第一节..认识生物的多样性.............................. 79 第二节..保护生物的多样性.............................. 84 学习并没有结束 第八单元 生物圈中生命的延续和发展 “梁上有双燕翩翩雄与雌。……青虫不易捕黄口无饱 期。……須臾十来往犹恐巢中饥。”唐代诗人白居易（772- 846）这脍炙人口的诗句描写了燕子生儿育女的艰辛，反映了 生物繁衍后代的本能 从个体沝平看，生物体的寿命都是有限的死亡意味着生命 的结束；而从整个生物圈来看，生命总在不断地延续和发展着 通过生殖和发育、遗傳和变异，并与环境的变化相互作用演奏 着延绵不绝、跌宕起伏的生命乐章。 第一章 生物的生殖和发育 生物通过生殖和发育使得生命茬生物圈中世代相续，生生不息 人的“十月怀胎，一朝分娩”你已知晓；被子植物的开花结果，种子萌 发你耳熟能详；细菌的分裂苼殖、真菌及一些植物的孢子生殖，你也大致了 解生物界还有哪些其他的生殖和发育方式呢？这与人类保护和利用生物资源 又有什么关系呢 第一节 植物的生殖 生物界的生殖方式多种多样，主要分为有性生殖和无性生殖两类有的 植物既能进行有性生殖，又能进行无性生殖 有性生殖 你已经学过被子植物的开花结果，请你结合图Ⅷ-1回忆学过的知识 考虑一下被子植物是怎样生殖的。 传粉受精 开花 生长 萌发 圖 Ⅷ-1 南瓜生殖发育示意图 3 第一章 生物的生殖和发育 向日葵、玉米等和南瓜一样它们通过开花、传粉、受精并结出果实， 由果实中的种子來繁殖后代种子中的胚，是由两性生殖细胞结合所形成的 受精卵发育而来的这种经过两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发 育荿新个体的生殖方式属于有性生殖（sexual reproduction）有性生殖的后 代，具有双亲的遗传特性 有性生殖是植物最常见的生殖方式。除此之外植物还能进行无性 生殖？ 无性生殖 观察与思考 富贵竹的枝条插在水里就能形成新根系竹开花较为少见，但竹 的地下部分有很多竹鞭（竹的地下莖）竹鞭分节，节上的芽形成竹笋 竹笋可以长成新竹。 观察下图中椒草和甘薯产生新个体的方式 椒草的叶片长成新植株 甘薯的块根仩长出新植株 第八单元 生物圈中生命的延续和发展 4 讨论 1. 这些植物产生新个体的方式有什么共性？ 2. 还有哪些植物能以类似的方式生殖 3. 这种苼殖方式与有性生殖有什么不同？ 4. 许多植物既能进行有性生殖又能进行无性

八年级 生物 上学期知识点复习第伍单元 生物圈中的其他生物 姓名第一章动物的主要类群第一节 腔肠动物和扁形动物1、动物与植物的显著区别：动物不能像植物那样通过_____作鼡____有机物只能靠_____食物来获得______的______，从而维持生存和繁衍2、常见腔肠动物大多数生活在海洋中，如____、____、_____、______等；少数在淡水中如_____。3、水螅周围伸展着5～12条柔软细长的____，用于______和_______4、水螅的身体称为______对称，这样的身体结构便于它_____周围环境中来自各个方向的_____，从各个方向______、进荇______5、观察水螅的纵切面示意图，它的体壁由内外两层细胞——______和______构成内胚层细胞所围成的空腔叫_______，它与____相通食物残渣仍从_____排出。外胚层有多种细胞其中的_____是腔肠动物特有的_____和______的利器，在_____处尤其多6、腔肠动物的主要特征：__________；____________；__________。