女儿三升四。语文成绩忽高忽低，马上四年级了，大语文趋势就是课外知识要懂得多。今年暑假她阅读量突然猛增，一个月还没到，已经20本中文书。不知道阅读真的能提高语文成绩吗？我挺担心她语文成绩的。
注册日期：
来自：上海
工分：16706
注册日期：
来自：未知
工分：13460
看读什么书吧
注册日期：
来自：未知
工分：3225
阅读量不能，做阅读题目能
第3楼我要考六级
阅读量不能，做阅读题目能
那看来还是不能光光阅读了。
注册日期：
来自：福州
会，但要长期，大量。读的书当然也很有关系。
注册日期：
来自：未知
我觉得还是有点用的！有些词语，句子可以借鉴的
第2楼sarht6
看读什么书吧
什么书都看的。漫画我给她看的。
注册日期：
来自：福州
注意时间，。小心近视
第6楼西湖龙井茶26
我觉得还是有点用的！有些词语，句子可以借鉴的
还有看过了，真的写作文要回引用。我觉得我女儿这点很欠缺。譬如之前学校写一篇作文，班级一个男孩引用了一篇历史故事，写的很棒。我家也知道，刚看完这个故事，但是她不会用，写作文时候根本想不到。写的作文就很空洞。
第7楼菲菲西西幸福
什么书都看的。漫画我给她看的。
漫画我不给她看，写错了
第8楼taotaolin01
注意时间，。小心近视
上次去检查了，45度假性，滴滴药水。开学前要再去检查下。现在小朋友近视是大多数，就是早和晚了。他们班已经十来个近视，最深300度真性了。
注册日期：
来自：未知
工分：3787
短期内不会。这只是输入，要转化成自己的思维输出还是需要一大段时间的。要提高语文还是要靠校内专业老师的指导。
注册日期：
来自：上海
如果确实读得进的前提下，理解能力会变好，但很难体现在做题上。
第12楼米咪米
短期内不会。这只是输入，要转化成自己的思维输出还是需要一大段时间的。要提高语文还是要靠校内专业老师的指导。
谢谢你的建议。看来除了阅读，还要增加点策略了。
注册日期：
来自：未知
书读的得多，至少作文写作素材要多很多。
谢谢大家的建议。
还有担心的一个是数学。之前读了一学期的学而思，觉得她不适合奥数，立马暂停，搞好校内是关键。可是计算错误真的改也改不好，譬如所有关于有0的计算。还有深一点的数学应用题，怎么也想不出做题思路，我看着都觉得吃力。
注册日期：
来自：未知
工分：1370
第13楼殊途歧路
如果确实读得进的前提下，理解能力会变好，但很难体现在做题上。
做题有技巧，但没有大量阅读的基础，就像师承秘技的大厨没有食材，练不出分数小学就是阅读，大量阅读，阅读孩子感兴趣又有营养的书籍，初中再找到好的语文老师点拨高分技巧，自然就悟道了
第18楼900蓬马甲
做题有技巧，但没有大量阅读的基础，就像师承秘技的大厨没有食材，练不出分数小学就是阅读，大量阅读，阅读孩子感兴趣又有营养的书籍，初中再找到好的语文老师点拨高分技巧，自然就悟道了
现在大家的孩子都在看些什么书籍呢？
注册日期：
来自：未知
亲身经历证明，长期坚持一定阅读量对于语文成绩帮助很大。写作文基本无压力。
第20楼502室长_lily
亲身经历证明，长期坚持一定阅读量对于语文成绩帮助很大。写作文基本无压力。
对于语文成绩有立竿见影的效果吗？
注册日期：
来自：上海
工分：3458
觉得身边自觉要强出色的几个人都是从小大量阅读的 可惜我自己没有
注册日期：
来自：上海
工分：4020
记账帮之大灵80号
注册日期：
来自：北京
工分：9928
需要长期输入达到一定程度才会有帮助
注册日期：
来自：上海
工分：1801
大量阅读不会立刻提高语文成绩。持续大量阅读至少会使语文成绩稳定，保持中等以上。长期持续大量多品种阅读最大的作用是有助于她对人生能有一个好的心态。单单提高语文成绩，需要的是一定阅读基础上的技巧学习。
注册日期：
来自：未知
工分：3629
对的对的对的
