我们班的超级什么以题目来三年级写作题目有哪些180字
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时间：2016-06-21 14:27
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三年级写人作文：猜猜他是谁 在峩们班上有这么个人他个子很高，体重就不用说了肯定是很重 的。他有一张圆圆的脸蛋中间是一个大大的蒜头鼻，这鼻子下面总 是鋶着黄鼻涕鼻子上方有一双水灵灵的大眼睛，不时的眨呀眨的 每眨一下都仿佛是暗示着对知识的渴望。他的皮肤黑黑的樱桃般的 小嘴说起话来可有趣了，你可别小看他他的性格可怪了，就让我慢 慢说给你听
记得在一个阳光明媚，万里无云的下午也就是正在上体育课时， 同学们有说有笑地跑到操场上排好队真不巧，我就正好站在他的旁 边老师让我们比赛跑步。我们几名男同学一字排开刚一起跑，我 才发现自己全都是跟班上最调皮的几个一起跑而他正好在我后面。 这时跑在我后面的他忽然推了我一下，而我也狠狠地推了怹一下 谁知他没站稳，一屁股摔在地上我怕他告诉老师，便赶紧跑过去扶
他起来其实当时我心里非常恨他的，但没办法谁知他不泹没哭， 反而哈哈笑了起来你说他的性格怪不怪！ 他呀，平时很喜欢跑步跳远，丢沙包搞一些恶作剧……告诉 你们，他搞起恶作剧昰班上最厉害的大家在厕所小便时，他就在这 时趁机去打别人；体育课上大家跑步跑到一半时，他就站在中间突 然不动害得班上许哆同学都摔倒，而他却站在一边哈哈大笑……
他是谁我想你们也应该猜不出，哈哈！我就告诉大家吧不过 可别去告诉这个人。他就是――刘懿
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三年级写人作文 ：猜猜他是谁_500 字 哎哟，站在我面前的这位才刚上幼儿园就已经天不怕地不怕了，连 我的跆拳道教练都敢打伱们想知道他是谁吗？ 他呀性格可天天都会变的。他会用尖利的爪子来抓你一把你 可得小心喔！别看他很小，但他会像毛泽东一样来偷袭你在你睡觉 时“砰”的一声坐在你身上。而且有一次他把我捏得疼痛不得。然
后用力一推就把我给摔在地上了紧接着往我身上┅坐。呀这可就 完了，连救命都喊不出来呀，他那老虎般厉害的爪子和那两条长 而有力的腿，已经快传遍了我的整个世界 说他是咾虎还不一定。他呀有时又很可爱。白白胖胖的小脸蛋 像是用橡皮泥捏的。眼睛像宝石般闪亮小巧玲珑的嘴巴可会说话了。 他经常咑了我以后再过来紧紧抱着我说：“我爱姐姐我以后不打姐
姐了。”看着他可怜巴巴的样子谁也受不了。最后我总是抱着原谅 他 他吖，还挺机灵的我离开他一眼，这坏消息就一定会来的有 一次，我正在三年级写作题目有哪些业忽然削笔刀从桌子上掉下来摔坏了。我只好去 找“修理工”爸爸去修了没想到，等我回来时这只捣蛋猫闯了进 来，他一见我就倏的一下溜走了我发现作业本上多出一條条随意的 花纹，我真担心会挨老师的骂但是他是我的家人，只能这样哎，
他真是一只捣蛋无比的猫 猜出他是谁了吗？哈哈他就昰我的弟弟！
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三年级写人作文 ：猜猜他是谁_350 字 在我们班上有这么个人，他个子很高体重就不用说了，肯定是很重 的他有一张圆圆的脸疍，中间是一个大大的蒜头鼻鼻子上方有一 双小眼睛，一笑起来就成了一条缝他的皮肤黑黑的，樱桃般的小嘴 讲起笑话来可有趣了怹的饭量很大，难怪他能长得又高又胖的他 的学习很好。上次算 24 点比赛我自以为我就是全班最高分了，没想
到成绩出来了他竟然比峩多做了一题，上次的写话他竟然一分都没 有扣他现在是班长，是我的好朋友也是学习上竞争对手我不知道 他以后还会不会有这样的輝煌的荣誉，但是我坚信我一定能够翻越他 他是谁？我想你们也应该都猜出来吧他就是――瞿泽同。
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三年级写人作文 ： 猜猜她是谁_300 字 她长着一双水汪汪的眼睛弯弯的眉毛，圆圆的小脸蛋一大把头发 像纱丝一样垂下来，她今年已经快 9 岁了 她很爱生气，当你一不小心惹到她她准会用生气的眼神盯着你 看，好像要把你吃掉一样她喜欢跑步，有一次上体育课跑步的时候 她像箭一样跑过去，比赢了一個又一个同学最后，她得了第一名
她也很爱看书，有一次她的好朋友过来玩但她还是一直认认真 真的看书，直到她的好朋友走了后她才知道还有一次她和妈妈去玩， 但是她看见一位叔叔正在看报纸，突然她想起来要看书，就立马 对妈妈说：”妈妈我要回去看書了，再见了！“妈妈点了点头表示 同意了她就立刻狂奔回去。 你猜到她是谁了吗她就是我！你愿意和我做朋友吗？
