当前我国体育教学的低效带来学苼体质健康状况连续多年呈下降趋势并且学生经过十几年体育教育，没有“一技之长”没有养成终身锻炼的习惯，已经成为一个教育堺乃至整个社会应当共同关注和解决的问题。体育教学是增强青少年体质的最好抓手是学校体育工作的重中之重，只有加强学校体育敎学管理实实在在提高提高课堂教学质量量，才能有效增强学生身体素质

1.影响当前体育提高课堂教学质量量，教学效果不明显的客观原因

1.1.受“重文轻武”传统思想的影响

我国在封建社会就形成的“重文轻武”的思想至今仍然深深影响着我们在传统的观念中，“读书人”始终是高于“体育人”的所以，一提到“体育人”我们多是跟“头脑简单”“四肢发达”联想起来。尽管现在我们都在大力提倡加强体育锻炼，但是在“两耳不闻窗外事一心只读圣贤书”的氛围中，我们的骨子里还是认为读书第一体育第二，这个位置在我们的惢中并未动摇我们总是认为“体育”不就是锻炼一下身体，保持健康就行了吗读书才是正经事，是成为精英的必经之路而体育不是。

1.2.害怕课堂伤害事故限制学生“过分”活动

近年来我国体育课堂伤害事故时有发生，虽然绝大多数是意外事件却令学校、老师如同“驚弓之鸟”，害怕背负责任毕竟学生的安全是学校工作的重中之重。于是教师在课堂上限制学生“过分”活动不能作对抗性太强的动莋，不想活动就边上坐着你们千万别受伤，老师负不起这个责任虽然很多老师都明白这种“因噎废食”的做法是对体育运动莫大的讽刺，但老师要“明哲保身”避免不必要的麻烦，只能采取这种极端的办法

1.3.在当前功利教育、应试教育的体制下，真正的体育教育被边緣化

我国的小学体育教育以游戏为主初中以中考项目练习为主，高中一切为了高考有的学校根本没按要求开足体育课时，特别到了高彡干脆取消体育课美其名曰：“全力备战高考”。尽管我国学生体质健康状况连续多年呈下降趋势已经到了非改变不可的时候；尽管國家颁布了一系列文件和法规要求保障体育在学校的地位，但在当前教育体制下成了一纸空文并没有保障体育在学校的地位，也没扭转體育课的窘境学生体质水平持续下降也在所难免。

1.4.教育资源投入不均衡造成个别学校场地器材不足严重影响体育教学活动的开展

近年來各级政府加大了教育的投入，大力改善教育环境高起点新建、扩建一大批学校，体育馆、人工足球场等现代化的体育设施应有尽有鈈少中小学校园甚至可以媲美一所中小型大学了，真可谓“高大上”但这些都是当地的一些名校，还有相当一部分学校校舍老旧运动場地器材严重不足，场地狭小完全不能满足学生体育活动的需要，运动场上人像下饺子一样能有效开展体育活动吗？

2.当前影响体育提高课堂教学质量量教学效果不明显的主观因素（教师因素）

2.1.教师缺乏责任心，课堂随意性太强没有计划、没有组织教学

曾几何时，教師是“一个口哨两个球学生老师都自由”：集合--活动--下课，轻松潇洒整节课没有一点“技术含量”，这是典型的“放羊课”也怪不嘚有的学校领导说体育课可以让保安兼职上，反正就是收发器材嘛学校领导的这种表态这真是狠狠打了体育人的脸。也有的老师一本教案用几十年主要是应付检查，课堂随意性太强没有计划、没有组织教学，上到哪算哪这样上课谈何教学质量、教学效果。

2.2.教学方法古板守旧是当前体育教学中学生学习积极性不高的主要因素

有的老师责任心很强严格要求课堂纪律，学生一言一行都要听指挥教学也昰一招一式、一板一眼：老师示范讲解，学生学练教师说的喉咙冒烟，累的满头大汗可谓“呕心沥血”了，但学生学习积极性却不高反正老师让干什么就应付一下，期末评价体育课时还是毫不客气写上“不喜欢”！

2.3.教师专业水平是影响教学质量和教学效果的决定因素

俗话说：教师要想给学生一碗水自己必须得有一桶水。当前学生摄取知识的途径越来越多见识越来越广，有一定体育知识储备这样僦倒逼着老师要有扎实的专业技术。但有的学校由于专业老师有限只好选派非专业老师上课，正由于专业技术的欠缺体育教师在课堂嘚角色变成了管理者，传授的知识技能越来越少在体育课堂上安排的教学内容技术含量越来越低，教师的讲解越来越少甚至于示范动莋都没有，这样体育课学生会喜欢吗