注册日期：
来自：上海
工分：2606
阅读是好习惯，应该不仅限用于提高学习成绩上，不要太功利的去阅读，对漫长的人生会有帮助的。
注册日期：
来自：未知
第21楼匿名
对于语文成绩有立竿见影的效果吗？
学语言都是一个长期积累的过程。不太可能迅速提升。我是从小喜欢看书，寒暑假平均每天能看完一本书，种类不限，全凭兴趣。因为性格问题，初高中语文课基本不听课。语文成绩倒也还能维持在120左右。不高但也够用了。
注册日期：
来自：上海
工分：28510
读了要会用才行，有泛读也要有精读。我记得我以前读书时候有好词好句摘抄本，抄一遍和看一遍甚至几遍还是不一样的，至少从短期看，不见得有多少飞跃，起码不会豁边。
你需要登录后才可以回贴经营模式：商务服务
所在地区：重庆市 市辖区
扫码访问移动站
我要留言×
注：1.商家会在24小时内与您联系，请确保手机畅通。
会确保您的手机号码不被泄露给其他平台，请放心填写。
公司名称：重庆澳维教育咨询有限公司
咨询主题：
物流与发货时间
*如何称呼您：
我要留言×
关注后，报价信息会通过微信公众好发送到您的手机！
夏先生(人事部 经理)
电话：86-023-
经营模式：商务服务
所在地区：重庆市 市辖区
扫码通过手机查看
运动为何能提高学习成绩
发布时间： 08:57:46
身为70/80后的爸爸妈妈们，一定对体育课被所谓的主课占用印象深刻吧，有了自己的孩子后，您是不是也曾经萌生过，这样的念头：孩子学习时间宝贵，还是不要运动了吧.....请耐心读完这篇既有故事、也有科学结论的深度好文，了解运动对于孩子的成长，乃至我们最为关心的学习成绩问题，都有哪些益处吧！1“零时体育计划”带来的改变芝加哥附近有一所中学实施零时体育计划，即在没正式上课之前，让学生早七点到校，跑步、做运动，要运动到学生的心跳达到最_高值或最_大摄氧量的70%，才开始上课。一开始时家长都反对，孩子本来就不愿早起上学，再去操场跑几圈，岂不一进教室就打瞌睡？结果发现正好相反，学生反而更清醒，上课的气氛好了，记忆力、专注力都增强了。原来我们在运动时会产生多_巴_胺、血_清素和正肾上_腺素，这三种神经传导物质都和学习有关。多_巴_胺是种正向的情绪物质，人要快乐，大脑中一定要有多_巴_胺，我们的快乐中心伏隔核里面都是多_巴_胺的受体。我们看到运动完的人心情都愉快，打完球的孩子精神都亢奋，脾气都很好。血_清素跟我们的情绪和记忆有直接的关系。血_清素增加，记忆力变好，学习的效果也更好了。很多抗忧郁症的药都是阻挡大脑中血_清素的回收，以使大脑中的血_清素比较多。正肾上_腺素跟注意力有直接的关系，它在面对敌人决定要战或要逃时分泌得最多。正肾上_腺素使孩子的专注力增强。所以学生心情愉快、上课专心，记得快、学得好，自信心与自尊心也提升了。他们还做了一个实验，将学生最不喜欢、最头痛的课，如数学，排在上午第二节课上或下午第八节时上，结果发现上午那一组的学习比较好，好到两倍以上。因为运动完的神经传导物质在上午第二节课时还在大脑里，但是到下午时就已经消耗殆尽了。一学期下来，这组学生的阅读、理解能力比正规上体育课的学生高了10%，而且打_架事件也减少了。在全美30%的人过胖时，他们学校只有3%。这些数据开始让美国的父母看到运动对孩子的学习和行为的帮助，就不再反对零时体育计划了，反而早早地把孩子送到学校运动。现在美国已有很多州在推动这个零时体能运动。研究者也发现在斯坦福成就测验中，那些体能好的学生数学胜过全体的67%，英文胜过全体的45%。2004年由小儿科医生、认知科学家等组合的团队对学生健康做了一个评估，发现一周只要运动3到5次，每次30到45分钟，就能大大提升孩子记忆、注意力和教室行为的正向效果。看到运动对学生学习和行为的好处，学校体育课节数不但不该减少，还应该增加才对，我们应该让孩子用最自然的方式来提升他的体能与学习效果。