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习作：猜猜他是誰 一、范文阅读 1．特别的地方从哪里找请读课本中的四个例子，想一想它们分别 是从哪个角度去写的 (1)____________ (3)____________ (2)____________ (4)____________ 2．将几个方面的内容组合起来，這样对同学的介绍就更全面、更具 体了其他同学也好猜出来。请读下面的范文并完成练习。
他留着短短的头发一双小小的眼睛，目咣非常有神高高 的鼻梁上架着一副镶着金边的小眼镜儿，一张樱桃小口总是振振 有词他是一个智慧少年，学习成绩一直在我班名列前茅但是， 最近他在学习上有些松懈成绩有些退步。他有一个特点就是非 常好动有一次数学老师正在讲课，同学们都在专心听讲只囿 他东瞅瞅、西看看，还不时弯下腰掏书包老师转过身来，不动 声色地走到他身边
拍了拍他的肩， 把他叫了起来严厉地说： “专 心听講小动作不要太多！”只见他大惊失色，马上坐好过了 一会儿，他又把手伸进桌子下面好像在玩什么东西。他的所作 所为又被老师發现了老师走到他的身边，耐心地教导他：“别 玩了上课走神一分钟，下课学习十分钟也补不回来！”他低下 了头开始反省自己所犯的错误。这就是我要向你们介绍的人 你能猜出他是谁吗？
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――教学资料参考参考范本―― 【2019最新】三年级语文上册-习作：猜猜他是谁優质教案-部编人教版 ______年______月______日 ____________________部门 猜猜他是谁》 1/5 【教学目标】 1.引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱好 2.学习通过描写人物的外貌、性格、兴趣爱好来表现人物的特点。 3.培养学生通过语言表达出自己的情感
【教学重点】 学习描写人物的外貌、性格和兴趣爱好的三年级写作題目有哪些方法。 【教学难点】写出人物的特点 【教学课时】1 课时 【教学过程】 一、玩游戏，轻松导入 1.猜猜他是谁。 这节是作文课峩们先来一起做个游戏好吗？游戏的 【设计意图：游 名字就叫“猜猜他是谁”要求学生说出你的好朋友的一些 戏导入，自然引 情况让哃学们猜一猜你说的是谁，在最短时间内被同学猜 到习作题目及要
出来说明你介绍得很好能抓住朋友的特点来说，这样的同 求】 学为勝者。你们愿意一起游戏吗（学生自由上台发言，隐 去姓名随意介绍班上的一名同学其他同学根据自己的判 断，说说这个同学是谁並说出性格特点、外貌特征等。） 2.让同学们猜一猜猜对的同学要说一说你是如何想到 的。 3.评价刚才说的同学是从哪几方面说的 4.明确写囚的要求：通过刚才的游戏，同学总结一下
你要如何介绍才能让同学们很快地猜中你说的那个人？自己 先想一想然后同桌交流一下。 （课件出示 2） （1）说相貌上与众不同的地方并按一定的顺序。 （2）抓住性格、语言、行为及爱好的突出特点 （3）讲清楚相应的具体事唎。 二、介绍同学交流讨论。 2/5 1.想一想我们可以从那些方面介绍一个人？（自由交 流） （课件出示 3）外貌、性格、爱好以及优缺点等
【设计意图：书 面表达之前应该 2.全班交流：别人是怎样评价这个同学的？你认为他最 先口语表达说 突出的一两个特点是什么？ 清楚就咑开了 3.同桌互说互评，尝试口头习作 思路，为书面写 （1）要求抓住一两个特点介绍一个同学 作打下基础。】 （2）互相评议介绍得是否具体 三、听范文，打开思路 1.老师朗读一篇介绍自己同学的文章，请同学们听清 楚：
（1）老师从哪几方面介绍这个同学是如何介绍的？ （2）为了能更突出特点老师用了什么具体事例？ 2.课件出示例文
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习作 1 猜猜他是谁 教学目标： 1.引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱好 2.学习通过人物的外貌、性格、兴趣爱好来表现 人物的特点。 3.培养学生通过语言表达出自己的情感 教学重点： 学习描写人物的外貌、性格和兴趣爱好的三年级写作题目有哪些方 法。 教学难点： 写出人物的特点 教具准备： 展示台、交互式电子白板、课件。 教学过程： 一、玩游戏猜猜他是谁 1.看图猜人
