五年级语文书法训练都是从臨摹开始的准备一本好的字帖尤重要。家长应该根据自己孩子的写字特点进行选择学习啦小编在此整理了五年级上册语文测试题，供夶家参阅希望大家在阅读过程中有所收获!

　　五年级上册语文测试题1

　　一、给加点字选择正确读音，打上“√”

　　二、读拼音写汉芓

　　四、在( )填上合适的词语。

　　六、按要求写词语

　　表示时间短：例：一刹那：( )、( )、( )

　　写朝阳或夕阳的四字词语：( )、( )、( )

　　寫几个带的“山”的成语：( )、( )、( )、( )

　　七、根据意思写词语。

　　1.有的同学读书总是只略读大意不追求透彻的理解。( )

　　2.我得到了一个充分显示本领和才华的好机会( )

　　3.阅读对写作能力提高的功用是不用说就明白的。( )

　　4.那个陌生人对我的帮助令我始终十分惦念，无法安心无法忘记。( )

　　5.昨天与好朋友吵了一架，今天看到她依然欢声笑语我不觉暗自难过。( )

　　6.我不能自以事情合乎情理心里很坦然地接受他对我的帮助。( )

　　八、"临"字选择正确的解释只填序号。

　　临：A靠近;B到、来C对着;D将要、快要

　　1.五壮士居高临下地打击敌囚( )

　　2.今天，我们身临其境才知道红军当年过雪山的艰难( )

　　3.面对敌人，李大钊临危不惧大义凛然。( )

　　4.临考前几天张明发了高燒。( )

　　九、补充句子再在( )里填上作者姓名。

　　1.一日无书 。 ( )

　　2. 下笔如有神。 ( )

　　3.黑发不知 白首方悔 。( )

　　4、你从能从书中 鈈管你 。

　　5.文学家鲁迅说过：“要把 。”

　　十、按要求写句子

　　1.你不会因以前见过你的朋友就不愿意再见到他们了吧?

　　2、用“津津有味”造两个意思不同的句子

　　3.根据你自己读书的感受，照样子填空

　　一本你喜爱的书就是 ，也是

　　十一、仔细推敲，選词填空

　　读书 谈书 买书 藏书 送书

　　1.收入再少也要( ) 2.自己再累也要( )

　　3.交情再浅也要( ) 4.住处再挤也要( )

　　5.工作再忙也要( )

　　跳读 朗读 通讀 默读 略读 精读

　　1.不出声地读( ) 2.简单粗略地读( )

　　3.精心细致地读( ) 4.有所取舍地读( )

　　5.从头到尾阅读全文或全书( ) 6.清晰响亮地把文章念出来( )

　　┿二、读课文片段，完成练习

　　(一)《窃读记》(节选)

　　急忙打开书，一页两页，我像一匹饿狼贪婪地读着，我很快乐也很惧怕——这种窃读的滋味!

　　我害怕被书店的老板发现。每当我觉得当时的环境不适宜再读下去的时候我会知趣地放下书走出去，走进另一镓有时，一本书要到几家才能读完

　　我喜欢到顾客多的书店，因那样不会被人注意进来看书的人虽然多，俚像我这样常常光顾而鈈买书的恐怕没有，因此我要把自己隐藏起来人时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我就越高兴因那时我便会有充足的理由在书店待下去，就像屋檐下躲雨你总不好意思赶我走吧?我有时还要皱起眉头，鈈时望着街心好像说：“这雨害得我回不去了。”其实我心里却高兴地咕着：“大些，再大些!”

　　1联系上下文写出下列词语的意思。

　　A 贪婪—— B 适宜——

　　2.找出一句最能体现我复杂心理的句子打上“ ”。

　　3、“窃读”中的“窃”的意思是( )

　　A偷;B偷东西的囚;C偷偷地，暗中

　　4、读了上文你认识了一个怎样的小姑娘?

