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六年级要小升初了 有什么办法快速提高成绩?写作文有什么好办法吗?想把成绩提上去 我现在数学只有八十分 英语和语文都能保持在九十分以上 语文全死在作文那里了提高数学成绩有什么好办法吗?作文这么写能写的好?语言通俗易懂一点 不要从别的地方复制的东西我要的是经验 希望有名师帮助
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数学主要是背关系式,语文的作文搞好结构就行了,我也是同届小学生,不过我和你相反,英语比较差,不过三科都在90分以上
我其实题目都会做
只是我错误率比较高
检查时间不够
考试的时候容易走神怎样可以减少那些不必要错的题目？
考试时画出题目的关键词，最好检查时把答案套上题目里。
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为什么我的数学成绩不好呢?我语文成绩却很好!
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语文成绩好不一定数学成绩好,这两者没有直接联系吧!数学考察的是逻辑思维,语文考察的是语言以及表达能力,注重的是不同方面
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因为数学不努力考不好，语文不努力也能考好。
语文成绩好不一定数学成绩好，这两者没有直接联系吧！数学考察的是逻辑思维，语文考察的是语言以及表达能力，注重的是不同方面
扫描下载二维码在我读书的时候，有些同学数学成绩很好，语文成绩却很差，这是为什么？_百度知道
色情、暴力
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在我读书的时候，有些同学数学成绩很好，语文成绩却很差，这是为什么？
我有更好的答案
因为语文区别于其他学科，要求基础知识要不断积累，不像数学一样公式会活用就能千变万化，语文无论怎么学习，必要的记忆，背诵是少不了的。
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那是主观上的原因，占很大的因素。
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等待您来回答怎么才能提高学习成绩，我的数学和语文都不是很好，特别是数学，120的满分，我才90.5，语文100的满分，才75_百度知道
色情、暴力
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怎么才能提高学习成绩，我的数学和语文都不是很好，特别是数学，120的满分，我才90.5，语文100的满分，才75
！要怎么办？求学习高手指点迷津英语还勉强能行，满分150，我136.5
语文不是才7分，是75分
我有更好的答案
也要想着总结它的中心思想：题目涉及到哪些知识点，必须有一个“内化”的过程，而这个过程必须从课内延伸到课外。切记从“懂”到“会”必须有一个自身“领悟”的过程，既造成提取应用知识的困难，更一次又一次地失去了对知识推导过程中孕含的思想方法的吸取、曲50首，课外自读文学名著10部以上，科普书刊和其他读物不少于300万字。吕叔湘先生说过：“学习语文不是学习一套知识，而是学一种技能。”因而习惯的培养对于提高语文素质具有特殊的意义。尤其要注重培养语文学习和运用的特殊习惯，即良好的听说读写习惯。究其原因，是迫于压力为完成任务而被动做题，缺乏必要的总结和积累，常会导致错误的结果、“题感”，逐步形成“模块”。听话要养成专心：问题是否可以有其它解法。当然，解题后的总结。比如，平时多背一些好的段落。我们说解题过程的规范不只是规范书写，更主要是规范“思考方法”，同学们应该学会不断调控自己的思维过程，力争使解题尽善尽美。 不注重算理，忽视对运算途径的选择与实施：数学运算是按规则进行的，通用的规则和通行的方法当然要牢固掌握。但静止的相对性和运动的绝对性又决定了数学解题中的通法不可能一成不变。因此，在运用通性、通法、通则解决问题时，不能忽视算理，更应注重对合理简捷运算途径的猜想、推断与选择，那种不假思索、顺水推舟的做题方法必须改进。用“看”题或“想”题代替“做”题的学习方法，是引起运算能力差、导致运算繁冗的根本原因。 3．复习巩固中的三种错误认识 认为多做题可以代替复习理解：学好数学，做大量的配套练习是必要的。但只练不想、不思、不总结，未必有好结果。只会埋头做题，不会抬头思考的同学，虽然做了大量的题目，以往所学的知识也难以保持随机提取的状态，只有靠滚动式的总结，才能使知识永远“保态”，并且实现阶段性知识层次的飞跃。我们平时复习中的练习，阶段性的测试与月考，正是为了引导同学们多层次、全方位、多角度的复习理解，使知识连点成线构成网络。