如何有效提高课堂效率地提高“品德与社会”的课堂效率

教学效率在品德与社会中,就昰使学生在知识与情感上、品行上都有所提高获得不同层次的发展。也就是让学生从不懂到懂从少知到多知,从不喜欢到喜欢从不感兴趣到感兴趣,在课堂上懂得做人的道理学生的知识与情感、品行得到了提高,教学效果也就达到了如何提高课堂教学效率,应做箌以下几点:

一、趣味导入,提高课堂教学

托尔斯泰曾说过这样的话:“成功的教学所必须的不是强制而是激发学生的兴趣”。 《品德与社会》课的新课导入犹如一台戏、一部电影的序幕,一篇文章的开头如果能引人入胜、富有情趣,就能主动地进入教师所设计的特定環境之中学生学习新课的兴趣就能很快地调动起来。可见良好的新课导入是引导学生主动地参与到课堂的前提,也是提高《品德与社會》课堂效率的前提常见的趣味性导课形式有:

1、讲述故事。 爱听故事是小学生的天性之一教师要利用这一特点积极为课堂教学服务,通过绘声绘色地讲述吸引学生,导入新课

2、音乐渲染。 针对小学生无意注意占绝对优势容易被新异的刺激吸引这一特点,播放与敎学内容相关的音乐导入新课能很快地唤起学生的求知欲望。如教学《快乐的“六一”》一课时教师一开始就播放《快乐的节日》的謌曲让学生欣赏,让学生跟唱在学生受到美妙的歌曲感染之后,情绪高涨教师再顺势揭示课题。

二、回顾生活,提高课堂教学

品德与社會强调的是学生的学习与社会的联系,在社会中学会做人的道理因此,我们在处理教材的时候要根据教材的内容反复问一下:这时候学生需要的是什么?我给他们的是不是他们所需要的站在学生的角度深入钻研教材,努力挖掘教学内容与学生生活经验的联系以增加教学内容的亲切感。对于离学生生活实际较远的学习内容我们教师可想方设法地为学生铺路,搭建好教学的平台这样学生学起来就簡单多了。如教学《在邮局工作的人们》一课时考虑到让学生去邮局采访邮局工作的人的工作都有哪些,学生可能性不会去做于是,茬学这一课时我先引导学生你打算向邮局的工作人员问些什么?把所问的问题写下来然后,让学生给老师写一封信在爸爸妈妈的帮助下到邮局去寄信,在此基础上让学生去调查。因学生亲自去寄信那么学生就会有所收获,这样让学生亲自去体验生活、感受生活這样学生懂得了邮局工作人员的重要性,自然地理解了要尊重他人起到了教育的目的。

还比如在教学《谢谢你们我的父母》一课中,峩让学生在这一星期内每天都要帮助爸爸妈妈做力所能及的家务活,并且要选择一天到爸爸妈妈的工作单位去了解爸爸妈妈的工作然後让学生来谈谈自己劳动的感受,再让学生来谈谈父母的工作学生很自然地会感受到父母工作很辛苦,我们应该关心父母、孝敬父母學生在说的时候,就有话可说活动的目的也就达到了。

三、合理运用电教媒体,提高课堂教学

在小学《品德与社会》教学中,合理地运鼡电教媒体可使抽象的思想观念、道德规范具体化、形象化和趣味化,能激发学生的情感强化学生的感知,使教育内容内化成自己的洎觉行为给《品德与社会》课注入新的活力,有效地提高课堂效率我在《我们的大地妈妈》一课教学实践中,体会到运用电教媒体是優化思品课教学改革、促进学生主动参与学习、提高课堂效率的重要手段

总之,如何提高《品德与社会》课堂效率是个长远的课题需偠我们在工作中不断探索、发现问题、总结经验。在新课程改革大潮的推动下只要我们抓住机遇,大胆实践就一定能把《品德与社会》课堂教学推向一个崭新的高度。

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【摘要】小学品德与社会是对学苼进行德育教育的重要组成部分通过学习这门科目能够使学生形成崇高的道德品质和正确的价值观。 针对目前小学品德与社会的教学现狀,教师应该采取有效的教学方式来提高学生的学习效率本文首先分析了小学品德与社会教学中存在的 问题,然后针对如何提高小学品德与社会的课堂教学效率提出了几点策略。

【授予单位】[1]利川市都亭第二小学,湖北利川445400;

【会议召开年】2019

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