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成为科学家需要的品质,和习惯,性格、素质是啥?成为和爱因斯坦或爱迪生那样的科学家跟智商有关系么?成为科学家最重要的是什么?简单点、、、、、、我理解力不怎么好
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科学家的品质对于要成为一名优秀的科学家所具备的素质,首先必须是要有好奇心,对于自然的好奇,对于普遍事物的好奇.据我所知的优秀科学家,他们对于所有事物都非常好奇.他们想探知事物的规律,他们具有看到事物最为本质一面的本领.作为科学家,他们能够将事物归纳为最基本的简单而重要的法则,并通过这些基本法则去了解许多其它事物.他们所了解的事物不单单是一个清单,或对个别事物的认识,而是将对它们的认识归纳成为一种普遍的认识.这些素质都是应该具有的.另外,优秀的科学家必须要有恒心.他们在研究实验过程中不断努力,努力再努力,锲而不舍.此外,优秀的科学家一般都有很强的自信心,相信自己的判断.自信是非常重要的一种素质科学家的品质对于要成为一名优秀的科学家所具备的素质,首先必须是要有好奇心,对于自然的好奇,对于普遍事物的好奇.据我所知的优秀科学家,他们对于所有事物都非常好奇.他们想探知事物的规律,他们具有看到事物最为本质一面的本领.作为科学家,他们能够将事物归纳为最基本的简单而重要的法则,并通过这些基本法则去了解许多其它事物.他们所了解的事物不单单是一个清单,或对个别事物的认识,而是将对它们的认识归纳成为一种普遍的认识.这些素质都是应该具有的.另外,优秀的科学家必须要有恒心.他们在研究实验过程中不断努力,努力再努力,锲而不舍.此外,优秀的科学家一般都有很强的自信心,相信自己的判断.自信是非常重要的一种素质1.公正:以公正的立场观察事物.2.简单入手多元思考3.证实加证伪：科学是严格的,它强调理论与实践的一致,即理论的任何导出陈述都必须与观察相符,能用实验证实,不能被证伪的理论就不是科学.4.理性怀疑　5.争论与激励　6.耐得住寂寞7.耐得住不解8.具有普世情怀
7。耐得住不解
shayisi ?啥意思？
就是你的想法
别人不理解
可能你想的很有前瞻性 但别人不看好你 不支持你 你有没有心理素质来默默的承受 实现自己的想法
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全才型的科学家冯诺依曼智商高到了什么地步
　　约翰·冯·诺依曼是一位匈牙利裔美国人，也是一位智商极高，记忆力超强的天才，是人类历史上最杰出的数学家，他是一位全才型的科学家，不仅仅在现代计算机领域内做出了杰出贡献，在博弈论、核武器和生化武器在等领域内也拥有杰出的贡献，是现代计算机之父，也是现代博弈论之父。但是这样一个天才，却只在这个世界上活了55年的时间，实在是令人惋惜。　　　　约翰·冯·诺依曼照片　　约翰·冯·诺依曼日出生于匈牙利布达佩斯，父亲是一个犹太人，他在很小的时候就表现出数学和记忆方面的天才，据说约翰·冯·诺依曼六岁的时候就已经掌握了希腊语，并且能够做八位数除法的心算，八岁的时候就已经掌握了微积分。总而言之，约翰·冯·诺依曼生来就拥有着的智商和能力。　　1921年，约翰·冯·诺依曼写出了自己的第一篇论文，之后进入大学学习化学，其后的四年间，冯·诺依曼在布达佩斯大学注册为数学方面的学生，不听课，只参加考试，以考试成绩都是A的成绩获得了数学博士学位。同时约翰冯诺依曼在苏黎世联邦工业大学获得化学方面的大学毕业学位。　　完成自己的学业之后，1926年，约翰·冯·诺依曼到哥廷根大学任希尔伯特的助手。在柏林大学任兼职讲师，1929年，转任汉堡大学兼职讲师。1930年他首次赴美，成为普林斯顿大学的客座讲师。1933年开始担任普林斯顿高级研究院教授，研究院当时有六名教授，其中包括，约翰·冯·诺依曼当时年仅三十岁。约翰·冯·诺依曼成了制造原子弹的顾问，1954年又成为美国原子能委员会成员，是最年轻的一个。　　1955年夏天，约翰·冯·诺依曼被查出患有癌症，1956年4月，约翰·冯·诺依曼入院治疗，日在医院逝世。