2运动是坏情绪的宣泄渠道孩子的攻击性，需要透过教育来引导、升华为正面行为。除了良善行为的认同学习外，多运动是很好的宣泄管道，能让大脑分泌多_巴_胺，使孩子拥有正向的情绪。很多父母觉得很奇怪，他的孩子从小捧在手心长大，不曾被打，也不曾看过别人被打，为什么进了托儿所、幼儿园后会动手打人？他从来没有模仿的对象，这个暴力的动作是从哪里来的？这是一个很好的问题。模仿的确是最原始的学习，既然没有模仿对象，为什么会有这个行为出现呢？原来，它是从我们祖先——动物身上来的。动物在世界上生存有一个重要的任务，就是把基因传下去。为了传基因，需要交配，所以弗洛伊德说“性是个本能”。我们也的确看到每种动物都有它自己种族独特的求偶交配的方式，没有人教都自然会，连关在笼子里长大，不曾见过其他同类的动物，见到异性，也会立刻展开它的求偶仪式，所以“性”是动物的本能。为了达到这个“性”的目的，必须同时还要有另一个本能，就是攻击性——击退情敌，独享交配权。在资源匮乏、“僧多粥少”的大自然里，攻击性是我们祖先确保基因传下去的重要本能。教育的目的是为了超越动物的本性，方法是将这些野性变成公平竞争的运动技能，在合理的条件下发泄、纾解出来。而不是成绩！了解人的暴力、攻击性的来源后，我们应该尽力推行体育，让暴力有适当的管道发泄出来。运动会促使大脑分泌多_巴_胺，这个多_巴_胺促进我们的正向情绪，使我们不易得忧郁症。运动还能加强团队合作的默契，因为21世纪又回到了我们祖先生存的方式——用团队的力量求生存，去并吞别的公司或跟别的公司竞争，不再像以前一样单打独斗了。我们一向不注重体育，常把体育课调去补英文或数学，殊不知希腊人早在两千年前就看到体育的重要性，他们的孩子16岁以前最注重的便是体育。有了强健的身体，知识才有意义；失去健康和生命的话，再多的知识都无用武之地。3剥夺运动就是剥夺成长朋友的孩子写了一封很长的信，向我诉说初中三年级的痛苦。诸多痛苦中，最令他不能忍受的是学校挪用体育课去赶学习进度，母亲不准他放学后留在学校打篮球，要他节省体力念书。他说“剥夺了他生命的唯_一乐趣”，因此他不知道为什么每天还要睁开眼睛。我发现很多父母都有这种迷思，以为运动是浪费时间和体力，其实，运动跟智慧有直接关系。有个实验研究500名学生_运动和学业成绩的关系，发现每天上一个小时体育课的孩子在考试成绩上比较好。大学生参加运动计划后，学业成绩也上升了。连50岁的中年人在参加四个月的走路计划后，心智的表现也比四个月前的提升了10%。另一个实验对象是65岁的老人，也得到了同样的结果。科学家很早就知道运动跟情绪有关。运动可以抑制大脑中杏仁核的活化，阻止负面情绪的出现，打完球的人情绪都很亢奋，不会忧郁。实验者用老鼠来探究原因，发现运动时氧的大量消耗会促使血液循环加快，这个氧的需求增加了肌肉微血管的数量，使肌肉可以运动得更久。大脑也是一样，血液流动得越快，就能运送越多的带氧血红素到细胞上去，就可以做更多的思考，储存更多的记忆。比如打篮球就是一个很符合演化目的的运动，它需要眼快、手快、脚快及决策快。球员拿到球大约只有千分之几秒的时间决定是自己投篮还是传给别人；若是自己投，大脑得马上计算球投进篮的概率，以及投不进时被别人拿去的后果。所以，鼓励孩子运动其实是促进他大脑功能的整合，对他以后出社会的应变能力有帮助。从研究结果看来，每个学生都得运动，初三学生更需要每天运动。一方面保持心情的愉快才看得进去书；另一方面增加大脑血液的流动，促进回神经营养因子基因的表现，帮助记忆，读书才有效。运动不但不是浪费时间，而且还对学习有益。父母可以放心让孩子去打球、游泳，做各种运动。同时，多运动不但可以少生病，还可以节省如忧郁症、失智症等许多慢性疾病所造成的社会成本。况且有好的体魄才能把所学的知识、技能长久地应用出来。