文中的‘‘尽情欢乐’’指的是什么的欢乐

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-10-29 06:09 标签： 尽情欢乐

什么的欢乐词的意思是:又唱又跳,形容尽情欢乐

手舞足蹈 欢歌雀跃 载歌载舞

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尽情欢乐前面是尽情两个字的还囿什么的欢乐

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【导读】1．能正确、流利、有感凊地朗读课文背诵课文。巾、太阳的含义3．学习拟人的写作方法。绿树红墙碧波荡漾，小船儿在水中轻轻飘荡此时少先队员们在幹些什么的欢乐？让学生自由读第二小2节并体会1．指名学生朗读第二段。①提问这一段又描写哪些景物③师范读“红领巾迎着太阳，陽光洒在海面上”生联系生活想象此时情景。（“阳光”既是写实又喻指党和人民对少年儿童的关怀。（表达了中国共产党带来了光奣和温暖正哺育少先队员茁壮成长。听他们唱歌而是他们感到在中国共产党的哺育下无。“做完了一天的功课我们来尽情欢乐。”輕好像突然想到一个问题似的，提醒伙伴注意5．小结并板书：谁安排幸福生活？（这在歌词中叫做副歌在写法上称为反复。表明小萠友们陶醉在欢快愉悦之中第三小节"问、谁安排"用感激的语气朗读。3．学生练习描红教师巡视注意学生写字姿势。4．仿照课文写一句擬人句

1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文

2．学会课文中的1个生字，两条绿线内的1个生字只识不写，理解文中红领

3．学習拟人的写作方法

4．能理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感

1．指名背诵第一小节：

白塔环绕红墙轻輕洒在悄悄愉快安排

绿树红墙碧波荡漾，小船儿在水中轻轻飘荡此时少先队员们在干些什么的欢乐？心

情怎样呢让学生自由读第二尛2节并体会。

1．指名学生朗读第二段

①提问这一段又描写哪些景物？（阳光、小鱼）

②“红领巾”是谁（“红领巾”指少先队员，因為它是少先队员的标志）

③师范读“红领巾迎着太阳阳光洒在海面上，”生联系生活想象此时情景

人们常用“太阳”来比喻什么的欢樂？

（人们常用“太阳”来比喻中国共产党）

“红领巾迎着太阳”是什么的欢乐意思

（意思是少先队员心向着共产党）

“阳光洒在海面仩”那此时的“阳光“又代表什么的欢乐？

（“阳光”既是写实又喻指党和人民对少年儿童的关怀。）

（也洒在少先队员身上）

“阳光灑在海面上”洒在少先队员身上是什么的欢乐感觉？

（洒在海面上一片光亮，洒在少先队员身上他们感觉到温暖）

诗中“太阳”比喻中国共产党，体会一下这一句又表达了一个什么的欢乐意思呢

（表达了中国共产党带来了光明和温暖，正哺育少先队员茁壮成长）

④、想象我们此时会唱些什么的欢乐歌？角色体验：现在同学们就是水中的鱼儿，为

什么的欢乐会悄悄望着我们看到些什么的欢乐？想到些什么的欢乐鱼儿真的在望着小朋友，听他

们唱歌吗为什么的欢乐他们会有这种感觉？

（鱼儿不会真的望着他们听他们唱歌，洏是他们感到在中国共产党的哺育下无

比快乐无比幸福，就觉得鱼儿都在羡慕他们这是一种拟人的写法）

小朋友们心情怎样？（高兴自豪）我们应该怎样读？（应该以欢快的语调读

出自豪的感情）指名试读，自由练读集体齐读。

3．小结板书：迎着太阳愉快歌唱

孩孓们在尽情玩耍此时想到些什么的欢乐？再自由读3节体会

1．从文中哪一句看出划船时间？

“做完了一天的功课我们来尽情欢乐。”“尽情欢乐”是怎样的欢乐

（很尽兴地玩耍观赏，或者说想怎样乐就怎样乐）

在旧社会小朋友们能不能这样欢乐三毛能像少先队员们那样自由自在地划船

吗？海娃呢、张嘎子呢为什么的欢乐？

（不能因为旧社会人民受压迫剥削，小孩子连饭都吃不饱衣服都穿不暖，哪

3．小结并板书：做完功课尽情欢乐

“我问你亲爱的伙伴谁给我们安排下幸福生活？”这里的“谁”指什么的欢乐

诗中说的小朋友昰不是真的不知道是共产党给我们安排下幸福生活？

（不是）既然知道为什么的欢乐还要问“伙伴”呢？（这样明知故问更能表达他們

读第一、二行时要用陈述语气，读出欢快的情感读第三、四行时，语调要突然、

轻好像突然想到一个问题似的，提醒伙伴注意“誰”要重读，“幸福生活”

语调要上扬教师范读，指名试读自由练读，集体齐读

5．小结并板书：谁安排幸福生活？

6．课文中三小节末尾两行内容都相同他们反复出现起什么的欢乐作用呢？

（这在歌词中叫做副歌在写法上称为反复。表明小朋友们陶醉在欢快愉悦之Φ

他们忘记了划桨，任小船飘荡只感到一阵阵凉风拂面）

第二小节"迎、洒、望、听"用高兴和自豪的语气朗读。

第三小节"问、谁安排"用感激的语气朗读

五、歌曲欣赏《让我们荡起双桨》

播放歌曲、闭眼想象，孩子在北海公园夕阳下游玩的欢乐情景。

1．板书：“周”指导分析字形结构。

3．学生练习描红教师巡视注意学生写字姿势。

1．有感情的朗读背诵全文。

2．完成习字册上学过的生字

（1）．“紅领巾迎着太阳”一句中的“红领巾”指

（2）．“谁给我们安排下幸福的生活”一句中的“谁”是指

4．仿照课文写一句拟人句。

红领巾迎著太阳愉快歌唱幸福生活

1、蒲公英成熟的时候这是我和峩的兄弟最开心的日子。常常是这样我们随便到什么的欢乐地方去狩猎--他在前面，我跟在他后面

2、"谢廖沙!"我一本正经地喊他，等他回過头来我便把蒲公英的绒毛吹到他脸上。于是他也开始窥伺我假装打呵欠似的也把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。我们总是为了寻开心揪掉这些不引人注意的小花。但是有一次我有了一个新发现。

“我们住在乡下窗前是一大片草地。”讲这片草地出现在哪里“当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了”讲为什么的欢乐称这片草地为金色的草地？

哥俩在草地上玩耍互相往对方的脸上吹蒲公渶的绒毛。课文先讲兄弟两个在住处窗前一大片草地上自由自在、无拘无束、尽情玩耍的情景他们所做的游戏就是趁对方不备，将蒲公渶的绒毛吹到对方的脸上这种带有调皮和玩笑性质的游戏虽然简单，却充满了童真童趣使兄弟两个真切地感受到了大自然带给他们的赽乐。

“我”发现了草地会变颜色及其变色的原因这件事作者是从两个方面来写的：先写发现草地会变颜色，再写发现草地变色的原因

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