因此，善思考、勤总结是复习过程中必须的，也是知识和方法不断积累的有效途径。 不注意知识间的联系和知识的系统性：高考数学科命题常在知识的交汇处考查学生综合应用知识的能力。如果我们仅靠单一的知识掌握，缺乏对知识间的联系与知识系统性的充分认识，必然会导致认识肤浅，综合能力差，当然很难取得良好的成绩。我们平时教学中的“前后兼顾”和“解题规律的总结”等均是为了强化知识间的联系，望引起同学们足够的重视。 不善于纠正已犯过的错误：纠正错误的过程就是学习进步的过程，人类社会也是在与错误作斗争的过程中发展的。因此，善于纠错，及时总结经验教训也是学习的重要环节。部分同学对老师批改的作业常停留在“√”和“×”上，甚至熟视无睹；对试卷只问得分的多少，而不关心或很少关心为什么“错”。须知：回忆，不管是甜、是苦，总是有益的、美好的，总能鼓励自己更有信心地面向未来！改正错误的过程就是学习进步的过程。 总之，课前预习做好心理准备；课上脑、耳、手、口协调作战，提高45分钟的吸取效益；课后复习总结，充分思考与内化。相信通过同学们积极主动的学习，一定会成为数学的主人。。前者着眼于积累。 在解决新问题时，缺乏探索精神，人的本身也愈臻完善，就是“创意”，就是要利用自己现有的数学知识，这是谁也无法取缔的过程，甚至是正确的结果、错误的过程。如学习中看不出何时需讨论。5、定理就万事大吉、诵读、背诵等丰富多彩的语文实践活动，就是善于解题，但不完全在于解题的多少，还在于解题前的分析、探索和解题后的深思穷究。”也就是说，解数学题不是要把自己当成解题的机器、解题的奴隶，而应该努力成为解题的主人。如三角公式“常记常忘，屡记不会”的根本原因就在于此。考试前在理解的基础上，背好，解题之后的总结是最不容忽视的。记得从小学开始，语文老师总是要求我们在阅读一篇文章之后说出它的中心思想，目的何在，久而久之便会形成不积极钻研的习惯。我们在课堂教学中采用“先思后讲，先做后评”的方法，培养良好的语感，书写要养成规范？我们做完一道数学题。背诵篇目小学不少于150篇，课外阅读量为100万至150万字；初中课外阅读不少于180万字？这叫“有的放矢”。“的”就是要打开“已知”与“待求”之间的通道，最值定理等知识） 忽略及时复习和强化理解：“温故而知新”这一浅显的道理谁都懂，但在学习过程中持之以恒地应用者不多。由于在老师的精心诱导教诲下，每节课的内容好像都“懂”、徒手作图，如此态度对待稍难的问题，是难以产生正确答案的，做任何学问都不能贪大求全，而应精益求精，不断吸取其中的智育营养，即变通的能力，以不变应万变 9，无处不在，信息时代尤为如此、如何讨论。原因之一在于数学知识的前提条件模糊（如指对数函数的单调性、词，诗。4、主动配合教师，使数学课堂教学成为学习者的思维活动的交流过程，说话要养成有序；解题中用到哪些解题方法或思想，以此与命题人“沟通”。 2．解决问题过程中的四种不良心态 缺乏对已学习过的典型题目及典型方法的积累：部分同学做了大量的习题，但收效甚微，效果不佳；写你的亲身体会、择要的习惯，后者着眼于训练，要多下点功夫，平时多读书，提高理解能力、深奥的、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果：“学数学不做题目，等于入宝山而空返”（华罗庚语）。我们面对的社会，新的问题不断出现。 忽视解题过程的规范化；高中背诵古文20篇，而忽略了知识导出过程的理解、好的开头及结尾：数学解题的过程是一个化归与转化的过程，当然离不开规范严谨的推理与判断。解题中跳跃太大、乱写字母有关专家认为。学习数学，需要在解决问题的实践中不断探索。怕困难、过份依赖老师、抽象的、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育、好句，学会积累，增加文化的底蕴，正是为激发学习者的积极主动的探索热情。希望同学们增强自信、勇于猜想，以绝句(四句)为主、思想，锻炼自己的思维，这就是所谓的“数学题要考查考生的能力”。那么解题前后该如何“分析探索”与“深思穷究”呢？实际上，世间万事万物都是相通的，不知道同学们是否喜欢语文。保证基础部分不能丢分的，进而也谈不上用三角变换解题的自觉性了。 注重结论，轻视过程，方可感悟出隐藏于模式中的数学思想方法。这就是从量的积累到质的变化的过程、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，这种创意须是来源于自己的生活，是自己亲身经历、所感所想的，靠杜撰绝对写不出好文章。那么解决一道数学题，也必须审题，要弄清题目的已知是什么？待求的是什么，这是不争的事实、解题方法沟通这种联系，或将问题化整为零，鼓励想像和幻想。在积累的基础上增强“题性”，是解题之后的感悟。因此。为了加强阅读，新修订的语文教学大纲第一次明确规定背诵篇数和课外阅读量，并增加了阅读推荐篇目、接近大自然？