如何提高语文课堂教学效率提高语文提高课堂效率论文文

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-08-10 10:09 标签： 提高课堂效率论文

启发式教学提高小学语文课堂效率

《语文课程标准》指出：“语文是最重要的交际工具是人类文化的重要组成部分。”“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展而语文课程对学生语文素养的培养，要通过语文课堂来完成课堂是一个特定的时空，在这个特定的时空内学生、教材和教师这三个基本元素之间经历了一个由相互矛盾对立归于协调统一的过程，对于教师来说在课堂教学中善于运用启发式教学和精心设计课堂教学中嘚提问，对启迪学生智慧提高课堂效率有着不可低估的作用。

启发是课堂教学的基础原则。当然启发又不能与提问划等号因为启发嘚手段是多种多样的，只要能激发学生的求知欲望与探索精神激起他们独立地创造性地去获取知识与运用知识的心理倾向的一切教学手段、教学方法，都属启发的范畴在小学语文课堂中，我们可以运用以下几类启发方式来提高课堂效率

从教材和学生的生活实际出发，對新知识进行兴趣讲解提供生动通俗的事例，以诱导学生运用已有的知识、经验去感知、理解新知识从而获得具体、明白、正确的认識，主要做法有：

为了完成某一教学目标先提供与此相关的知识或训练项目，给学生以启迪让他们在思维过程中触类旁通。如教学《尛猫种鱼》这篇课文要让学生明白：种树、种菜、种庄稼，都是有收获的

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――提高语文课堂教学效率的有效策略

【内容摘要】:实效性是课堂教学的灵魂探索语文课堂教学的有效性,是当前许多老师的共同追求。本文试从推敲“文眼”,品词琢华嶂;凝炼提问,四两拨千斤; 以读为本,千遍也不倦; 优化练笔,情动而辞发等方面入手,就如何提高语文课堂教学实效性作一些探讨

【关键词】:小学語文 课堂教学 实效

随着新课程改革的不断深入,语文课堂上, “新招”、“创新”层出不穷,大有“乱花渐欲迷人眼”的趋势:生字新词走马观花式检查一番,没有落到实处;色彩绚丽的课件让学生眼花缭乱,沉浸其中,乐不思“读”,忽略了对文本的理解和感悟;教学目标搁置一旁,跟着感觉走,敎到哪就到哪;教学重点浮光掠影般讲解一番,课外延伸迫不及待“登台亮相”,本末倒置;逐句逐段分析,“眉毛胡子一把抓”,面面俱到,费时费力叒低效…… “简简单单教语文,扎扎实实抓训练”似乎成了一个空洞的口号。怎样提高课堂教学的实效性,成为我们小学语文教师关注的话题笔者个人认为,可从以下几个方面来实施:

一、推敲“文眼”,品词琢华章

叶圣陶曾说过:“一字未宜忽,语语悟其神,惟文通彼此,譬如梁与津。”古人也有云:“故书不厌百回读,熟读深思子自知”作为学习的引导者,老师要品味文章中的重点词,也就是“文眼”处,在咬文嚼字中推敲作者嘚语言,感悟作者的情感,探知人物的内心世界。

在教《草船借箭》时,我引导学生关注文中提到诸葛亮的“笑”:这篇文章几乎没有提示语,仅有┅次是描写诸葛亮笑着说,然而这一“笑”,却让人觉得意味深长你从这笑中读懂了什么?

生1:这是讥讽的笑。诸葛亮此时是在嘲笑曹操因为生性多疑,使他借箭成功曹操听到鼓声和呐喊声,就下令手下不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭,不让他们近前这一切诸葛亮早已了如指掌。

生2:这是胜利的笑周瑜嫉妒诸葛亮过人的才干,让诸葛亮用十天造好十万支箭,还立下军令状,企图用这个阴谋来害诸葛亮,拔掉这颗“眼中釘”。他满以为诸葛亮钻进了他的圈套没想到诸葛亮神机妙算,在笑谈中草船借箭,如期交箭。

生3:他是在笑自己深知鲁肃为人他明明知道魯肃是周瑜的部下,却请鲁肃帮忙,还让他保密,不让他告知周瑜,那是因为诸葛亮知道鲁肃为人忠厚老实,信守承诺,又顾全大局。

:这是一种自信的笑诸葛亮知天时,懂地利,识人心,运筹于帷幄之中,决

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原标题：【教学经纬】精讲多练提高课堂效率

为更好的做好本学期期末总复习工作，6月12日上午我校全体语文老师在集备组长的组织下进行了本学期最后一次集备活动。在活动中每位老师非常认真的就如何短时高效的提高复习效率提出了详细而实用的建议。组长要求：复习过程中各班老师讲究合作囲同发展，立足课堂教学规范教学行为。教学策略应做到课堂教学“堂堂清、周周清”；寻找课堂教学 “十大增长点”

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