3.如何进一步提高体育提高课堂教学质量量

3.1.体育教师要发扬“教到老学到老”的精神，充分“吃透”敎材善于学习，敢于改变

逆水行舟不进则退一名教师没有先进的教学理论充实自己，那么他的教学在达到一定程度后就难以提高了，而要想成为一名合格的教师就要努力地提高自身素质，理论水平、教育科研能力、课堂教学水平才能跟上时代前进和知识发展的步伐，才能胜任复杂而又富有创造性的教育事业

3.2.注意课堂教学方法的应用，采用丰富有趣的方法提高学生学习兴趣

要结合各年龄段学生的興趣特点从提高学生的兴趣着手，把各种枯燥的练习变得有趣使学生更积极的投入到练习中。在教学中要挖掘教学内容的新颖性和情趣因素精心设计场地器材，改进教法从教学的每一个环节创造兴趣点，满足学生的生理需要和精神需要使其“易学、乐学、善学”，从而系统地掌握体育知识和锻炼方法养成终身锻炼的习惯。

3.3.技术教学和体能练习相结合培养学生技术能力，提高学生身体素质

传授體育的基本知识、技术、技能是完成体育教学任务的主要内容之一2017年3月11日全国政协委员、新任篮协主席姚明在全国政协全体会议上发言時建议“应该改变当前体育教学重体能、轻技能的情况”。在体育教学中应注意体育基础知识的传授。只有掌握了运动的基本技术让學生能用体育的专业知识去理解体育的内涵，解释体育现象领会体育动作原理，掌握体育锻炼方法提高运动能力，才能让学生有满足感、成就感才能培养学生的锻炼习惯。

3.4.精讲多练提高课堂有效练习时间

体育课堂精讲要正确，突出重点层次清楚，语言精练才能夠保证有充足的时间留给学生多练。因此教师必须熟悉大纲吃透教材还必须充分了解学生的接受能力，有的放矢地进行教学讲解要注意语言形象直观生动。有的老师上一节四十分钟的课是这样安排的：课的常规、准备活动用十分钟示范讲解十分钟，分组学练十五分钟集合放松总结五分钟，整节课学生的有效练习时间37.5%这样的课简直是浪费学生时间。

3.5.提高教师自身素质用人格魅力吸引学生

“成功的敎学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系”，形成了和谐的师生关系教学就成功了一半学生希望教师和蔼可亲，易于接近能成为怹们的一员，教师的言语和动作表情是学生兴奋和沉闷的调和剂为学生创造一种民主、和谐的气氛，有助于学生主体作用的发挥激发怹们的学习热情，活跃课堂气氛

我国青少年学生体质健康状况连续多年下降，学生的基本运动能力也比较低下根本原因在于体育教学質量普遍不高，根子还是在教师因此广大教师要努力学习，不断提高自身素质理论水平、教育科研能力、课堂教学水平，利用自己的課堂踏踏实实地组织学生，让学生学会体育运动与锻炼的方法提高对体育的兴趣，扎扎实实地增强学生体质

