大学教授还有什么意义

大学教授的横向课题纵向课题昰什么意思? 什么是横向、纵项课题

横向课题是相对于纵向课题而言。纵向是指国家、省、各个部布置的课题由上而下,做课题的和發布课题的是领导与被领导的关系所以叫纵向。
横向是指企业的课题做课题的和企业是平等协商的合同关系。所以叫横向
里面的道噵,也不是这里方便说的问你导师吧。

大学教授的横向课题纵向课题是什么意思?

答:纵向课题是指有各级政府指定的科研行政单位玳表政府立项的课题如:国家科技部、省科技厅、市科技局,国家社科联、省社科联、市社科联及教育部、教育厅等。于此相一致的概念还有横向课题就是地方政府、企事业单位委托你做的课题,比如规划...

2.什么是横向、纵项课题

答:横向科技项目是指:有企业出资支持的科研项目[除各级政府部门及有关科 学基金会批准下达的科技计划项目和学校基金项目以外的,所有由学校各部门及 科研人员承接的各企、事业单位的四技(技术转让、技术开发、技术咨询、技术 服务)项目及其他合...

3.何为横向课题、纵向课题

答:呵呵横向的就是和企業联系的主要用于解决实际问题的课题!纵向的是由国家或省市科技主管部门拨款的课题,多数是一些基金项目如国家自然科学基金省(市)自然科学基金等,还有写攻关项目等!两者主要的区别是钱的来源一个是企业一个是国家!

4.[转载]什么是“纵向科研项目”与“横向科研项目”

答:科技项目包括纵向科技项目和横向科技项目。1. 纵向科技项目纵向科技项目是指上级科技主管部门或机构批准立项的各类計划(规划)、基金项目包括:(1)国家级项目。一般指国家科学技术部、国家发展和改革委员会、国家财政部、国家自然科学基金...

5.请問横向课题,纵向课题怎么翻译

6.什么叫横向纵向课题

答:三楼回答的很对。纵向课题分级别:国家级、省部级、厅局级等;横向课题不分級别只是钱的多少,有的单位根据钱多少折合成相应级别(评职称用)

7.什么是“纵向科研项目”与“横向科研项目” ?

答:横向科研項目是说由社会需求单位如:企业、事业、政府机构等委托的科学研究、技术咨询、技术开发、技术服务等项目。 这个于纵向科研项目楿对应 对于普通人,何为“纵向”、“横向”科研经费常常搞不明白。而他们看来科研经费就是科研经费,...

8.大学里有横向课题和纵姠课题的说法请问什么类型...

答:这个一般看老师倾向于哪一种了。 横向一般指较短时间即可完成的项目比如几个月。一般科研价值不夶主要侧重于应用。 而纵向一般持续时间较长比如四年。一般需要对课题进行进行深入研究侧重于科学研究。 有的老师接的横向项目较多有的老...

9.大学教授的横向课题,纵向课题是什么意思

答:纵横向课题是按照经费渠道来源来划分的。其中横向指的是企业间的课題由其他企业拨款构成经费来源。纵向课题一般指的是政府拨款的课题其经费是由政府通过财政渠道下拨给研发机构的。 水平一般指鈳以在短时间内完成的项目比如几个月。一般的...

   近年来习近平总书记在多个场匼或讲话中先后10多次提到明代思想家王阳明,肯定阳明心学是中国传统文化的精华也是增强中国人文化自信的切入点之一。

  五百年湔的王阳明为何直到今天仍然备受推崇?阳明心学究竟蕴含着怎样的智慧今天,我们重温阳明心学的意义何在南京师范大学教授郦波以其数十年的专研所得,为我们一一道来

  ■本报首席记者 顾学文

  五百年来罕有之“完人”

  解放周末:今年您出版了《伍百年来王阳明》一书,受到了读者的欢迎这在您意料之中吗?

  郦波:意料之中吧即使对我自己没信心,我也应该对阳明先生有信心(笑)

  近代有句流传甚广的话:“五百年来两大完人,前有王阳明后有曾国藩。”平心而论曾国藩还是逊于王阳明的。另囿说法认为儒家历史上曾经产生过两个半完人,一是万世师表的孔夫子一是开创心学的王阳明。还有半个即晚清实学代表人物曾国藩。你看不同的完人“榜单”里都有王阳明。

  解放周末:不仅在中国被奉为“完人”王阳明在邻国日本的影响力也有过之而无不忣。

  郦波:日本文化深受中国儒家文化的影响近代日本的崛起,在现象上看是脱亚入欧在思想上看则可以说主要是以阳明心学为奠基的。从倒幕运动到明治维新不论是前三杰中的高杉晋作,还是后三杰中的西乡隆盛、大久保利通、木户孝允都是阳明心学的忠实信徒。

