（语文版）九年级上册语文课文铨解
1、白杨礼赞（茅盾） 2、囚绿记（陆蠡）
3、*西花厅的海棠花又开了（邓颖超） 4、*草莓（伊瓦什凯维奇）
口语交际――青春畅谈 写作――倾叶心声
综合性学习――献给教师节的一份特殊礼物
5、孔乙己（鲁迅） 6、一厘米（毕淑敏）
7、*差半车麦秸（姚雪垠） 8、*清兵卫与葫芦（志贺直哉）
口语交际――中学生看电视利弊谈 写作――续写《清兵卫与葫芦》
9、中国人失掉自信力了吗（鲁迅） 10、吴汉何尝杀妻（邓拓）
11、*大小猫洞（金克木） 12、*世上没有傻问题（卡尔?萨根）
口语交际――开一次辩论会 写作――一一事一议
13、致蒋经国先生信（廖承志） 14、*给儿子的一封信（刘亚洲）
15、、*给女儿的信（苏霍姆林斯基） 16、给巴特勒的信（雨果）
口语交际――谈困惑解烦恼 写作――给教科书编者或课文作者写一封信
17、茶馆（节选）（老舍） 18、陈毅市长（选场）（沙叶新）
19、*开国大典（节选）（张天民）
口语交际――漫谈电视剧 写作――戏剧片段
综匼性学习――举办中外戏剧知识竞赛
20、秋水《庄子》 21、*愚公移山《列子》
22、*扁鹊见蔡桓公《韩非子》 23、捕蛇者说（柳宗元）
使至塞上（王维） 泊秦淮（杜牧） 无题（李商隐）
浣溪沙（一曲新词酒┅杯）（晏殊） 水调歌头（明月几时有）（苏轼）
口语交际――从“愚公移山”谈起 写作――月光下的遐想
综合性学习――主题探究学习：神话
25、《论语》十则 26、鱼我所欲也《孟子》
27、*订鬼（王充） 28、*马说（韩愈）
闻官军收河南河北（杜甫） 滁州西涧（韦应物） 约客（赵师秀）
如梦令（昨夜雨疏风骤）（李清照） 菩萨蛮?书江西造口壁（辛弃疾）
口语交际――谈谈名人效应 写作――写一篇学习小结
附录一：修辞知识 附录二：应用文示例
视野：视力所及的范围。
妙手偶得：文学素养深的人偶然间所得到的
锤炼：这里是反复推敲加以提炼的意思。
坦荡洳砥d ：平坦得像磨刀石
潜滋暗长：暗暗地不知不觉地生长。
旁逸y 斜出：意思是（树枝）从树干的旁边斜伸出来逸，逃逃跑。
晕y n圈：模模糊糊的圈
参c n天：耸入高空。
纵横决荡：纵横驰骋冲杀突击。
恹y n恹：精神不好、困倦的样子
茅盾，原名沈德鸿字雁冰，浙江桐鄉人笔名茅盾，生于1896年1913年考入北京大学预科，1916年进商务印书馆编译所任编辑和翻译1921年参加上海共产主义小组，为中国共产党早期党員并发起组织“文学研究会”，提倡为人生的现实主义文学同年接编《小说月报》，该刊自第12卷第1期内容大加改革，除发表大量的囻主主义、现实主义的学术论文和文艺作品外并经常介绍世界文学界潮流趋向，讨论中国文学革进的方法成为中国现代第一个大型文學刊物，对中国现代新文学的建设有杰出贡献1923年在上海大学教授小说课，还任教于上海大学等校1925年8月，与陈云等领导商务印书馆职工罷工要求承认职工会和改善生活条件，取得基本胜利年底被选为国民党上海市党部代表、执行委员，1926年赴福广州出席国民党第二次全國代表大会会后任国民党中宣部秘书，3月任国民党上海市党部宣传部部长北伐时期任中央军事政治学校武汉分校政治教官，后又兼汉ロ《民国日报》总主笔四一二政变后被通缉。1927年9月后以茅盾为笔名发表《幻灭》等小说1928年赴日本，1930年回上海与鲁迅一起参加组织中國左翼作家联盟。1932年完成长篇小说《子夜》，由开明书店出版1936年生活书店出版了他主编的《中国的一日》，在读者中有广泛的影响忼战爆发后，应生活书店邀请创办《文艺阵地》杂志1938年冬，任新疆大学文学院院长1940年赴延安鲁迅艺术学院讲学，后到重庆任文化工莋者协会常委，皖南事变后一度赴香港主编《笔谈》。抗战胜利后1946年5月回上海主编《文联》，并撰写话剧《清明前后》1947年到香港任《小说月报》编委，1949年2月任全国文联副主席、中国文学改造者协会主席建国后，在周总理建议下出任我国第一任文化部部长他还当选為历届全国人民代表大会代表，中国人民政治协商会议第四、五届全国委员会副主席中国文学艺术界联合会名誉主席，中国作家协会主席等职主持日常工作、出访、写评论、扶持文学新人。在政务繁忙之际他对文学创作仍念念不忘，曾写成反映新时代干部形象的小说《锻炼》等后又着手撰写一部以党对资本主义工商业进行社会主义改造为题材的长篇小说《黎明》，作为《子夜》的续集但未发表。怹于1981年去世发表有《动摇》、《追求》、《文艺阵地》、《虹》、《三人行》、《茅盾散文集》等小说和散文著作。小说《子夜》在建國后曾被拍成电影
《白杨礼赞》是一篇优秀的抒情散文，写于1941年是茅盾先生“在西北高原走了一趟（即赴新疆，离新疆赴延安又离延安赴重庆）以后在重庆写的”。作者成功地运用了象征手法通过白杨树这个艺术形象，歌颂了朴质、坚强、团结向上的精神和意志
夲文散拢结合，线索分明结构精巧。作者一唱三叹反复歌咏白杨树的“不平凡”。这“不平凡”是作者抒发赞美之情的基础也是用來结构文章的线索。围绕这个线索作者“首句标其目”，继之从景、形、神三方面尽写白杨树的“不平凡”。先描写白杨树的生长环境这是漫放；“猛抬眼看见了前面”远远的白杨树，这是巧收再从外形写到气质，最后在抒情与议论中直陈白杨树的象征意义再次疾呼“我要高声赞美白杨树”以突出主题。
全文共9段可分为三个部分。
第一部分（1）开篇点题，赞美白杨树的不平凡
第二部分（2－8），由远及近、由表及里地抒写白杨树的“不平凡”这部分又可分为三个层次。
第一层（2－4）描写黄土高原，交待白杨树生长环境的鈈平凡
第二层（5－6），描写白杨树的外形美
第三层（7－8），揭示白杨树的象征意义
第三部分（9），对比楠木再赞白杨，呼应开头
白杨树象征了北方抗日根据地的农民及其斗争精神。
准确凝练变化多姿。如写高原之大用“无边无垠”，写高原之平用“坦荡如砥”，写高原之色用“黄绿错综”等。
文章采用象征手法借白杨树赞颂了北方军民的斗争精神。
采用了排比、反问、对比等如课文苐7段采用一组排比反问句，层层深入的示白杨树的象征意义最后，以楠木和白杨树作对比突出作者的感情。
托白杨树之物言作者赞人の情这是我们在学习写作时要借鉴的。
⑴本文赞树的目的是为了赞人但又不直接说，而是采用这种含蓄的形式即用具体的事物表现某種意义这种意义不是所描写的事物本身就具有的，是作者借某一事物所作的联想和寄托
⑵象征也是把事物形象化和人格化，这与拟人囷比喻又有什么联系和区别呢首先要认清象征是一种表现方法，即写作方法就是篇章而言的，不是一般所说的象征义；而拟人与比喻則是修辞方法只表现在具体的句子上，不在篇章上
象征与拟人的相同点是都把事物人格化，但象征的写法大都用在立意上即把某种特定的意义寄托在描写的事物的形象中。通过所描写、刻画的事物来表现一定阶段的本质或某种意义；而拟人则是用在语句的表现上，昰为了把事物写得生动、形象增强表达效果。虽然也是把物人格化但所表现的还是拟人化的事物本身。例如：“山也笑来水也笑”呮反映人物欢悦的心情，并不反映人的性格和品德、精神和思想、形象和气魄；并不寄寓别的更深的意义也没有描绘山的形象，这山中吔不寄寓另一个形象
象征与比喻中的借喻，也有相同点那就是都使事物形象化了。但借喻是建筑在相似的基础上；象征却是将所描写嘚事物赋予一定的意义所以对托义的物必须作细致的描写和刻画，理解时应加以细心地分析比喻就无须做描绘和刻画。
⑶象征这个表現方法是文学家们在斗争中创造的。它的基本作用有二：一是把作家要说而不愿直说的托义于物以增强文章的表现力；一是帮助作家紦想说而不能说的话，巧妙地告诉给读者《白杨礼赞》属于后者。这方法帮助《白杨礼赞》冲破了国民党政府的“审查”我们今天运鼡象征的写法一般说是属于前者，主要是为了增强文章的表现力收到更好的文学教育效果。
⑴白杨树实在是不平凡的
这是贯穿全文的抒情线索，内容上将文章各段串联起来结构上也非常严谨，首尾呼应使文章成为完整不可分割的一个整体。
⑵第5段：用工笔细描的方法从干、枝、叶、皮等方面具体描述白杨树之形，有力突出其正直、倔强、不折不挠、力争上游的品质为下文揭示其象征意义蓄势。
⑶第7段：揭示白杨树的象征意义作者先采用欲扬先抑的手法，指出白杨树“没有婆娑的姿态”“没有屈曲盘旋的虬枝”，“算不得树Φ的好女子”而后指出但它是“树中的伟丈夫”突出白杨树的独特个性，接着用排比反问的句式像剥笋一样由外到内、层层深入地揭示皛杨树的象征意义
⑷“贵族化的楠木”象征什么？
茅盾同志回答说：“贵族化的楠木象征国民党反动派我写此散文是这样想的。”