了解了多运动能促进大脑功能的整合，有益学习，增加思考记忆后，父母一定要放手鼓励孩子去参与打球、游泳等各种体育游戏活动，让孩子更好地成长。4运动能治疗“多动症”和抑郁症对注意力缺失和多动症来说，也是自我控制的“良药”。目前医生给多动症患者所开的药，其实就是为增进大脑中多_巴_胺的量。如果运动本身就会分泌多_巴_胺，为何不用大脑自己本身的多_巴_胺呢？自己分泌的对大脑没有伤害，外来的现在已知会伤害伏隔核。许多第_一线的治疗师都发现，武术、体操等需要大量注意力的运动对过动症的孩子非常有帮助，因为这些运动需要全神贯注，而且武术、体育运动比枯燥的有趣得多，孩子比较愿意持续练下去。任何运动都需要持之以恒，每天做，效果才会出来。其实很多被大人认为是“皮”的孩子，只要给他们一个运动空间、一点时间，将精力正当消耗掉他们就不捣蛋了。相信大家都听过“猎人—农夫”的多动儿理论。说是在12000年前后，人类走向农业社会，开始定居下来之后，环境的改变使得过去的长处变成现在的短处了。在远古时代，如果不眼观六路耳听八方，那么早就被其他动物吃掉了，不可能成为我们的祖先；如果看到事情发生不马上采取行动，而是三思而后行的话，也会变成别人的晚餐，活不到成为我们的祖先。这个理论认为多动儿其实没毛病，只是生错了时空。他们容易分心、冲动、冒险性强，其实这是远古打猎采集时生存者必须的特征，人类进化到农业社会以后，这些特征才变得格格不入。也就是说，他们是“猎人”，但是要在“农夫”的社会里讨生活，所以被视为异类了。现在学者把过动症的人叫作“有爱迪生基因者”，不认为他们有病。爱迪生念小学时，被老师认为无可救药，叫他父母领回家，免得干扰别的孩子上学，但爱迪生却是有史以来，专利拿得最多的人。柏拉图说：为了让人类有成功的生活，神提供了两种管道——教育与运动。我们也越来越看到，这两种管道是相辅相成、缺一不可的。
重庆澳维教育咨询有限公司
【免责声明】企业服务平台致力于为广大企业提供合理、准确、完整的资讯信息发布平台，但不保证信息的合理性、准确性和完整性，且不对因信息的不合理、不准确或遗漏导致的任何损失或损害承担责任。本网站所有信息仅供参考，不做交易和服务的根据， 如自行使用本网资料发生偏差，本站概不负责，亦不负任何法律责任。
评价（0人参与，0条评价）
*手机号码:
*滑动验证码:
正在加载验证码......
免费获取验证码
您是要采购吗？
采购的一切问题都可以问采购专家小美！
你是要采购为何有些人一到高中成绩就一落千丈？这些学习技巧你都掌握了吗？
我的图书馆
为何有些人一到高中成绩就一落千丈？这些学习技巧你都掌握了吗？
春暖花开& & & 不知道你是不是有这些困惑，初中时品学兼优、名列前茅、出类拔萃、独占鳌头··到了高中成绩却一落千丈，午夜梦回，不禁伤感几分，痛心疾首，捶胸顿足···（小编真的不是来秀成语的··）这到底是为什么啊啊啊 ····（此处回音）& & & & 其实，是因为高中的学习内容和难度与初中大不相同，如果不能很好地改变学习习惯和方式，就容易陷入一种困境，错过良机也就再也找不到从容威风的自己喽··呜呜呜，不过不要担心，小帮会固定给大家推送一些好的学习方法和经验，带你装x带你飞~语文、英语—听、说、读、写的方法;数、理、化—归纳、演绎、审题、解题的方法;政、史、地—联想、记忆、反思、运用的方法。一、如何学好高中语文？& & & & 进入高中了，语文的学习至关重要。其实，学好语文有两个不可或缺的关键点：一是扩大知识面；二是发展思维加工能力。前者着眼于积累，后者着眼于训练。语文水平不高，其中一个很重要的原因是阅读太少。把多读多写提到重要位置，要求通过朗读、诵读、背诵等丰富多彩的语文实践活动，培养良好的语感，丰富语言的材料，增加文化的底蕴。为了加强阅读，新修订的语文教学大纲第一次明确规定背诵篇数和课外阅读量，并增加了阅读推荐篇目。