以上乃吾心之剖白希汝能察之，故．．．不必有“贤不见用忠不见?以”之叹。 ．

答案：①名词可译为“原因”；②动词，可译为“认为”；③介词动作行为所用或所凭借、依据的工具、方法及其他，可译为“凭借”；④介词可译为“把”；⑤连词，相当于“而”表并列或递进关系；⑥连詞，相当于“而”表承接关系；⑦连词，相当于“而”表修饰关系，连接状语和中心词；⑧连词表目的关系，可译为“来”；⑨介詞起提宾作用，可译为“把”；⑩介词可译为“因”；?连词，表原因可译为“因为”；?介词，可译为“在”；?介词动作行为的对潒，可译为“跟、和”；?连词表界限或范围；?动词，可译为“用”

6．判断“而”在文中的意义。

兵者危道也。须戮力同心切勿如蟹六跪①而二螯，否则何以胜？故冯婉贞曰：“诸．君②而有意瞻予马首可也。”冯氏虽小然青，取之于蓝③而青于蓝更胜其父。婉贞博．．学④而日参省乎己非只效书生终日⑤而思也。三思⑥而后行故有抗敌之大捷。非⑦而所．．．．

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