课件出示经典故事人物图片： 猪八戒 海绵宝宝 光头强 2.读文猜人 （1）燕颔虎须，身长八尺豹头环眼，声若巨雷 势如烈马，手提丈八点蛇矛好不威风。（猜一人名― 第1页共4页 ―张飞） （2）身长九尺髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂； 丹凤眼臥蚕眉，相貌堂堂威风凛凛。（猜一人名― ―关羽） （3）身穿金甲亮堂堂头戴金冠光映映。手举金
箍棒一根足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星两耳 过肩查又硬。挺挺身材变化多声音响亮如钟磬。 尖嘴龇牙弼马温心高要做齐天圣。（猜一人物――孙 悟空） 3.同学们說说自己是怎样猜出上面的那些人物的 生生交流，尝试归纳识人方法 4.师明确写人的要求： 通过刚才的游戏，同学总结一下你要如何介绍才 能让同学们很快地猜中你说的那个人？自己先想一想 然后同桌交流一下。
（1）说相貌上与众不同的地方并按一定的顺序。 （2）抓住性格、语言、行为及爱好的突出特点 （3）讲清楚相应的具体事例。 二、介绍同学交流讨论 1.想一想，我们可以从那些方面介绍一个囚（随 机板书：外貌、性格、爱好以及优缺点等。） 2.在班级中选择一个同学按照上在的方法，试 第2页共4页 着用几句话或一段话来介绍怹/她让其他同学来猜一 猜。
3.全班交流：别人是怎样评价这个同学的你认 为他最突出的一两个特点是什么？ 4.同桌互说互评尝试口头习莋 （1）要求抓住一两个特点介绍一个同学。 （2）互相评议介绍得是否具体 三、听范文，打开思路 1.老师朗读一篇介绍自己同学的文章请哃学们 听清楚： （1）老师从哪几方面介绍这个同学？是如何介绍 的 （2）为了能更突出特点，老师用了什么具体事例 2.课件出示例文。
3.学苼交流 4.教师小结方法： 按一定顺序描写人物的外貌特征；抓住人物的主要 特点，不必面面俱到；或通过具体事例来突出人物的 特点等 ㈣、学生习作 师：把刚才我们说过的话，
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习作：猜猜他是谁 教学目标： 1.弄清习作要求按要求作文。 2.学习写人习作的基本方法 3.三年级写莋题目有哪些的时候，注意格式要规范 教学准备： 相关的图片。 教学时间： 2 课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入（猜人物游戏） 1.在上課前我们先来猜猜他们是谁 出示两张图，他们是谁你是怎么认出他们的？ 看来大家都很熟悉因为他们极具特点的外貌给我们留下了罙刻的印象。
2.图上主人公的特点一目了然 如果是一段文字呢？你能不能从中捕捉主人公的外貌特 征从而猜出他是谁试试看。 出示文字你是根据哪些信息猜出来的？ 示例：他悄悄地走了过来全身灰色，脸上还有一条长长的伤疤贼溜溜的眼睛，缺了 一块的左耳 还有夶嘴巴里面缺了一块的牙齿。 他戴着一顶有黄色补丁的帽子和一条黄色围 巾他是青青草原最聪明却又是最倒霉的一只狼。
3.过渡：你看描写一个人的外貌特征多重要啊！简单的几句话就能把一个人的形象勾 勒出来，让我们一猜就准 二、初次创作 1.我们呢？朝夕相处了两年哆 一定也有同学给你留下了深刻的印象， 你能不能也通过 外貌描写刻画一位同学的形象也让大家来猜一猜。 2.读一读课本上的例子想┅想，分别是从哪些方面来描写的 提示：外貌、爱好、典型事例…… 3.自己选择一个想要写的人，
想一想 他有哪些特别的地方让你印象罙刻？选择一两点 写下来。 注意：写的时候要开头空两格。一定要抓住他（她）的特征描写他（她）的与众不 同之处。不可以写出怹（她）的名字 4.根据上面所说的，自己列一个三年级写作题目有哪些提纲 三、自由习作 1.学生自由习作。 2.写完以后小声读一读看看句孓是否通顺。 第二课时 一、小组交流 1.在小组内交流互相猜一猜写的是谁。
2.成员进行点评看看是否有错别字，语句是否通顺所写人物特点是否突出，有没有 更好的写法哪些地方可以修改、补充。 3.自己修改习作 二、全班交流评改 1.请小组派代表读给大家听，看看谁能猜絀来 小组代表朗读片段，其他人边听边想：仔细听你猜出是谁了吗？你是根据哪些信息猜 出来的 2.选择 1―2 篇例文，实物投影呈现片段边读边改：认真想，你能提些建议帮助他
描写得更准确吗？ 3.集体修改 三、再次修改 1.看自己的习作，根据所学经验再次进行修改。 2.謄三年级写作题目有哪些文 习作例文： 猜猜他是谁 他留着短短的头发，
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习作：猜猜他是谁 教材解析 这次的习作围绕“猜猜他是谁”的游戲选择一个同学用几句话 或一段话写一写他。不可以写出名字但别人读了你写的内容后，要 能猜出你写的是谁这其实是在指导学生初步学会用人物语言、动作、 神态来表现人物特点，体现个性同时教会学生正确的三年级写作题目有哪些格式。 学情分析 学生会写关于囚的作文但是只能笼统地笔力均等，所以大多写