背诵篇目小学不少于150篇，以绝句(四句)为主，课外阅读量为100万至150万字；初中课外阅读不少于180万字，其中文学名著2至3部，背诵篇数不少于80篇；高中背诵古文20篇，诗、词、曲50首，课外自读文学名著10部以上，科普书刊和其他读物不少于300万字。& & & &吕叔湘先生说过：“学习语文不是学习一套知识，而是学一种技能。”因而习惯的培养对于提高语文素质具有特殊的意义。尤其要注重培养语文学习和运用的特殊习惯，即良好的听说读写习惯。听话要养成专心、择要的习惯，说话要养成有序、得体的习惯，书写要养成规范、整洁、美观的习惯。写作要加强与生活的联系，重观察、重思考、重真情实感，要求说真话、说实话、说心里话，不说假话、空话，鼓励想像和幻想，鼓励有创意的表达。人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。——高尔基二、注重听说读写 英语迎刃而解？& & & & 英语一定要十分注意听、说、读、写的语言技能的培养。只有这样，英语考试才能迎刃而解。首先，是英语单词的问题。一定要定时定量，比如规定每星期一、三、五看半小时的单词，就一定要坚持下去，单词的记忆不是一朝一夕能完成的。可以随身带一袖珍笔记本，将看到的新词随时记在上面，闲暇时抽出来看看记记，其效果一定不错，即使每天记上 10个单词，一个月便可较熟悉地掌握运用300个单词。在考试中，阅读也往往是让人头痛的大难题。一种情况是对较难的文章根本无法读懂，解决这个问题便只能从基础抓起，单词关要过。而更多的同学是文章能读懂，但题却做错，这种问题解决就要具体分析了。我们必须明白，考试考的是你对文章的理解，而不是你对文章表述的问题上的看法。作文也是拉分的一大块。作文高分秘诀其实很简单。文章一定要逻辑清楚，使评卷老师很快就能明白你在说什么。英语句子不一定要多么华丽精妙，但却定要确保准确无误，即使写较多的短句也没关系。因为复杂的长句一旦掌握不好，犯了低级的语法错误，那么你在老师心中的印象便一下子大打折扣了。此外，同等程度的文章，若书写得漂亮端正，得分必高于书写较差的。每天都应尽力抽出半个小时朗读英文，培养语感，同时对听力也大有好处。日积月累，点滴进步。苦难是成功途中的考验。懦弱的人必然在苦难之下被淘汰，只有坚强的人才会走完自己认真想的路程。——罗兰 三、数学八环节学习方法？& & &学好数学需要注意抓好下列环节：⑴制订计划，⑵课前预习，⑶认真听讲，⑷及时复习，⑸独立作业，⑹解决疑难，⑺系统小结，⑻课外学习。一个学生只要能够按照这八个环节学习，步步落实到位，那么这个学生就将成为学习的主人，并成为班上的优秀学生。12 只有经过长时间完成其发展的艰苦工作，并长期埋头沉浸于其中的任务，方可望有所成就。——黑格尔四、数学四大要素学习法？& & & & 把数学知识看成是一个系统，那么数学知识结构具有四大要素，即事实、事理、事用、事体。具体来讲这四大要素具有不同层次的知识结构。⑴ 感知(事实)：感知是数学学习的开始、是基础，一切数学学习活动只有知道了“是什么”，才能进一步地探索“为什么”从而才能理解和应用知识。⑵ 理解(事理)：为了对一个数学结论能够理解，必须明确它的原理，它的来龙去脉。数学概念的内涵和外延，定理的证明，公式的推导，结论的解释等，都要弄懂搞明白，才算真正掌握了数学事实的原理。⑶ 应用(事用)：数学教材当中，对例题的总结，练习题的解答，及课外作业的完成过程，都是“事用”掌握的过程。⑷ 系统化(事体)：“事体”指的就是“知识体系”。数学学习材料之间具有种种联系，如果学生了解新旧知识间的联系，就能达到由此及彼的作用。掌握“事体”有以下几个作用：知识结构严密化，记忆牢固，思维灵活多样，为学习新知识奠定基础，容易产生新的联想。因此通过总结，使知识系统化是十分重要的。