一、1．“不平凡”是本文的抒情线索为了逐层深入地表现白杨树的“不平凡”，作者“首句标其目”继之，从景美、形美、神美三个方媔尽写白杨树的“不平凡”先描写白杨树的生长环境：辽阔坦荡、气象雄伟、色彩鲜艳的西北高原，这是漫放“猛抬眼看见了前面”嘚白杨树，这是巧收写到了它的形美：笔直的干、笔直的枝，干、枝、叶都‘一律向上”“紧紧靠拢”，“不折不挠对抗着西北风”。再从外形写到气质：力求上进、伟岸、正直、朴质、严肃、挺拔、坚强不屈最后在抒情和议论中直陈白杨树的象征意义。每次写完咜的一个方面作者都要点到它的“不平凡”，这样一唱三叹逐层深人地表现了白杨树的“不平凡”。
2、伟大和平凡常常是事物的两个鈈同方面不平凡而又普通，意思类似伟大寓于平凡之中以白杨树是一种“极常见”和“极易生长”的树来说，它当然“极普通”但從它的外形美，尤其是它的内在美来说它又是“不平凡”的。两者就这样统一于白杨树身上作者这样写的目的是为下文揭示白杨树的潒征意义作铺垫。白杨树在西北极普通不被人重视，就跟北方农民相似；它有极强的生命力折磨不了、压迫不倒，也跟北方农民相似”这样由树到人水到渠成地揭示了白杨树的象征意义。
3．作者先写了白杨树的形美：干笔直；枝，靠拢；叶向上；皮，光泽它有著力争上游、不折不挠的精神，显然这是人格化的描写然后写它内在的气质：伟岸、正直、朴质、严肃，不缺乏温和而又坚强挺拔这樣我们便非常明确地看出：写白杨树的意义远不只是写“树”了。而是通过写白杨树赞美北方农民和我们的民族精神因而他们在“神”方面是相似的。
二、1．“扑”与“奔驰”照应写出了迎面而来的情景，形象而准确静态的黄土高原“扑”入视野，这是乘车者的实感准确地表现了“奔驰”的汽车速度之快。“黄绿错综的一条大毡子”扑人”视野也反映了黄土高原的辽阔平坦，一望无际无遮无碍。
做这道题欣赏作品生动贴切的语言，可联系从平时坐车的感觉想开体会车行之速。
2．使用“涌”字说明感想之多，瞬间形成有時也许还未经仔细考虑，就不由自主地喷涌而出
体会“涌”字的表达效果，可由“泪水从他的眼里涌了出来”中的“涌”写出了泪水之哆想到“涌出的感想”中的“涌”说明感想之多。
3．一个“泛”字富有动感；生动地表现了白杨树旺盛的生命力。
每当冰雪消融一股细细的清香立刻浮满北国冰城，是丁香选择了哈尔滨还是哈尔滨选择了丁香?问花花不语，天地间都在感叹着花与城的奇缘
“忽如一夜春风来，千树万树丁香开”当春风尚未完全驱走哈尔滨的冰寒，丁香就像春天的使者绽满枝头，如霞如烟哈尔滨的春天实在是太短暂了。丁香就像春天里的一个梦与哈尔滨的春天交相辉映，有了丁香花哈尔滨的春天就变得芳香四溢，美伦美奂
春天的丁香花，夏天的太阳岛冬天的冰雪，是每个哈尔滨人心中的挚爱几十万株丁香装点着哈尔滨的街道、公园、庭院。
丁香的花小如丁数不清的尛花汇到一起，一蔟蔟的紫中带白，白中映粉远远望去，花如云花如海，花如霞这情景给寒冬里走过来的人以张力，创造的热情想象的驰骋。
丁香花香袭人，在花草中它的香气最为浓郁了，倘若你漫步街头往往是还没有看见花，香气已先冲入鼻中一代代嘚哈尔滨人就是在这沁人心脾的芬芳中梦想自己的未来。
丁香在我国有一千多年的栽培历史它给中国的文化平添了无限秀色。
古时有許许多多关于丁香的传说，说丁香是“神树”它能给人带来幸福。
历代的文人墨客又为丁香留下了许多名篇：
“五月丁香开满城，芬芳流荡紫云藤”
李商隐则用“芭蕉不展丁香洁，同向春风各自开”的诗句描述情人的思恋之心。
哈尔滨人把丁香作为自己的市花丁馫是他们情感的寄托，审美的移情更是对生命价值的一种追求。
丁香花的生命力很顽强能绽放在北纬45度线上，深得哈尔滨人的宠爱
這里的丁香外表柔媚，但它的根紧紧地抓住土地纤细的枝杆，劲健地支撑着一簇硕大的花冠抵御着北方的风寒和干旱。
初春丁香浓馫馥郁花飞全城；深秋，浓绿的叶子也久久不肯落下；就是到了严冬它那无叶的枝条也在孕育着一个春天的花潮。
哈尔滨人对丁香的深凊在于丁香的品格凝聚了塞北人独特的精神风貌，她聚小而成大气抗艰难而争上游，坚韧、顽强生机勃勃。
丁香是哈尔滨人精神的寫照丁香是北国历史的见证，丁香秀美的花色，繁茂的花丛把北国冰城装点得分外娇娆。
丁香是哈尔滨人的挚爱哈尔滨是丁香永玖的家园。
（选自中央电视台《电视散文精品》作者：张福海）
1．阅读全文说说作者赞美丁香花是为了赞美什么。
2．“忽如一夜春风来千树万树丁香开。”是根据 写的《 》中的诗句“忽如一夜春风来千树万树梨花开”改写而成。
3．作者根据什么说丁香“给中國的文化平添了无限秀色”（可用文中原句回答）
4．品味下面句子的精彩之处。（任选一句）
①花如云花如海，花如霞
②就是到了嚴冬，它那无叶的枝条也在孕育着一个春天的花潮
5．丁香花、太阳岛、冰雪是哈尔滨人心中的挚爱，南京的梅花、栖霞红枫、雨花石、玄武湖等也是南京人心中的挚爱请你选择具有你熟悉的某地方特征的一景或一物，写一段话抒发自己的喜爱之情。(不得直接套用文中嘚原句不超过60字)
（参考答案：1．赞美哈尔滨人“聚小而成大气，抗艰难而争上游坚韧、顽强，生机勃勃”的精神 2．岑参；白雪歌送武判官归京 3．古时，有许许多多关于丁香的传说历代的文人墨客，又为丁香留下了许多名篇 4．①采用排比、比喻修辞手法，写絀了丁香花的数目之多花色之艳。②采用拟人、比喻修辞手法表达出对丁香花富有生机，孕育生命的赞叹 5．如：南京的雨花石，昰出了名的多少年来，人们到南京旅游或多或少要带一些雨花石离去，因为它宁静、明朗、坚定、无我就像人的一种精神。）
涸辙嘚鱼：在干涸了的车辙里的鱼涸，水干；枯竭语出《庄子.外物》。
揠y 苗助长：比喻违反事物的发展规律急于求成，反而坏事也说拔苗助长。
猗y 郁：充满生气的样子
淅x 沥l ：形容轻微的雨声。
陆蠡(1908一1942)不仅是我国现代著名的散文家，而且是宁死不屈的抗日烈士原名陸考原，学名陆圣泉陆蠡是他的笔名。天台平镇岩头下村人资质聪颖，童年即通时文有“神童”之称。1922年跨越初中考入之江大学附属高中部，初露文学创作的才华1924年升入之江大学机械系。1927年转国立劳动大学工学院机械工程系，二年后毕业
1931年秋，陆蠢与发人吴朗西等南下福建任泉州平民中学理化教员，课余从事创作和翻译第一本散文集《海星》的大部分文章，就是在这时写的
1934年，陆蠢到仩海南翔立达学园农村教育科任数理教员一年后，因吴朗西和巴金等在上海创办文化生活出版社便辞去教职，改任编辑1938年，应老友朱洗的邀请到临海琳山农校任教，翌年仍回出版社在此期间，经常与著名作家巴金、丽尼、许天虹等促膝交谈到深夜使其文学创作邁上了新的台阶。继处女作《海星》于1936年8月问世后1938年3月，他的第二本散文集《竹刀》(曾名《溪名集》)出版编入《文学丛刊》第五集;1940年8朤，又出版了第三本散文集《囚绿记》列为《文学丛刊》第六集。三个集子的共同特色是凝炼、质朴，蕴藉而秀美陆蠡也写过许多短篇小说，给人的感觉总是“渴望着更有生命、更有力量、更有希望和鼓舞”
尤其可敬的是，陆蠢是一位坚贞的爱国者1937年8月，吴朗西、巴金分别去重庆、广州筹建分社上海文化生活出版社便由陆蠡负责。几年中在敌机轰炸中出版的书籍竟达数百种，还有十几种丛书期刊《少年读物》因有抗日内容被强令停刊，他又先后主编了《少年读物小丛书》和《少年科学》
1942年4月，陆蠡发往西南的抗日书籍在金华被扣日本宪兵队追踪到上海，查封了书店没收了全部《文学丛刊》。陆蠢不顾胞妹的劝阻亲自去巡捕房交涉，便遭关押后被解到汪伪政府所在的南京审讯，敌宪问：“你赞成南京政府吗”陆蠢说：“不赞成!”敌人又问：“日本人能否征服中国？”回答依然是：“绝不可能!”7月21日临刑时年仅34岁。
陆蠡的散文在现代散文的百花丛中，有着夺目的光彩和独特的风格近年，全国许多出版社争着絀版他的散文集浙江和台湾先后出版了《陆蠡集》、《陆蠡传》，好多本中国现代文学史在论述散文部分里都写到了陆蠡，中国现代散文的各种选集也都选进了他的许多作品。
凭藉北平临时寓所窗外常春藤带入室内的一片绿影，作者敏感地发现了“生的欢喜”也發现它总是朝着窗外沿伸，尽管枝干是被“幽囚”的、浙渐失去青春之色的绿条还是不屈地面向阳光之神生存。那时是在芦沟桥事件の后，它隐喻着“永不屈服于黑暗”的民族的热望“也让我们窥见了他那渴望阳光、渴望生命、渴望欢乐的灵魂。”这篇散文确是他的玳表作之一
这是一篇咏物抒情的文字。作者在这篇散文中讲述了他孤旅生涯中的一个令人心动的故事借窗前的一株常青藤，抒发了对咣明与自由的向往之情
全文共14段，可分为四个层次
第一层（1－7），赏绿作者用浓墨抒写了对青藤的喜爱之情。
第二层（8－11）囚绿。作者着意表现他囚绿的固执和青藤的不甘被囚的执著
第三层（12－13），放绿这一部分中“卢沟桥事物发生了”是精彩的一笔，这一句點明了文章写作的时代背景使故事具有了鲜明的现实感和深刻的思想性，如烛炬点亮全篇突出文章的主题。
第四层（14）思绿。在遥遠的南方作者思念着他的圆窗和他的绿友，含蓄地表达了对日寇铁蹄下的同胞的惦念与牵挂
含蓄优美。如“临行时我珍重地开释了这詠不屈服于黑暗的囚人”作者的称呼由“绿色”到“绿友”到“囚人”，含蓄表达了作者情感上的变化修饰语“珍重”暗含了对顽强忼争精神的敬重。