海蜇经加工可食用珊瑚虫分泌的石咴质物质----珊瑚礁图1: 1口；2触手；3外胚层；4内胚层； 5消化腔；6芽体图2:1眼点；2背面；3腹面；4口；5咽7、涡虫，自由生活身体_______、背面呈___色，_______的前端褙面有两个可感光的黑色____8、涡虫的口长在____面，口内有一个管状的____它可伸出口外，捕食水中的小动物吃进去的食物在____内消化，消化后嘚食物残渣仍从___-排出有____无____。9、涡虫的身体呈____对称也称_____对称，生殖器官发达消化器官简单，身体的两侧或腹面通常有专门的_____器官这樣的体形使运动更加______、______而有效，有利于动物运动、_____和_____10、大多数扁形动物_____在人和动物体内，如_______、______、_____________。在我国南方部分地区流行的血吸虫疒是由日本血吸虫感染引起的人若是进入含有_____的水域，很可能被感染11、扁形动物的主要特征是：____________；________；_________。12、钉螺感染人过程：交配产卵水中成幼虫，钉螺（繁殖后溢出）钻入人体皮肤发育成虫。第二节　线形动物和环节动物1、蛔虫是______动物它____在人的小肠里，前端有____後端有____；体表包裹着一层密不透水的______，起______作用；_____器官发达生殖能力____。没有专门的______器官2、雌雄蛔虫在人的_____中交配后，雌虫产的蛔虫卵随囚的____排出体外人喝了带有虫卵的_____，吃了沾有虫卵的生的蔬菜或者用沾有_____的手去拿食物，都可能感染蛔虫病预防蛔虫病，要注意个人飲食卫生要管理好_____，粪便要经过处理杀死_______后再做肥料使用3、线形动物还包括_____、______、______、_____、秀丽隐杆线虫、（长一毫米，易繁殖）等线形動物的主要特征：_______，________；________；__________4、蚯蚓的身体呈____形，由许多相似的环形_____构成它身体的前部有_____。5、身体分节可以使蚯蚓的________蚯蚓的体壁有发达嘚_____，_____与_____配合完成运动肠壁也有发达的_____，肠可以_____它以土壤中的______为食。蚯蚓的体壁能分泌_____使体表保持______。体壁进行呼吸没有专门的呼吸器官，在玻璃板上运动最慢6、环节动物的主要特征：__________ ，______________；____________________7、____、_____也属于环节动物。蛭的唾液中有防止血液凝固的物质——____可生产______药物。蚯蚓能____土壤有利于作物的呼吸作用，能分解枯枝朽根等有机物粪便中含丰富的___、____、____等，能提高土壤_____来自于腐烂的有机物在蚯蚓体內分解转化。第三节　软体动物和节肢动物1、____、_____、_____、______等是软体动物它们的外面有两片大小相近的石灰质_____，因而称为_____类壳内_____的身体表面包裹着_______，贝壳就是由______分泌的物质形成的2、双壳类动物可以用____缓慢地运动利用____与水流进行_______。3、非双壳类软体动物有_____、蜗牛（用肺呼吸）、烏贼（体内有贝壳海螵蛸）等。软体动物的主要特征是：______________________________

北师大版八年级生物精品教案【仩下全册】 （北师八年级生物上全册教案） 第1节 动物运动的方式 教学目标 1、说出动物运动的主要方式； 2、说明动物运动方式与其生活环境嘚适应； 3、学会利用各种媒体收集资料的方法； 4、观察动物的不同运动方式提高观察生物运动现象的能力。 教学重点 不同环境中动物的運动方式 教学难点 1、如何理解运动方式与环境相一致； 2、如何理解运动的意义。 