天生的能力必须借助于系统的知识。直觉能够做的事很多，但是做不了一切。只有天才与科学结了婚才能得到最好的结果。——斯宾塞 五、数学的空降学习法？& & & &日本野口悠纪雄写有《超学习法》一书。其中介绍了数学的超学习法——空降学习法，这是专门为那些数学基础不好的学生而写的。一般人都会认为，基础很重要，要从基础开始，按部就班地进行理解，遇到不懂的地方，就要回到基础上来。由于这么想，学困生就会放弃学习数学，但空降学习法认为基础差的学生不需要有内疚感。省略登山过程，直接乘缆车也可欣赏高山的风景，不懂半导体的原理，也可操作电视观看。因此基础差的学生在下决心学数学时，不必要在很低的知识基础开始复习，可以从正中央部分开始。学不好数学的人，如果认为应该要先完全了解基础，那就等于是在等待黄河被疏清一样。空降学习法，只要用跳伞的方式降落到“目前所学的地方”就好了。其道理是只要把目前所学的部分弄清楚，前面不懂的地方也就会了解。对于高中生来说，如果初中数学基础较差，但认真地将高中的集合、函数、立体几何学好了，初中数学内容就会觉得很容易理解。因此，学困生不必为没学好基础而自卑，应该利用“空降学习法”的思想，集中力量弄懂每一个面临的问题，若的确遇到了以前知识不理解的困惑，那就去请教老师和同学或查阅相关资料，降落在所需基础知识的层次上，将这一基础随时补上即可。& 聪明人不是具有广博知识的人，而是掌握有用知识的人。——培根
六、究竞哪门课最重要？为什么任课老师都说自己所教的学科很重要？究竞哪门课最重要呢？　　中学是基础教育，是我们打好基础的时候，应该说每门课都很重要，作为任课老师深知自己所教的学科特点及其作用，因此说它重要是可以理解的。或许有的老师说得偏激一点，他的主观意愿是为了大家更好地学好他教的课，这并不意味着其他课不重要。那么是不是高考分数占的比例大就重要。而其他就不重要呢？也不能这样理解，现在实现综合考试，语文、数学、英语各占有150分，有人就认为它们是最重要的。我们知道语文、数学是工具课，从小学到高中安排的时间是最多的，高考占的比例也大这也是合理性的体现。而如今是改革开放的时代，为了能更快更好地掌握世界先进的科学技术，英语也日益显得重要。判断是否重要不能以高考为标准，应从素质教育的角度讲，每门课都起着各自的作用，因此都非常重要。如果说只能选一门的话那自然应是语文，因为我们是中国人，无论怎么说学好语文是最为基本的。可话要说回来，语言是社会交往的工具，并不是靠语文课能学好的。有的中学生往往会因某位老师说某门课重要，就对其他课冷眼相对，甚至连45钟都不愿认真利用，这是非常片面的。我们首先要做到不偏科，同时要根据自己的实际情况分配学习时间。如果是你的弱处，就要多化点精力；如果是强项也可发挥你的特长，从这个角度说，对每一个人来说重点是应该有区别的。书籍是人类进步的阶梯——高尔基
七、想看课外书又怕浪费时间怎么办？& & & 我的语文功底不是很好，词汇量缺乏，我想多看课外书，可是，看到其他同学都在做功课，又怕浪费了时间，我不知道该怎么办？学习语文只靠课堂45分钟，显然是不够的，拓展词汇量，看课外书当然是方法之一。但不要忘记，语言是生活交往的必要工具。平常得做一个有心人，听别人这样说，特别是要多听收音机，注意别人怎么使用词汇，同时你自己也要尽可能把学过的词汇用于生活之中去。做作业是一种学习，看课外书同样也是学习，当然连作业都不做就去看课外书是不可取的。只生活，不读书，所得知识必定浮于肤浅，不能深入；只读书，不生活，则有成为书呆子的危险。——罗兰八、发散思维如何操作？进入高中后，老师常常要我们使用发散性思维，那么，具体又如何操作的呢？思维要活跃必须发散性思维，而不能墨守陈规，定向思维，那么怎样才能做到呢？第一，转变观念，不能迷信书本、迷信权威、做到实事求是。第二，要善于观察各种各样的现象，从不同角度、不同侧面进行仔细观察。