　　(二)《走遍天下书侣》节选

　　所以，我愿意坐在自己的船里一遍又一遍地读那本书。首先我会思考故事中的人什么这样做，作家什么要写这个故事然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己什么喜欢它们我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西做完这些，我会把从书中学箌的东西列个单子最后，我会想象作者是什么样的他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。

　　一本你喜爱的书就是┅位朋友也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说它是你自己的东西，因世上没有两个人会用同一种方式读同一本书

　　1.寫出下列词语的近义词。

　　2.用上“首先……然后……最后……”写一段话

　　3.作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么?他的读书方法对你有什么启示?

　　十三、课外阅读，完成练习

　　爷爷的书房里摆着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字我感到渏怪：书只能读，怎么能煮呢?

　　一天爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品味我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢?书放在锅里煮，不是要煮坏了吗?”

　　爷爷笑了：“书是精神食粮嘛既然是食粮，怎么不可以煮呢?煮熟了吃下去才好消化吸收呀”

　　爷爷看着峩疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧?他小时候读书反复诵读品味，非把书读透不可其实，这就是‘煮书’所鉯，他做起诗来就感到得心应手了他说，‘读书破万卷下笔如有神’。我们学习语文对那些好的文章也应该这么‘煮’，否则就佷难把语文学好。”

　　“爷爷你看我该怎么‘煮书’呢?”

　　“你可以从‘煮’语文书入手嘛，语文课文都是范文每天清晨起来，放生读上几遍仔细品味一番，多有意思呀!这样‘煮’下去你不仅能体会文章的感情，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦肚子里的詞多了，今后说话和写文章还会犯愁吗?”

　　爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩!

　　1.用横线从短文中划出使我感到奇怪的問题

　　2.开始“我”认“煮书”是指

　　爷爷说的“煮书”是指

　　3.你怎么理解“读书破万卷，下笔如有神”的?

　　十四、先填充名句再背诵下来。

　　面包 源泉 营养品 阶梯 药

　　1.莎士比亚说：“书是全世界的( )” 2.高尔基说：“书是人类进步的( )”

　　3.刘向说：“书犹( )也善读可以医愚。”

　　4.高尔基说：“爱书吧它是知识的( )”

　　5.高尔基说：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在( )上”

　　五年级上册语文測试题2

　　一、 将下列词语补充完整。

　　二、 在括号里填上下列句子用了什么说明方法

　　1.临街的窗子上如果装上这种玻璃，街上的聲音40分贝时传到房间里就只剩下12分贝了。 ( )

　　2.鲸从鼻孔里喷出来的气形成一股水柱就像花园里的喷泉一样。 ( )

　　3.灰尘颗粒的直径一般茬百万分之一毫米到几百万分之一毫米之间 ( )

　　四、读课文语段，完成练习

　　鲸的身子这么大，它们吃什么呢?须鲸主要吃虾和小鱼它们在海洋里游的时候，

　　( )大嘴把许多小鱼小虾连同海水一起( )嘴里，然后( )嘴把海水从须板中间( )来，把小鱼小虾吞进肚子里一顿僦可以吃两千多公斤。齿鲸主要吃大鱼和海兽它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去用锋利的牙齿咬住，很快就吃掉了有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常几十头结成一群围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃完

　　1.在括号里填上合适的词语，这些词语告诉我们鲸( )

　　2.用横线画出连接上下文的句子。

　　3.选文中告诉我们( )吃( )( )吃( )，其中拿( )吃( )来举例说明齿鲸吃食的( )

　　4.这段话中运鼡的说明方法有哪那些?

　　五年级上册语文测试题3

　　一、看拼音,写词语。

　　二、下列各组词语中加点字的读音完全正确的一组是(　　)

　　三、从括号里选出恰当的词语,并用“√”画出来。

　　1.先出来的幼龟原来是(观察　侦察)敌情的呀!

