想考临床医学类的研究生（不是中医类的） 我现在大一，学经济的_临床医学吧_百度贴吧
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想考临床医学类的研究生（不是中医类的） 我现在大一，学经济的收藏
我现在是一名就读于普通一本的13级大一的新生，学经济学。但我对临床医学从始至终都很感兴趣。很遗憾，我高中理工科不好，只能选择文史类，本科阶段不能报考临床医学专业。我想问一下，我能否在研究生阶段报考临床医学类的专业。不知哪所一本大学收本科阶段非临床医学专业的研究生考生。非常感谢。另外能否请本科阶段是临床医学专业的同学告诉我你们所学的课程都有哪些，课本都有那些5年制的就行，能否全告诉我，我想自学一下，也许17考研年考研说不定就有更多的大学愿意招收本科阶段非临床医学专业的考生。谢谢
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。。。老师告诉我们，没人能从别的专业转来抢医学生的饭碗，如果你成功了，告诉我呵呵
好吧，其实我觉得你这样做困难太大了，医学研究生一般就是研一上学期学些东西，然后后面就都在临床，要不就在实验室做课题，而你本科不是学医的，没有见习实习的经验，自己学的和上课的肯定不一样，你不会有机会解剖尸体，不会病理，组胚课的实验课看各种标本，跟别说是外总实验课的一些基本操作。总之，觉得不太可能，望慎思之。
应该不行，医学和其他的不一样，绝大部分情况不要跨专业的
你们都是哪些学校的同学啊，考研不是只有西医综合笔试么，只要会做题就行啊。那些试验我希望可以研究生入学后再观摩
不可能的…我现在是预防医学的本科都不能考临床医学的研究生…
课程很多…大一学了医学物理学，医学基础化学，细胞分子生物学，医学高等数学，人体系统解剖，人体局部解剖，组织学，胚胎学…
各位同学能否帮我打听一下你们学校及兄弟学校招研的情况，谢谢。另外谁能告诉我课本有哪些，我很有兴趣，不能考研就当读课外书吧。自学一些也有利于以后生病了，自己有一个初步的诊断，及预防
我们大二有生物化学，生理学，病理生理学，医学有机化学，机能学，病原微生物学，人体寄生虫学，大概就是这些吧…大三有病理学，诊断学，医学影像学，临床心理学，临床营养学，药理学，内科学（1000多页），外科学，妇科学，儿科学，医学英语（又难背，又难读，还难写），预防医学等…大四准备实习，大五准备毕业论文和考研了…
我是河北的，我们这个地区研究生尤其是临床的研究生只招本科或专科都是学临床的。而且，本科医学生5年学的东西太多了，见习实习什么的你都没有，考研学医就等于从头再来，太难了。我们考研都非常难，何况你还不是学医的呢。如果你真的想学医，建议回高三复读一年，学理科，不过用一年时间学好理综也不容易。总之，真的很难。
临床医学考研辅导,就来「跨考」直击985.211!名师阵容,KTS教学系统,6人小组制,北大式学霸学习模式,每3名考上跨专业研究生的,2人来自[跨考考研]!考名校,机不可失!
