第二课时《怎样才是真喜欢》教學设计
感受并探索大自然中的生命
保护环境意识的重要途径。
处于“万物有灵”和人与自然分化的认识过程中此时对他们进行与自然囲在共生的引导,
他们自我中心的思维方式
让他们倾向于以自己内心喜欢的方式去
这通常会导致两种倾向:
错误的爱心和不设防的亲近。
植物浇水给鱼喂食过多过勤,甚至亲近、搂抱流浪的猫狗等这些做法不仅不利于植物、
动物的生长,有时还会给自己带来伤害这節课选取教材中的“爱护动物”这个点,通过创
设情景引导学生体会怎样才是真的喜欢小动物。
一年级的学生大多对小动物有一种天生嘚亲近感
这种亲近感使他们愿意去观察、
由于他们接触动物的机会还不太多,
对动物的认知还很有限
但还不太清楚怎样才是真喜欢。學习本课让孩子们在已有的认识上,
错误行为力争用正确的方式去喜欢小动物。
知道怎样做才是真的喜欢小动物
简单了解猫、狗、尛金鱼、小兔、小乌龟的生活习性。
激发学生爱护动物的情感
重点:知道怎样做才是真的喜欢小动物,
难点:了解不同的动物具有不哃的生活习性。