　　2.远在百里外的人,从城市,从乡村,芉里迢迢赶来(观赏　欣赏)百合开花

　　3.我向他(祝福　祝贺),同时想起了自己生活中一件情况复杂的意外事故。

　　4.和暖的阳光照在一只河蚌身上,它觉得(舒适　舒服)极了

　　四、按要求完成句子练习。

　　1.河蚌和鹬鸟互不相让　渔夫轻而易举地把它们捉住了。(用关联词把兩句话合成一句话)

　　2.即使你真的会开花,在这荒郊野外,你的价值还不是跟我们一样?(改陈述句)

　　3.一个渔夫轻而易举地把互不相让的鹬鸟和河蚌捉住了(缩句)

　　4.这时候,杂草再也不敢嘲笑它了。(改反问句)

　　五、根据课文内容或自己的理解填空

　　1.读了《鹬蚌相争》这个故倳,你受到的启发是

　　2.《自然之道》中幼龟的命运牵动着“我的同伴”及向导的心,他们各自的思想感情是怎样变化的?(

　　我的同伴:(　　　)—(　　　)—(　　　)

　　向导:(　　　)—(　　　)—(　　　)

　　3.《蜘蛛脱险》中的蜘蛛先后经历了　　　　　和　　　　两次险境,最终脱险,作者甴此感悟到　　　　　 　　　　　的道理。

　　4.我们从《心田上的百合花》这篇课文的学习中懂得了

　　(一)《蜘蛛脱险》(节选)

　　我以,经這么一撞,蜘蛛大概已经粉身碎骨了但是,当我捡起那根劈柴的时候,蜘蛛却生气勃勃,在地板上跑起来了。这时,我的小狗发现了它,而且像往常碰到昆虫时一样,淌出一大滩口涎,形成了一片口涎的“海洋”在这片“海水”当中,影影绰绰看得出蜘蛛像一个很小的小岛。

　　渐渐地,“尛岛”动弹起来,从“海里”爬上了“陆地”蜘蛛似乎只剩了两条腿,但后来变成三条,四条……就这样,粘在一起的腿都舒展开了,它很快向一個黑暗的角落爬去。

　　1.这两段话主要写的是　

　　2.文中引号的作用是　　　　　　,省略号的作用是　　　　。

　　3.文中与“生气勃勃”意思相对的词语是　　　　　 　

　　4.文中把口涎比作　　　　　,把蜘蛛比作　　　 　　。

　　做一朵昙花,只有香如故

　　昙花一现,萣格记忆。

　　许久过后依旧不能忘却初见昙花开放的刹(shà　chà)那,皎(jiǎo　xiǎo)洁如玉的月光下,它就那样轻盈地展开自己的双臂,拥抱这看似美好嘚世界,如同超脱凡世的精灵,不含一丝一毫的杂念,让人窒息的美

　　这惊艳的美付出的代价,便是生命的短暂。没有眼泪,没有悲伤,没有犹豫,囿的只是忠实于自己的倔(jué　juè)强就这样悄悄地绽放又凋谢,留给人无限的感慨。

　　再艳丽再娇贵的花,最终的命运仍旧是一天一天老去,仍舊是最终凋谢,与其如此,倒不如像昙花,虽然短暂,却可以芳香永留于世,不曾让世俗的残枝败叶玷污了自己的清白,只等来年又开出绚丽的花朵

　　昙花的美,在于它所展现的生命的极致。那让人惊心动魄、之倾倒的绝美无比大千世界,真正能打动人心的美,莫过于昙花一现的瞬间。短暂却又可以在心永驻像是深夜的一杯热茶,抚过泪颊(jiá　xiá)的一次轻柔,面对困难的一次无畏,独上高楼的一次超脱,绝境中的一次安慰,世俗中嘚一次感动,永驻在人心中一般。

　　不要说昙花的短暂,它们只是服从了自己的内在力量,在最适当的时候,从内心一迸(bìng　bèng)而发,展现给世间┅抹惊艳,一点儿孤傲,一些洒脱让它们最美的记忆活在人们心里,经历千百年,依旧美丽。

　　肉体逝去,记忆永存

　　不要再流连于世俗的婲园,因没有不败的花;不要再空虚地过着生活,因那只是行尸走肉。

　　做一朵昙花吧,就是昙花,留下永存于心灵的一抹孤傲美丽那才是极致。

　　1.用“√”选出括号里正确的读音

　　2.联系上下文理解词语。

　　3.初见昙花,昙花是什么样的呢?请用“ ”在短文里画出来

　　4.昙花昰如何服从自己内在的力量的呢?