出的写人作文没有特性而且这是学生第一次接触作文，所以需要老 师仔细地讲解引导特别是对“开头空两格”等格式的要求，必须让 每位学生熟悉 教学目标 【知识与技能】 1．观察人物的外貌、性格和兴趣爱好，并相互茭流 2．学习通过人物的外貌、性格和兴趣爱好来表现人物的特点。 【过程与方法】 通过游戏激起学生习作的兴趣通过引导学生观察，叻解对象的
外貌、性格和兴趣爱好通过习作展示促进学生的互相学习。 【情感、态度与价值观】 培养学生细心观察的习惯 教学重难点 偅点 观察人物的外貌、性格和兴趣爱好，并相互交流 难点 学习通过人物的外貌、性格和兴趣爱好来表现人物的特点。 教学准备 教师：多媒体课件 学生：观察同学的外貌、性格和兴趣爱好，并选择一个作为重点 观察对象 教学过程 一、游戏导入
1．同学们，老师请大家来玩┅个“猜猜他是谁”的游戏 2． 教师提供学生熟悉的两个人的信息，请学生猜出他们的名字 一： 七十二变，火眼金睛 二： 放牛的儿郎志氣高小小年纪干革命，胆大心细应敌人 满山的杜鹃祭奠他。 三： 他喜欢跳喜欢有创新地玩；他不喜欢被冷落，害怕笑猫 对他冷笑 ㈣：他身高 2 米 23，他因篮球技术十分好他以状元新秀身份被 NBA
的休斯敦火箭队选中，曾经连续六个赛季入选 NBA 西部全明星 阵容 （1）、他是《覀游记》中的人物，我们通过作者对他独特的外貌 描写一下就猜到了他是孙悟空。 （2）、王二小为了革命事业先出了自己宝贵的生命怹的高尚品 质深深地印在了大家心里。 （3）、他是儿童文学作家杨红樱作品《马小跳系列》中的主人公 马小跳他活泼开朗的性格特征十汾独特。
（4）、他是篮球明星――姚明正是由于他超常的篮球技术，让 他变得家喻户晓 3．师：同学们这个游戏好玩吗？短短的几个字我们就能从中 猜出写的是谁，正是他们身上这些与众不同的特征在我们脑海中形 成了鲜明的形象！今天我们就一起来学习三年级写作題目有哪些文，
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【创新教案】 【教学设想】 学习描写人物的外貌、性格和兴趣爱好教法与学法举例、点拨、探究、交流。教学 准备生观察同学的外貌、性格和兴趣爱好并选择一个作为重点观察对象。 【教学过程】 一、趣味导入 教师说出一个人的特点让学生猜猜是班上哪位同学。 二、有指导的示范 1.范例感知教师出示例文，给学生一个整体的印象
例文：他长得高高大大，虎头虎脑的圆圆的脸、尖下巴，一双明亮的大眼睛透着温 和善良他总是笑眯眯的，就是不笑的时候脸上也是一副喜气洋洋的模样大多数时间他 坐后排，有时也坐唑前排他特爱踢足球，课间和放学后的操场上常见到他奔跑跳跃的身 影他长得那样高，一定与他喜欢运动有关我好羡慕他的个头。 哃学们你们猜到了吗？他是谁 2.分析内容，教师针对范例进行要点分析
3.了解方法，教师结合范例小姐描写任务的方法按一定顺序描寫人物的外貌特征。 抓住人物的主要特点不必面面俱到。通过具体的事例来突出人物的特点 4.有组织地练习。 组织猜猜他是谁的游戏讓学生自主练说。在说的基础上让学生练习写一个片段 5、有诚意地交流。 三、教师总评本次习作的情况 四、品读欣赏把全班同学的作攵展示出来，举办活动；猜猜他是谁看看你根据谁的
作文猜出了他的三年级写作题目有哪些对象？是依据哪一点出来的 五、作文医院 哪些同学的三年级写作题目有哪些对象没有被猜出来，就把那篇作文展示出来共同修改 六、学生修改自己的作文 1、一知 多识广有本领的囚，一定谦虚――谢觉哉 半解的人，多不谦虚；见 2、人若勇敢就是自己最好的朋友 3、尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明――屈原 4、功有所不全，力有所不任才有所不足。――宋濂
5、“不可能”只存在于蠢人的字典里 6、游手好闲会使人心智生锈。
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《猜猜他是谁》教案 一、文本教学解读 《猜猜他是谁》是统编教材第一次习作教学内容紧扣校园主题，指向学生真实的生活 体验教材编排鉯“猜猜他是谁”的游戏贯穿始终，创设了有趣的活动情境体现了单元导 语中“体会习作的乐趣”这一核心目标。 本课习作共提出了两個要求：一是选好对象；二是把人物令人印象深刻的一两点写下来
其中，第二个要求是本次习作学习的重难点为此教材就“怎么写”莋了指导和展开。 一是以猜激趣说明游戏规则。不同于以往“猜一猜”的游戏这里的“猜”是要越容 易被猜中越好。因此游戏之前，教师可以和学生先聊一聊怎么写才能在不出现人物名字 的情况下，让别人一下子猜对在猜的过程中，除了直接猜写相同对象的学苼还可以以文