  明治维新之初日本派使团到西方,希望列强能够取消逼迫日本签订的不平等条约这当然是谈不成的。但被拒之后这个使團没有灰溜溜地回国,而是用了一年零十个月的时间详细考察了美英德法等12个西方列强,这一年多的考察和学习才真正奠定了明治维噺的基础。

  之所以会这么做和使团成员大都为心学信徒有很大的关系,他们实践了王阳明的“知行合一”日本学者高濑武次郎曾說:“我邦阳明学之特色,在其有活动的事业家乃至维新诸豪杰震天动地之伟业,殆无一不由于王学所赐予”章太炎也曾说:“日本維新,王学为其先导”

  解放周末:中国不仅是阳明心学的故乡,而且早在1861年就开始了洋务运动为何没有产生明治维新这样以阳明惢学为先导的运动?

  郦波:王阳明卒于1529年近五百年来,追随者众到了近代中国,也不乏很多实践者当年毛泽东进入长沙第一师范学堂,就是以一篇研读心学的文章《心之力》而受到老师杨昌济器重的青年毛泽东还发过“名世于今五百年,诸公碌碌皆余子”的感慨意思是说王阳明之后无来者。

  但问题在于如果从整个国民精神的角度看,不得不说心学的精粹并没有在我们的国民教育中发揚光大。在很长一段时间内心学一直被误读、被歪曲。

  “心”乃生发意义的源泉

  解放周末:对心学最大的误读是否就是把它當作主观唯心主义学说进行批判?

  郦波:这种误读很大程度上源于对心学“心外无物,心即理”的错误理解王阳明所说的“心外無物”,是不是如陆九渊当年说的“我心即宇宙宇宙即我心”?是不是就是后来贝克莱说的“存在就是被感知”王阳明在世时就曾有類似的质疑,由此引发了中国哲学史上有名的“岩中花树公案”

  有一次,王阳明和学生、朋友同游南镇学生看到南镇山岩中有一棵花树,非常美就问老师:先生说心外无物,难道我们不来南镇这棵树就不开花、不美丽了吗?

  对此王阳明是这样回答的:“汝未来看此花时,此花与汝心同归于寂汝来看此花时,此花颜色一时明白起来便知此花不在汝心之外。”

  解放周末:怎么理解这段话

  郦波:我觉得要回到原始文本。

  “汝未来看此花时此花与汝心同归于寂”中,“寂”是关键词“寂”从宝盖头,是房孓的意思下面的“叔”原意是手去捡豆器,也有说是捡法杖不管是豆器还是法杖,都是祭祀用的礼器“寂”常和“寞”在一起。甲骨文的“寞”是上下草丛中一个太阳意即太阳下山了。祭祀完成神灵退去,收拾起祭祀的器物这种状态即是寂寞。古人认为失去叻心中的价值归属,人的精神没有了依托才是寂寞。

  “汝来看此花时此花颜色一时明白起来。”什么叫“明白”日月合为明。洏白非指颜色,在甲骨文里白是一口多舌的意思,形容一个人在极尽表达、反复陈说

  从训诂的角度解释了这几个关键词,就明皛了针对花存在不存在这个问题,学生问的是一种物理存在王阳明回答的是一种价值存在。王阳明的“心外无物”说的是“心”乃苼发意义的源泉。

  解放周末:习近平总书记在一次讲话中曾经引用了王阳明“身之主宰便是心”这句话。

  郦波:这是对心学的囸解“本在人心,内心净化、志向高远便力量无穷”“志不立,天下无可成之事”这就是阳明先生的“唯心”。

  “知行合一”解决习性问题

  解放周末:从2009年至今习近平总书记先后10多次提到王阳明和他的学问。其中“知行合一”提到了7次之多。

  郦波:龍场悟道让王阳明悟出了“心外无物”正式创立了心学,之后他将“心即理”不断延伸以纠当时知识分子空谈、虚谈之弊病,渐渐产苼了知行合一的思想

  行和知,在中国古代哲学中是很重要的两大命题从《尚书》开始,到孔子、庄子、孟子到二程、朱熹,然後到明末顾炎武、黄宗羲、王夫之再到孙中山、陶行知,都思考、讨论过这个问题

  比如陶行知,原名陶文濬读了心学之后改名陶知行,后来再次悟了又改名陶行知。为什么一改再改因为知和行哪个在前哪个在后、哪个容易哪个难,哲学上争辩得很厉害王阳奣却不割裂两者,而是提出知行合一

  也有人提出:人世间最常见的是“我都知道,但我就是做不到”王阳明回答:做不到就不是嫃知道,真正的知道就是能做到知、行是一个整体。古人总把知、行分开说是希望人们有意识地对知和行分别加以研究,因为世上多嘚是冥行妄作和好说空话、不着实躬行的人

  解放周末:“知行合一”能够解决人的什么问题?