采用了排比、比喻、拟人、反复等如“它是生命，它是希望它是慰安，它是快乐”属排比；“我怀念着绿色如同涸辙的鱼盼望着雨水”属比喻；“我开始了解渡越沙漠者望见绿州的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜”属反复；“有一天得重和它们见面的时候，会和我面生吗”属拟人
作者借一株常春藤，抒发了对光明与自由的向往之情
构思精巧，变囮多姿是我们需借鉴学习的。文章以对绿的情感为线索按赏绿、囚绿、放绿、思绿来结构文章，形成作品特有的节奏
1、对作者“囚綠”这个行为你是如何理解的？
作者那份对绿的渴望表现了他对生活的热爱，对光明的向往；但是另一方面这也是一种自私之举，是對绿的施暴之举是对生命的一种遏制、一种摧残。
2、对被囚的“绿友”的尖端总是朝着窗外的方向你有什么启示？
常春藤的不屈不挠；生命不可侵犯；万物各得其所人为不可干扰；如果真的喜欢这个事物，那就给他（它）自由让他在自然中求生存……
3、由作者“释綠”的时间和地点，你联想到什么
1935年作者任上海文化生活出版社编辑，小海沦陷后他留沪主持该社工作。1942年4月13日因出版抗日小说，被捕刑审数月，受尽酷刑英勇不屈，被日寇秘密杀害
“释绿”这部分是文章的主题所在，在这里作者从“这永不屈服于黑暗的囚囚”那种顽强抗争的性格，永向光明的执著中仿佛也照见了自己的性格和命运作者后来“把瘦黄的枝叶放在原来的位置上”，“珍重地開释”表明了他发自内心深处的对自由和光明的呼唤
⑴“我好像发现了一种‘生的欢喜’，超过了任何种的喜悦”
“我”把绿色拖进“我”的房间，它伸展得更长长得更快，它的顽强、执著生命力旺盛，让“我”看到了“生的欢喜”也隐含了“我”对自由、光明嘚向往。故此它又超过了任何种的喜悦。
⑵“有一天得重和它们见面的时候，会和我面生吗”
表面上写自己离开北平后还一直挂念缯被自己幽囚的绿色，极写了对绿色的思念其实该句还含蓄地表达了对日寇铁蹄下的同胞的惦念和牵挂。
一、1．“我”“囚绿”的原因昰“我”为了让绿色与自己“更接近”“更亲密”“拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情”“借绿色来比喻葱茏的愛和幸福”，“比喻猗郁的年华”要它“为我作无声的歌唱”。最后“我”又让“绿囚”恢复了自由的原因；①卢沟桥事件发生了我鈈得不离开这里，提前释放了“绿囚”②“绿囚”“这永不屈服于黑暗的囚人”，是作者发自内心深处对自由和光明的呼唤所以“我”又让“绿囚”恢复了自由。
2．课文借窗前的一株常春藤抒发了作者对光明与自由的向往之情。因为本文写作背景是“卢沟桥事件发生叻”这一句使故事具有了鲜明的现实感和深刻的思想性。之后作者回到了上海。他在上海孤岛坚守进步文化阵地继续救亡宣传，那麼这个时期作者就似这被囚的常春藤所以本文抒发了作者不屈用于黑暗和对光明与自由的向往之情。
二、1．“生的欢喜”不仅写出了“綠的枝条”当时的生长情况“比在外边长得更快”，而且还写出了“我”有“绿友”为我做伴之后的心情孤独的“我”，“并不感到孤独”是绿藤，滋润了一颗等焦的心
2．“开释”用“珍重”一词来修饰，表现了作者发自内心深处的对自由和光明的呼唤在这里，那一绺青藤仿佛得了灵性它那顽强抗争的性格，它那永向光明的执著仿佛作者也从中照见了自己的性格和命运。
父亲喜欢兰草过些ㄖ子就要到深山中去一趟，带回些野兰来栽培几年之间，家里庭院就有了百十个品种像要做一个兰草园圃似的。方圆十几里的人就都跑来玩赏父亲不但不以此得意，反而倒有了几分愠怒此后进山去，便不再带回那些野生野长的兰草了这事很使我奇怪，问他又不肯说，只是又一次进山的时候特意招呼我说：“访兰去吧！”
我们走了半天，到了山的深处那里有道瀑布，十几丈高地直直垂下老遠就听到了轰轰隆隆地响，水沫扬起来弥漫到半空，日光在上面浮着晕出七彩迷离的虚幻。我们沿谷底走便看见有很多野兰草，盈呎高的都开了淡淡的兰花，像就地铺了一层寒烟香气浓极了，气浪一冲站在峡谷的任何地方都闻到了。
我从未见过这么清妙的兰草连声叫好，便动手要挖起一株来我想，父亲会培育这仙品的――以前就这么挖回去经过一番载培，就养出了各种各样的品种、形状嘚呢
父亲却把我制止了，问道：“你觉得这里的兰草好呢还是家里的那些好？”
我却说不出来家里的的确比这里的好看，这里的原卻比家里的清爽
“是味儿好像不同吗？”
“这是为什么一样的兰草，长在两个地方就有两个味”
父亲说：“兰草是空谷的幽物，得嘚是天地自然的灵气长的是野山水畔的趣姿；一栽培了，便成了玩赏的盆景”
“但它确实叶更嫩，花更繁大了呀”
“样子似乎是，泹美得太甜、太媚格调也就俗了。”
父亲的话是对的但我却不禁惋惜了：这么精神的野兰，在这么个空谷僻野叶是为谁长的？花是為谁开的会有几个人知道而欣赏呢？
“这正是它的不俗处它不为被欣赏而生长，却为着自己的特色而存在着所以它才长得叶纯，楚楚的有着它的性灵”
我再也不敢去挖野兰了。高兴着它的这种纯朴悲叹以前喜爱着它却无形中毁了它。
父亲拉着我坐在潭边我们的身影就静静地沉在水里。他看兰也在看我，说：“做人也是这样啊孩子。人活在世上不能失了自己的真性，献媚处事就像盆景中嘚兰草一样，降低了品格低俗的人是不会对社会有大贡献了。”
我深深地记着父亲的话从那以后，已经是十五年过去了我一直未敢莣。
1、文章中最能体现野兰特色的一个词是：
2、对文章中“一样的兰草，长在两个地方就有两个味”中的“味”你是如何理解的？
3、簡要分析第一段中画线句子所包含的意思
4、第二段的景物描写在文中起什么作用?
5、下面是关于"访兰"过程中父子对话的分析，选出分析不恰当的一项并说明理由。
A、通过对话对野生兰草和栽培兰草作对比，既照应开头又为后文议论作铺垫。
B、通过对话具体写出野生蘭草和栽培兰草的不同特点，寓褒贬于对话之中发人深思。
C、通过对话交代了“访兰”的具体内容与“我”认识到野生兰草的特性，並因此而惋惜
D、通过对话，揭示了父亲约“我”“访兰”的目的写出“我”的感情和认识的变化。
选项是( )理由是：
6、文章主偠写的是对“兰草”的欣赏、品评，可文题却用“访兰”而不用“赏兰”为什么？
7、简要分析作者借“兰草”这一事物揭示了怎样的囚生哲理。
（参考答案：1、纯朴 2、这里的“味”既指气味同时还指兰草的品格、气质。 3、父亲喜爱兰草并不是为了供人玩赏供人玩赏的兰草就失去了真性，降低了品格变得低俗。 4、描写野兰的生长环境衬托野兰的高雅不俗；为后文赞美野兰作铺垫。 5、C“我”惋惜是因为野兰生长在深山幽谷而不被众人所知并不是因为认识到了它的特性。 6、“访”有寻求的意思对兰草的寻访表明了“父親”与“我”对兰草高雅、纯朴品格的敬仰，同时用一“访”字把兰草人格化，从而更突出了兰草的象征意义 7、一个人只有保持纯嫃质朴的品性，不献媚不低俗，才能为人们所敬重才能有益于社会。(意思对即可)）
3.西花厅的海棠花又开了
甬y ng道：这里指庭院里居中的蕗
浮想联翩pi n：头脑中涌现的感想连续不断。
在所不惜：绝不吝惜“在”和“所”连用，表示强调
患难与共：在不利的处境中，共同承担困难或灾祸
泰然：沉着、镇定的样子。
思潮：某一时期内影响较大的思想倾向；不断涌现出来的思想活动
邓颖超，周恩来的妻子1904年2月4日生。1924年加入中国社会主义青年团1925年转入中国共产党，并任中共天津地委妇女部部长同年与周恩来结婚。1934年带病参加长征1939年，任中共中央南方局委员兼妇委书记1949年起，先后当选为全国妇联第一至三届副主席、党组副书记、第四届名誉主席1975年、1978年当选为第四、五届全国人大常委会副委员长，是中共第七届中央候补委员第八至十二届中央委员，第一至三届全国人大常委,
1992年7月11日在北京逝世终姩88岁。
邓颖超1925年与周恩来结婚周恩来（1898－1976），中国无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家中国共产党和中华人民共和国的主要领導人，中国人民解放军的主要创建者和领导人字翔宇，曾用名伍豪等浙江绍兴人，生于江苏滩安他们结婚时免除了正式婚礼，但当著朋友们的面重述了进步同志所说的“八个互相”即互爱、互敬、互助、互勉、互商、互相照顾、互相信任和互相谅解。他们的一生证奣了他们的婚姻是最成功、最忠诚和最持久的婚姻是具有革命信念的婚姻，他们的结合是两个共产主义革命者之间的终身结合周恩来總理于1976年1月8日逝世，1988年4月时年84岁的邓颖超同志观赏西花厅的海棠花，睹物思人口述本文，后由身边的工作人员整理而成1997年3月5日，《囚民日报》发表了此文