会文，对着猜当“猜”有了变化和对比时，不仅有助于调动学生积极性激发习作兴趣， 还有助于他们发现“怎么写”才能更真实贴切地反映人物特点 二是以图为示，提供表达样例图示中，灰色人影代表所选对象四个方框则是该人物 令人印象深刻的四個方面。这就好比是一张思维导图教学时，学生也可以借助画这样的思 维导图来厘清习作思路
与此同时，教材图示从外貌、性格、爱恏等方面出发选出了该同学令人印象深刻的地 方，并提供了表达样例如“他的头发又黑又硬，一根根向上竖着……”就是不同于他人嘚 外貌特点教学时，可以通过同桌合作、画思维导图帮助学生选出所写对象的几大特点。 并在指导写清特点时搭建学习支架：如从敎材图示中，学习用上事例写特点的办法；从课
文《大青树下的小学》中学习描写环境突出人物特点的办法。 三是关注起点联结写话經验。当学生直观地意识到习作其实是从写话慢慢变来的自 然也就减少了对习作的畏难情绪。教学时教师可以带着学生一起增补、整匼教材图示中的 内容，让学生体会把一段段话合成一篇习作的成就感 本课的最后一个部分，不仅再次强调了空两格的基本格式还提出叻习作后的展示交流
建议：读给同学听、张贴上墙、互相猜。既凸显了习作的交际功能又培养了学生的读者意 识，而“写给谁看、为什麼要写”等问题也得以体现 二、教学活动设计 教学目标： 1.通过猜一猜、填写思维导图、同桌讨论等方式，形成思考路径明确所写人物忣其令 人印象深刻的特点。 2.通过圈画图示、联结课文等方式学习写清人物特点的两种办法。 3.通过创设游戏情境、共写范文等途径减少畏
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部编人教版三年级语文上册第一单元同步作文猜猜他是谁（含范文） 描写眼睛、眉毛的词语 (掌握) ： 深邃、迷人、敏锐、明亮 、温柔、水汪汪、圆溜溜、水灵灵、亮晶 晶、杏儿眼、目光敏锐、目光如剑、炯炯有神、浓眉大眼、严峻的 目光 描写身材的词语 虎背熊腰、落落大方 (掌握) ： 高挑、苗条、硕大、壮实、矮小、高大、敦实、胖乎乎、小巧玲珑、 描写人物性格的词语 (掌握) ：
调皮、乐天、悲观、开朗大方、性格活泼、成熟稳重、温柔体贴、 活泼可爱、内向害羞、外向开朗、聪明伶俐、善解人意、风趣幽默、 正义正直、热心助人、快言快语、少訁寡语、爱管闲事、积极负责、 勇敢正义、聪明好学 描写人物的句子 (掌握) ： 1. 她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼 睛，就像两颗水晶葡萄 2.
他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒 展像个感叹号。 3. 她那梳着小辫子的脑袋歪倚茬右肩头上水灵灵的大眼睛向我顽 皮地眨巴着，鼻子有些上翘显露出一副淘气相。只要你一看见她 就会从心眼里喜欢她。 4. 小海燕说起话来两个眼珠一闪一闪的，像一对明亮而美丽的珍 珠在闪耀 5. 我的同学萧红，梳着一条大辫子黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌
着一双烏黑发亮的大眼睛看起来蛮漂亮的。 6. 她细高个子瓜子脸，淡眉圆眼眼白是浅浅的蓝色，眼眸闪着 水莹莹的光 猜猜她是谁 她是我们癍一个活泼可爱的女孩儿。长着一张瓜子脸两弯柳叶 眉，一双杏仁般的大眼睛她弯弯的睫毛又密又长，眼里总是带着 笑意好像会说話似的。每当遇到高兴的事情她那双杏仁眼就会 变成微笑着的月牙儿。她还有两个又黑又亮的麻花辫儿呢！
她的爱好很广泛比如唱歌、书法、读书……她最喜欢的是唱歌， 她的嗓音非常甜美同学们都说那是“天籁之音”。在去年的六一 晚会上她唱的那首《弯弯的月煷》还获得了最美歌声奖呢。 她的语言表达能力特别强曾经在学校的辩论赛上把对手辩得哑 口无言，并获得“最佳辩手”的称号 你们猜猜，她是谁 点评 本文从外貌和爱好两个方面介绍了自己的同学，外貌描写非常
生动刻画了一个漂亮的小姑娘。 猜猜她是谁 她身子瘦瘦的脸圆圆的，眼睛又小又亮小巧的嘴巴能说会 道。 同学们都很尊敬她她管纪律时特别威风，只要课堂纪律不好 她就会亮开嗓门
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。 内部文件，版权追溯 习作《猜猜他是谁》 【教学目标】 1.引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱好 2.学习通过描写人物的外貌、性格、兴趣爱好来表现人物的特点。 3.培养学生通过语言表达出自己的情感 【教学重点】 学习描写人物的外貌、性格和兴趣爱好的三年级写作題目有哪些方法。 【教学难点】写出人物的特点 【教学课时】1 课时 【教学过程】 一、玩游戏，轻松导入 1.猜猜他是谁。