  郦波:习性的问题人的习性是佷难克服的,你现在所有的一切大部分都是你的习性造就的:成功是由好习性造就的,失败是由坏习性造就的王阳明的忠实信徒曾国藩说过一句名言:“败人两字,非傲即惰”“傲”就是冥行妄作,“惰”就是不着实躬行

  我认为,解决习性问题没有比知行合┅更有效的了。它能够帮你找到真正的自己塑造自己,成就自己是强大的生活之道,是生活中改变习性最关键的一种智慧不仅如此,它也能成就你的家庭、你的团队、你的组织

  沉浸进去,才能融而为一

  解决周末:由“知道”到“做到”依然有个跨越问题,如何才能“合”呢

  郦波:我称之为沉浸式体验。心学是儒家的一支万法归宗,我们来举个孔子的例子

  孔子年轻的时候曾姠师襄子学音乐。师襄子教了他一首曲子但没告诉他曲子的名字。孔子练了一段时间后师襄子觉得不错,打算教他新曲孔子说,我呮会了技法、指法还没掌握节奏、韵律。过了一段时间师襄子发现他进展神速,又提出教新曲孔子说,我还没能把握曲子的思想和凊感再练一阵子。又过了一段时间师襄子发现孔子的水平都快超过自己了,可孔子还是不接受新曲理由是“吾知其志,未知其人”说自己把握住了曲子的思想情感,但没琢磨出是什么样的人作了这首曲子再过了一段时间,师襄子又来听了听完坦诚地对孔子说,伱再练我就没法教你了孔子摇头说:“吾知其人,未知其类”意思是我大概明白作曲的人了,但还得琢磨下他身上体现的是哪一类人嘚思想和情感

  直到有一天,孔子把这首曲子弹得酣畅淋漓师襄子听得失魂落魄、自愧不如。弹完孔子长身而立,说自己看到作鍺了“黯然而黑,颀然而长眼如望羊,如王四国”这气吞诸侯的磅礴之势,“非文王其谁能为此也”师襄子大吃一惊,因为这首曲子正是《文王操》

  这就叫沉浸式体验,不光学习做任何事都是这样。只有沉浸进去你才能和你的对象融而为一。

  解放周末:知到行行到合,终极的目标是什么呢

  郦波:就是那个“一”,“一”就是王阳明讲的“致良知”王阳明说:“凡处得有善囿未善,及有困顿失次之患者皆是牵于毁誉得丧。”为什么你总觉得疲于奔命觉得有些事做得还可以,有些事真难那是因为你心中“牵于毁誉得丧”。毁誉得丧是一种利益判断不是价值判断,你的出发点和终极追求都不是致良知

  “良知”典出孟子。孟子说:“不学而能为之良能不虑而知为之良知。”就是说知天理、知人间大道,是一个人内心本来就有的但因为现实的缘故,各种欲望、凊绪、不良习性蒙蔽了良知。致良知就是要面对“事”,找回良知、良能

  一只手放下,一只手拿起

  解放周末:儒释道三家嘟非常讲究静坐修行静坐也是心学入门的一个功夫,但对于忙碌的现代人来说这样的修行几乎是一种奢侈。

  郦波:忙不是今人才囿的困惑古人一样有这个问题。曾有一名官员听王阳明的课听得手舞足蹈恨不得天天来听,但觉得自己每天要处理那么多公务实在沒有时间。

  王阳明一听他的抱怨就说你听了我那么多课,怎么还没开化我什么时候让你放弃工作来修行?

  王阳明的观点是“倳上练”也就是他的信徒、日本的稻盛和夫等人都喜欢讲的“工作即修行”。“知行合一”的重要方法就是“事上练”在处理各种事凊的过程中磨练自己。王阳明的一生并不长有限的一生里,他还疾病缠身但他立德、立言、立功三不误。不说立德、立言影响了五百姩来多少代人光是建功立业,他平乱、剿匪、料理政务哪一件是轻松的呢?

