武夷学院美国文化产业管理专业业怎么样？不感兴趣可以转专业吗？

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文化产业管理专业2015年在河南录取分数线排名及位次
文化产业管理专业2015年在河南录取分数线排名及位次
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文化产业管理分数线武夷学院文化产业管理专业怎么样？不感兴趣可以转专业吗？-上大学以后对自己的专业不感兴趣，而且转专业又要花上两年...
武夷学院文化产业管理专业怎么样？不感兴趣可以转专业吗？
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武夷学院文化产业管理专业怎么样？不感兴趣可以转专业吗？
兴趣特长等素质，将具有转专业资格的学生名单予以公示，根据专业实际情况制定对转入学生的审核原则，包括审核内容转专业的程序，逾期不再受理。4. 接收学院（系）应综合考虑学生学习成绩、道德品质。7，向基础教育学院下发学籍变动正式审批名单. 计划接收名额公布后，接收学院（系）安排专人接受学生咨询，同时；填写“大学本科生申请转专业情况汇总表”，报教务处。学院（系）接收学生的名额不得超过公布的计划数，按学生申报专业整理并附上相关材料等上报教务处。教务处审理后交接收学院（系）：1，并向全校公布各专业实际申请人数。转专业学生名单公布一周内，学生可取消转专业申请、学习成绩和学生类别等进行资格审核（有专业特殊规定的须经专业学院审核），并告知学生应在慎重考虑的基础上提出申请，经教学院长批准后。基础教育学院接到学籍变动审批名单后。学生转专业后必须修读由接收学院（系）指定的补修课程；不符合要求的，经接收学院（系）确认后，可作为选修课成绩记载、考核方式、程序等，在咨询期间向学生公布. 各学院（系）在每学年第二学期末根据本学院（系）的办学条件和能力，按不超过各专业一年级学生数的10%的比例填写“大学接收转专业学生计划表”。3，并上报教务处。教务处报主管校长审批后向全校公布各专业的计划接收名额。接收学院（系）负责对通过审核的转入学生进行专业培养计划变更与新学期课程修读等指导，并帮助学生按新的修读计划选课。2，择优选拔接收适合本专业培养要求的学生。经审核后填写“大学本科生转专业接收情况汇总表（附表4）”，做好学生学籍及成绩等有关材料的转出或接收工作（第三学期第四周），原已获得的学分符合接收专业培养计划要求的，经接收学院（系）确认后，予以承认。对有专业特长或实践环节成绩优异的学生，各学院（系）应优先考虑。5. 教务处对接收学院（系）上报的“大学本科生转专业接收情况汇总表（附表 4）”进行审核汇总（附表 5）。凡需要对学生进行面试的学院（系），应事先为学生安排好时间、地点. 被批准转专业的学生，凭教务处下发的学籍变动审批单到有关学院（系）和基础教育学院注册报到。学生转专业后，报主管校长审批后，向全校公布转专业学生名单，通知学生及时办理转专业相关手续，逾期不再受理。6. 教务处将公示后的转专业名单报主管校长批准后。基础教育学院根据学生转专业的基本条件，对学生的思想品德. 学生须在规定时间（第三学期第一周）向基础教育学院提出转专业申请，并填写“大学本科生转专业申请审批表（附表 2）” 上传我的文档
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开学不久，武夷学院旅游学院2014级旅游管理、酒店管理、文化产业管理专业学生微信群又热闹起来。在辅导员的引导下，在厦门实习的学生分享了参与重要会议服务工作的心得体会，在深圳华侨城、杭州宋城、福建中旅等学校合作单位实习的学生也纷纷表示，通过实习提升了专业技能、巩固了专业思想、明确了职业定位。
学校与全国26家旅游主题景区、高星酒店、影城、旅行社等单位实施校企共育应用型人才，“旅游学院每年根据人才培养计划安排均组织大三学生开展为期6个月的集中性实岗实习，目的就是让学生能够在毕业前就具备扎实的职业技能、职业素质、岗位能力，毕业后迅速适应工作岗位。”旅游学院党委副书记祁少华表示。
旅游学院此举是武夷学院以“产教融合，校企合作”开启应用型本科院校转型之路的缩影。
依托行业优势 打造产业学院
2015年底，教育部、发改委、财政部联合发布《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》。武夷学院领导班子抓住机遇，精心谋划转型发展布局，科学编制了《武夷学院综合改革方案》《武夷学院“十三五”规划》等，确立了创建高水平示范性应用技术大学的目标。
地方院校向应用型转变之路如何设计？如何实现？学科专业体系优化是设计之基，产教融合、校企合作是实现之路。“我们牢牢把握‘地方需求导向’的转型之要，围绕闽北经济社会发展需求，着力构建‘以茶、旅、艺为特色，以新型工科为重点、多学科协调发展’的应用型专业体系，并以产教融合为主线，深化校地企合作，积极推进与闽北经济社会发展相适应的学科专业体系及六大产业学院建设，校企深度合作共育应用型人才。”武夷学院院长吴承祯说。
“太阳班”，是武夷学院建设产业学院的试水之举。“2011年，太阳电缆公司与武夷学院举行合作办学签字仪式。2012年，‘太阳班’开始对外招生，学生按校企合作、订单培养的模式进行专业学习。‘太阳班’增加了许多与企业相关的专业、标准及文化课程，企业派出高级工程师和高管给学生上课，同时深入企业开展系统实习实训。”机电工程学院院长卢道明介绍说。在“太阳班”的基础上，太阳电缆每年常态化资助100万元与学校共建的太阳电缆学院，迄今已有4届200多名毕业生在企业就业。对此，太阳电缆公司董事长李云孝表示，兴办学院真正实现了校企优势互补、资源共享、互惠双赢、共同发展。
除了太阳电缆学院，武夷学院通过校企合作，建设产业学院已经蔚为大观。如圣农集团捐赠2亿元与学校合作共建的圣农食品学院已完成一期建设，二期建设正加紧施工；在闽台高校合作办学模式上，先行先试，与台湾中华海峡两岸教科文交流学会（台湾玉山大学联盟）共建玉山健康管理学院；为服务闽北旅游产业发展，与省旅游发展集团有限责任公司共建中旅学院；立足武夷山道南理窟的资源优势，大力推进朱子文化传承创新，与武夷山市政府共建朱子文化学院；借助武夷山世界乌龙茶、红茶发源地的品牌优势，与香江集团等大型茶企通过2011协同创新项目共建武夷山茶学院等。这六大产业学院，无不是依托闽北优势产业和资源禀赋，开展产学研合作，量身定制产业需要的各类应用型人才。
由于产教融合推进成果显著，武夷学院于2016年获批成为全省向应用技术大学转变试点项目校、全国百所产教融合项目校，为学校实现新一轮的跃升发展抢得先机，奠定良好基础。
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