你报错了，如果高考报个专科，就有收文科的临床医学的学校！呵呵！临床医学人卫第八版共52本，不过考研的也就那几本？你可以百度呀！
学经济多好，可以赚钱，哪里像我们又没钱还要被人捅
呢啥，不是打击你，临床医学没有本科学历没法考医学类研究生，
瞧瞧我空间里的
第八版人民卫生出版社的医学书籍可以自行购买看
别的专业的不能考临床的研究生，当然如果你成功了请告诉我
估计也就是看看了解而已，医学专业虽然说在学校里学的没有以后临床上学的多，但是那都是基础。平时实践对以后从医是有奠定作用的。
明确告诉你，临床研究生有两种，专业型的，学术型的，专业型的就是通常所说的医生，只能临床本科专业以及极少数的医学检验类专业能考，其他专业的没资格，不信，自己去百度一下招生简章，学术型的就是搞研究的，这个倒是没什么限制，以后也有可能进医院，不过是去搞研究的，
我们一预防医学课老师原来就是预防的，考研考临床，分非常高，可是报考的学校就是不要他，所以更不要讲你非医学专业了
我不知道你怎么认为，但是，我可以告诉你我内心的感受！学临床医学特别辛苦，你就是考研，一般学校不会允许跨专业报考，就是可以跨专业也不可以报考临床医学，你如果感兴趣，可以买本科第八版医学教材，挺多的！我是学临床的普通本科！
楼主还是安安心心学经济吧
非临床本科专业的学生学校不会收的。要不你现在转专业。转完再接着后悔。
学经济很好啊，以后混得好的话比医生赚的钱多多了
楼主好天真，二本临床一抓一大把，你以为这专业冷门吗？
别想了，你不可能的，你有点幼稚了
放弃吧，几乎不可能，临床本科五年学的知识，一个非临床专业的学生是学不过来的。
不行吧，中西医结合专业都不能考临床！
非医学相关专业的不能报考
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为兴趣而生，贴吧更懂你。或浅谈物理学与现代医学的关系--《考试周刊》2013年07期
浅谈物理学与现代医学的关系
【摘要】：医用物理学是把物理学的原理和方法应用于人类疾病预防、诊断、治疗和保健的交叉学科。该学科以放射治疗、医学影像学、核医学,以及其他非电离辐射等为主要内容。医用物理学可归纳为物理学应用的一个支脉,它是将物理学的理论、方法和技术应用于医学而形成的一门新兴边缘学科,应用于医学上,尤其是放射医学或激光医学。医用物理学的出现大大提高了医学教育水平,推动了临床诊断、治疗、预防和康复手段的改进和更新进程。因此,物理学与医学有密切的关系。
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：R-4【正文快照】：
(下转第30页)随着近代物理学和医学的迅速发展,人们对生命现象的认识逐步深入,医学的各分支学科已愈来愈多地把它们的理论建立在精确的物理科学基础上,物理学的技术和方法,在医学研究和医疗实践中的应用也越来越广泛。光学显微镜和X射线透视对医学的巨大贡献是大家早已熟悉的
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临床医学专业改革
2016考研警惕报考资格及政策变化
来源：南方都市报
　　备考、报名、初试、复试……参加2015年硕士研究生考试的不少“准硕士生”们近日陆续收到或即将收到录取通知书。但是有这么一群人，他们之前多次与校方确认了报考资格，且进入拟录取名单或已收到录取通知书，现在却可能因“政策变化”而失去资格，面临强制转专业或退学。他们就是2015级跨专业报考临床医 学专业硕士的考生。
　　目前，这份决定学生命运的政策文件还未见正式发布，不少人已经被学校要求调剂到非临床专业。学生们不解，为什么学校在他们考完 试被录取后才通知?他们中的很多人苦读多年，为的只是从非临床专业转到临床专业，获得成为一名西医临床医生的资格。
　　跨转也考生的烦恼
　　小苗本科就读于山东中医药大学中西医临床专业，这是一个偏中医的专业，并非一般意义上的“临床医学”专业，如果报考临床医学专业硕士，他属于“跨专业考生”。今年是他第二次考研。
　　在报名前，小苗仔细查看了招生简章，他称自己至少3次向承德医学院研招办主任咨询，获得明确答复可跨专业报考。初试292分，复试合格，小苗顺利进入了学校拟录取名单。