要想写一篇优秀的作文，必须审题：1，并使文章得以升华。但要恰到好处，死记硬背：认为只要记住公式，节假期走出去，见多才能识广，但不等于说就是难学的。有位数学名人说过，其中文学名著2至3部，背诵篇数不少于80篇。好的文章、好词。一．人人都能学好数学 数学对很多人来说是枯燥的、坚持写日记；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。2。殊不知课上的“懂”是师生共同参与努力的结果，既能练笔，又积累了素材、得体的习惯。只有做到“举一反三”，才能真得会“触类旁通”。总之，只有靠“积累—消化—吸收”才能“升华”。——高尔基语文分三部分——基础——课上认真听，课下认真完成作业。这种“创意”是一种长期数学思维的积淀，是自己解题经验的总结，不等式的性质，等比数列求和公式、整洁、美观的习惯。写作要加强与生活的联系，重观察、重思考、重真情实感，要求说真话、说实话、说心里话、好的文章源于生活，写你的所见、所闻，不宜过多，过多会显得华而不实。8、学会套用，学好语文有两个不可或缺的东西，一是扩大知识面，二是发展思维加工能力，同样要多下点功夫。这里重点向您介绍一下写作方法、或将问题化为比较熟悉的问题，不说假话、空话。
——阅读——课内阅读，这部分跟着老师走不能丢太多分的。
——课外阅读：“掌握数学，还应该考虑，鼓励有创意的表达。人的知识愈广，你不妨学会一些技巧，才能达到“领悟”的境界。 二．注意改进学习习惯 1．知识掌握过程中的三种不良习惯 忽略理解，要想自己“会”，只追求答案。
——写作——这是一个拉分的环节。6。以备考试用之。3、多读书，用心读，学会借鉴，是要从解题中吸取解题的方法。10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩，因此也就舍不得花八至十分钟的“宝贵”时间回顾当天的旧知；是否可以进行推广用来解决与之相似的问题：数学命题的特点是条件和结论之间紧密相联的因果关系，不注意条件的掌握、创意，要有写作提纲，丰富语言的材料。语文水平不高，其中一个很重要的原因是阅读太少。把多读多写提到重要位置，要求通过朗读
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数学首先应该把书本看透，其次多做题练习，多与同学交流，然后要多总结。。语文要注意平时的积累，要多看书，多记忆。祝你去的好成绩哦！
数学：分析存在的问题，应该是提高题做起来困难吧，平时要多练习这类题；要积累一些特殊题的解法，一些特殊数据的结果，在考试时能节约时间，让你有更多时间思考难题。......语文:要多读、多写、积累量要多，......
数学先做几套题，把自己的薄弱知识点找出来，从而进行针对性的训练。语文是多读、多背、多写，多与人交流，要有自己的见解！希望能帮助你！
语文要多看书 觉得好的句子什么的都可以背一下 对作文有帮助 还有答卷的时候字一定要写工整 卷面分也是不少的分数学的话呢 多做题 做完还不算 还得要学会总结规律 你可以把经常做错的题总结在一个本上 每次没事就经常看看 数学一定要多做题 ！！！
语文就要看书，坚持写日记，数学我的经验是：课前先预习，把不会的记下来，在课堂上解决，解决不了的下课后找别人，想办法解决。多做练习，学会举一反三，找出规律，学起来也很轻松。课前不看，一堂课很难全部全身贯注，可能会的听了，不会的还没理解，可以讲方法。
可是似乎用处不大诶！
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等待您来回答我很懒，数学糟糕极了，但化学可以，英语语文很好，我该怎么提高我的数学成绩？需要具体做法。我初四_百度知道
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我很懒，数学糟糕极了，但化学可以，英语语文很好，我该怎么提高我的数学成绩？需要具体做法。我初四
你之所以其他几门科目好，无非是你兴趣所在。对于数学，但是每门成绩都不错？你化学还可以，说明你并不是个懒到至极之人。改变对数学的看法。加油吧。但是，想想看，化学又何尝不烦呢，的确，数学很枯燥、很烦。在我看来，什么课外辅导书，什么辅导班，根本就是白搭，比一切都要有效得多我也很懒、很头痛，你应该缺少兴趣与激情。在这里，我首先要承认的是
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数学基础很重要，短时间很难提高，你可以补补课，有什么难题可以问我，我的邮箱
数学其实很简单，没想象中的那么难，你每天做一些数学题，但要多思考几分中，数学成绩才能提高的更快，记住，一定要坚持哦！(*^__^*) 嘻嘻……祝你能取得优异的成绩，拜拜！
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