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热门明星索引:智商高低体现在哪？科学家来告诉你人脑的功能差异
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智商高低体现在哪？科学家来告诉你人脑的功能差异
研究智力的科学家最困惑的一个问题是：人的智力差异在大脑中是如何体现的？
&高智商大脑解决问题效率更高&&&
瑞士苏黎世联邦理工学院用脑电图深入研究了人脑的功能差异，证明了智力更高的人在完成中等难度任务时，所需的脑皮层活动更少。科学家将上述现象称为神经效率假设。以往这只是一种假设，现在科学家为它找到了充分的证据支持。心理学家把工作智力定义为一个人过滤掉不相关的信息，把记忆和新信息联系起来，以适应事物变化的能力。在这些过程中，额叶起着关键作用。
据报道，为测试这些能力，研究人员邀请了80名大学生来完成一些涉及工作记忆的、复杂而有变化性的任务，同时用脑电图检测他们的脑电活动。他们用传统的智商测试把志愿者分为两组：一组的智商略高于平均水平，另一组的智商明显高于平均水平。
研究人员发现，两组志愿者在完成很简单或很难的任务时，脑活动没有差别；然而在完成中等难度任务时，脑活动显示出明显差别。该校学习与教学研究教授埃斯贝斯·斯特恩认为，这是由于在执行简单任务时，没人会遇到麻烦；面对困难任务时，即使是高智商志愿者，也要付出更多认知努力。相比之下，所有志愿者都能成功解决中等难度任务，但高智商志愿者需要更少的资源。
斯特恩表示，更聪明的人其大脑解决问题的效率更高。“如果让智力不同的人完成同样的任务，智力更高的人完成任务需要更少的皮层活动。”
这项研究还表明，要“锻炼”工作记忆是不可能的。人们练习了某项任务后，在面对类似的、但是新的任务时，不会比那些未经练习的同伴有任何优势。&关于智商，科学家都得到了哪些结论？
&儿童4岁涂鸦可预见10年后智商&&&
伦敦国王学院的研究人员通过对4岁和14岁的儿童的智力测试发现，儿童在4岁时的涂鸦可以预见其十年后的智力育水平。该项研究结果被英国广播公司报道，研究人员要求7752对双胞胎画出一个儿童的形象，要包括头，腿，手和脚的元素，并给其评分。另外专家们还测试了4岁和14岁的被研究者的智商。
结果发现，绘画与智力中有一定强度的关联。领衔专家罗莎琳德·雅顿博士说，绘画是一种古老的行为，距今超过15000年。通过绘画，人们得以展现脑海中的内容。这是人类特有的能力，和写作一样，人类储存信息并建立文明。
她说，4岁时的绘画能力与智力水平相关并不稀奇，但是令科研人员吃惊的是，没想到其与十年后的智力发育有关系。但是这并不意味着，如果孩子的画并不好，家长就需要担心其智商。因为绘画能力包含无数影响因素，包括遗传和环境等。
此外，研究人员还发现，绘画能力是可以遗传的。&打“屁股”或影响孩子智商&&&
尽管我们一再提出不能“打”孩子，但还是有很多家长认为必要的时候还是得打，但不能打头，要打屁股，因为只是疼一疼，不会有其它影响。但近日有研究指出，打“屁股”可能会影响孩子智商，如果是这样你还会打孩子吗？最近，一项针对岁的儿童进行的4年跟踪研究表明，未遭体罚的儿童，智商的平均数比经常挨打者高出5至28分。“有些父母动不动就用‘打屁股’来教育孩子，这对孩子身心健康极为不利。”‘打屁股’会造成孩子臀部周围血肿、血液循环不畅，甚至发生坏死性炎症。“另外，处于生长发育期的孩子毛细血管比较丰富，身体各个器官也比较娇嫩，一旦受到外力撞击，很容易出现出血和心脑肝肾等器官的损伤。”