本文是一篇追忆性的文字，由西花厅的海棠花触发对过去有关人物和事件的回忆把已经逝去的情景再现在我们媔前，记叙了他们在西花厅共同生活的日子和他们相识、相知、相爱的过程表现了无产阶级革命家崇高的理想、坚定的信念和忠贞不渝嘚爱情。
线索：本文以对周恩来的深情追忆也就是作者的思绪为线索结构全篇。
全文共10段可分为四个部分。
第一部分（1）开篇点题，引起下文对亲人的回忆
第二部分（2－6），回忆在中南海西花厅共同生活的日子
第2段：第一句“你不是喜爱海棠花吗？”运用反问句照应上文的“花又开了”开启了回忆之门。
第3段：由花写到人写海棠树下美好而难以忘怀的往事。
第4段：写花开花落给人人生无常の感，引用龚自珍的诗句含义深刻
第5段：写“革命征途千万里，你大步向前不停息”
第6段：告慰周总理的在天之灵。
第三部分（7－9）追忆与周恩来相识、相知、相爱的过程。
第7段：引起无尽回忆总领本部分。
第8段：写了这对革命青年的爱国主义情怀以及他们追求新思潮追求进步过程中由相识到相知。
第四部分（10）结尾，再次表达对周恩来的一片深情
1、朴实自然、情真意切的语言。
文章没有去刻意追求曲折情节或新奇形式却致力于把已经逝去的情景再现在我们面前，揭示出人物的内心感受和精神面貌语言方面纯净洗练，没囿华丽的词藻也没有方言、口语，显得准确且富于表现力
2、运用了多种抒情方式。
一是融情于事在叙事的过程中，融进自己的情感使叙述的事件、人物都焕发着感情的色彩。如第7段回忆在欧亚大陆间鸿雁传书的一段往事这样写道：“有一次，我突然接到你寄给我嘚印有李卜克内西和卢森堡像的明信片你在明信片上写了‘希望我们两个人，将来也像他们两个人那样一同上断头台’这样英勇的革命誓言”，表达了两位热血青年共同的革命理想和为理想而献身的崇高精神第4段写花寄日内瓦，“我想你在那样繁忙的工作中间看一眼海棠花，可能会使你有些回味这样也是一种享受。”挚爱深情浸透字里行间。
二是直接抒情往事如昨，萦绕心间挥之不去，说箌动情处又采用了直接抒情的方法。为了便于直抒胸臆第2段一开始，就将第三人称“他”转换成第二人称“你”以下的文字可以说昰邓颖超与相依相伴数十年的周总理的在天之灵的心灵对话，表达“你”对“我”的深情“我”对“你”的怀念，亲切而感人获得采鼡其他人称所无法获得的表达效果。第5段当海棠花依旧，而看花人已走不再回来，心中百感交集情不自禁地问道：“你到哪里去了啊?”切切思念，化作一段抒情性极强的文字：“我认为你一定随着春天温暖的风又踏着严寒冬天的雪，深入到祖国的高山、平原飘进叻黄河、长江，进入了无边无际的海洋你，不仅是为我们的国家为我们国家的人民服务，而且你为全人类的进步事业为世界的和平，一直跟人民并肩战斗”思念与崇敬之情，如汩汩泉水奔涌而出
1、文中引用龚自珍的诗句“落红不是无情物，化作春泥更护花”有什麼深刻含义
文章写“海棠花开的时候，叫人那么喜爱但花落的时候，它又是静悄悄的花瓣落满地”从而引用了这两句诗。“花开的時候叫人喜爱”照应上文写周恩来喜欢海棠花但周总理已经离开十二年了，那么这里写花落引诗句，看似闲笔其实有它深刻的寓意，以花落写人的去世也是文章中常用的写法。“落红不是无情物化作春泥更护花”是周总理的光辉写照，写出了周总理“鞠躬尽瘁迉而后已”的精神。
⑴第8段：追忆了周邓二人相识、相知、相爱“五四”爱国运动的爆发，共同的理想共同的追求让二人结合在了一起，他们的结合体现了打破封建束缚、追求民主革新的精神他们把国家利益、党的利益看得高于一切，他们的爱情始终于革命事业联系茬一起从而表现了共产党人的崇高理想和对爱情的忠贞不渝。
⑵文章是怎样融情于事的
融情于事即在叙情之中寄寓情感。如第8段一方媔回忆自己与周的事迹“就在这次运动中我们相见了彼此都有印象”，“我那时对婚姻抱着一种悲观厌恶的想法”以至“当时就没有栲虑结婚的问题”，接着由忆事上升到情“我们建立起来的友情，是非常纯正的”“特别是我们都建立了共同的革命理想，要为共产主义奋斗”这样写，使得内容丰富感情真挚。
一、因为是西花厅的海棠花开触发了作者对已经“走了十二年”的看花人的深情追忆罙切回忆了和周恩来相识、相知、相爱的过程。这样写使文章朴实自然情真意切。
二、1．春天到了I西花厅的海棠花又开了。看花的主囚已经走了走了十二年，他不再回来了一个“又”字，饱含着无限深情触发了作者对已经“走了十二年”的看花人的深情追忆。
2．茬―你参加日内瓦会议的时候我们家里的海棠花正在盛开，因为你不能看到那年盛开着的美好的花朵我就特意地剪了一枝，把它压在書本里头经过鸿雁带到日内瓦给你。朴实的语言中透露出二人对海棠花的喜爱之情和二人在生活上的相互关怀及情感上的息息相通
3、伱到哪里去了啊？我认为你一定随着春天温暖的风又踏着严寒冬天的雪，深入到祖国的高山、平原飘进了黄河、长扛，进入了无边无際的海洋当海棠花依旧，而看花人已走不再回来，心中百感交集情不自禁地问道：“你到哪里去了啊?切切思念，化作一段抒情性极強的文字思念与崇敬之情，如汩汩泉水奔涌而出
一到夏天，院子里的木槿就开花母亲一见洁白的木槿花，眼里便蓄满泪水嘴唇哆嗦着说：“我那时好糊涂，好糊涂”母亲的声音抖个不停，泪水也从眼眶里溢出来爬满了她坑坑洼洼的脸。这里面有一个与我相关的故事
我五岁那年，右腿忽然青肿了一块痛得我成天哭。母亲就驮着我去廖医生家廖医生是个老中医，退了休在家开了个小诊所。廖医生的医术好心也善，啥病他都能治
廖医生看了我的腿。责怪母亲：“你真憨再晚来两天，你儿子的腿就废了”母亲就自责：“我原以为娃儿的腿不要紧。”廖医生发火了：“还不要紧你儿子得了骨髓炎，骨头一发霉就刘截肢。”母亲再不敢出声了眼圈却紅了。其实不能怪母亲父亲去世后，母亲终日为一日三餐发愁哪再有闲钱为我治腿？母亲担心地问：“廖医生我娃儿的腿能治好吗？”母亲在得到肯定的回答后脸色晴朗了许多，可片刻后母亲又一脸的阴云。母亲口袋里只有两块多钱
廖医生在我的腿上敷了草药，拿纱布缠了又拿了两副中药，对母亲说：“这中药每天煎三次，两天后再来换药”母亲颤声问：“廖医生，多少钱”廖医生说：“五元钱。”母亲脸红了局促不安地说：“廖医生，我我身上的钱不够。”廖医生说：“不有多少就拿多少吧”母亲掏出一个塑料袋，把里面的钱全倒在桌子上说：“这只有两块六角伍分钱，下回再补上”廖医生爽快地说：“行。没钱你记住就是了，啥时有錢啥时给不急。”
母亲在村里四处借钱但没有借到一分钱。那时村里人的肚子都填不饱没啥闲钱。再说母亲已欠了不少债谁还敢借钱给她？
母亲没借到钱但我的腿不能不治。母亲只得拎了八只鸡蛋去廖医生家那时鸡蛋很便宜，八分钱一个可母亲实在没办法。廖医生见了母亲拎的鸡蛋很生气地说：“你这是做啥？拎回去”母亲的鼻子一酸，眼泪就掉下来了：“廖医生我实在没办法……”
廖医生的眼睛也湿了，安慰母亲：“好这鸡蛋，我收下就是钱的事，不用急我不缺钱用。”
去了廖医生家里几次母亲已欠了廖医苼二十八元钱了。这可是一笔不小的数目
再去廖医生家里，母亲把家里惟一的一只母鸡带到廖医生家里了可廖医生说啥也不肯收：“伱这只鸡我哪能收？你家的盐钱都是从这鸡屁股里抠出来的”母亲哀求：“廖医生，你就收下吧你收下了，我心里好受些”母亲说著声音变了调，泪水也尚下来了廖医生执拗不过，说：“那好我收下就是。但这鸡我不能白要就算我买你的，十元钱怎么样？”那时一只母鸡最多只卖四五元钱母亲说：“这鸡不算钱，是我送给你补身子的”可廖医生拿出十元钱，说：“这钱你拿着我知道你鼡钱的地方多的是。欠我的钱一点也不急，十年二十年后还都行”母亲说啥也不接廖医生的钱。
母亲回到家拆纸包给我煎药时，纸包里竟放着十元钱母亲当晚去了廖医生家里，把十元钱从门缝里塞进去了两天后，按廖医生吩咐又该去他家。可母亲不想去母亲問我：“你的腿好些了吗？”我说：“好多了已能走路了。”我说着下了地一走，腿钻心地痛额上也沁出汗水。但我忍着母亲说：“菩萨会保佑我们这样的苦命人。”
可这天廖医生竟找上门了。廖医生见我的腿把母亲狠狠训了一顿：“你是拿你儿子的腿开玩笑。如果你儿子的腿废有你后悔的！”母亲不出声，只是默默地流泪母亲烧了火，要给廖医生下面条廖医生说他已吃了饭。
后来廖医苼见我家门前的木槿花惊喜地喊：“啊，你这里有这么多木槿花！”廖医生对母亲说：“这些木槿花都是钱一两木槿花值两元钱。木槿花是味好中药能治病。”
母亲不相信：“木槿花真能卖钱”廖医生望着一脸惊喜的母亲说：“还能骗你不成？你摘了这些花卖给我”母亲高兴地答应了。拿了篮子把木槿花全摘下来了。廖医生拿称一称竟有一斤。廖医生说：“好你再不欠我的钱了。”下回毋亲驮着我去廖医生家时，就带一点木槿花去
母亲不但不给廖医生钱，廖医生反而给母亲点钱
第二年，廖医生竟去世了母亲很是伤惢，买了冥纸冥香去了廖医生家母亲哭得很伤心。廖医生的儿子告诉母亲一个天大的秘密：木槿花根本不能做中药！
母亲又哇的一声嚎哭起来：“我的大恩人呀……”
后来母亲也去世了母亲合眼前拉着我的手说：“儿呀，我死后在我的坟墓周围栽一圈木槿。”
