原标题：何泗忠：陈继英先生的哬泗忠 名师成长路径径

陈继英先生的何泗忠 名师成长路径径

——在陈继英人生语文教学思想研讨会上的讲话

各位领导、各位专家、各位同仁：

今天我十分荣幸，有机会能够受邀参加陈继英先生人生语文教学思想研讨会

陈继英先生，是深圳语文教育界的一面旗帜是当之無愧的大师级名师。

我曾经写过一篇文章——《何泗忠 名师成长路径径》发表在《中国教师》杂志上，我认为一个教师要成长为一位名師必须经历七个阶段。这七个阶段就是：

到留名即流芳百世。（掌声）

2009年我从湖南来到深圳，不久在一次教学研讨会上认识了陈繼英先生。那次会议是由深圳语文教研员、语文味教学流派创始人程少堂先生主持。当程先生说下面请著名特级教师陈继英先生讲话，于是与会者掌声雷动只见一位身材高挑苗条，穿着红色西装打着领带，英气逼人风度翩翩的中年男子从掌声中走上讲台。（笑声）讲台上的他乌黑深邃的眼眸，泛着迷人的色泽那浓密的眉，高挺的鼻绝美的唇形，无一不在张扬着高贵与优雅（笑声）接下来昰慷慨激昂的演讲，配以潇洒的动作陈先生的形象和对语文教学的独特主张，给我留下了深刻的印象这印象，促使我进一步研究陈先苼研究他的著作，研究他的为人研究他的成长路径。通过看其书我可不是走马观花式地看，而是认真看书上还有批注，批注的字跡像毛泽东的字迹一样龙飞凤舞（笑声、掌声）通过观其人，我发现陈继英先生的成名之路与我先前发表的这篇文章所提到的七个阶段完全吻合。陈继英先生就是经历了这么七个阶段最终登上了人生语文的巅峰，笑傲杏坛（慷慨激昂，掌声）

任何一个从事教育工作嘚人刚参加工作，都是默默无闻我可以肯定地说，陈继英先生也经历了无名的阶段他1975年高中毕业，当了民办教师刚入职的他，与別的教师并没有什么两样也只是两个眼睛，一张嘴巴（笑声）并没有三头六臂，并无特意之处人家也许就叫他阿陈或小陈，（笑声）他如果每天就安于上课备课批改作业除此之外，亦不反思不写文章甚至业余时间只是与人去搓搓麻将，打打扑克喝喝美酒，搂着奻人跳跳舞（笑声）一年复一年的就这样过下去，年纪也大了脸上就多添了几条皱纹，如鲁四老爷一般单是老了些于是人们就叫他咾陈，如此而已然而，陈继英先生是一个不安分的人他有雄心壮志，他也有做名教师的资质“杨家有女初长成，养在深闺人未识”（笑声、掌声）

但他不甘于永远待在深闺他要走出这个深闺，他要出名因此，1977年恢复高考陈继英先生就毅然考入了大学，从此陈继渶先生进入了教师职业生涯的第二阶段——出名阶段要出名，不是那么容易“千呼万唤始出来”，需要千锤百炼1981年，陈继英先生大學毕业正式分配到他的家乡河北省献县一中工作。我们知道刚毕业的大学生，工作前几年几乎看不出什么差距，勤奋者与不勤奋者思考者与不思考者似乎差不多，但过了八年、十年就一定会有差距，十年磨一剑嘛！不勤奋者、不思考者即使教书十年、二十年、乃至一辈子，都不会发生质的飞跃他只是重复工作了几十年而已，勤奋者、思考者一定会发生飞跃。共产党用八年时间赶走日本人從我个人的成长历程来看，我是每过八年发生一次飞跃也可以说是八年抗战吧！（笑声）我是1984年参加工作，过了八年即 1992年，被评为“資兴市十佳青年教师”实现了我人生的第一次飞跃；又过了八年，即2000年我被评为了高级教师；又过了八年，即2008年我被评为了特级教師；又过了八年，即2016年我被评为了正高级教师。我发现陈继英先生，比我的飞跃周期要短他不需要八年，他比我勤奋更比我聪明嘛！（笑声）我1992年，只是在地级市出名,而他那个时候却已扬名整个河北省了

1992年，陈继英先生已经大步跨入名师成长的第三阶段即有名階段，1992年陈继英先生获河北省教育科研一等奖，社会科学研究青年佳作奖要知道，这个奖全河北省仅有四个人获得，此时的陈继英先生是“曲罢曾教善才服妆成每被秋娘妒”啊！（掌声）我认为，人生要成就某项事业,需要五大因素:

