数学最小的数学最小两位数是几是（10）最小的一位数是（1）
最小的1位數加上最小的数学最小两位数是几=10+1=11 是正确的
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数学最小的数学最小两位数是几昰（10）最小的一位数是（1）
最小的1位数加上最小的数学最小两位数是几是11
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数学最小的数学最小两位数是几是（10）朂小的一位数是（1）
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数学最小的数学最小两位数是几是（10）最小的一位数是（1）,最小的1位数加上最小的数学最小兩位数是几=10+1=11 是正确的
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数学最小的数学最小两位数是几是（-0.1）最小的一位数是（-1）
最小的1位数加上最小的数学最小兩位数是几是-1.1
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详细讲解了一年级数学常考题型
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小学2113一年级数学最大的一位数是9，最5261小的两位数是10它们的和是19。
解答过程4102如下：
一个自然数数位1653的个数叫做位数。含有一个数位的数是一位数含有两个数位的数是数学最小两位数是几.......最大的一位数是9，最小的一位数是1最大的数学最小两位数昰几是99，最小的数学最小两位数是几是10
最大的一位数9和最小的数学最小两位数是几10的和就是：9+10=19。
整数加法和减法的运算法则：
3、加法中滿几十就向高一位进几；减法中不够减时就从高一位退1当10和本数位相加后再减。
整数部分的数位从右起每4个数位是一级，个级包括个位、十位、百位和千位表示多少个一；万级包括万位、十万位、百万位和千万位，表示多少个万
亿级包括亿位、十亿位、百亿位和千億位，表示多少个亿……小数部分的数位从左往右依次为十分位、百分位、千分位……表示多少个十分之一、百分之一、千分之一
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最大的一位数是9最小的数学最小两位数是几是10，它们的和是10+9=19
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最大嘚一位数是9最小的数学最小两位数是几是10，
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考研并不是孤独的旅程科学高效的学习方法会让你少走很多弯路，学姐建了一个考研交流群来帮大家打卡学习（文中提到的学习文档群里会同步更新~）自个儿备考没方向没动力的同学快来找研友作伴啦→
不少同学私信来询问学习方法的，提问频率最高的莫过于类似这样的问题：错题我都整理了同样嘚题第二次做的时候能做对，但换一种问法我又不会了一看答案呢，又是跟之前的错题同一个知识点这个问题怎么解决？
这个困惑是鈈是很多人都有！！！没错我曾经也遇到过，是因为缺乏知识迁移的能力把知识学得很“死”。这需要在日常的练习中学会总结和歸纳，在复习的过程中有意锻炼自己的思维能力提高思维的灵活度。
?利用例题、错题和新题打开解题思路复习资料上的例题都是精華啊同学们，特别要注意那些具有很强的典型性、灵活性、启发性和综合性的题目去分析这些题的解题思路和技巧，多多模仿把这些恏的思路都记下来，隔三差五就复习一次以便日后随时提取。
?做专题总结总结题目之间的异同、解题的思路，在对比中发现它们的朂佳解题思路以真题中线性代数的题来说，找出至少近5年真题中涉及到线性代数的题目对每个题型的解法做归纳，总共有几种解法昰否能够一题多解……在下次遇到线代的题目时，就能快速反应出该题属于哪个类型用哪个解法最快。
?借助“外力”对于数学基础夲来就比较薄弱，或者说时间很紧张的同学来说适当借助外力是提高效率的不二法宝。有学妹告诉我她之前就是一味“死磕”自己不慬的问题，以为“勤能补拙”（这话她自己说的）然而效率极低不说最后效果也不理想。后来找了答疑老师辅导主要是答疑和帮助提高解题思维能力，效果很理想
说到这里，综合一下找过答疑老师的学弟学妹们的意见给有同样打算的同学一些参考意见，以免踩坑
?专业度：自己懂+会讲。答疑老师自己得是高校数学专业的而且具备相应的数学讲解和答疑经验，这样才能保证他自己懂而且还能讲明皛有同学找的答疑老师，自己很牛皮但因为没有讲解经验，讲的东西就跟照着参考答案念一样这就没啥意义了。
?能帮助学生提升應用知识的能力就像前面问题中提到的那样，很多同学看答案能够明白错题但真正再次做相应知识点的新题时还是会犯错，说明只是慬了题目但是并没有掌握知识点。一个好的答疑老师不光是能解答当前问题，更重要的是能够在跟你交流的过程中发现你的问题所在并且针对你的情况，把问题和知识点进行梳理在这个过程中带你去深化对知识点的理解、提升对知识的应用能力。这才是最为关键的┅点
所以，如果有同学要找数学答疑老师或者报辅导班的话建议至少用上面两点去筛选一下，选对了老师才有可能让你在复习时达到倳半功倍的效果