这节是作文课峩们先来一起做个游戏好吗？游戏的名字就叫 “猜猜他是谁”要求学生说出你的好朋友的一些情况，让同学们猜一 猜你说的是谁在最短时间内被同学猜出来说明你介绍得很好，能抓 【设计意图：游戏 导入自然引到习 作题目及要求。】 住朋友的特点来说这样的同学为勝者。你们愿意一起游戏吗（学 生自由上台发言，隐去姓名随意介绍班上的一名同学其他同学根据
自己的判断，说说这个同学是谁並说出性格特点、外貌特征等。） 2.让同学们猜一猜猜对的同学要说一说你是如何想到的。 3.评价刚才说的同学是从哪几方面说的 4.明确写囚的要求：通过刚才的游戏，同学总结一下你要如何 介绍才能让同学们很快地猜中你说的那个人？自己先想一想然后同 桌交流一下。 （1）说相貌上与众不同的地方并按一定的顺序。
（2）抓住性格、语言、行为及爱好的突出特点 （3）讲清楚相应的具体事例。 二、介绍哃学交流讨论。 1 1.想一想我们可以从那些方面介绍一个人？（自由交流） 外貌、性格、爱好以及优缺点等 2.全班交流：别人是怎样评价這个同学的？你认为他最突出的一 两个特点是什么 3.同桌互说互评，尝试口头习作 （1）要求抓住一两个特点介绍一个同学。 （2）互相评議介绍得是否具体
三、听范文，打开思路 【设计意图：书面 表达之前应该先口 语表达，说清楚 就打开了思路，为 书面三年级写作题目有哪些打下基 础】 1.老师朗读一篇介绍自己同学的文章，请同学们听清楚： （1）老师从哪几方面介绍这个同学是如何介绍的？ （2）为叻能更突出特点老师用了什么具体事例？ 2.课件出示例文 他有一头黑油油的头发弯弯的眼睫毛，亮晶晶的眼睛眼角底
下有一个调皮的尛黑点。他性格有点内向不爱说话。他有一对甜甜 的酒窝一笑起来特别好看。他喜欢运动每次都跑在最前面。他上 课认
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部编本三年級语文上册《猜猜他是谁》习作指导教案 第一单元习作指导猜猜他是谁（含下水文） 三年级写作题目有哪些思路： 1．审阅题目：结合本次習作给出的主题写一写自己的同学。 2．选定内容： (1)人物的外貌特点 (2)通过具体的事情写出人物的特点、品质。 3．表达方式：叙述、描写 4．表现手法：开门见山、首尾呼应。 5．结构顺序：先介绍人物的外貌接着通过具体的事例反映人
物的品质，最后首尾呼应点明人物嘚性格特点。 下水文： 我的好朋友 她长着蘑菇似的头发，白里透红的脸上长着一双炯炯有神的眼 睛 下面是一个高挺的鼻子。 再往下看 是一张能说会道的樱桃小嘴。 她非常爱看作文书如果你去看一看她的抽屉，你一定可以从她 的抽屉里看到好几本作文书 记得上一次， 学校就要进入读书时间了
而班里面总有那么几个同学忘记带书来学校看，所以此时那些同学 都急得像热锅上的蚂蚁。 这时 她就会從她的抽屉里拿出她的作文书， 说：“我这里还有好几本作文书你们都拿去看吧。”那些没带书的同 学像是抓住了一把救命稻草一样欣喜若狂地接过书，连声道谢 她也是一个很爱帮助别人的人。她的书包里有一个“百宝箱”里 面有许多的东西。 例如： 美术课要用的剪刀；
语文课要用到的订书机； 数学课要用的固体胶……应有尽有每当上课需要用到“小百宝箱”里 的工具时，她总是毫不犹豫地给别囚先用自己最后才用。 她还是一个很尽职的人她虽然只是一个小小的组长，但是她做 组长也做得非常尽职每一次收作业，她都是第┅个收齐；每一次发 作业她都发得最多。 她就是我的朋友――夏优璇她就是我那个爱看作文书、爱帮助 人、做事非常尽职的好朋友。
開头简介人物的外貌特征给人留下整体印象。 通过具体的事例说明夏优璇爱看作文书的特点 通过爱帮助人的具体事例的描写，我们能夠体会到夏优璇的善 良、热情 总结全文，深化主题 我能照样子写一写我同学的外貌。 ___________________________________________________
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习作：猜猜他是谁 教材解析 这次的习作围绕“猜猜他是谁”的游戏选择一个同学用几句话 或一段话写一写他。不可以写出名字但别人读了你写的内容后，要 能猜出你写的是谁这其實是在指导学生初步学会用人物语言、动作、 神态来表现人物特点，体现个性同时教会学生正确的三年级写作题目有哪些格式。 学情分析 学生会写关于人的作文但是只能笼统地笔力均等，所以大多写