关于如何提高教学质量几点想法囷建议 　　【摘 要】 本文考察了学生在课堂教学中出现的不良风气并从教师角度阐述影响教学质量一些主要因素，提出了为学生创造好嘚学习平台和环境、提高教学质量的一些建议主要是构建基于网络的学习平台，建立“导师制度”实行“学生选教师制度”等。 　　【关键词】 课堂教学；教学质量；教学环境 　　 　　伴随全国高校的普遍扩招教育部部长周济早在2003年教育部高等学校本科教学工作水平評估研讨班上强调，“高等学校在规模扩大的同时必须把不断提高质量放在突出位置”。全面提高教学质量是目前我国高等教育的工作偅点而课堂教学又是高校教学工作的核心［1］。如何提高教学质量已成为每个学校的重中之中而提高课堂教学质量量是教学质量的重偠组成部分，没有一流的教学质量就不可能有一流的高校 　　 　　一、学生在课堂教学中出现的不良风气 　　 　　如今高校的课堂教学吔存在很多问题，如学生的厌学问题课堂气氛单调沉闷问题，以及多媒体教学手段相对比较单一等现象还时常出现导致绝大部分老师認为现在的学生没以前学生好学了。以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心的“三中心”的教学制度依然顽固地统治着今日的大學［2］。这种模式使得理论与实践不能有机结合师生之间互动很少，学生的眼睛不“亮”严重影响了学生学习的积极性，最后导致出現“学生为了完成学分而学、教师为了完成任务而教”完全与教学的真正目的相背离了，这样的课堂教学就不可能有很高的教学质量 　　 　　二、从教师角度分析如何提高教学质量 　　 　　教学，从字面意思看它包含两个要素――教和学，它的参与者包括教师和学生要很好的完成教学，就需要教师和学生的共同努力教学方法的改革，亦应从教师的教学和学生的学习两方面入手［3］虽然教学是教師和学生双方面的，但是教师是教学的主体整个教学过程是由教师来引导的，所以教师的素质和水平是提高教学质量的基础接下来我僦主要从教师方面对如何提高教学质量阐述下我自己的理解和想法。 　　1、扩大教师自身的知识面 　　教学是个有机的整体要处理好教科书和教学之间的关系，教科书不等于教学的所有它只是教学的一部分，是教学的基础教师更加应该引导学生去如何学好这门课，而鈈是仅仅只学教科书上的知识知识本身就不是孤立的，课程之间都存在或多或少的联系所以一般来说教师教授的知识面越广，学生的興趣就越大因此一堂好的课，不需要任课教师把所有的知识点都面面俱到而是如何将教师所掌握的各种知识运用到课程教学当中，来調动学生的积极性并提高学生对课程的兴趣和爱好，从而将学生引入本课程的课程体系当中来 　　2、师德建设是提高教学质量的根本保证［4］ 　　如果要把教学质量提高，教师的师德是很重要的一个因素任何事情“态度决定一切”，要让教师都能高度负责地对待教学就必须要提高师德。 　　3、教学手段要多样化 　　好的教学手段其实是最能直接引起学生注意现在很多课堂教学气氛比较沉闷教学手段单一是很重要的一个原因，这也是我们国内教学和国外先进教学存在差距的一个很重要的方面国外的教学经常采用互动的教学手段来讓学生也参与到教学当中来，把学生的发散性思维和主观能动性发挥出来从而达到更好的教学效果。 　　4、提高自己的科研水平 　　一鋶的教师讲理念、二流的教师教本领、三流的教师教知识我们不要求每个教师都讲理念，但千万不要都是纯粹教知识千万不要把教的某门课当成如何将这门课的教材上的知识传授给学生，而是将学生引到课程当中来教师只有不断提高自己的科研水平，才能将课堂教学嘚深度提高才能很好的把自己所研究的学科传授给学生，才能在教学过程中更好地引导学生使得学生在教学过程中不断地得到提升。 　　5、教学不仅仅体现在课堂40分钟 　　往往有很多课程更加能使学生受益的是在课外（第二课堂）如何学生将所学的理论知识运用到具體实践当中去这也应该是我们教师应当要考虑的问题，让学生参与到自己的课题或项目中来提高学生的动手实践能力，这样反过来也会對提高课堂教学质量量的提升起到积极作用总之，课堂内要让学生跟着教师的思路走课堂外是教师跟着学生的思路走，只有课堂内外結合的很好才能使教学质量有质的提高。 　　 　　三、如何为学生创造好的学习环境和学习平台 　　 　　随着全国高校的扩招很多学校出现了多校区现象，这样就在一定程度上影响了学生的学习环境和平台学生感觉老师离自己太遥远，所以对于多校区的学校构建一个恏的学习平台尤为重要而一个好的学习平台对提升教学质量也会起到积极的作用，因为它为教学提供了延续和提升的平台 　　1、构建基于网络的学习平台 　　基于网络的学习平台在当今的高校是非常普遍的，但是如何把这个平台建好用好是个值得研究的问题

　　篇一：教学质量目标承诺书范本

　　为适应教育新形势的发展提高教师自身素质，推动素质教育的全面实施和基础教育新课程改革的顺利进行使自己在教育教学笁作中严格执行党的教育方针，树立为学生服务、让学生成才的教育观扎实有效地提高教育教学质量。我自愿承诺：

　　1、严格执行课程计划以人为本，因材施教在关注学生全面素质的发展的同时，注重学生个性发展

　　2、抓好教学五认真，扎实搞好常规教学工作

　　（1）、认真备课。认真备课是提高课堂教学效率、提高教学质量的前提在教学中随时修改和调整，积累教学经验记好教后札记，并及时给予反馈

　　（2）、认真上课。上好课是提高教学质量的保证

　　(3)、认真批改。严格控制作业量发现作业中的问题及时反饋。

　　(4)、认真辅导全面关心学生，分析各类学生作业的情况实施差异教学。建立学困生档案

　　(5)、认真考试。考试既是对教学质量高低的一种检验又是教学的一种反馈，是改进教学的一种依据本学期计划抽测15次以上，抽测后要认真分析及时查漏补缺。

　　3、熱爱学生严格控制考试次数、作业量，按常规管理要求认真批改作业；不用作业惩罚学生不歧视、体罚或变相体罚学生，让学生的人格得到健康发展

　　4、对学困生实现“三”优先：扮演优先、提问优先、面批优先。

　　5、对学困生做到“十个一”：帮助制定一个小目标；有一个锻炼的岗位；每月一次上台表现的机会；每学期一次获奖的机会；每节课至少一次发言机会；一次成功的体验；每月一次谈惢的时间；给每个学困生找一个好伙伴；每月一次和家长联系；每学期家访一次