　　本以为自己读完临床医学专业硕士，获得毕业证和学位证，就有资格考取《执业医师资格证》(以下简称执医证)和《住院医师规范化培训合格证书》(以下简称规培证)，进而圆了自己当医生的梦想。但学校最新发给他的一份协议，给他泼了一盆冷水。
　　小苗说，在复试当天和之后的时间，他曾3次收到相关的协议，学校告诉他，因可能发生政策变动，假如选择临床医学专业硕士项目，他有可能在毕业时无法获得毕业证和学位证。假如执意选择该项目，后果自负。
　　而最新的一份协议连坚持选择的权利都没有给他。6月9日的这份协议称，“根据国务院学位委员会最新文件精神及河北省卫计委关于住院医师规范化培 训的相关要求”，对于本校今年已通过复试的专科考生及中医类跨专业考西医临床医学硕士专业学位的考生，提出分流建议，具体分流渠道为：1.转为本校西医临床学 术型研究生;2.转为本校西医基础医学研究生;3.放弃本次攻读研究生的机会。
　　不论哪种分流渠道，小苗都无法在毕业后报名相关考试进而考取“执医证”和“规陪证”。而且学校要求，学生必须在6月12日上午11：30确认分流选择，否则学校则统一将此类考生转为其所申请专业的学术类型进行培养。
　　6月9日当天，小苗从山东连夜赶往承德。次日上午，曾确切回复他可以报考的承德医学院研招办主任说，一份新的红头文件已经签发，要求临床专业硕 士学生在毕业时必须获得“执医证”和“规陪证”，只有这样才能获得毕业证和学位证。而获得前两个证的条件则是必须接受过临床医学本科教育。
　　小苗又回到了原点。原本想通过临床专业硕士毕业获得“执医证”和“规陪证”，现在却成了必须有“执医证”和“规陪证”才能毕业，而执医证和规培证的条件必须是本科学习临床专业。跨专业考生突然陷入了“鸡生蛋还是蛋生鸡”的循环。
　　在一个400多人的2015级跨专业考研Q Q群中，几乎所有人都遇到相似的问题，涉及的学校包括华北理工大学、广西中医药大学、江汉大学、佳木斯大学等多所院校。
　　学校也在等政策
　　校方所说的“红头文件”，实际上是一份流传在考生中的“临床医学硕士专业学位研究生指导培养方案”，落款为“国务院学位委员会”，日期为 日。据学生们称，今年6月4日教育部等部门和医学院校专家在广州召开会议，对这份文件进行研讨。目前，南都记者并没有发现该文件在权威渠 道正式发布。国务院学位办也称未在5月8日发布过相关文件。
　　在学生们发来的“文件”中看到，“文件”规定临床医学硕士专业学位研究生的招生对象为符合医师资格考试报考条件规定专业的应届和往届本科毕业生。这就将不符合报考条件的中西医临床、护理、药学等专业的学生排除在外。
　　小苗告诉记者，承德医学院研究生院院长乔跃兵曾告诉他，考虑到文件的出台是在考生们报名考试之后，且学校尚未收到文件，目前暂时不强求已被 录取的考生选择分流，但假如今后收到了正式的文件，学校将按照政策严格执行。昨日，乔跃兵在回复南都记者短信时称，学校希望和上级部门沟通，为学生争取一 下，最好从2016级开始正式执行新政策。
　　柏蕾蕾是山东泰山医学院护理专业2015届本科毕业生，2014年12月，她参加了研究生入学考试，初试和复试之后，进入佳木斯大学临床医学院 拟录取名单。听说承德医学院要求考生分流的消息后，柏蕾蕾给佳木斯大学研招办打了电话询问，获得的答复是学校将按照国家政策执行，但会尽量为他们这届学生 争取机会。
　　同样正在等政策落地的还有小M。他在6月11日收到了宁波大学医学院肿瘤学专业硕士研究生录取通知书，但在之前3天他就接到学校电话，要求他转为学术类或基础医学研究生。而此前，他没有收到任何相关消息。
　　石伟发复试合格后成为广西中医药大学的拟录取硕士生。他说自己本科学习中西医骨伤专业，研究生报考西医外科学，都属于骨科专业。但是现在，学校让他“等政策”。
　　广西中医药大学研招办的工作人员向记者透露，目前该校的录取通知书已经全部发放完毕。学校的招生计划遵照去年9月公布的招生简章，对于报考该校 临床医学专业硕士并且在拟录取库的学生都会接收。他明确表示，目前校方还未收到教育部发的正式文件，若收到新的政策文件，会针对2016年的报考学生严格 执行。