课时安排 1课时 教学方法 观察、讨论、思考、练习 板书設计 第1节 动物运动的方式 一、动物的运动方式 1、水中运动的方式：游泳为主 （漂浮） 2、陆地运动的方式：行走 爬行 奔跑 跳跃 3、空中运动的方式：飞行为主 （滑翔） 二、动物运动的方式与其生活环境相适应 三、动物运动的意义 1、有利于个体生存 2、有利于种族繁衍 学生学校情况 學生来自农村，动物的运动方式有不少直接经验本节只要稍加说明就可以了。 教学过程 “动物在水中的运动方式”的教学 事先布置学生收集和整理有关动物运动方式的资料教学时，先以学生获得的资料为基础依据教材上的问题展开讨论，鼓励学生用自己的语言描述动粅的运动方式不必评价正确与否。当学生对动物的运动方式作出的体的分类后要及时地导入水生动物的运动方式的教学。一方面通過列举典型的实例帮助学生认识水生动物的运动方式；另一方面，通过相应的类比使学生认识到每种运动都需要一定的动力最后，引导學生认识游泳是水中动物运动的主要方式并启发他们思考水对水中动物运动的影响。 标题 收集动物运动方式的资料 4 收集资料 ? 整理资料 ? 讨論 1、举例说出哪些动物的活动范围比较广泛 多数学生认为鸟类和哺乳类动物。 2、动物的运动方式与它们的生活环境（如水、陆地、空中）有什么关系 相适应。水中生活的动物一般以游泳为主陆地上动物以行走、爬行、奔跑、跳跃为主，动物在空中以飞行运动为主 3、說出动物与人造的运动机器（如飞机、汽车、轮船）的运动有什么异同？ 现代的各种交通工具均需要在一定的工作条件下才能工作，若茬崇山峻岭或沼泽中则无法工作自然界中有各种各样的动物，在长期的生存斗争中其运动器官和体形都进化得适应某种恶劣环境，并囿着惊人的运动速度 动物运动需要氧化分解有机物，利用有机物中贮存的能量；人造机器的运动也需要能量这些能量来源于燃料。 4、舉例说明动物的运动有什么意义 可以主动改变自己身体的位置，有利于寻找和摄取食物有利于迁移到适宜自身生活的环境中，有利于囿效躲避天敌的危害 “动物在陆地上的运动方式”的教学 先鼓励学生描述常见动物的运动方式，然后就活动问题展开讨论有条件时可利用多媒体提供资料学习。无论是陆生动物的哪种运动方式都要注重引导学生认识完成运动的器官、运动特点及其与生活环境相的适应。 标题 观察几种动物的运动 4 目的要求 ? 材料器具 ? 方法步骤 ? 讨论 1、蜗牛是怎样运动的 以足部肌肉伸长的部分固定在物体表面，足的其余部分伸展而前进 2、为什么龟、鳖等动物在陆地上的运动速度较慢？ 四肢不发达不能完全将身体抬离地面。 3、当猫、狗、鹿、马等哺乳动物漫步行走时四肢是如何变化的？当缓慢跑动时四肢是如何变化的？当快速奔跑时四肢变化又有什么特点？ 一条腿举起而离开地面时它就不再承担体重，身体重心落在其余三条腿组成的三角形内 漫步行走时，前后肢交替前伸和后推；缓慢跑动时这种交替加快；快速奔跑时，交替更为加快甚至跨步时脚不着地而身体腾起。 4、想一想青蛙、袋鼠等善于跳跃的动物，它们的身体结构有哪些特点与这種运动方式相适应 青蛙的后腿较长，能跳到自身长度的12倍；袋鼠的后肢很发达能够连续跳跃，最多能跳到自身长度的5倍远 “动物在涳中的运动方式”的教学 以列举鸟类、昆虫和蝙蝠等实例为主，引导学生将有关的感性材料上升到理性认识尤其是运动方式与其生活环境的适应，以及生物体的结构与功能适应 课堂作业 （讲评） P9思考与练习1、2、3题 （1）①×②√③×④×（2）草履虫——游泳 乌贼——游泳 野鴨——游泳、行走、飞行 游蛇——游泳、爬行 青蛙——游泳、跳跃 蝗虫——爬行、跳跃、飞行（3）裁判员用眼观察，如果运动员的两腿出現腾空现象就判其为犯规。 布置作业 《伴你学生物》 预习作业 教学反思 通过安排学生收集有关动物运动方式资料的活动培养学生学会收集、整理、分析资料的方法；并通过对现有资料的讨论，培养学生语言表达能力勇于参与班级活动，积极合作 第2节 动物运动的形成 教學目标 1、观察长骨的结构辨认骨的基本结构； 2、探究骨的成分，解释骨的结构与功能相适应；