小学小学上寄宿学校好吗如何对大伙师傅进行量化考核

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-08-20 08:45 标签： 深圳小学寄宿学校
小学德育量化考核细则
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小学德育量化考核细则
作者：佚名 资料来源：网络 点击数： &&&
小学德育量化考核细则
文 章来源莲山 课件 w w w.5Y
7 小学德育量化考核细则一、扣分细则
（1）迟到（每节课，中午查勤，若有事需向老师请假）：每次扣1分，若在校门卫处被登记为迟到者加扣1分。
（2）早退：每次扣2分。
（3）旷课(含升旗、早读、集会、自习)：每节扣3分。
（4）旷操（课间操、眼保健操）：每次扣1分。
注解：1、每次点名以座位是否有人为准，值日者也不例外。2、请假不能后补（除特殊原因外）。
2、仪表、卫生：
（1）在校佩带首饰、头发不符合学校要求者，除首饰暂时没收外，每人每次扣2分。
（2）值日劳动迟到或没按时完成者每人每次扣1分 ，缺席者扣2分，并补做值日。
（3）劳动不符合要求，每人每次扣3~5分。
（4）乱丢垃圾者，每人每次扣1分。
3、课堂纪律：
（1）上课被科任老师点名批评者每人每次扣2分，若情节严重，被老师批评两次以上者，在征求老师意见后，扣5~10分。
（2）自习课、走动或有其他违纪行为者，每人每次扣2分。
缺交和书写乱画1次扣1分；每周同一科累计缺交3次者，则扣10分。单元测验不及格的按段分别扣10、8、6、4、2分。
5、在教室内打球者，扣2分，并没收其球类；若造成损失者，要加倍扣分并赔偿损失。
6、放学违纪被记名一次扣3分。
7、严重违反校纪班规（含打架偷盗等），并给班级造成名誉损失者，每人每次扣10~15分，并请其家长到校协助教育。
二、加分细则：
1、凡为班级或同学做一件好人好事者，每人每次加1分。
2、一周内未扣分者加1分，一月内未扣分者追加3分。
3、当月单元测验及格的同学加5分。
4、大型优秀者，按以下原则加分：
（1）各科前3名，分别加5分、4分、3分。
（2）总分前3名，分别加7分、5分、3分。
（3）各科平衡发展，五科均在A段的加2分。
5、参加校运会或艺术节的同学每人加1分，获奖的按名次分别加5、3、2分。
6、由班委或同学评出每天值日完成最出色的同学，加1分。
德育特色班级量化考核细则（修订）　　学生的良好行为习惯是一个人一生宝贵的财富。为了促进良好校风、学风的形成，学校以学生“六种”良好行为习惯的养成教育，作为学校的德育特色。（“六种”良好行为习惯是指：礼仪习惯、卫生习惯、诚信习惯、勤俭习惯、学习习惯、健体习惯。）为了把学生培养成文明的小学生，合格的小公民，特将德育特色班级量化考核细则修定如下：考核小组成员：　　组& 长：张荣生　　副组长：邹建英　　组& 员：陈丽珠&& 陈文英&& 邓筱辉&& 柯鸿福考核内容：　　一、学期文明班级评比汇总中，出勤、卫生、良好行为习惯等方面，只要有一个方面，全校扣分最少或者没有扣分，得10分。　　二、对学校统一安排的有关德育特色教育的活动，认真积极地完成，得10分。　　三、一学期有自己班级德育特色教育的特色活动或方法，并有请考核小组成员参加、检查并得到检查小组成员的认可，得20分。　　四、一学期有自己班级德育特色教育活动，并注重收集整理过程性。经考核小组评审，确实彰显个性特点，得20分。考核说明：　　1、班级在培养学生良好习惯方面，有自己特色的，必须在期初（开学一个月之内），以的形式向政教处提出申　请。经过分管副校长及政教处审核，再到行政会研究，符合要求的予以批准。　　2、每学期评比一次。　　3、四个方面的得分加起来，得分最高的三个班级授予德育特色班级称号。　　4、获得德育特色班级的，视同一次文明班级。加入期末教师考核。备注：　　1、如果班级学生在有严重的损坏公共财物行为，取消参加德育特色班级的评选资格　　2、德育特色班级的评选，是倾向与一些平时其他方面确实做得不错，但是由于个别原因，很难拿到流动红旗的班级。　　3、本细则可根据实际情况不断完善。&文 章来源莲山 课件 w w w.5Y
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3秒自动关闭窗口合肥市西园新村小学--西园新村小学南区综合考核新进教师
&&&&一雨普滋，千山秀色。”让学生生命中的蛹在西小幻化成美丽的彩蝶，飞向更美丽、更璀璨的蓝天，越冬的生命将昂扬与更广阔的天际。
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西园新村小学南区综合考核新进教师
】【】&【作者/来源&单位管理员】&【阅读：
&&& 6月，西园新村小学南区对新进教师进行综合考核。
&&& 西园新村小学南区非常重视新进教师的培育工作，学校选配具有丰富教学经验的老师作为他们的师傅，以师徒结对的方式，进行一帮一的培育，徒弟每学期至少要听20节师傅的课堂教学，师傅也要走进徒弟的课堂，根据教学中存在的问题给予帮扶指导。
&&& 经过一学年的帮教，新进教师基本适应了教学环境，学会研究教材，能够把握住教材重难点，独立进行备课上课，为了有效地促进青年教师快速成长，学校对新进教师进行综合考核。考核按语文、数学、综合三大教研组进行，由学校教导处、教研组长、骨干教师组成的考核团队分别深入新进教师课堂，通过随堂听课了解新进教师的基本教学情况，根据实际课堂教学来量化评分。听课后，还与新进教师进行深入探讨，及时给予指导；各学科教学组长还对新进教师的作业批改情况和备课、教学反思情况进行了量化考核。此次考核，尤其是听课后的评讲，有效地促进了新进教师的成长，同时也使各教研组更加明确了在平时的教学教研中应开展哪些更有利于改进教师教学的内容。（柏红芹）
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