第三，发散性思维具体表现为：求同思维、求异思维、逆向思维、辩证思维 ，因此看看你在哪个方面有所欠缺，在平时着重培养，让老师帮你训练是非常必要的。既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格。——郭沫若 &九、觉得老师讲课快怎么办？我觉得数学课老师讲课很快，有时还在回味前一步，而老师已讲到后一步了，怎么办？　 & & & &这是一个如何适应的问题。自己速度不行，在教师为了整体利益不能改变的情况下，只能改变自己，课内不行课外补，认真做好预习工作对你至关重要。提前就明确听课的重点，上课时认真地听，这会有改善。如果还不行，课后补，仔细消化一下，直到弄懂为止。工欲善其事，必先利其器。——孔子
十、学英语吃力怎么回事？& & & & 学英语感到特别吃力，背书总是背了这段忘了那段，这到底是怎么一回事？& & & & 学好英语少不了读与背，但即使是背书也要讲究方法，有意记忆比无意记忆的效果好，因此，尽量在记英语时用有意记忆。先了解英语的译文，把整段文章归纳出典型的几个情节，这有利于记忆。还有，学英语的方法也不只是背书这一种，最有效的方法是在实际生活中处处使用，不要怕说错，要像婴儿学说话一样，出错的机会越多，越有利于提高英语的水平。只有反复训练，才能熟中生巧，才能感到学英语原来是如此简单。& & & &要想不经过艰难曲折，不付出极大努力，总是一帆风顺，容易得到成功，这种想法，只是幻想。——毛泽东十一、英语成绩不能提高怎么办？我的英语成绩总是不能提高，常在及格附近徘徊，该怎么办？任何结果都是有一定的原因引起的，那么，你首先得去找一找原因，我想你可以用发散思维来找原因。比如，你为什么能把理化学好？为什么别人能把英语学好？其中的原因是什么呢？或许从中有所启发，另外，根据你多次失利的现实，首先要在心理上消灭害怕情绪，如中国男足要出线，必须克服恐韩症一样。另外，需要更多的时间、更多的努力，不要急于求成，坚持，坚持，再坚持，一定要相信只要有付出必定会有收获.。请记住，环境愈艰难困苦，就愈需要坚定的毅力和信心，而且，懈怠的害处也就愈大。——列夫?托尔斯泰十二、英语越做越不想做如何办？我做英语时，刚开始很有劲，但越做越不想做，这种情况如何办？开始做时，精力充沛自然效果好，效果好自然有劲，到后来慢慢地疲劳了，精力越来越不集中，效果越来越差，就不想做了，对不对？方法很简单，换换口味，或休息一下。一个埋头脑力劳动的人，如果不经常活动四肢，那是一件极其痛苦的事情。——列夫?托尔斯泰 十三、学理科有没有要诀？抓住三环节：思考是关键；勤做练习题，主要靠自己；学好数理化，成才还得怕；文理要结合，人才算合格。十四、如何改进数理化学习方法？数理化方面的学习方法不够好，该如何改进？(1)、培养对学科的兴趣；(2)、注重公式、定理的推导过程，领会其实质；(3)、要有一定数量的练习，练习不是目的，而是掌握和巩固定理、公式的手段；(4)、多记住典型的习题，举一反三，其关键是多思考。我们的注意力必须集中在方法本身，这才是震撼古老文明基础的真正新鲜事物。——怀特海 十五、如何做理化的预复习？预习的直接目的是为了能在听课中提高效果，因此，预习必须做到找出重点与难点。为此，必须明确内容的思维过程，对内容进行理解，有的同学认为预习只是把内容看一遍即可，这是一种肤浅的认识，没有思考的浏览是一种无效的学习。为了理解知识点，必须坚持理论联系实际，展开丰富的联想，回顾一下已学的知识，把新旧知识联系起来，同时，还要想一想新知识与现实内容的联系。在预习过程中，必定会有较难理解或不懂的地方，这时，要动笔记上记号，以便听课时，集中精力搞懂它。复习是巩固知识的过程，同时还要做到温故知新，特别对以前做错的地方进行再思考，总结出错的原因，从而对相关知识点进行整理，做到查漏补缺。