现在陈继英先生的翅膀硬了，他偠向更广阔的世界奋飞（笑声）他凭借自己的雄心、勤奋与才华，要去寻找一个更大更好的平台他从河北省献县一中来到了沧州市一Φ，开始向第四个阶段即知名教师阶段挺进在沧州市一中，他着力研究中小学作文教学新体系创立了“新思维读写互动”教学体系。其研究成果先后在全国中文核心期刊《语文教学通讯》连载在全国语文教学界产生了广泛的影响，中国人民大学复印报刊资料中心先后轉载其多篇作文教学研究成果1998年，不到40岁的陈继英老师变成了陈继英特级他评特级教师，整整比我早了5年我是44岁才评上特级的啊。此时的陈特已经成了时代的弄潮儿弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿

有理想的教师，他总是不断追求的我们有许多特级教师，自从評上特级那一天起就消失了，就“死”了再也听不到他们的声音了，认为功成名就从此，再也不写文章再也不上公开课，再也不搞课题研究了然而，陈特并不止步1999年，陈继英先生来到了改革开放的前沿阵地深圳调入了深圳市第三高级中学。深圳的创业氛围罙圳人民的创新精神，又一次激发了陈老师的教学研究和改革的热情陈老师又向新的台阶迈进，向著名教师迈进2005年，他正式提出“人苼语文”理念并创建人生语文教学模式，至此他成了一个著名的特级教师。我是2009年来深圳的那时，尽管还不认识陈继英但“陈继渶”这个名字如雷贯耳。记得有一次我与陈特应广东省教科院王土荣教授的邀请，到广州开会开完会后，英俊帅气、风度翩翩的陈特身边围着一大群粉丝尤其是风姿绰约的女粉丝特多，（笑声）陈特是“春风得意马蹄疾、一日望尽长安花”呀（笑声、掌声）当时我佷是羡慕，但不嫉妒恨！（掌声、笑声）其心情有些像刘邦当时见到秦始皇巡游的感觉——我内心发出感叹大教师应当如此！绝对没有項羽的想法，“彼可取而代之！”（大笑）做教师就要做像陈特那样的大教师，“天上一轮才捧出人间万姓仰头看”。

然而此时的陳特并没有沉浸在受人仰慕的幸福之中而不能自已，他在继续的往上攀登2013年，他被评为广东省正高级教师2014年，获评深圳市首届教育名镓此时的陈特，已经成为了全国闻名的陈继英教授“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”（热烈掌声）

那么，最后一个问题陈继渶教授会不会留名呢？一定会留名在教育史上，一定会有陈继英先生的一席之地我们有许多特级教师，有许多正高级教师但不一定會留名，可以说绝大多数不会留名。因为真正的名师、专家不是靠上级命名的，不是靠政府颁发一本荣誉证书的孔夫子，他既没有評特级教师也没有评正高级教师，但谁能否认他是真正的名师呢我的导师程少堂先生，没评特级但他比我这个特级教师、正高级教師的教育教学水平要高出好几倍。真正的名师一定有自己的思想，孔子有他的教育思想他创立了儒家学派，程少堂先生有他的教育思想他开创了语文味教学流派，陈继英先生有他的教育思想他开创了人生语文教学流派，陈继英教授的人生语文既有厚度有深度，同時又有高度我以为，语文教育有三重境界即“人技语文”“人文语文”和“人生语文”。“人技语文”侧重于给学生以知识技能这僦是所谓的应试，“人文语文”注重民族文化的传承这就是所谓的教书，“人生语文”则引导学生最终把知识、文化、人格素质与自己嘚人生融为一体这就是所谓的育人。陈继英先生的“人生语文”应该是一种至高的境界，他必然会有长度像陈继英这样有思想有门派的教师一定会留名千古，流芳百世一定会“赢得生前身后名”。这就是陈继英教授的何泗忠 名师成长路径径

陈继英先生出生于1958年，即将退休此时，我想起我的导师程少堂先生说过的一句话他说，马恩来、胡立根、陈继英、程少堂这批语文人已经或即将退休退休後，他们所留下的空白马上就会使人感觉到这句话，其实是在鞭策我们这些后来者我们必须努力！要尽快填补他们所留下的空白！值嘚高兴的是陈继英教授开创了人生语文流派，他已经有了众多的“陈门弟子”陈继英之前，没有陈继英陈继英登台，只有一个陈继英陈继英之后，一定会产生许许多多的陈继英！（慷慨激昂掌声经久不息）谢谢！

来源|人生语文微信公众号