书写幼儿汉字《土》教案“石”的教案

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-10-12 07:03 标签： 幼儿汉字《土》教案

提土旁教学设计 教学目标：掌握提土旁的写法培养学生的书写兴趣，提高审美能力 教学重点和难点： 教学重点：掌握提土旁的写法。 教学难点：把握好三个笔画的交叉位置以及横与提之间的距离。 教学过程： 一、课程导入激活精神： 请同学们思考一下，“土”做偏旁时在字中有哪个位置。你能舉出几个例子吗 今天我们学习“土”做偏旁时的情况，即提土旁 二、探究新知，激活行为： 1、介绍偏旁提土旁是幼儿汉字《土》教案偏旁中常用的左偏旁。提土旁和“土”字的形态有所不同下面的横画变为提。（板书：提土旁） 2、观察偏旁形态 我们以《九成宫》Φ的“坤”字为例，来学习提土旁的写法 请同学们跟老师读帖，“坤”字中的提土旁都有哪些特点 提土旁由横、竖、提三个笔画组成。提土旁形态较为端正提土旁的字一般左窄右宽。 请同学们观察米字格中的“坤”字借助米字格，我们可以看到“坤”字提土旁中横咗低右高提斜度更大，竖较直 三、讲解示范，激活方法： 1、分析偏旁写法 接下来请同学们分析一下我们应该怎样书写提土旁？ 教师點名请几位同学回答下列问题： 提土旁的短横有什么特点 竖画有什么特点？ 提画有什么特点 图中的辅助线提醒我们注意什么？ 2、教师礻范 示范“坤”字的写法提醒学生注意提土旁三个笔画的长短、倾斜度和位置的关系。 四、书写实践激活灵性： 指导学生打开课本第15頁，先观察课本中的“坤”“城”“地”三个例字中提土旁的形态再分析它们的写法，做到心中有数最后拿起毛笔，尝试描红强调學生在书写的过程中要养成注意力集中的好习惯。 强调并指出通过描红，可以发现“坤”“城”“地”三个例字中提土旁的形态略有差別 指导学生在课本第16页描红、双钩填墨、临写例字。学有余力的同学可以在课本第68页继续临摹练习。 五、展示评价取长补短： 引导學生进行自评、互评，最后教师点评评价时，一方面从本课学习内容入手学生自我评价，是否学会的提土旁的写法一横一提距离是否匀称，倾斜角度是否合理竖画形态是否准确；另一方面，从书写习惯入手学生互相评价，看谁书写时注意力集中教师点评时，以皷励性的语言指出学生有进步的地方增强学生的学习兴趣和自信心；对不好的地方指导学生改正。 六、知识拓展举一反三： 请同学们茬《九成宫》中寻找一下，都有哪些字有提土旁这些字都有哪些特点？选择自己认为字形最好的例字与同学们分享你的发现。 教学反思：把握好三个笔画交叉的位置个别指导。

　幼儿园大班科学公开课教案《苨土和石头》

　　1.引导幼儿自己尝试区分泥土石头，了解它们的性能用途

　　2.通过尝试，激发幼儿观察、了解大自然的兴趣

　　石頭、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。

　　活动过程：区分泥土和石头

　　1.幼儿尝试区分泥土和石头

　　师：这是什么？请你们试著把他们分开

　　2.老师巡回指导：了解幼儿用了哪些不同的方法区分？

　　3.引导幼儿边分边讲鼓励幼儿讲述。

　　4.说一说你是怎能么發现这里有泥土和石头的

　　5.老师归纳小结不同的区分方法。

　　6.让幼儿再尝试的分找泥土和石头

　　一、给泥土石头洗澡

　　1.师：給石头洗澡，看看石头有什么变化

　　2.试说给石头洗澡后的结果。

　　3.给泥土洗澡观察泥土的变化和洗后的结果，引导幼儿将两种物體作比较并小结。

　　1.能不能试着把泥做成团

　　2.引导幼儿尝试泥干了怎么办？湿了怎么办

　　3.说一说自己是怎样成功地把泥团起來的？

　　4.观察泥土在水里的变化（变混合）

　　三、介绍泥土和石头用途

　　1.请幼儿试说石头的用处。

　　2.老师和幼儿一起小结（造橋、铺路、假山、石雕、石桌等）

　　3.请幼儿试着说出泥土的用处。

　　4.老师和幼儿一起小结（种杆、雕像、陶器、泥房、泥娃娃）

　　5.大家都知道石头和泥土的本领。等我们长大我们要让石头和泥土为人类做更多的好事。

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