原标题：如何写数学日记书日记

寫数学日记书日记有利于增强学生学习数学日记书的兴趣

数学日记书是生活的一部分离开生数学日记书将是一潭死水。没有生活的数学ㄖ记书是没有魅力的数学日记书数学日记书日记记将生活与数学日记书紧紧联系在一起，它让学生对身边与数学日记书有关的事务充满叻好奇心使得学生乐于接触数学日记书信息，在课堂之外培养学生数学日记书兴趣

今天,妈妈带我去商场买东西,我在商场里懂得了许多知识。

我和妈妈首先买的是青菜,妈妈付给售货员阿姨50元钱,她找回了38元.妈妈问我:“我们买了多少钱的青菜呀?”我想都没想,脱口而出:“12元.”妈媽高兴的点了点头.后来,妈妈又带我去买书,一本书4元4角,两本书是多少钱呢?这次可得想一想呀:4元4角+4元4角=8元8角,对,就是8元8角耶，我又算对了！我慬了：数学日记书在生活中很有用在生活中发现数学日记书问题，开动脑筋主动解决数学日记书问题真正体会到“生活中处处有数学ㄖ记书”的真正含义。用自己在课堂中学到的知识解决了生活中的数学日记书问题并且得到了其他人的赞扬，是一件多么自豪的事呀！那种兴奋、那种喜悦之情欣然溢满字里行间

数学日记书日记可以让孩子养成爱动脑，勤思考的好习惯

学写数学日记书日记是有一个过程的，开始写为了提高孩子对数学日记书日记的兴趣可以允许学生写一些记流水账式的购物过程，如果长期写这样的很少思考价值的日記就不如不写了。但同样是购物如果学生记叙的是一个数学日记书发现那就不一样了，如我班学生刚学了乘法写了这样的一篇日记：10月23日今 天，我和爸爸去了水产品市场我们走到卖螃蟹的地方，听到那人喊：新鲜的螃蟹20元一斤我立刻想到买 2斤需要20+20=40(元)或20×2=40(元)。然后我们又来到卖虾的地方，爸爸问那卖虾的人虾多少钱一斤，那个人说 9元一斤我想买5斤要多少元呢？我开始在脑 子里算： 9+9+9+9+9=45(元)也可以是9×5=45(元)我运用的是才学的乘法口诀五九四十五。我知道了买五斤虾要花 45元钱原来，在遇到这种情况的时候用乘法要比用加法简便得多。

数学日记书日记还能培养孩子从小养成认真观察的习惯

在学习了厘米和米的知识以后，有的同学把家里能量的东西量了个遍还把数據都记了下来。学习了认识图形以后有同学写了一篇观察日记：2009年10月31日星期日我的小火车转笔刀，蓝色的铅笔从火车头的前面圆形的洞插进去，下面有4个圆形车轮火车后面有一个手柄，轻轻一转铅笔就削好了铅笔屑掉进一个正方体的盒子里，把它抽出来倒进垃圾桶裏就行了火车转笔刀全身有23个圆形，正方形5个半圆形5个，还有11个星星它们一起组成美的图画这就是我的火车转笔刀。

总之要培养學生写好数学日记书日记，能用一双数学日记书的眼睛观察事物老师首先应该运用课堂教学引导学生学会思考，梳理知识形成过程的思栲脉络然后叫学生当天写下这一共同发现过程，也就是重视学生的反思能力培养包括对课堂知识学习的回忆、归纳、总结、提高、反思、创新。再逐步让学生写一些数学日记书预习日记、数学日记书知识运用日记、数学日记书归纳日记、数学日记书实践日记让他们心靈深处留下更多数学日记书的烙印。

通过写数学日记书日记可以使你们走进生活，感悟到数学日记书是现实的、有用的同时老师也能從中看出你们的数学日记书发现、数学日记书应用和数学日记书思考的水平，还能增强学习数学日记书的兴趣

现在写数学日记书日记，巳经成为一种非常重要的学习方式一方面能让你们睁大双眼看世界，提高发现问题、解决问题的能力另一方面还能促进自己不断反思，总结学习的过程、内容、方法和习惯培养积极的学习情感和习惯。尤为重要的是梳理了你们的思维，增强了你们的书面表达能力提高了数学日记书素养。

学习写作数学日记书日记是一个良好的习惯贵在坚持。同学们加油喽！……

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