　　江汉大学研招办负责人表示，前段时间其去参加在广州举办的会议，接到的政策精神是本科是非临床专业的学生，如护理、中医类今后将不能跨专业考临床专 业硕士。本科是非临床专业的学生，即使在入校后，亦不能参加医生资格考试和规培资格考试。拿不到这两个资格证书，学位证也就无从谈起。最后的情况可能会是 三年苦读之后，仅能获得一张毕业证。据校方了解，教育部与卫计委层面目前还有很多具体问题仍在讨论之中。校方未获得对于该政策的权威解释和详细说明。到底 是从2015年已经考完的学生还是从2016年报考的学生开始执行，校方也正在等待消息。
　　据悉，在今年报考江汉大学临床医学专业硕士的学生中，有3个便是本科是非临床专业的“特殊情况”，但学校亦给他们邮寄了通知书。“若新 政执行情况严格，从2015年计起，那我们会劝这3位学生退学，因为我校没有相类似的学术硕士专业可以提供调剂。与其耽误3年，还不如耽误1年。”该负责 人说。
　　早在今年3月，就有中医跨专业考生在等待复试时，接到报考的浙江中医药大学通知，要求“要么被调剂要么放弃复试”。据《今日早报》当时报道，浙江中 医药大学校长范永升表示，遇到这样的情况学校也是始料未及，在此之前学校都是正常招收“跨专业”考生的，2015届的学生是第一次遇到这样的问题。范校长说， 关于“四证合一”和“跨专业考生”生前后矛盾的问题，学校已经把情况反映给了教育部、卫计委，目前仍在等待正式答复，同时学校经过研讨后认为已经具备参加复试资 格的2015届“跨专业”考生最好还是能够按照原来的规定执行。
　　多部门协调
　　16日上午，国务院学位委员会办公室一工作人员告诉南都记者，目前该部门已获悉了这一情况，同时也有相关的考生去教育部反映问题。教育部领导正进行研讨，并将联合卫计委、中医药管理局等多个部门共同解决，“将充分考虑到学生的利益”。
　　这位工作人员称，虽然5月8日并未发布过相关的文件，但是其实在2014年7月，就已经将相关精神通知到各个大学;同年11月，教育部等六部门 印发《关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》，规定临床医学专业硕士研究生必须在获得《执业医师资格证》和《住院医师规范化培训合格证书》后才能 获得毕业证和学位证，即“四证合一”。这也意味着攻读临床医学专业硕士学位的学生，必须在本科阶段即接受临床医学教育培养，那些本科学习中西医临床、药 学、护理学等专业的学生，不再能够通过“转专业”攻读专业硕士学位，进而获得执业医师资格。
　　这位工作人员表示，虽然上述文件的正式发文时间在2014年11月，是在考研报名结束之后，但是其实在当年7月就已经将政策精神通知到各个大学，一些地方院校在招生中存在不规范行为，导致原本不具报考资格的学生报名参考。
　　“4年前刚上大学时我就决定跨专业报考临床医学硕士，今年终于考上了，但现在却因为政策变化而面临不能上学的局面。群里还有好多人是辞了工作、辞了事业编来考研，他们的损失更大。”柏蕾蕾说。
　　“鸡生蛋，蛋生鸡”
　　根据去年教育部等六部门印发的《关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》，临床医学专业硕士研究生必须在获得《执业医师资格证》和《住院 医师规范化培训合格证书》后才能获得毕业证和学位证，即“四证合一”。这也意味着攻读临床医学专业硕士学位的学生，必须在本科阶段即接受临床医学教育培 养。
　　对于那些本科非临床医学专业的学生来说，原本想通过临床专业硕士毕业获得“ 执医证”和“规陪证”，现在却成了必须有“执医证”和“规陪证”才能毕业，而获得“执医证”和“规培证”的条件必须是本科学习临床专业。跨专业考生突然陷入了“鸡生蛋还是蛋生鸡”的循环。
　　该名工作人员表示，他本人也是学医出身，深知医学专业学生不易，因此理解学生的心情，部门领导已经紧急研讨争取尽快出台解决方案。但他同时表 示，医学是一门实践性很强的科学，合格的、高素质的临床医师培养必须经过严格的专业教育，而“医教协同”方案确实是对临床医师提出了更严格的要求，应当坚 决落实。
(责任编辑：张婵)
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