蛇咬断壁虎的尾巴断了还会动的仿写

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-08-22 08:40 标签： 壁虎断尾巴
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小学低年级学仿写刍议.doc 5页
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小学低年级学仿写刍议
　　摘 要：仿写是一种显性的结合，学了就练，重点突出，易见效果，既有利于学生深入理解课文，促进知识内化；又有利于他们开掘读写素材，促进知识外话，从而充分发挥&例子&的作用。
　　关键词：小学；低年级；仿写
　　中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：（-01
　　仿写是一种显性的结合，学了就练，重点突出，易见效果，既有利于学生深入理解课文，促进知识内化；又有利于他们开掘读写素材，促进知识外话，从而充分发挥&例子&的作用。因此低年级学习仿写非常重要。下面笔者就此谈谈一己之见。
　　一、结合课文进行的仿写
　　叶圣陶先生说过：&语文教材无非就是个例子，凭借这个例子要使学生能够举一反三，联系阅读和写作的熟练技能。&显然这里的&举一&就是凭&例子&示范；&反三&就是让学生仿照&例子&练习，形成灵活运用的技能。可是，小学语文课本中的每一篇课文，都是很好的例子，让学生仿文练习，足可以形成灵活运用的技能。训练仿写关键在于选准仿写点。
　　比如，孩子们学习完了《小壁虎借尾巴》后，我问：&你们还知道哪些动物的尾巴的用途呢？&孩子们的小手高高举起。有的说：&小猴子的尾巴可以荡秋千。&有的说：&小松鼠的尾巴可以当棉被。&还有的说：&长颈鹿的尾巴可以报警。&……我高兴地说：&你们真是小博士！大家看，小壁虎多么艰难地――爬呀爬，爬到（ ），他看到（ ）在（ ）。小壁虎说：&（ ）。&小动物说：&不行啊，我要用尾巴（ ）呢。&谁能仿照着课文的样子来说一段话呢？先同桌互相说，然后叫个别同学说。（说的时候，要注意有礼貌，要把小动物的尾巴的功能介绍清楚）&孩子们的兴致很高，同桌之间纷纷说了起来。小红站起来说：&小壁虎爬啊爬，爬到小河边，他看见小蝌蚪，在河里自由自在地游着。小壁虎说：'小蝌蚪哥哥，把你的尾巴借给我行吗？'小蝌蚪说：'不行啊！我要用尾巴拨水呢！&……
　　当天晚上的日记是：让孩子们学习仿写《小壁虎借尾巴》。可以仿写一段，也可以整篇仿写。孩子们就很轻松地写出了相当自己习作，请看一篇仿写：
　　小壁虎借尾巴
　　日 星期六 晴天
　　有一天，小壁虎在捕捉猎物。一条蛇咬断了它的尾巴，小壁虎挣断尾巴逃跑了。
　　没有尾巴多难看啊！小壁虎想，向谁去借一条尾巴呢？
　　小壁虎爬呀爬，爬到公园里，看到小松鼠正在摘松果吃，小壁虎说：&松鼠姐姐，您把尾巴借给我行吗？&小松鼠说：&不行啊，我要用尾巴当棉被呢。&
　　小壁虎爬呀爬，爬到树枝上，看到小猴子正在摘桃子吃，小壁虎说：&猴子哥哥，您把尾巴借给我行吗？&小猴子说：&不行啊，我要用尾巴荡秋千呢。&
　　小壁虎爬呀爬，爬到森林里，看到长颈鹿摇着尾巴在吃草。小蜥小壁虎说：&长颈鹿阿姨，您把尾巴借给我行吗？&长颈鹿说：&不行啊，我要用尾巴报警呢。&
　　小壁虎借不到尾巴，心里很难过，爬回家里找妈妈。
　　小壁虎把借尾巴的事情告诉了妈妈。妈妈微笑着说：&傻孩子，你转过身子看看！&小壁虎转身一看，开心内地喊：&我长出新尾巴了！
　　二、拿“下水文”仿写
　　比如我在教学生学习识字6的数量词时，为了丰富学生的数量词积累，我让孩子们看着我们的教室，模仿文中数量词，进行&一字接龙游戏&。孩子们的兴致很高，我的话音刚落，就马上有人举手。他们的明亮的眼睛里闪着智慧的光芒，有的说：&一支粉笔，一块黑板，一把扫把，一张桌子……&有的说：&一块橡皮，一本书，是个本子，一个文具盒……&有的说：&一扇门，一扇窗户，一面墙壁，一部录音机……&还有的说：&一台电扇，一根电棒，一个盒子，一个书柜……&&好多的数量词啊，如果能串成句子该多好呀！&孩子们的劲头更足了，把小手高高举起。有的说：&我们教室里有一块黑板。&有的说：&我们教室里有66张桌子。&还有的说：&老师手里拿着一支粉笔给我们上课。&……看到孩子们说的兴致这么高，我突法奇想：给他们写好一篇范文，他们能不能仿着写呢？于是，我环视教室，顿了一下，对
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　　　　一只小壁虎被蛇咬住了尾巴，它拼命地挣扎，尾巴断了，小壁虎得以逃命。　　　　一位农夫见了，对小壁虎说：“你这可怜的小东西，刚断了尾巴，是不是很痛啊！”　　　　小壁虎含泪点了点头。　　　　“来，我给你包扎上，这草药是止痛的。”农夫拿出一包草药说。　　　　“不，我很感谢这疼痛，因为是痛让我知道自己还活着，而且，你包扎了我的伤口，它怎么能长出新的尾巴来呢？”说完，小壁虎带着钻心的疼痛爬走了。　　　　小大道理：　　　　痛苦带给人们的不一定是负面效应......有时痛苦也孕育着希望......能感觉到痛苦......就说明还有知觉......还有活下去的希望......这个时候......能够痛苦岂不是一件很令人开心的事情......