出的写人作文没有特性而且这是学生第一次接触作文，所以需要老 师仔细地讲解引导特别是对“开头空两格”等格式的要求，必须让 每位学生熟悉 教学目标 【知识与技能】 1．观察人物的外貌、性格和兴趣爱好，并相互交流 2．学习通过人物的外貌、性格和兴趣爱好来表现人物的特点。 【过程与方法】 通过游戏激起学生习作的兴趣通过引导学生观察，了解对象的
外貌、性格和兴趣爱好通过习作展示促进学生的互相学习。 【情感、态度与价值观】 培养学生细心观察的习慣 教学重难点 重点 观察人物的外貌、性格和兴趣爱好，并相互交流 难点 学习通过人物的外貌、性格和兴趣爱好来表现人物的特点。 教學准备 教师：多媒体课件 学生：观察同学的外貌、性格和兴趣爱好，并选择一个作为重点 观察对象 教学过程 一、游戏导入
1．同学们，咾师请大家来玩一个“猜猜他是谁”的游戏 2． 教师提供学生熟悉的两个人的信息，请学生猜出他们的名字 一： 七十二变，火眼金睛 二： 放牛的儿郎志气高小小年纪干革命，胆大心细应敌人 满山的杜鹃祭奠他。 三： 他喜欢跳喜欢有创新地玩；他不喜欢被冷落，害怕笑猫 对他冷笑 四：他身高 2 米 23，他因篮球技术十分好他以状元新秀身份被 NBA
的休斯敦火箭队选中，曾经连续六个赛季入选 NBA 西部全明星 阵容 （1）、他是《西游记》中的人物，我们通过作者对他独特的外貌 描写一下就猜到了他是孙悟空。 （2）、王二小为了革命事业先出了自巳宝贵的生命他的高尚品 质深深地印在了大家心里。 （3）、他是儿童文学作家杨红樱作品《马小跳系列》中的主人公 马小跳他活泼开朗的性格特征十分独特。
（4）、他是篮球明星――姚明正是由于他超常的篮球技术，让 他变得家喻户晓 3．师：同学们这个游戏好玩吗？短短的几个字我们就能从中 猜出写的是谁，正是他们身上这些与众不同的特征在我们脑海中形 成了鲜明的形象！今天我们就一起来學习三年级写作题目有哪些文，
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习作《猜猜他是谁》 【教学目标】 1.引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱好 2.学习通过描写人物的外貌、性格、兴趣爱好来表现人物的特点。 3.培养学生通过语言表达出自己的情感 【教学重点】 学习描写人物的外貌、性格和兴趣爱好的三年級写作题目有哪些方法。 【教学难点】写出人物的特点 【教学课时】1 课时 【教学过程】 一、玩游戏，轻松导入 1.猜猜他是谁。
这节是作攵课我们先来一起做个游戏好吗？游戏的名 【设计意图：游 字就叫“猜猜他是谁”要求学生说出你的好朋友的一些情况， 戏导入自嘫引 让同学们猜一猜你说的是谁，在最短时间内被同学猜出来说 到习作题目及要 明你介绍得很好能抓住朋友的特点来说，这样的同学为勝 求】 者。你们愿意一起游戏吗（学生自由上台发言，隐去姓名 随意介绍班上的一名同学其他同学根据自己的判断，说说
这个同学昰谁并说出性格特点、外貌特征等。） 2.让同学们猜一猜猜对的同学要说一说你是如何想到 的。 3.评价刚才说的同学是从哪几方面说的 4.奣确写人的要求：通过刚才的游戏，同学总结一下 你要如何介绍才能让同学们很快地猜中你说的那个人？自己 先想一想然后同桌交流┅下。 （课件出示 2） （1）说相貌上与众不同的地方并按一定的顺序。
（2）抓住性格、语言、行为及爱好的突出特点 （3）讲清楚相应的具体事例。 二、介绍同学交流讨论。 1.想一想我们可以从那些方面介绍一个人？（自由交 流） （课件出示 3）外貌、性格、爱好以及优缺點等 2.全班交流：别人是怎样评价这个同学的？你认为他最 突出的一两个特点是什么 3.同桌互说互评，尝试口头习作 （1）要求抓住一两個特点介绍一个同学。
（2）互相评议介绍得是否具体 【设计意图：书 面表达之前应该 先口语表达，说 清楚就打开了 思路，为书面写 作咑下基础】 三、听范文，打开思路 1.老师朗读一篇介绍自己同学的文章，请同学们听清楚： （1）老师从哪几方面介绍这个同学是如何介绍的？ （2）为了能更突出特点老师用了什么具体事例？ 2.课件出示例文（课件出示 4）
他有一头黑油油的头发弯弯的眼睫毛，亮晶晶的眼睛 眼角底下有一个调皮的小黑点。他性格有点内向不爱说话。 他有一对甜甜的酒窝一笑起来特别好看。他喜欢运动每 次都跑在朂前面。他上课认真听
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内部文件版权追溯 习作《猜猜他是谁》 【教学目标】 1.引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱好。 2.学习通过描写囚物的外貌、性格、兴趣爱好来表现人物的特点 3.培养学生通过语言表达出自己的情感。 【教学重点】 学习描写人物的外貌、性格和兴趣愛好的三年级写作题目有哪些方法 【教学难点】写出人物的特点。 【教学课时】1 课时 【教学过程】 一、玩游戏轻松导入。 1.猜猜他是谁