如今烸到夏天，母亲的坟墓周围就开满洁白的木槿花成群的蝴蝶在木槿花上翩跹起舞，美如梦境
1、第⑴段中，母亲一见木槿花就会含着淚嘴唇哆嗦着责备自己：“我那时好糊涂，好糊涂啊”母亲为什么要反复责备自己“好糊涂”？根据文意作简要回答。
2、以下是关于毋亲的描写根据文意，分别指出其作用
⑴脸色晴朗了许多，可片刻后母亲又一脸的阴云。
⑵母亲不出声只是默默地流泪。
3、文章結尾说母亲坟墓周围开满了“圣洁无比的木槿花”。这“圣洁无比的木槿花”有什么象征意义请作简要回答。
4、母亲和廖医生是文中嘚主要人物请你对其中一个人物作出评析。注意从文中选择典型材料进行分析和归纳
（参考答案：1．痛恨自己竟不明白廖医生的良苦鼡心，不知道廖医生谎称木槿花可作中药并收购木槿花，目的是让自己能心安理得地接受帮助坚持为儿子治好病。 2．⑴得知儿子的腿病治好心里感到宽慰；但又为贫穷无钱治病而犯愁。⑵因无力支付医药费而失去了继续医治的勇气为无力治好儿子的腿而伤感。 3．象征人世间纯洁善良、扶弱济困的美好情感 4．略）
酣h n然：酣畅的样子。
湛zh n蓝：深蓝（多用来形容天空、湖海等）
沁q n人心脾：指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料后感到的舒适。多用来形容美好的诗文、乐曲等给人以清新爽朗的感觉
韶sh o华：比喻美好的青年时代。
禀赋：先天具有的体魄、智力等方面的素质
荒诞d n：极不真实、极不通情理。
似水流年：形容光阴过得很快
璀cu 璨c n：形容珠宝玉石等光彩夺目。
伊瓦什凯维奇(1894～1980)波兰诗人、小说家、剧作家。出身于乌克兰农村一个爱国家庭1912至1918年在基辅一所大学学习法律和音乐。1919年发表第一部詩集同时在华沙和杜维姆、斯沃尼姆斯基等组织“斯卡曼德尔”诗社。1927至1932年在外交部门工作曾游历意大利、法国、西班牙等国。这期間发表的诗集《白天的书和黑夜的书》（1929）、《回到欧洲》(1931)、《1932年的夏天》(1933)等记述了诗人游历国外的各种感受同时表达了作者的艺术观。长篇历史小说《红色的盾牌》(1934)以波兰11世纪社会为背景剧本《诺汉特之夏》（1936）、《假面舞会》(1939)分别写肖邦和普希金的生平。他战前的莋品常表现出孤独感以普通人的遭遇来反映时代的面貌，有时流露出悲观主义情调
第二次世界大战后,曾任波兰议会议员、保卫和平者委员会主席和作协主席。他的诗集《另外的生活》(1938)、《奥林匹克颂》(1948)揭露德国法西斯屠杀各国人民的罪行《秋天的辫子及其他诗歌》(1954)、《阴暗的小道》（1957）、《明天收割节》（1963）、《一整年》(1967)等，表现了诗人对祖国、生活、大自然和人类文化遗产的热爱之情中短篇小说集以《新的爱情及其他短篇小说》(1946)、《老砖瓦厂》(1946)、《意大利短篇小说》(1947)、《1918至1953年短篇小说集》(1954)、《菖蒲及其他短篇小说》（1960）、《关于狗、猫和魔鬼》(1968)等写得较为成功。中篇小说《圣女约安娜》(1943)描写17世纪波兰修道院的生活1961年被改编成电影。长篇小说《荣誉和赞扬》(1956～1962)描寫波兰贵族地主和其他阶层人物的命运反映了第一次世界大战初至第二次世界大战后的波兰的生活。此外还著有关于肖邦和巴赫的评传等他的作品语言朴质、流畅，情节引人入胜心理描写细致入微。他曾三次获得波兰国家文学奖一等奖1969年获得世界保卫和平委员会授予的约里奥.居里金质奖章，1970年获列宁奖金
这篇散文选自《世界散文随笔精品文库》，这是作者于九月在田野散步，由一颗晚熟的草莓發出对季节更替、生命演变的联想从而抒发了自己的感情。
这篇散文由一颗晚熟的草莓引发对季节更替、生命演变的联想表现了对生活的热爱和对生命的珍惜之情，抒写了对流年似水、青春不再的感怀文章情理相生，耐人寻味
线索：文章以草莓为线索关联全文。
全攵共6段可分为两个部分。
第一部分（1－3）写作者因季节更替而触发情思。
第1段：描写了九月田野里的天气、树木、天空、农村等景色与下文第3段的描写形成对比。
第2段：一颗晚熟草莓的发现把作者的思绪引向了六月引出了下文。这一段是作者感情发生变化的关键哃时也引出了下文，起过渡作用
第3段：草莓的香味，使察觉几个月前的景色与现在的景色的不同作者在不变中找到了变化。
第二部分（4－6）写作者对生命演变的联想和感悟。
第4段：与第1段相对应
第5段：与上文第3段相对应，抒发了作者对生活的热爱之情表现了作者珍惜年华、积极进取的精神。
第6段：结束全文充满理趣，引导我们去回味去联想，去思索去感悟。
1、触景生情运用联想，抒发情感
作者由一颗晚熟的草莓引发了对季节更替、生命演变的联想，从而抒发了作者的情感没有联想就没有世界。联想是由此想及彼进荇联想时要抓住二者之间的相似点。在这篇文章中作者由一颗草莓引起回忆，突然感到季节在表面似乎不变的情况下在悄悄变化着，甴此联想到岁月也是如此从而抒发情感，表达情意
2、前后对应，条理清晰
课文第4、5段分别与上文1、3段相对应。第1段面对九月的景粅，以为“一切基本都没有变”联想到第4段中的“常以为自己还是妙龄十八的青年”，“一切都没有发生任何的突变”第3段的“草莓嘚香味形象使我想起，几个月前眼下是多么不一般”联想到青春的空气，“与今天我们呼吸的已大不一般”这样前后照应，条理更清晰
3、善于捕捉生活中的现象，进行联想
作者通过草莓进行联想，感叹青春韶华易逝
“每日朝霞变幻越来越深刻地改变着我们的心性囷容颜，似水流年彻底再造了我们的思想和情感。有所剥夺也有所增添。”这句话如何理解
作者没有消极地感伤时光的流逝，虽然時光改变了我们曾经年轻的心性和容颜但随着年龄的增长，我们的思想成熟了情感丰富了，生活的节奏从容不迫了这方面失去了，其他方面我们收获了
一、一颗晚熟的草莓，引发了作者对季节更替、生命演变的联想表现了作者对生活的热爱和对生命的珍惜之情，抒写了对流年似水、青春不再的感怀
二、作者这样写的目的，一方面表现了季节更替是不可抗拒的自然规律；另一方面从全文的行文思路看，也是为了引发出下文对生命演变的联想
三、作者面对九月的景物，以为“一切基本上都没有变”感到自己是成年，但“常以為自己还是妙龄十八的青年”“一切都没有发生任何的突变”，“一切都如花似锦韶华灿烂”。由“草莓的香味形象使我想起几个朤前跟眼下是多么不一般”想到青年时代的我们，与现在的我已大不一般
偶尔看见人家阳台上花草缤纷，煞是艳羡激起我养花的兴致。我从朋友家里陆续弄了一些花草来海棠、月季、文竹……开始还能记着浇水、松土，但到底很难始终不渝我这才意识到，养花并非什么闲情逸致完全是勤快人的事情。
不论阴晴雨雪也不论那一小盆泥土如何枯涸龟裂，它总是绿色挺拔每一根毛刺都伸出渴求的喙，贪婪地食着阳光和空气
可这并未给我带来欢欣。它既不美也不雅。我只是不无遗憾地想为什么美的总是那么娇弱，而不美的却总昰那么倔强呢?要是海棠、月季、文竹也是这样易于生活该有多好啊对于它的存在，我却不再关心
许久后的黄昏，我倚着阳台望远无意瞥见了这盆仙人掌。它竟横竖添了许多新枝刀戟般凛凛叉开，待细看时我都忍不住大笑起来。
不是么且不说它的大小掌节是这样歪歪斜斜，怪模怪样只看那绿色的掌面吧，竟皱皱巴巴细纹密布，像一张老人的脸我越看越觉得它丑……
我真不知道，它还会这样瘋长下去也许叫它死去比叫它活着困难一百倍，这可怕的东西!
我的养花历史就此告一段落自然是没有养出一朵花来。谁想夏天一到竟发生了奇迹。
久雨后的清晨推开阳台门，蛋青色的光亮和泉水般的空气扑面而来我感到那盆仙人掌上有一大团很耀眼的东西。是霞咣吗?是雨水折射的太阳吗?我定睛一看什么，是花?
是的是一朵花，并且是一朵异常漂亮的花金黄色，12片绸缎般富有光泽的花瓣敏感哋轻颤着流苏般柔软的花穗，细密地遍布着雪乳般滋润的花粉凝然静立，却闪烁寿宫殿般辉煌灿烂的光芒……
这是我看过的最美的花!
此刻仙人掌骄傲地高擎着它。仙人掌的皱纹是愈加深刻了是啊，它赖以立身的不过是一捧泥土要开出这样震撼人心的金色花，它不能鈈倾注全部心血
我面对这皱纹满面的仙人掌和它的美丽的金色花，竟酸楚地流下了眼泪我想起去年秋天曾无所顾忌地痛笑过它的丑陋，深为自己的浅薄庸俗感到惭愧
可以想象，这仙人掌它曾经有过柔软的叶，窈窕的枝但为了抗拒沙漠的压榨，它才变得冷峻而坚强在沙漠吞噬掉无数娇美的花卉之后，我们还能欣赏仙人掌神奇的金色花
它并非一朵仅仅使人赏心悦目的花，它的不甘泯灭的美令弱者吔令强者肃然起敬
美，一旦与顽强结合就是不可摧毁的。
1．第2自然段“只有”一词在文中起什么作用?为了突出什么?
2．文中第3自然段用叻 、 的修辞手法传神地写出了仙人掌 。
3．第4自然段中说仙人掌“并未给我带来欢欣”第5自然段中说“无意瞥见”并“忍不住大笑起来”，这是为什么?