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根据下面寓言故事 有一只小壁虎尾巴被蛇咬了 正好被一个农夫救了 农夫提出帮他包扎伤口 小壁虎却拒
根据下面寓言故事
有一只小壁虎尾巴被蛇咬了 正好被一个农夫救了 农夫提出帮他包扎伤口 小壁虎却拒绝了 他说这个疼痛能让我知道我还活着
如果你包扎了我的伤口 就再也不能长出新的尾巴了 写一篇议论文 字数500到800
内容必须根据故事扩写
好的文章可以追赏
我有更好的答案
以后当你写作文的时候你也可以这样做;&nbsp，谢谢自己的感想;&nbsp。&&&&&& 3;&nbsp.不能好了伤疤忘了疼;&nbsp，自己在生活中应该怎么做等。这则寓言的中心思想也不难看出：&nbsp。我在这里给你列个提纲，这有自己成长了今后才能更多的靠自己：&&nbsp，真才实学才是硬道理。&&&&&& 2;&nbsp。就像这则寓言，有思路; 1.在逆境中不断成长，写作文就不难了.要愈挫愈勇; 分析题目，列出提纲。这样就能循序渐进，敢于面对困难。写作文是为了锻炼，当你考试的时候才能手到擒来，不然就只能呆看着了，走旁门总归是有风险的，希望你明白。联系实际生活，举例身边与此则寓言相关的人或事。（1）成功人士的经历。（2）父母对孩子的溺爱反而会不利于孩子的将来。（3）自己遇到的真人真事等。总结主题思想先写寓言的中心思想，别人总有帮不到你的时候
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四年级我的发现作文500字（壁虎断尾逃生）
习作 大自然是我们的好老师，给了我们许多有益的启示，壁虎断尾逃生就是其中一个活生生的例子。
& & 有一天，我去奶奶家玩儿，我玩的正尽兴，突然发现有一只大壁虎向我爬来。这只壁虎特别地大，它的颜色是一块黑，一块灰，一块紫，我连忙拿起一颗较长的螺丝钉，对着壁虎就是一阵猛扎，可是壁虎跑的太快了，我全都没有扎中，这是壁虎转过身来，想要跑到我这边来“报复”我。我后退几步，看准了方向，用了全身的力气向它一扎，终于扎中了壁虎的尾巴，我看见它的尾巴断了，他却跑了，我以为它活不了多长时间，于是，我就不理它了。我又放心的玩了起来。玩了大约一个钟头，我又看见了一只大壁虎，同样是尾巴长长及了，颜色也是一块黑，一块灰，一块紫，我心里不禁产生了疑问：难道是上次遇到的那只壁虎的兄弟来找我报仇了吗？还是那只壁虎起死回生了吗？我心中怀着疑问，决定去我“击杀”壁虎尾巴的地方一探究竟。
& & 到了那个地方我又发现了一条被螺丝钉扎了一个小洞，但是，却又还在用它那顽强的生命力缓缓地来回移动的一条断尾。原来，当壁虎受到危险时，它就会把自己的尾巴弄断，让那一条来回摆动的断尾来迷惑敌人，而自己却趁机逃了起来，用不了多久，尾巴就又长了起来。大自然的动物真奇妙呀！
& & 大自然让我们有所发明，有所创造，所以，我们一定要爱护大自然呀！
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