儿童保健专家介绍，“打孩子”等暴力教育手段除了让孩子身体健康受损外，对孩子心理健康也极为不利。用体罚会破坏孩子和父母之间的亲密感情，还容易对孩子的心理产生不良影响。比如对一些性格较为外向的孩子采用打屁股等暴力手段进行教育，不但不能起到教育作用，还容易让孩子产生逆反心理，甚至还会让孩子模仿用暴力手段解决问题。对于胆小的孩子采用暴力教育手段，会使孩子变得更缺乏自信、充满挫折感，不利于孩子良好性格的塑造。
一些父母除了打孩子，还会用揪耳朵的方式来教育孩子。这种惩罚方式虽然不会造成耳膜损伤，但在冬季，外露的耳朵容易有轻微的冻伤，这时揪孩子的耳朵就容易造成其耳软骨损伤，出现感染或血肿，父母应尽量避免。
脑组织位于颅腔内，颅骨通过寰枕关节与人的脊柱相连接。如果父母在打孩子屁股时出手过重、过猛，孩子的臀部突然受到撞击，可经脊柱传到寰枕关节，有可能造成颅骨整体变形，引起脑干的损伤，后果不堪设想。&澳大利亚研究证实：汉堡吃多损智商&&&
众所周知，常吃垃圾食品让人发胖，但澳大利亚的科学家研究发现，如果14~17岁的青少年常吃汉堡和薯条，他们的认知功能也会受到影响。
西澳大学和特雷森儿童健康研究所的学者选取了602名参与者，每人在14岁时填写了一张有关饮食习惯的调查问卷，以确定健康状况和饮食习惯。当参与者到了17岁，研究者对他们进行了认知能力评估。结果显示，常吃汉堡、薯条和精加工肉制品以及爱喝软饮料的青少年，反应时间、智力水平、视觉注意力、学习以及记忆能力都比其他孩子稍差。食用较多水果和绿叶蔬菜的青少年们则有较好的认知功能表现。
该研究的作者安妮特·那亚拉迪博士说：“这可能与绿色叶菜中所含有的微量营养素有关，它们有助于增强认知功能。而煎炸食品和红肉中的欧米伽-6脂肪酸可能会影响到孩子认知功能的发育。”摄入大量欧米伽-6饱和脂肪酸和简单碳水化合物会影响海马体的功能，海马体在大脑中是负责学习和记忆的重要部分，它在青少年时期的体积会有所增加。青少年时期是大脑发育的重要阶段，不健康的饮食有可能会对这一过程造成影响。这一研究结果对未来健康政策的制定，有积极的借鉴意义。&喝母乳宝宝长大后智商较高&&&
一项研究报告显示，喝母乳的人长大后智商较高，收入也较高。研究对象是3500名新生儿，追踪时间超过30年。
这份研究成果更关键性地强调，母亲的社会经济地位似乎几乎对研究结果没有影响。研究主笔、巴西贝罗塔斯联邦大学(Federal University of Pelotas)学者霍塔(Bernardo Lessa Horta)说：“哺喂母乳对儿童大脑发育和智商的影响受到充分肯定。”
先前研究较不清楚的地方在于，喝母乳的正面影响是否能持续到成年之后，以及母亲的社会经济地位或教育程度是否比决定哺喂母乳扮演更重要的角色。
霍塔说：“我们的研究首次证实，持续喂母乳不仅会增加智商直到至少30岁，同时通过提升教育程度与收入能力，而影响到一个人的社会地位。”
霍塔表示，这份研究独特之处在于，喂母乳并非只盛行在高学历与高收入的女性族群间，而是在各社会阶层间平均分布。
研究对象是1982年在巴西贝罗塔斯(Pelotas)出生的3493名儿童，在受试者平均30岁时比较他们的智力测验成绩、教育程度和薪资。
研究发现，和喝母乳不到1个月的孩子相比，喝母乳至少1年的孩子，在30岁时平均智商多出4分，多受0.9年的教育，每个月薪水平均多出104美元。
霍塔表示，母乳对智力的好处可能在于母乳中所含的长链不饱和脂肪酸(DHA)，对于大脑发育相当重要。
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