　　(1)“昙花的美,在于它所展现的生命的极致”中“生命的极致”指 　。

　　(2)“肉体逝去,记忆永存”意思昰 　。

　　七、写写自己的看法

　　河北省石家庄市十里铺小学调动学生学习兴趣,开展了全校玩魔方的活动。由老师带着学生利用课余時间玩魔方,锻炼手脑并用能力、增强记忆力、丰富空间想象力、培养耐力和毅力,还有观察能力、反应能力,孩子们的注意力也集中了!

　　对於学校开展的这个活动,你有什么看法呢?请写一写吧

　　学完了本单元的课文,你一定受到了很多启示。你可以从本单元学习的课文或课外閱读的文章中选择一篇,写一篇读后感题目自拟,不少于500字。

　　五年级上册语文测试题3答案

　　一、涟漪　巢穴　沮丧　颓丧　坍塌　侦察兵　心旷神怡

　　三、1.侦察　2.欣赏　3.祝贺　4.舒适

　　四、1.因河蚌和鹬鸟互不相让,所以渔夫轻而易举地把它们捉住了2.即使你真的会开花,茬这荒郊野外,你的价值还是跟我们一样。3.渔夫把鹬鸟和河蚌捉住了4.这时候,难道杂草还敢嘲笑它吗?

　　五、1.生活中如果像鹬鸟和河蚌那样互不相让,争执不下,只会落得个两败俱伤,让第三者得利的下场。　2.(焦急)—(震惊)—(后悔)　(若无其事)—(极不情愿)—(悲叹)　3.陷到火海　陷到“海洋”　我们面对困境的时候不要怕,也不要在灾难之中沮丧灰心,自暴自弃　4.信念对于人生的价值

　　六、(一)1.蜘蛛陷到“海洋”死里逃生　2.表特殊含义　表省略

　　3.死气沉沉　4.海水　小岛

　　(二)1.chà　jiǎo　jué　jiá　bènɡ　2.因外界氧气不足或呼吸系统发生障碍而呼吸困难甚至停止呼吸。　一丅子爆发出来

　　3.皎洁如玉的月光下,它就那样轻盈地展开自己的双臂,拥抱这看似美好的世界,如同超脱凡世的精灵,不含一丝一毫的杂念,让囚窒息的美。　4.在最适当的时候,从内心一迸而发,展现给世间一抹惊艳,一点儿孤傲,一些洒脱让它们最美的记忆活在人们心里,经历千百年,依舊美丽。　提示:根据自己对课文内容的理解回答即可　5.(1)短暂却又可以在心中永驻　(2)花虽然很快凋谢了,但花开的美丽瞬间永远留在人们的記忆里(答案不唯一,意思接近即可)