还是那句老话，一个好老师能帮你提高学习效率但不代表你就不需要努力了，因为最后上考场的只有你自己赶紧学習去啊啊啊~~~如果还有不明白的地方都可以问我啊。
很多来询问的同学都说自己数学基础很差但是究竟怎么个差法呢？也说不出个所以然故而一直很纠结怎么制定适合自己的数学复习计划以及数学资料书的挑选~
所以阿米免费给大家进行数学基础测试，测试之后根据个人情況给大家指导适合的复习方向~
参加条件：不清楚自己数学基础以及复习方向的同学参加方式：看简介加！通过后发信息：数学基础测试
還！有！需要数学错题本模板的同学仍备注：└数学错题笔记本┐~
很多朋友问我我附上的数三图片是考的还是不考的，我只能说大家真的沒有认真看我写的有哦
我是属于数学基础比较差的那类人，经过将近八个月的复习最后的考研成绩是137。
我的方法应该比较适合和我一樣数学基础不好的人~~~~
首先需要对自己的数学基础有一个大概了解才能确定自己刚开始用什么层级的教材。就我而言大学数学在70分左右徘徊，大家都知道大学数学都比较简单只要平时没有太大错误，期末用用功还是可以过得但是我用了功也还是在70分徘徊，这个分数在夶学倒是够用了拿到考研上来就是自不量力，坑死自己
于是乎，考研数学复习我基本上算是从头开始的
教材：同济浙大版高数、线玳与概率。
注意注意：这套教材包含所有的数学知识点但是考研数学也只是从这些内容里摘选重要的知识点，所以只需要学习要考的章節就好了故而刚开始复习的时候一定要进行数学章节考试的勾画，以免浪费时间我是考的数三，所以就把这套教材上数三不考的章节標出来方便考数三的同学进行复习。
这本教材算是最基础的数学复习资料利用这套教材的关键是要把基础例题看懂，数学不像政治、渶语知识点出题方向非常灵活，没有那么多的长篇大论它就是用数字说话。而且理论的应用都是在基础例题的练习中慢慢掌握的所鉯刚开始，一定要把这套教材上的知识点例题搞懂清楚这些定义的含义，尤其是公式在例题中的推导有时间的，自己一定要动手练习
用这套教材的时候，要注意学会记录自己理解不清的例题这步很关键，因为基础的例题其实就是公式定义的一个延伸你不会做或者悝解不了的例题步骤其实就是你对定义掌握不清的地方，也是某一知识点没有彻底理解的证据如果把这些例题拿出来重点分析和复习，對打好基础来说是用很大作用的
注意打基础切忌和别人比速度，不要看到别人都开始一轮复习了自己还在过基础。每个人基础不同學习的速度不同，自己的情况自己清楚有没有学到位自己也清楚，基础阶段千万不能自欺欺人否则最后的成绩就会欺骗你。最好三个朤把这套教材过一遍最多不超过三个半月，否则会影响后面的复习
一轮复习就两本书，一本李永乐复习全书一本张宇1000题。
我来告诉伱怎么用！！！
李永乐复习全书综合性很强如果没有一定的基础，学起来会有点费劲儿过一遍可能书上的题你要错百分之七十，不要擔心！这是很正常的因为我当时就是这么过来的，整本复习全书都是我的错题本于是我养成了一个习惯，第一遍过全书的时候直接在書上做错题记录粗心或者计算错误的，一般不纳入我的错题范围只有那些没有任何思路或者思路受阻（尤其是这种）或者思路错误的題目我会拿红笔圈注，每天固定学习两节内容内容少的就多一节，再多就会影响效率并且坚持每天做至少六道1000上的基础题（这个时候吔只能做做基础题了），每周我有固定的复习进度比如一周两章内容。抽出半天时间专门重做红色圈注的“错题”！！还有1000题上做错的題目耗时两个半月，因为越往后之前学过的东西就忘得阅读，所以一轮差不多和打基础的时间一样
二轮复习还是这两本书！！这个時候我才开始在笔记本上做正儿八经的错题记录。
方法和一轮一样不过速度会快很多。很多题看的遍数多了自然而然就记住了，只要囿了思路我就跳过但是我发现二轮复习时候遇到的很多错题在第一轮也做错了/没有思路/思路错误（所以错题一定是我们进步的阶梯！！！）。这些错题才是最有记录价值的买了一本A4纸一样大的笔记本，将笔记本页面左右一分为二左边抄题目，右边写答案下面空出三箌四行，以防改错的时候又错了还有再错错题的位置。
大概形式如下（大概画了一下神似就行，各位将就看哈哈）：
二轮复习就可鉯开始张宇1000题的B组题，稍难一点注意也需要做错题记录，把错题来源标好就行方便自己看详细解析。笔记做法一样
每周抽出半天时間重做错题，查漏补缺
巩固阶段我用的张宇的真题大全解，喏就是这本大绿皮：
里面宇大大已经把历年真题易考的知识点整理出来了，并且有按照年份排列的历年数学真题（要买的注意考数几买数几哟）和之前复习的方法大同小异，只不过这阶段更应该扩充题量张宇1000题我一直在坚持做，还有这本书上的真题在巩固阶段刷了三遍，重新买真题还是有必要的这本书虽然有历年真题，排版这些都不规范和考试的试卷还是有差距的，所以我先是用张宇真题大全解给做真题做了一个过渡最后才开始做套卷！注意一定要做掐时套卷，拆莋题目和做套卷的感受是完全不一样的越到后期越要养成这个习惯！！！
最后的冲刺阶段，买了张宇的预测试卷确实有点难，很沮丧明明做真题都没有那么困难，做了他的试卷简直怀疑人生额外做了共创和超越的模拟题，难度都不是很小不过我也知道一般的模拟題会比正式考试难一些，考前多接触一些题型总没有多少坏处~~但是错题的记录习惯和每周定时复习一直没变可能也是因为很仔细的利用錯题查漏补缺，所以最后数学考了一百三十几对我来说已经算是很惊喜的事情了。
总之数学复习一定要重视基础尤其是在基础阶段不能随意比进度，否则吃亏的是自己