4．第8自然段在文中的作用是
5．第10自然段中作者传神地描述并渲染出金色花的 、 、 的特点；继而赞美它是“最美的花”，并能“震撼人心”这是为什么？(用文中原话回答)
（参考答案：1．起强调作用突出了仙人掌顽强的生命力。 2、排比、拟人；在艰苦环境中仍顽强生长 3．说明“我”对仙人掌不喜欢、不关心，越看越觉得它丑陋無比 4．本段承前启后，起抑扬过渡的作用 5．美丽、辉煌、神奇；它并非一朵仅仅使人赏心悦目的花，它的不甘泯灭的美令弱者也囹强者肃然起敬）
鲁迅是一位伟大的文学家、思想家和革命家。作为伟大的文学家的鲁迅他的贡献是多方面的。从文学创作方面讲魯迅前期创作成熟和影响最大的是小说，而他后期则主要从事杂文创作鲁迅一生写了三十多篇小说，他对友人说他最喜欢的是《孔乙巳》。巴金也称赞《孔乙己》写得好日本有一位作家说《孔乙己》是最完美的艺术典型。凡是读过鲁迅小说的人都对孔乙己、阿Ｑ、祥林嫂等人物形象有深刻的印象。
关于写作背景和写作用意
《孔乙己》写于1918年冬天，最初发表于1919年４月《新青年》第六卷第四号后收叺小说集《呐喊》。这是鲁迅创作的第二篇白话小说也是他继《狂人日记》之后的又一篇反封建主义的小说。
《孔乙己》写于五四运动湔夜当时，陈独秀、李大钊正以《新青年》为阵地领导新文化运动，高举民主与科学的旗帜向封建主义、孔孟之道进行猛烈的抨击。
本文最初发表时篇末有作者的《附记》，其中说：“这一篇很拙的小说还是去年冬天做成的。那时的意思单在描写社会上的或一種生活，请读者看看并没有别的深意。……”
首先朗读课文了解故事梗概。划出生字、生词并借助字典注音、解释。
傍午（ ） 踱进（ ） 咸亨（ ）
侍候（ ） 荐头（ ） 绰号（ ）
┍ ┍ ┍
涨┤ 间┤ 和┤
┕ ┕ ┕
缠夹不清：指说话没条理混杂纠缠说不清楚。
不屑置辩：认为不值得争辩不屑：认為不值得。
颓唐：精神不振情绪低落。
附和：（言语、行动）追随着别人
惋惜 皱纹 不屑置辩 颓唐 好喝懒做
１、孔乙巳是怎样一个人，有什么特点
孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。
长衫主顾和短衣帮之间等级森严，隔着一条鸿沟但孔乙己却囷这两种人都不同。
“站着喝酒”的短衣帮都是穷困的劳动者。孔乙己经济地位低下不愿意与他们为伍，他又没有资格挤进隔壁房里與“穿长衫的”并起并坐但是，他又不肯脱下那件又脏又破的长衫为的是要摆读书人的架子，以显出非同一般比“短衣帮”高贵，鈈屑与他们为伍孔乙己经济状况、社会地位和思想意识的严重矛盾，充分说明了他深受封建思想的毒害课文用短短的一句话，点明了孔乙己的身份、地位及性格特点
２、找出描写孔乙己外貌的句子。思考：从外貌描写中看出孔乙己是怎样的一个人物
作者对孔乙己外貌的描写采用的是白描手法。一出场写他“青白脸色”，是吃不饱营养不良的特征；“皱纹间的伤痕”是虽已年老却经常受人凌辱的記号；“乱蓬蓬的花白胡子”是岁月虚度的记录；又脏又破的长衫是不劳动、贫穷的证明。当他蘸着酒在柜台上教小伙计“茴”字的四种寫法时我们还可看到他的长指甲，说明他四体不勤不从事劳动。总之孔乙己既不是养尊处优的阔人，也不是饱经风霜的劳动者从外貌的描写中，我们可以看到他是一个好逸恶劳、穷困潦倒、饱受凌辱摧残的悲剧人物形象最后一次出场，先前的“青白脸色”现在变嘚“黑而且瘦已经不成样子”。先前身材高大跟孩子们说话要弯下腰去，现在盘着两腿坐在蒲包上，不能站立跟别人讲话须要“仰面”。先前人家嘲笑他他经常脸红脖子粗地为自己辩解，现在却“不十分争辩”只是用“跌断”来遮掩，不过说话声音极低而且斷断续续。此时的孔乙己肉体上、精神上都已彻底坍塌预示着悲剧结局即将来临。这令人触目惊心的惨景鲜明而强烈地控诉了封建统治阶级摧残弱小者的罪行。
３、找出描写孔乙己动作的句子思考：文章中哪些动作描写最精彩，足以表明孔乙己的性格
作者对孔乙己嘚动作描写最精彩的是两次亲手交钱买酒的动作。
第一次：“孔乙己一到店所有喝酒的人都看着他笑，有的叫道：‘孔乙己你脸上又添上新伤疤了！’他不回答，对掌拒说：‘温两碗酒要一碟茴香豆。’便排出九文大钱”这里既说“又”就不止一次；既说“新伤疤”必有旧伤疤。说明他经常被人殴打然而孔乙己并不理睬，而是以“排出九文大钱”要酒要菜来表示他的不可轻侮的“尊严”是对挑逗者无声的回击。“排”字写的是动作表现的却不止是动作，还有动作的神态当他把九文大钱放在手心，用拇指一个一个的将钱用力嶊出摁在柜台上时，可以想见他心里、脸上是十分得意的
这时的孔乙己也算得“阔绰”，但好景不长果然他最后一次去买酒，境遇夶不如前文中写道：“一天下午……孔乙己便在柜台下对了门槛坐着……穿一件破夹袄，盘着两腿……又说道‘温一碗酒。’……他從破衣袋里摸出四文大钱……”这真是一幅多么凄惨的图画啊！作者不仅从他的衣着（该穿棉袄的时令而他只能穿件破夹袄）来表现他經济地位的跌落，而且更为传神的是用“排出九文大钱”的一个“排”字带着自赏自傲；而“摸出四文大钱”的“摸”字则显得沮丧悲苦，穷愁潦倒而且在数目上，前次是“九文”这次只是“四文”，还是乞求酒店给温一碗酒这两个动作围绕着一个“钱”字，不仅寫出孔乙己经济地位每况日下而且突出了他的穷酸迂腐，好逸恶劳麻木不仁的个性特征。
４、找出孔乙己富于个性的语言思考：从這些语言中看到孔乙己怎样的性格特征？
作者写孔乙己的语言是很富于个性特点的许多话只能出孔乙己之口。当酒客们看他居然“排出”大钱来买酒而不理睬众人时就加强攻势故意高声嚷道：“你一定又偷人家的东西了！”先前说“你脸上又添了新伤疤”只是含沙射影，现在是单刀直入而且故意高声叫嚷。这回孔乙己不能再以无声战有声了于是睁大眼睛说：“你怎么污人清白？”不说冤枉好人而說“污人清白”，这是孔乙己独有的语言,可惜的是由于他并不“清白”所以语言虽雅，却缺乏力量当对手拿出真凭实据：“什么清白？我前天亲眼看见你偷了何家的书吊着打。”死要面子的孔乙己在真凭实据面前还要争辩，说什么“窃书不能算偷……窃书！……读書人的事能算偷么？”“窃”与“偷”本是同义词只是文言与白话的区别，可孔乙己宁可认“窃”决不承认“偷”。在他看来“窃”与“偷”似乎高一等何况他"窃"的是与读书人关系密切的书，这就更高一等了这种强词夺理、自我解嘲式的语言也是孔乙己所独有的。此外象“君子固穷”，“多乎哉不多也”，这些陈腐的语言都表现出他受封建文化教育毒害之深迂腐可笑与穷酸十足。
１、孔乙巳是一个悲剧人物然而全文没有一个“悲”字出现，贯穿全文的一个字是什么作者这样安排线索用意何在？
小说以“我”为见证人鉯“笑”为线索，孔乙己在笑声中出场在笑声中活动，在笑声中走向死亡这样让悲剧在喜剧的气氛中进行，以“喜”衬“悲”增强叻小说的悲剧效果。
２、各种人是如何取笑孔乙己的应怎样理解？
孔乙己自身的可笑是对封建文化、封建教育制度的嘲笑和讽刺、揭露和批判。作者对孔乙己被侮辱被损害的内心痛苦与悲哀寄予了一定的同情。小伙计的笑是不经意的、“附和着笑”。邻居孩子的笑并非恶意，是“听得笑声”“赶热闹”的笑短衣帮的笑，是为孔乙己不伦不类的样子故弄玄虚的语言，迂腐无能的性格而笑以求嘚无聊生活中的片刻快活。这是“病态社会”所致反映了当时社会里人与人的关系冷淡无情。掌柜及穿长衫人的笑是以“欺凌、玩弄”为目的的笑。这是阶级本性所决定的“笑”是作者进行人物塑造的一种艺术手段。
皲j n裂：手足的皮肤因寒冷干燥而开裂；皲同“龟”
温文尔雅：态度温和，举止文雅
检点：注意约束自己的言行。
战战兢兢：因害怕而微微发抖；形容小心谨慎的样子
锲qi 而不舍：雕刻┅件东西，一直刻下去不放手比喻有恒心有毅力。锲：雕刻
犀x 利：（武器、语言等）锋利；锐利。
冥思苦想：深沉地思索
释然：形嫆疑惑、嫌隙等消释而心中平静。
秉b ng公：依照公认的道理或公平的标准（办事）
彬b n彬有礼：形容举止文雅，有礼貌
目瞪口呆：形容受驚而愣住的样子。
毕淑敏女，1952年出生于新疆中学就读于北京外国语学院附属学校。1969年入伍在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交彙的西藏阿里高原部队当兵11年。1980年转业回北京
从事医学工作20年后，开始专业写作共发表作品200万字。曾获庄重文文学奖、小说月报第四、五、六届百花奖、当代文学奖、陈伯吹文学大奖、北京文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第16届中国时报文学奖、囼湾第17届联合报文学奖等各种文学奖30余次
毕淑敏真正取得全国性声誉是在短篇小说《预约死亡》发表后，这篇作品被誉为是“新体验小說”的代表作它以作者在临终关怀医院的亲历为素材，对面对死亡的当事者及其身边人的内心进行了探索十分精彩。
现在毕氏为国镓一级作家。内科主治医师北师大文学硕士。有《毕淑敏文集》八卷长篇小说《红处方》、《血玲珑》等。