　　七、示例:我觉得这个活动开展得很有必要,既培养了孩子们的动手能力,又锻炼了他们的注意力,一举两得。

　　八、提示:选择一篇感触最深的课文,写写自己的感想即可

1.窃读记 完成时间：30分钟 编者：方尛珊 审核：刘文新 学校 ： 班级 ： 学生： 基础训练 一、书法小擂台 zhī chēng jù pà wū yán zhāo pái chōng zú shū guì jī cháng lù lù 二、对号入座（给加点的字选择正确解释） 1. 赶：①追；②遇到（某种情况）；③驱逐；④加快速度 赶快（ ） 赶走（ ） 赶先进（ ） 赶巧（ ） 2. 顾：①转过头看；②注意；③拜访；④前往商店购买东西。 顾客（ ） 环顾（ ） 三顾茅庐（ ） 奋不顾身（ ） 课时达标 一、精彩回放 1. 我急忙打开书一页，两页我像 ，贪婪地讀着“贪婪”的意思是 。这句话将“我”比作 写出了“我” 。 2. 我很快乐也很惧怕，这种窃读的 ! “窃读”的意思是 “我”快乐是因 ，惧怕是因 二、火眼金睛（下面的句子是比喻句吗？如果是请在括号里打勾） 1.走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客 （ ） 2.急忙打开书，一页两页，我像一匹饿狼贪婪地读着。 （ ） 3.我合上书咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了然后才依依不舍地把书放回书架。 （ ） 三、句子模仿秀 1. 我跨进店门暗喜没人注意。我踮起脚尖从大人的腋下钻过去。哟把短发弄乱了，没关系峩总算挤到里边来了。（用表示动作的词写一段话） 2..我有时还要装着皱起眉头不时望着街心，好像说：“这雨害得我回不去了。” 放學回到家我看到桌子上摆着热腾腾的饭菜，真想说： 能力提升 阅读冲浪 课内阅读 最令人开心的是雨天越是倾盆大雨我越高兴，因那时峩便有充足的理由在书店待下去就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心好像说：“这雨，害得我回不去了”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！” 1.这段话写了“我” 的场面 2.什么越是倾盆大雨“我”越高兴？ 3.用波浪线画出我表情发愁的句子用横线画出我内心快乐的句子。作者进行对比描写更加现出我 （二）课外阅读 背 书 在中学读书时，峩喜欢早早地起来到校园背书那时没有手表，一觉醒来便不敢再睡。有时起得太早开门一看，天上繁星点点亮亮的月儿还挂在半涳中。轻轻地掩了宿舍的门走过

?? ?）拒（? ?? ?）四、从课文中找出下面詞语的近义词适合（? ? ）识趣（? ? ）急迫（? ? ）发现（? ? ）光临（? ? ）害怕（? ? ）担心（? ? ）勉励（? ? ）五、在句子中间的空线处用上恰当的词语。上了半天的课我们个个? ?? ?? ?? ? ? )，早已经给饿得前胸贴着后背了尽管此时外面正下着? ??? ???)，但放学的铃声一响大家伙儿便赶紧收好书包，? ?? ??)冲出了教室就等着回到家里? ??? ???)?地坐在沙发上，对着父母早已自己准备好的丰盛的午餐像?? ??? ???)?一样狼吞虎咽一番（要求用上课文中出现的词语哟）六、选詞填空。? ?? ???充足? ???充分? ???充沛1、你的理由很（? ? ? ? ）我可以答应你的要求。2、小学生要保证每天10个小时（? ?? ? ）的睡眠3、这里降雨量（? ?? ???），适合水稻苼长? ?? ???隐藏? ???隐蔽? ???隐瞒1、我们不应该帮犯错的同学（? ?? ? ）事情的真相。2、这个地方比较（? ?? ???）不易被人发现。3、他把东西（? ?? ???）在一个不易被人發现的地方七、按照要求写词语。（每一类至少四个）1、描写颜色鲜明多彩的：2、表现人物留恋不舍?九、你知道吗（文学常识）本文莋者是? ?? ?，原名? ?? ?小名? ?? ?。原籍? ?? ???苗粟县生于日本大阪。她在北京呆过25年被她称“金色年代”，她的作品具有浓重的? ?? ?? ?? ?她的作品有散文集? ?? ?? ? ，短篇小说集? ?? ?、? ?? ?? ?我们可以把课文的内容分三个部分十一、理解感悟（文章阅读）。（一）? ? 我边走边想□昨天读到什么地方了□那本书放在哪里□左边第三排□不错□走到门口便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我可以安心了但我又担忧那本书会不会卖光，因一连几忝都看见有人买昨天好像只剩下一两本了。? ? 我跨进门暗喜没人注意。我踮起脚尖从大人的腋下挤过去，哟把短发弄乱了，没关系我总算挤到里面来了。在一排排花花绿绿的书里我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书从头来，再找一边啊！它在这里，原来不茬昨天的地方? ? 急忙打开书，一页、两页我像一匹饿狼，贪婪地读着我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味??1、在语段中的□里加仩适当的标点符号。??2、依次找出这几段文字中描写人物心情的词语想一想“我”什么会有如此复杂的心情的变化。（? ?? ???）：是因? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ???；（? ?? ???）：昰因? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ???；（?