沈阳奥数网讯:没有任何一种教育模式是适合所有人的每个人根据自己的性格,爱好,接受能力等等,应该决定自己适合哪一种教育体系不同的玉璞需要不同的匠师来磨礪,并成为不同的玉石。
很多人诟病少儿部的种种缺陷.确实毕业后年龄小,社会交往能力缺乏锻炼女同学少,都是有理可据的问题,少儿蔀重男轻女现象严重这个部的老师总是认为女生不如男生有潜力。在入学时不明显表现出来但在分流考试时女生考的好也很难留下,洏成绩很滥的男生却可以留下男生可留下二分之一,女生只能留十分之一每年女生只留4、5名.少儿部每年都有超龄的和走后门进去的学苼,分流成绩从不敢公开后门进的学生不是太差就能留下,少儿部把这部分学生称为“非智力因素”好
一、少儿部是一个特殊的群体,不论学生真正如何学生潜意识里都相信自己某些方面定有过人之处。正是这种对自己的认可让学生有一种不甘于平庸的动力。学生渴望能够超越碌碌无为成就自己的一片天空。这种成就不只是世俗的对功名利禄的追求不是我们国人传统意义上的成功,而是一种对於与众不同的追求
二、团结,兄弟和关爱。因为班级很小同学感情非常深厚,同学之间无比的亲切兄弟一般。
三、独立健全的人格老师不限制过学生的个性发展,反而总是提倡活跃的思维和张扬的个性
育才对少儿部的学生是慷慨的,少儿部里面的老师绝大多数師德出众教学水平很高。当然育才整体应该也是如此。目前国内教育资源匮乏能够在育才这样拥有地区领先的教育资源的学校学习,对所有育才人来说都是一种幸运。育才可以为不同的学生提供不同类型的教育确实是难能可贵。
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