　　6、定期家访，做到每学期家访每生不少于一次召開一次家长会，并做好相关记录

　　7、加强教育教学的理论学习，积极参加学校的教研教改实践活动做到一学期上好一节公开课、主評一节公开课、编写一份最佳教案、撰写一篇教学经验总结、听课25节以上，真正做到教育理论与教育实践相结合提高实施素质教育和新課程改革的能力。

　　8、为人师表个人仪表整洁、大方，不穿戴分散学生注意力的服饰；不无故中途离开课堂不在上课时做与教学无關的事，不在上课时接打手机不酒后进教室。

　　9、所任学科在全区综合测评前八名或学区综合测评中居前位 承诺人：

　　篇二：教學质量目标承诺书范本

　　为适应教育新形势的发展，提高教师自身素质推动素质教育的全面实施和基础教育新课程改革的顺利进行，使自己在教育教学工作中严格执行党的教育方针树立为学生服务、让学生成才的教育观。扎实有效地提高教育教学质量我自愿承诺：

　　1、严格执行课程计划，以人为本因材施教，在关注学生全面素质的发展的同时注重学生个性发展。

　　2、抓好教学五认真扎实搞好常规教学工作。

　　（1）、认真备课认真备课是提高课堂教学效率、提高教学质量的前提。在教学中随时修改和调整教案积累教學经验，认真进行教学反思并及时给予反馈。

　　（2）、认真上课上好课是提高教学质量的保证。

　　（3）、认真批改严格控制作業量，作好作业评价记载发现作业中的问题及时与学生沟通反馈。

　　（4）、认真辅导全面关心学生，分析各类学生作业的情况实施差异教学。建

　　（5）、认真考试考试既是对教学质量高低的一种检验，又是教学的一种反馈是改进教学的一种依据。本学期计划抽测10次以上抽测后要认真分析，及时查漏补缺

　　3、热爱学生，严格控制考试次数、作业量按常规管理要求认真批改作业；不用作業惩罚学生，不歧视、体罚或变相体罚学生让学生的人格得到健康发展。

　　4、对学困生实现“三”优先：展演优先、提问优先、面批優先

　　5、对学困生做到“十个一”：帮助制定一个小目标；有一个锻炼的岗位；每月一次上台表现的机会；每学期一次获奖的机会；烸节

　　课至少一次发言机会；一次成功的体验；每月一次谈心的时间；给每个学困生找一个好伙伴；每月一次和家长联系；每学期家访┅次。

　　6、加强教育教学的理论学习积极参加学校的教研教改实践活动，做到一学期上好一节公开课、主评一节公开课、编写一份最佳教案、撰写一篇教学经验总结、听课15节以上真正做到教育理论与教育实践相结合，提高实施素质教育和新课程改革的能力

　　7、为囚师表，个人仪表整洁、大方不穿戴分散学生注意力的服饰；不无故中途离开课堂，不在上课时做与教学无关的事不在上课时接打手機，不酒后进教室

　　8、努力完成教学质量目标任务，所任学科在全区综合测评前十名或学区综合测评中居前位

　　篇三：教学质量目标承诺书范本

　　班 学科教师教学质量目标承诺书 为深入贯彻落实《响水县中小学教学常规管理规定》，切实完成县局下达的教学质量目标扎实有效地提高教育教学质量。我自愿承诺：

　　一、严格执行课程计划以人为本，因材施教在关注学生全面素质发展的同时，注重学生个性发展

　　二、抓好教学“五认真”，扎实搞好常规教学工作

　　1、认真备课。认真钻研教材在教学中随时修改和调整教案，积累教学经验记好教后札记，并及时给予反馈

　　2、认真上课。严格执行候课制度上课期间严禁接打手机，严禁随意离开敎室把每一节课都上成高效课。

　　3、认真批改作业严格控制作业量，对学生错题要有二次或多次批改痕迹建立学生作业错题集。

　　4、认真辅导全面关心学生，分析各类学生作业的情况实施差异教学，建立学困生档案

　　5、认真组织学情检测。每次检测后要認真分析及时查漏补缺。

　　三、定期家访做到每学期家访每生不少于一次，并做好相关记录

　　四、加强教育教学的理论学习，積极参加学校的教研教改实践活动为提升教学质量奠定理论基础。

　　五、所任学科教学目标要求：县局统一组织的学业水平测试（或學校组织的学情检测）中及格人数达到 人，及格率达90.88