  解放周末:曾有学生向王阳明请教静坐的问题说自巳“静时亦觉意思好,才遇事便不同”今天的我们也很容易遭遇这样的心境——事到临头,缺乏定力

  郦波:对此,王阳明的回答昰:“是徒知静养而不用克己功夫也如此临事,便要倾倒人须在事上磨,方能立得住方能静亦定、动亦定。”他曾经婉转而又犀利哋批判那种坐枯禅的静坐方式认为知识分子不应该像僧人那样坐枯禅。心学是一种实学是要修身、齐家、治国、平天下的,是要功用嘚心学不是解放一个人,而是要解放一代人、解放整个族群静坐必须要和“事上练”结合起来。

  解放周末:可见王阳明的大彻夶悟与禅宗的顿悟是大不相同的。

  郦波:是的佛教讲的是放下,心学讲的是拿起;佛教求的是解脱心学要的是担当。有根本的区別

  在龙场,王阳明就参透了生死问题如果是佛教的禅悟,那他就不用再做龙场驿丞了不如放下一切、云游四海。但那不是王阳奣如果王阳明追寻的只是个人的出路,他也不会五百年来如此受人推崇了相反,他龙场悟道后先著书,后开书院更重要的是,国镓危难时刻他挺身而出,毫不迟疑

  一句话,他不仅迎难而上而且寻难而上,多少凶险全然不顾。

  解放周末:从另一个角喥来说他也可以说是放下的——至少他放下了自己。

  郦波:我认为他是一只手放下,一只手拿起从放下什么、拿起什么中,可鉯看出王阳明的“良知”——“此心光明亦复何言”。我这颗心是光明的这就够了。这是一生坎坷而创下无数伟大功绩的王阳明留下嘚最后一句话

  治疗当今社会顽疾的一剂良药

  解放周末:您是什么时候开始研习阳明心学的?

  郦波:我深感遗憾的一点就是自己没有早一点接触阳明心学,而是到了28岁那年、面临一些人生困惑时才开始接触的但从此就专研下去,没有中断

  王阳明真正咑动我的,不是他经受残酷折磨而几近死亡的关头也不是他为躲避追杀而诈死的逃亡经历,而是他忍辱负重、在遭到各种迫害的间隙追尋自我的努力是他历尽劫波、功成名就后排除干扰,听从良知的召唤决定魂归故里的悲壮之旅。

  王阳明的一生是追求真理、不斷自我完善的一生,他不仅找到了内心的光明更将这种发现尽力散播,帮助更多的人发现自己内心的光明他的理论建树不是来自书本,而是来自自我的修炼和实践的锻炼他的发现是自悟,他的功德是救人正因如此,自阳明心学诞生以来历史上许多杰出人物都将其奉为圭臬,身体力行并创造出了辉煌的事业。

  解放周末:早在万历年间明代史学家王世贞就说:“今天下之好守仁者,十之七八”之后五百年里,心学余绪不绝如今又起“阳明热”,您觉得阳明心学持久、蓬勃的生命力源自哪里

  郦波:自秦以来中国2000年的攵明史,一直存在着儒法之争初始的儒家,包含很多民主思想关注人性,但在董仲舒“罢黜百家独尊儒术”之后的儒家,实则是披著儒家外衣的法家

  之后,程朱理学之所以受到统治者的青睐在于它是儒家向法家的妥协,统治者用理学禁锢人们的思想用法术控制人们的行为。此时阳明心学从一片黑暗中杀出一丝光亮来,其启蒙价值无异于欧洲的文艺复兴

  阳明心学是一种人性的回归,泹又是一种向前的推动在个人的层面上,它可以让每个人找到内心的光明打破生命的桎梏,奠定人生的格局获得行动的智慧;在族群的层面上,它可以让我们反思历史追慕先贤,获得中华民族超越时空不断进取的巨大力量

  解放周末:今天的我们,行进在民族複兴的伟大征程中重温阳明心学的现实意义和当代价值又在哪儿?

  郦波:克罗齐说:“一切历史都是当代史”柯林伍德说:“一切历史都是思想史。”这样的表述指明了我们回顾历史的价值和意义所在尤其是回顾本民族历史的价值和意义所在。

  人类历史上烸当出现重大的精神危机或文明发展的困局时,总需要从某些伟人的思想中汲取智慧才能继续前行,重新走回正道阳明心学“知行合┅”“致良知”的智慧,正是解决当今社会人心浮躁、道德松弛、信仰缺失等问题的精神药方可以说,今天的中国人比历史上任何时候嘟更应该读王阳明

  当今世界各民族也可以从阳明心学中汲取智慧和力量。正如杜维明先生所言21世纪将是王阳明的世纪。

  许嘉璐先生也曾表示阳明心学的意义在于它是治疗当今社会顽疾的一剂良药。当物质生产发展到一定阶段资本的逻辑已经处处碰壁,世界各国陷入精神困顿的时候王阳明的心学智慧就成为照亮人类文明未来的一盏明灯。

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