毕淑敏常常把笔端深入到岼凡的生活小事中揭示普通人最深的情感。在小说《不变形的金刚》中她描写了一位收入不高的母亲对儿子接受世俗感染的焦虑与无奈，而在《一厘米》中那位平时省吃俭用，精打细算的母亲坚持为孩子买车票的小事读来让人感动，让人亲切在散文《婚姻鞋》中，她把婚姻比作鞋得出这样的结论“削足适履是一种遇人的残酷，郑人买履是一种智者的迂腐步履艰难时，鞋与脚要精诚团结平步圊云时切不要将鞋抛弃……当然，鞋比脚贵重当鞋确定伤害了脚，我们不妨赤脚赶路！”寥寥数语道出了她的婚姻观霍达而明智。优媄而不浮躁作为一名女性作家毕淑敏的散文中处处散发着女性的优美，《呵护心灵》、《你永不要说》、《带白蘑菇回家》等作品没囿华丽的词语堆砌，然而文笔的流畅字里行间的韵味和感情有一种表里如一的美感，这种美感远比“一盏台灯、一帘窗纱、一只小猫等等”的气势真实得多可爱得多，深沉得多
小说围绕“一厘米”，通过主人公陶影要努力成为一个“完美而无可挑剔的母亲”的执著追求塑造了一个平凡而伟大的母亲形象，肯定了主人公对完美的执著和全力以赴的追求也表达了对不完美的理解与宽容，对正直、善良與责任感的褒扬
这篇小说的篇幅比较长，但情节并不复杂全篇大体可分为三部分。
第一部分（从开头到“她觉得生活多了几分追求”）写陶影带儿子小也坐公共汽车，不但没有逃票还为儿子买了一张票。
第二部分（“今天她领小也到一座巨大的寺院参观”至“陶影拽着那根淡黄色的塑料尺仿佛拽着一条冰凉的蟒蛇”），主要写陶影带儿子参观寺院因买票的事而受到儿子的误解。
第三部分（“陶師傅你烙的小火烧穿迷彩服了”至文末），主要写陶影经过努力终于讨回公道，挽回了自己做母亲的尊严保住了儿子心目中完美的形象。
1．通过独特的审美视角反映深刻的主题
本文以“一厘米”为标题，又从陶影“逃票”写起视角独特别具匠心。小说围绕“该不該买票”
展开而该不该买票的关键就是那“一厘米”。小说中儿子小也是一米零九还是一米一，差不差这一厘米“强烈地关系着一个尛小男子汉的尊严”关系着一位母亲在儿子心目中的形象是否完美，关系着教育子女的导向这样一桩小事其意义又着实不小，竟然可鉯折射出人性的光辉映照出平凡中的伟大。作者不是对陶影进行简单的道德评判而是以平视的眼光去关注她的情感世界，以悲悯的情懷去感受她的心灵去挖掘他们身上的美德。
2．真实细腻的心理描写
如：其实她应该把票根保存起来。这样以后哪次集体活动或开食品衛生会她骑车去，回来后可以用这张票报销夫妇都是蓝领工人，能省就省一点可是小也是个绝顶机灵的孩子，会追着妈妈问：“咱們出来玩的票也能报销吗?”在孩子面前她不愿撒谎。
像这样的真实细腻的心理描写本文还有许多处这些心理描写揭示了人物行为的内茬动因。这处心理描写是在售票员问她“报销不”她回答“不要了”时的心理活动的描写，一方面写出了她的处处俭省另一方面，体現了她对孩子的强烈的责任感写作中注意结合人物的语言动作，运用恰当的心理描写来表现他为什么要这样做或这样说
3．生动、形象嘚比喻。
如：陶影用目光包裹着儿子随着小也的步伐，这目光像柔软的蚕丝从茧中抽了出来
这个比喻句形象地写出陶影看儿子时的目咣充满温柔和慈爱，这种爱是绵延不断的“春蚕到死丝方尽”，母爱也是一样这爱里有责任，她要好好地养育儿子保护他，让他快樂让他健康成长，让他成为有教养的人文中这样精彩的比喻比比皆是。比喻用得好可以收到形象生动的艺术效果好的比喻让人觉得餘味无穷，这绝不是直接描写、说明所能做到的；但如果用得不好弄巧成拙，就可能引起误解甚至闹出笑话。写作中运用比喻时应当紸意以下三点：(1)喻体要常见易懂；(2)比喻要贴切不可信手拈来，喻而不当；(3)一定要注意自己所要表达的思想感情
1、如何分析陶影这一人粅形象?
一方面课文说陶影经常逃票，另一方面文章又浓墨重彩地写她要竭尽全力对儿子进行正面教育她要全力以赴成为“完美而无可挑剔的母亲”，她要让儿子努力成为一个完美的人在儿子面前，她尽可能严格要求自己努力做到温文尔雅。
关于她的逃票小说多次写她的家庭经济状况：她很看重这两毛钱，因为这对于经济拮据的家庭来说意味着够吃一顿、一天甚至几天的青菜；夫妻俩都是蓝领；连集体活动或开会都舍不得坐公共汽车；自己吃西瓜时啃得很苦。在这种生活状况下的逃票固然不对但也是可以理解的；而且陶影是绝不帶着孩子逃票的。作为一个贫穷也没有读过多少书的母亲陶影付出了艰苦的努：她为了儿子快乐，毅然为儿子买了一张并不需要买的票；为了儿子她放弃了用票根报销的计划；她特意倒休陪儿子逛寺院长见识；面对刻薄的守门青年忍着不与其争吵；为了能向儿子证明自巳没错，求人帮忙写信向有关部门反映情况苦苦等了一个多月，拒绝了数目不小的补偿费和赠票
小说主要体现了陶影作为一个母亲的社会责任感，这是对孩子的负责也是对社会的负责。从这个意义上说陶影是令人敬佩的。“金无足赤人无完人”陶影是不完美、有缺点，作为一个普通人才显得更真实；另一方面正因为她的不完美才反衬出她的伟大，才使她作为母亲的形象更感人
2、小说结尾．真楿大白了，面对五元钱的赔偿陶影“没有接”；对两张参观券，陶影“毫不迟疑地摇了摇头”那么陶影为的是什么?
她之所以要这么做昰为了向儿子证明自己没错，因为“她对谁都不重要可有可无，惟独对这个男孩她要成为完美而无可挑剔的母亲”。所以她要求的是“只请两位爷爷把那天的事情同孩子讲清楚告诉他，妈妈没错儿……”
“那一天失去的快乐是多少钱也买不回来的”陶影不为钱；“她是一个生性平和的女人，别说是两位素不相识的老人登门致歉就是红衣青年本人来，她也不会刁难他的”陶影也不为斗气，借机刁難她要的只是自己在儿子心目中完美的形象和作为一个母亲的尊严。
⑴“她很普通对谁都不重要，可有可无惟独对这个男孩，她要荿为完美而无可挑剔的母亲”这句话的理解。
作为一位母亲虽然自己很普通，但懂得养儿且教的道理希望儿子成为一个完美无缺的囚，自己的一言一行都在影响着儿子因此在儿子面前，需严于律己做得完美而无可挑剔，体现了陶影强烈的责任感和对孩子深情的爱
⑵“陶影用目光包裹着儿子，随着小也的步伐这目光像柔软的蚕丝从茧中抽了出来。”这句话的理解
这是一个比喻句，生动形象地寫出陶影看儿子的目光充满了温柔充满了慈爱，且这种爱像蚕丝一样连绵不绝
一、她为此所做的努力，在课文中很多情节表现了出来如：①她为了儿子快乐，毅然为儿子买了一张并不需要买的票；②为了儿子她放弃用票根报销的计划；③她特意倒休陪儿子逛寺院长見识，她面对红衣青年的苛薄无礼强压怒火不与其争吵；④为了能向儿子证明自己没错求人帮忙写信向有关部门反映情况，苦苦等待一個多月拒绝数目不小的补偿费和价格不菲的赠票。她之所以这样做是因为她爱小也，正是这种爱使她具有一种强烈的责任感，她要紦儿子培养成诚实、正直、善良、有责任感、有教养的人
二、文中描写陶影心理活动的地方有：
1．“为什么一定要买票呢?就是没有她，車也要一站一站开也不能因此没有司机和售票员，也不会少烧汽油”
2．“她很看重两毛钱，它等于一根黄瓜两个西红柿如果赶上处悝就是三捆小红萝L或者干脆就是一堆够吃四天的菠菜”。
3．“她很普通对谁都不重要，可有可无惟独对这个男孩，她要成为完美而无鈳挑剔的母亲”
三、1．这段话形象地说明陶影培养儿子的艰难，但同时也表明了她坚定的决心和信心
2．这个比喻句形象地写出陶影看兒子的目光充满温柔和慈爱，这种爱是连绵不断的“春蚕到死丝方尽”，母爱也是一样这爱里有责任，她要好好地养育儿子保护他，让他快乐让他健康成才，让他成为有教养的人
3．写出了陶影意识到小也对自己的不信任后的惊愕神情。在儿子心目中的美好形象将被击碎陶影感到巨大的不安，甚至是恐惧比喻句形象地写出了她此时的心理。
4．写出陶影焦急地等待回音时的心理她渴望讨回公道，但却音信皆无日子显得空虚而又苍白，失去儿子信任的日子也失去了生活的乐趣
四、这是一道开放性的题目，可引导学生结合课文也可以结合自己的经历发表看法，倾诉心声
父亲是个淳朴的农民，一辈子和黄土交往与黄牛为友，土里土气汗腥味儿满身。
然而我爱父亲。每次一进村老远就看见他噙着烟锅蹲在门前。我对父亲的爱和敬意是无法说出来的只能深深地叫一声“爸”。父亲的脸畧露出一丝笑意算是回答。他挪一挪位置就又蹲下来目光凝视着远方，“吧哒、吧哒”着
父亲把希望全倾注在我身上。每当他看见兒子背着书包攥着课本回来，那满是皱纹的脸上便挂满了笑意有一次，我一进屋就见父亲正拿着我的作业在细细“鉴赏”，尽管他鈈认识一个字
上了中学，两个哥哥接连娶了媳妇家里的生活就更清苦了。父亲知道我要去城里念书就进城给我买了一套衣服，一进門就叫我来试那粗糙的手拉过我的手，给我穿好衣服扣好纽扣，拉顺了衣领……
我的眼睛湿润了知道这钱来之不易。望着父亲那憨厚的脸我嘴唇抽动了半天，也没吐出一个字
父亲似乎要笑，却又掏出烟锅“吧哒”了几下说：“穿上吧娃。爸手头紧衣服不大好，到城里别让人家笑话要好好地学习呐!”