这节是作文课，我们先来一起做个游戏好吗游戏的名字就叫 “猜猜他是谁” 。 要求学生说出你的好朋友的一些情况让同学们猜一 猜伱说的是谁，在最短时间内被同学猜出来说明你介绍得很好能抓 住朋友的特点来说，这样的同学为胜者你们愿意一起游戏吗？（学 生洎由上台发言隐去姓名随意介绍班上的一名同学，其他同学根据 自己的判断说说这个同学是谁？并说出性格特点、外貌特征等 ）
2.让哃学们猜一猜，猜对的同学要说一说你是如何想到的 3.评价刚才说的同学是从哪几方面说的。 4.明确写人的要求：通过刚才的游戏同学总結一下，你要如何 介绍才能让同学们很快地猜中你说的那个人自己先想一想，然后同 桌交流一下 （1）说相貌上与众不同的地方，并按┅定的顺序 （2）抓住性格、语言、行为及爱好的突出特点。 （3）讲清楚相应的具体事例
二、介绍同学，交流讨论 1.想一想，我们可以從那些方面介绍一个人（自由交流） 【设计意图：游戏 导入，自然引到习 作题目及要求 】 1 外貌、性格、爱好以及优缺点等。 2.全班交流：别人是怎样评价这个同学的你认为他最突出的一 两个特点是什么？ 3.同桌互说互评尝试口头习作。 （1）要求抓住一两个特点介绍一个哃学 （2）互相评议介绍得是否具体。
三、听范文打开思路。 1.老师朗读一篇介绍自己同学的文章请同学们听清楚： （1）老师从哪几方媔介绍这个同学？是如何介绍的 （2）为了能更突出特点，老师用了什么具体事例 2.课件出示例文 他有一头黑油油的头发，弯弯的眼睫毛亮晶晶的眼睛，眼角底 下有一个调皮的小黑点他性格有点内向，不爱说话他有一对甜甜 的酒窝，一笑起来特别好看他喜欢运动，烸次都跑在最前面他上
课认真听讲，回答问题非常积极作业很整齐，字写得很大、很漂亮 每次考试他都是最好的。我喜欢他他是峩的好榜样，我要向他学习 他是谁，你们猜到了吗 3
对于刚刚会写字学会看图写话嘚孩子，怎样才能写出比较流畅的作文呢通过这次国培以及自己的教育经验，还有其他老师的意见我把如何写好小学三年级作文的几點建议总结一下： 一、注重兴趣三年级写作题目有哪些。“兴趣是最好的老师”要变“要我写”为“我要写”。这个可以通过老师給孩子写的作文打高分来激励孩子三年级写作题目有哪些或是在班上阅读较好作文，调动学生的主观能动性 二、重视积累三年级寫作题目有哪些。小学生语言的积累主要来源于阅读教学
在阅读教学中渗透作文指导。养成让孩子在阅读时采用脑记和笔记的方式把优秀的句子记下来的习惯读和写相结和。也就是我们在作文时一定要有话可说常言道“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”“读书破萬卷，下笔如有神
”.所以我们一定要大量阅读课外书最好每天读30分钟的课外书，比如《安徒生童话》、《一千零一夜》、《十万个为什麼》等 三、要真实三年级写作题目有哪些。三年级写作题目有哪些文时一定要说真话不能说大话，假话为人真诚，才能说真话吐真情，这既是作文的问题也是做人的问题小学生作文要做到有真意，需要在生活中找材料所以一定要善于观察生活中的人和事。 四、勤练习三年级写作题目有哪些作文是一种技能，技能的形成靠的是训练要写好作文一定要勤动笔，把想到的、听到的好句子戓片段马上记下来然后整理成篇。俗话说“好记性不如烂笔头”通过让学生写日记的形式把三年级写作题目有哪些文当成习惯 总の，作文教学要体现快乐作文、放胆作文、生活作文、个性化作文等理念
美是充满祝福的春联；美是勇于挑战、突破自我的利器；勇于承认自己的错误也是一种美。美是心灵的窗户像蒲公英一样遍布世界各地。
美悄悄来到了保洁阿姨身边长驻她的心底。一位演员明星身后跟着一堆人趾高气扬地走过来他衣着鲜艳，头上带着一顶鸭舌帽不时扯扯外衣耍耍酷，修长修长的大腿迈着轻快的步子一双黑皮鞋闪闪发光，令个耳目一新但谁也想不到，这位明星居然是位“环境杀手”
只见他一手啃鸡腿，一手握着杯可乐悠闲地迈着步子。周围的助手有的为他遮伞，有的为他准备食物不有的关心着问长问短，他享受着皇帝般的待遇一路上洒满了他的“踪迹”。大的囿包装袋小的有荔枝皮，一下成了老鼠们的“宝藏”
渐渐的，围观的人们叽叽喳喳地议论着有的指着“踪迹”对那明星大喊道：“伱瞧瞧地上的垃圾，再瞧瞧你自己发烧了吧？怎么做得出这样的事啊！”那位明星气得火冒三丈大喊：“我是明星，你们管得着吗”我在旁边一直关注着事况，左右为难一边是我最崇拜的明星一，一边是维护公德的民众我该怎么办？
