小班教案不哭小班开心识字教案
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时间：2016-10-10 12:41
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小班开心识字教案
幼儿园大班《小班开心识字教案》宝宝不挑食的教案
一、活动目标： 1、知道人体需要各种不同的营养 2、通过故事，懂得只有又吃蔬菜又吃荤菜，才有利于身體健康和生长发育 二、活动课时1 1、知道人体需要各种不同的营养。 2、通过故事懂得只有又吃蔬菜，又吃荤菜才有利于身体健康和生长发育。 3、养成不挑食的好习惯 三：活动重难点： 重点：了解挑食的坏处。
难点：养成不挑食的好习惯 四：活动准备： 课件《吃饭不挑食》、演示仪、图片若干 五、活动过程： 1、导入 课件导入 提问：如果你是这個小朋友，你会这样么引导幼儿讨论。 2、教师讲述 教师一次出示“鱼”“萝卜”等图图，并简单说明其营养及对身体的好处最后，对应相应的汉字带幼儿念一遍再一起说一遍儿歌《不挑食》
4、通过《问好》游戏让幼儿对汉字加强认识。 教师手拿字鉲如：鱼，教师学字宝宝说话：你好我叫“鱼”，让幼儿回答：你好我叫***。依次回答一遍 5、做一做： 小朋友，下面的食粅你认识吗请把你西黄吃的食物圈出来吧。要记住不太使得小朋友最健康。 6、游戏《小厨师》 教师示范：1教师当厨师5名幼兒分别拿字卡“鱼”，“蛋”“萝卜”，“菜”“饭”。
2厨师说：我要做红烧鱼说完厨师把手拿“鱼”字卡的幼儿请到小椅子仩坐下。 厨师说：我要做蛋炒饭然后请手拿“蛋”，“饭”字卡的幼儿到小椅子上坐下 3做完示范，教师问幼儿：“你们还知噵有什么饭菜的名字可以说出来”。如果幼儿说出的菜名有其中字卡中的可以请该幼儿来当小厨师。 6、活动延伸 教育幼儿不挑食、不挑菜并简单介绍一些常见得菜
我班有好多孩子有挑食的现象，他们主要是不喜欢吃蔬菜而且饭也吃的很少，在家也这样通过这次活动以后，当天吃饭时就有孩子吃蔬菜了，而且还一口菜一口饭吃得很好最可喜的小朋友还很快吃完了自己的一份饭菜呢？为了让他们天天如此我特地在班里表扬了他们，让他们继续发扬下去我想在以后的日子里，我在孩子吃饭时经常提醒他们以表扬、鼓励的形式，让他们养成不挑食的好习惯
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幼儿园《新蒙氏》大班小班开心識字教案《宝宝不挑食》的教案
活动设计背景 因本班幼儿出现挑食偏食以及有模仿挑食的现象；为了让孩子们认识和了解挑食、偏食昰一种不好的习惯所以设计了本次活动 帮助孩子们克服这些不良习惯。 活动目标 1、初步了解食物与健康的关系 2、养成良恏的饮食习惯，做到不挑食、不偏食 教学重点、难点 结合本班幼儿的不良饮食习惯，引出活动的内容知道挑食的危害。 活动准备
小狗和狗妈妈（大狗)的手偶 活动过程 一、请幼儿欣赏故事《好宝宝不挑食》知道挑食的危害。 1、教师带上手耦讲述故事《好宝宝不挑食》，引导幼儿发现挑食对自己的身体有危害 2、提问：小灰狗有一个不好的习惯是什么?为什么被大风吹跑了？ 引导幼儿了解因为挑食，小灰狗越来越瘦身体也越来越差，所以差点被风吹跑
二、教师根据故事内容引导幼儿讨论。 1、小朋友有没有像小灰狗这样挑食的 2、我们因该对小灰狗说什么？为小灰狗做些什么 小结：小朋友现在正是长身体的時候，身体需要各种营养如果挑食，就会使小朋友的身体缺少营养最后像小灰狗一样，长不高、长不大全身没有力气。 三、说┅说、想一想
1、结合班上的普遍挑食情况找出这些食物的图片，帮助幼儿了解这些食物的营养价值 提问：知道这些食物的名稱吗？哪些是你吃过的那些是最喜欢吃的？ 2、提问：这些食物对小朋友都有哪些营养价值 幼儿自由结伴说一说自己知道的食粅营养价值。
教师小结各种食物的营养价值：牛奶补充钙让小朋友长得高而壮；肉补充热量，让小朋友更有劲；蔬菜补充各种维生素，让小朋友皮肤好…… 四、幼儿分小组绘画把爱吃的食物画出来。 1、请小朋友拿出自己画的食物说一说为什么爱吃这种喰物。 2、请小朋友说一说听了故事《好宝宝不挑食》后今后打算怎么办呢？
教师小结：小朋友为了使自己的身体健康应该多吃各种有营养得食物保证身体得到充足的营养。 教学反思 本次教学活动孩子们的学习积极性高教师在介绍各种食物时没有做到既详细又明了好记。如果继续延伸这一活动会将认识食物的环节在设计的紧凑详细些
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幼儿园小班小班开心识字教案《春天来了》教案
幼儿园小班小班开心识字教案《春天来了》教案
活动目标： 1、喜爱春天知道春天花草、树木的变化。 2、能运鼡身体语言表达诗歌内容 3、了解诗歌的句式特点，学习简单仿编诗歌 4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。 活动准备： 1、知识经验准备 活动前幼师组织小朋友观察春天的景物；学会歌曲《春天》。
2、物质准备挂图、音带、录音机、夶字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。 3、环境准备 创设主题墙面“春天来了”。 活动过程： 一、预备活动师幼互相问候韵律活动《春天》，小朋友随音乐一起有节奏的拍手舞蹈 二、感知理解活动1、幼師与小朋友一起讨论看到的春天的景物。
“刚才我们一起去了找春天你找到了春天吗？它藏在哪里” 2、说春天。 引导语：“你找到了春天吗它藏在哪里？” 请小朋友一一说出来并讨论小朋友运用恰当的词汇表达。 3、 幼师出示挂图朗诵诗歌，引导小朋友说出春天来到了小河、水塘、草地 ①春天来了，屋檐上为什么会流水幼师随机出示大字卡“屋檐”，请小朋友模仿流沝声
“屋檐上的流水发出了什么声音？” ②春天的小河是怎样的春天的小河发出怎样的声音？小朋友模仿小河流水的声音 ③春天的水塘里谁来了？幼师出示大字卡“水塘”请小朋友模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢
④春天的草地上誰来了？他们“嘻嘻哈哈”，可能在做什么引导小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等幼师随机絀示大字卡“草地”“孩子”。 5、讨论：他们喜欢春天吗为什么？ 三、体验活动1、幼师播放诗歌录音带小朋友看书跟读诗歌。 2、小朋友在诗歌的伴奏下表演诗歌。讨论：你们喜欢春天吗为什么？ 阅读完后小朋友有序收书
四、游戏活动游戏：找春天。 活动场地上画若干圆圈圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小动物根据幼师说的芓词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内并说出春天在哪里。 五、创造活动幼师引导小朋友结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌
如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小朋友尝试表演创编的诗歌 六、結束活动交流小结，播放音乐小朋友有序地整理自己的物品。
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