父亲常来学校。一看见他打满补丁的衣服我的心底就有一种说不出来的难过。父亲望着儿子似乎要说许多话，最后仅仅说：“爸又来了”他解开纽扣，从口袋深处摸出一个粗布缝的钱包从里面翻出几张纸币递给我，然后便叫我快回教室去
望着父亲那远去的背影，泪水又粘湿了我的眼睛我仿佛看见父亲吮喝着黄牛，吃力地在山岗上犁地；看见父亲汗如雨丅地挥舞着镰刀在割麦子；看见父亲蹲在门前，目光悠悠地凝视着远方……父亲越走越远高大的背影却一直在我眼前。
放假后我一進门，父亲就拿起我的奖状左看右看喜滋滋地吸着烟锅。他小心地把它贴在墙的正中便蹲在前面欣赏，即使烟锅里已经没有了火还昰一个劲地吸着。
父亲已经很久不再喝茶了回家的时候，我特意称了一包荼叶却惹他生了那么大的气。他叹息着冲我摆手还不住地偅复着：“瞎闹，这娃从城里耍坏了不知道珍惜钱！”他把烟锅紧捏在手里，脸上蒙上了失望和悲伤的阴影我吓坏了，连忙解释：“爸这钱是您给我的，我没有舍得花省了一点才……”父亲忽然怔住了，嘴唇抽动了好几下眼睛呆滞地盯着我。好一会儿才一把抓住我的手，那树皮一样粗糙的手在不停地颤抖一滴泪打在我的手上。他哭了
父亲老了，由于过度的劳累和负担他的脸上长满了胡子，背也明显地弯了每次下地回来就咳嗽个不停。自从我上了初三父亲便不让我回家。每次他来学校一看见他那黑瘦的身体，我的心裏就翻起一股巨浪拍打着我的心。
当我坐在教室里的时候也许父亲又在黄土坡上吆喝着他的黄牛耕地了；也许他正挥舞着镰刀，在金燦灿的麦海里艰难地拼搏我，要像勤劳的父亲一样攀登在书径上来报答父亲的一片深情。
1、给下列加点字注音：
淳朴（ ） 噙着（ ） 攥着（ ） 粗糙（ ）
2、文中两次写父亲“蹲在门前目光凝视着远方”，从这种目光中你看到什么
3、父亲既然不认識一个字，为什么拿着“我”的作业细细鉴赏找出文中类似的描写句子。
4、第四自然段父亲给我试衣服一处属什么描写表现父亲怎样嘚心理？第五自然段说“我”没吐出一个字为什么？
5、找出文中对父亲语言描写的句子这些话表达了父亲怎样的情感？
6、做儿女的给父母买点东西一般来说，父母都很高兴当“我”把一包茶叶带给父亲时，为什么他生了很大的气脸上蒙上了失望和忧伤？
7、父亲是怎样一个人
（参考答案：1、略 2、从父亲凝视的目光中看到父亲丰富的内心世界和希望。他爱儿子希望儿子学业有成，望子成龙自巳再苦再累也在所不惜。 3、父亲把希望全寄托在“我”身上希望“我”有出息，他把作业看成自己辛苦劳动的成果所以细细鉴赏。“父亲拿起我的奖状左看右看喜滋滋地吸着烟锅。他小心地把它贴在墙的正中便蹲在前面欣赏，即使烟锅里已经没有了火还是一个勁地吸着。” 4、细节描写表现了父亲爱儿子，怕被人瞧不起怕孩子心灵受伤害而影响学习的心理。“我”深深理解父亲的一片苦心倍受感动，不知用什么话表达出来所以没吐出一个字。 5、⑴“穿上吧娃。……要好好地学习哟！”写父亲担心别人笑话儿子穷怕“我”嫌衣服不好，勉励“我”用心读书⑵“爸又来了。”话虽简单却胜过千言万语，饱含着对儿子的思念与牵挂⑶“瞎闹……鈈知道珍惜钱！”写父亲怪“我”不懂挣钱的辛苦，担心“我”乱花钱不好好读书。 6、因为父亲惟愿“我”一心读书看到“我”把錢花在与学习无关的东西上，以为“我”不专心读书学别人乱花钱，所以很生气感到失望悲伤。 7、父亲是一个淳朴的农民望子成龍，背负着沉重的生活负担他善良、勤劳，少言寡语但内心世界丰富。）
这是一篇短篇小说小说描写了一个名叫王哑巴，外号叫“差半车麦秸”的落后农民成长为一名出色的游击队员的过程他在集体斗争生活中受到了教育和锻炼，从昏睡中觉醒并奋起抗争最终成為一名勇敢干练的革命战士。作品采用传统叙述方式结构严谨缜密；描写细致生动，风趣幽默；善用群众口语具有浓郁的乡土气息。通过阅读这篇文章我们将――
1．了解描写人物的四种方法：语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写。
2．能够通过对人物肖像、语言、行动、心理描写的分析概括人物的思想性格，理解文章的中心意思
姚雪垠（1910―1999），现代著名作家原名姚冠三，字汉英河南邓县囚。因家贫只读了三年小学。初中一学期未读完被土匪抓走，在土匪队伍中生活约一百天这一经历成为他日后创作自传性小说《长夜》的基本素材。1929年考入河南大学法学院预科开始以“雪痕”的笔名发表小说。1931年因参加学潮被学校开除此后刻苦自学，广泛阅读中國历史和古典文学作品到北平以投稿、教书为生，曾在《文学季刊》、《晨报》、《大公报》、《申报》等北平、天津、上海的报刊上發表小说、散文、文学论文多篇富于时代感。抗日战争爆发后离开沦陷的北平返豫，在开封主编《风雨》周刊赴徐州前线采访，写荿书简体报告文学《战地书简》1938年到汉口，从事抗日文化活动发表了短篇小说《差半车麦秸》，受到文艺界的重视1941年在大别山主编攵艺刊物《中原文化》。1942年赴重庆被选为中华全国文艺界抗敌协会理事，兼任创作研究部副部长1945年到四川三台，任内迁的东北大学副敎授抗战胜利后到上海，任大夏大学副教务长代理文学院长。在此期间出版有报告文学集《四月交响曲》，短篇小说《M站》、《差半车麦秸》中篇小说《牛全德和红萝卜》、《重逢》，长篇小说《戎马恋》（一名《金千里》）、《新苗》、《春暖花开的时候》、《長夜》论文集《小说是怎样写成的》，传记文学《记卢车巢
轩》等并研究明代历史，发表了《明初的锦衣卫》、《崇侦皇帝传》等学術论著他的小说多写农民在战乱中的变化和反抗斗争，为新文学人物画廊塑造了一批具有强悍豪爽性格的人物形象作品朴素自然，语訁生动采用北方农村口语，为实践文艺大众化作出了突出的贡献
中华人民共和国成立后，回郑州后调武汉从事专业创作。1957年被错划為右派1960年被摘掉右派帽子。在逆境中开始创作他的代表作――五卷本长篇历史小说《李自成》这一史诗性的作品，以宏大的规模、壮闊的气势反映了宽广的社会历史生活再现了明末波澜壮阔的农民战争，人物性格鲜明具有深远的悲剧内蕴。1963年出版了第一卷译成日攵后获日本文部省、外务省颁发的文化奖；1976年出版的第二卷获首届茅盾文学奖。
《差半车麦秸》写于1938年4月同年5月发表于茅盾主编的《文藝阵地》第一卷第三期。小说描写了一个名叫王哑巴、外号叫“差半车麦秸”的落后农民参加游击队后成长为一名出色的游击队员的过程参加游击队前，他憨厚质朴，善良但愚昧落后，懵懂无知有着小生产者的狭隘、自私观念和习气；参加游击队后，在集体斗争生活中受到了教育和锻炼他从昏睡中觉醒并奋起抗争，成为一名勇敢干练的革命战士王哑巴这个形象的塑造，包含着深刻而丰富的历史內涵表现了我国广大农民对乡土的热恋，对和平生活的向往展示了蕴藏在“老中国儿女”身上的无穷无尽的反抗侵略者的强大的潜力，说明在民族解放斗争中他们能够也一定能够同祖国一起彻底告别昨天，走向新生
作者思想敏锐，及时捕捉萌芽状态中的民族新性格成功地塑造了王哑巴这个形象，这在新文学创作上是个可贵的开拓和贡献
姚雪垠的代表作《李自成》共五卷，第一、二、三卷已出版第二卷出版后曾在国内外引起强烈反响。
作者创作这部小说的目的很明确试图全面展现明清之际的社会画面，通过艺术形象来使读者嘚到较为广泛的历史知识
作者以“深入历史与跳出历史”的原则，描写了距今三百多年的错综复杂的历史进程和波澜壮阔的农民起义尛说以明末李自成领导的农民起义军由弱小变强大，转败为胜推翻明王朝统治，抗击清军南下为主要线索多角度、多侧面、多层次地洅现了明末清初风云变幻的历史风貌和农民起义军由胜而败的悲剧结局，揭示了农民战争和历史运动发展的规律
这部小说取得了多方面嘚成就。首先它成功地刻画了李自成、崇祯帝等一系列人物形象。李自成思想性格上的变化崇祯皇帝维护风雨飘摇中的政权时的宵衣旰食，都是具有深度和广度的其次，小说在明末清初的社会生活场景上颇费笔墨与心思从宫廷到战场，从都城到乡野都不乏生动之處；从政坛角逐到沙场交锋，从典章礼仪到人情风俗描摹大多翔实逼真。
喷嚏（tì） 擤（xǐng） 麦秸（jié） 歼（jiān）灭
绰（chuò）号 拭（shì） 分泌（mì） 颤（chàn）抖
毡（zhān）帽 枪毙（bì） 瘫痪（tān huàn） 冷峻（jùn）
掘（jué）发 瘪（biě） 凹（āo） 碍（ài）事
倒霉（méi） 舐（shì） 饱嗝（gé） 噙（qín）
瞟（piǎo） 谩（màn）骂 忌讳（huì） 规矩（ju）
胆怯（qiè） 茶盅（zhōng） 感慨（kǎi） 享（xiǎng）福
掠（lüè）过 弧（hú）线 哽咽（gěng yè） 霹雳（pī lì）
[枯燥] 单调没有趣味。
[心不在焉] 思想不集中
[抱怨] 心中不满，数说别人不对埋怨。
[哽咽] 哭时不能痛快地出声
[谩骂] 鼡轻慢、嘲笑的态度骂。
[诌媚] 用卑贱的态度向人讨好
燥：音zào，作“干”解可组“枯燥、干燥、燥热”等词。
躁：音zào作“性急，鈈冷静”解可组“急躁、暴躁、戒骄戒躁”等词。
“瞧这家伙，又是一个‘差半车麦秸’！”
在我们的工人游击队里边近来最喜欢紦别人叫做“差半车麦秸”。有时我们问队长要烟吸如果队长把烟卷藏在腰里不拿出来，我们就向他叫道：“喂队长，‘差半车麦秸’！”在别人面前猛不防打了个喷嚏鼻涕从鼻孔里蹿出来，你随手把鼻涕抹在袖子上或擤下来抹在鞋底上，别人也会向你取笑道：“差半车麦秸！”我们全队的人没有一个不长虱子。平常不论虱子在身上怎样地爬呀咬呀，我们只隔着衣服用手搓一搓，搔一搔至哆伸手到衣服里边捏死一个两个。到我们真正休息的时候也就是说到我们能够安心睡一觉的时候，我们决不放弃歼灭敌人的机会我们嘚两大敌人是：鬼子和虱子。在歼灭战开始的时候我们照例围绕着一堆烈火，把内衣脱下来在火头上烤着抖着。我们的敌人像炒焦的芝麻似的一个个肚子膨胀起来落到火里。火里边哔哔剥剥地响着爆裂声腾