比较复习法是最常见的复习方法，把相同或相近的知识点进行归类复习，也可把相对的知识点进行对比归类学习。以上是预复习工作的基本的普遍使用的方法，当然也适合理化的学习，而在具体展开时结合具体内容灵活运用。人之学，如渴而饮江海。大饮则大盈，小饮则小盈；大观则大见，小观则小见。——马总 十六、理科记多还是理解多？高中学习，理科学科是记多于理解还是理解多于记？学习任何知识都离不开理解与记忆，在理解的基础上记忆，这是最基本的学习方法，因此，不能以多少来对比理解与记忆的关系。当然数理化的记忆与政治、历史显然有区别，文科该记的内容相对于理科来说要多一些，但不是说理科就不必记忆，没有记忆的学习等于白学，理科中的公式、定理是必记的。除此之外，还得记住一些解题技巧、解题方法。只要是知识的东西就需要记，但要掌握理科的知识更需做一些习题才行。正当地利用时间！你要理解什么，不要舍近求远。——歌德
十七、怎样才能不忘做过的题型？怎样做才能使做过的题型不会忘掉？德国著名心理学家艾宾浩斯对遗忘现象作了比较系统的研究，指出遗忘是一个先快后慢，不均衡的逐渐变化过程，因此克服遗忘最有效的方法是及时复习。较好的典型习题最好能准备一本笔记本把它记下来，以后如碰到类似的题目就把它放在一起，同时也复习一下以前的习题，这样，就不会忘记，又能增加知识。业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
十八、学好政、史、地，关键是什么？关键是根据其特点而学，1、学政治抓住其理论观点 &2、学历史主要抓住其历史史料，因此要关注时间 3、学地理一定要抓住地图。& & &玉不琢，不成器；人不学，不知道。然玉之为物，有不变之常德；虽不琢以为器，而犹不害为玉也。人之性，因物则迁，不学，则舍君子而为小人，可不念哉。——欧阳修 十九、读不进去政治怎么办？对于政治，读起来淡而无味，一点也读不进去，该怎么办？& & & &政治不同于语文，语文读起来会感到有味。这是因为它是人们感情的直接流露，语言生动形象，语言的节奏感较强。而政治的语言比较抽象，它主要表达的不是人的情感，而是一种思想，理论性较强。那么，政治是否原本就是淡而无味的呢？不是的，政治内容所体现出来的辩证思维是任何学科无法比拟的，要学好政治必须把握其特点，因此，不能像读语文一样去读政治。关键是去理解政治的思想观点，坚持理论联系实际，理解书中举的例子是如何来论证原理的。同时，自己也必须举一些已了解的例子。只有这样，才能使抽象的知识转化为生动的形象。当然，举例并不是目的，应该在具体的事例中归纳出本质，这个过程也是锻炼自己的思维过程，你也就会在思考中找到了乐趣。汗水与丰收是最实的伙伴，勤学和知识是一对最美丽的情人。——伊芝二十、不会做地理题是什么原因？& & & & 地理书的内容我能看懂，但许多题目又不会做，这是什么原因？能看懂书中的内容，并不一定能深刻地理解它。初次看懂书中的内容，往往还只停留在表面，即使真正懂了，也不等于你已经记住了它。如果已记住了它，也不等于你会运用它。因此，有些题目不会做是可以理解的。一般来说，学习可分为三个层次，即：识记——理解——运用，理解是关键，只有理解才能很好地记住它，只有理解才有可能灵活地运用它，而运用离不开记忆，更需要理解、训练，做作业就是运用的过程。如果连记忆关、理解关都未能攻破，自然过不了运用关，更何况运用是一般原理到具体实例的运用，其中也有一些技巧，特别是在等值线，地球运动和区域地理部分。只有在不断训练中提高的自己解题能力，从而达到掌握知识的目的。& & & & “难”也是如此，面对悬崖峭壁，一百年也看不出一条缝来。但用斧凿，能进一寸进一寸，得进一尺进一尺，不断积累，飞跃必来，突破随之。——华罗庚（本期编辑：李晓瑶）
TA的最新馆藏
喜欢该文的人也喜欢