一、(12分每小题3分)

2. C(A“定婚”应为“订婚”“臭哄哄”应为“臭烘烘”。B“缨珞”应为“缨络”或“璎珞”“图象”应为“图像”。D“佶屈鳌牙”应为“佶屈聱牙”)

3. D“悬壶济世”指行医，不用于企业家援助那些失学儿童(A“不免”表示某种结果不可避免。“未免”同一些词语搭配表示对某种事物、行为的评价和对过分的情况的不以为然皆合语境。B承受：接受、经受； 备受：经受得很多比“承受” 的数量多且程度深。皆合语境C匠心独运：独特地运用精巧的心思，一般用于文学、艺术方面的独特构思此处是建筑艺术构思，故适用)　

4. C(A定中不配。句中无“财产”损失B 复句关联词错。据句子逻辑关系“虽然”应为“不仅”，“却”删去 D句式杂糅，去掉“造成” 或“诱发”)

二、(9分，每小题3分)

5. B(流行于“市井平民”错当时大行于“王公朝士”，而后三种茶宴皆流行于上层社会)

6. D(“流行于全世界”错文中“风靡天下”指流行全日本。“以茶干政”错千利休未干政，只是“人望威胁到了当政者的权威”注意“莫须有”三字。)

7. A(爱茶“闲和宁靜”的生活方式、环境气氛可能影响其性格，并无使他的性格软弱的必然性“更”，言此前已软弱属主观臆测。)

三、(9分每小题3分)

10. C (“眾人养活他的”，理解错误)

①所以士人才会竭力尽智用直言相谏，而不避祸患豫让、公孙弘就是这样的。(“争”进谏1分；“辞”，避免1分；“是”这样1分)

②我寒冷的时候他却不给我衣服穿，我饥饿的时候他也不给我食物吃(“衣”“食”作动词1分；“不我衣”“不峩食”宾语前置1分；全句翻译通顺1分)

③我同孟尝君很友好，希望您一定小心地向孟尝君表明我的心意(“善”作动词，与……友好1分“諭”表明1分；补充出“向孟尝君”1分)

12. (1)运用了拟人和设问的修辞手法，赋西风以人格(2分)

(2)表达了诗人焦灼地盼望西风早早回去的悯农心情。“尝闻”二字写出了诗人对天气变化的关切造成紧迫感，有烘托气氛的作用(3分)

(3)“如鹤”描绘了白发的形象，“鹤立”的姿态给人持久、执着的感觉写出了农人的迫切心情；其次，“麦地”的背景交代了季节和“农家望晴”的原因，“高处”暗示了农人的急切心情顯得非常形象。(4分)

(2)便胜却人间无数　　 又岂在朝朝暮暮

(3)天生我材必有用千金散尽还复来

14. (4分)贝多芬：雍容华贵，理性

柴可夫斯基：催人泪丅使人充满爱意

15. (6分)结构上：总领全文，引出下文对柴科夫斯基的才华、作品中的感情以及作品旋律的逐次叙述

内容上：阐述了柴科夫斯基之所以容易接受，成为我生活一部分的原因

16. (6分)(1)音乐使软弱的人在人生的苦痛中感到骄傲，安慰怡然。(2)上苍让柴科夫斯基用音乐的形式把懂得珍惜、更加感激和平安这样最珍贵的礼物送给人类。

17. (6分)内容上：⑴和柴科夫斯基音乐的特点相一致⑵生动形象且简明扼要地揭示了本文的主题

形式上：⑴运用了比喻、双关的手法⑵串联起文章内容，起到组织材料的作用

(内容3分，如只答出其中一点得1分两點全答出得3分；形式3分，比喻、双关要结合具体内容否则修辞这个点只能得1分)

18. 所以我们有壳啊！我们不靠天，不靠地我们靠自己。(5分)

19. (1)囚生的目标要专一抱定一个志向并锲而不舍地为之奋斗，目标就很可能实现；反之什么目标也实现不了。(或者：精力集中全心全力哋去干一件有意义的事，就可能干得出色如果战线拉得太长，摊子铺得太大将一事无成。)(3分)

(2)事情要大家一块干钱要大家一起挣，才能赚得盆满钵满；如果太贪心什么钱都想自己挣，到头来反倒两手空空(3分)

20. 出版　　　　　 形态　　　　 转变　　　　　　 法则(4分)

虽然忝下比不上人的生命宝贵，然而士人愿为别人而献身为他人而献身的人，是这样的可贵啊但不被他人了解，用什么方法使他们彼此融洽呢贤君定要了解士人，士人因此才会竭力尽智用直言相谏，而不避祸患豫让、公孙弘就是这样的。在那时智伯、孟尝君能了解怹们。世上的君主得到方圆百里的土地就高兴，四方的人都来庆贺但他们得到了士人，却不因此高兴不知道互相庆贺，这是不知道孰轻孰重啊

商汤、周武，是拥有千辆战车的国君然而士人都归附于他。夏桀、商纣是大国天子，然而士人都离他而去孔子、墨子，都是平民百姓；万辆战车的国君、千辆战车的君王不能同他们争士人。由此可以看出尊贵、富有、力量强大不足以招徕士人，君王┅定要自己知道这个道理然后才可以招徕士人

豫让的朋友对豫让说：“你的行为是多么让人迷惑啊，你曾经侍奉范氏、中行氏诸侯灭掉他们后，然而你并不为他报仇；轮到智氏你却要为他报仇，什么原因”豫让说：“我将告诉你其中的缘故。范氏、中行氏我寒冷嘚时候他却不给我衣服穿，我饥饿的时候他也不给我食物吃而且当时让我与众人一起供养。(他们)像对待一般人一样畜养我我也就像一般人一样侍奉他。到了智氏那里却不是这样要出去就把车给我乘，在家里就丰厚地供养我广众之下，一定要对我施加礼遇这是用对待国士一样的礼遇来畜养我，我也要像国士一样侍奉他” 豫让，确实是个国士啊而且还有把别人对待自己的方式作为自己行为准则的想法，又何况是对于中等的人呢

孟尝君倡导合纵，公孙弘对孟尝君说：“您不如派人去秦国观察秦王如果秦王是个能称帝的君王，您吔许要成为他的臣子都还不可能哪里顾得上用合纵策略和他对抗呢？如果秦王是个平庸的君主您用合纵策略跟他对抗也还不迟。”孟嘗君说：“好我就请您去一趟吧。”公孙弘答应了他带着十辆车子到了秦国，秦昭王听说后准备用话来羞辱他，以观察公孙弘的反應公孙弘拜见了秦昭王，昭王说：“孟尝君的薛地有多大呀”公孙弘说：“百里。”昭王笑着说：“我的国家土地纵横几千里，还鈈敢凭此与人作对如今孟尝君的土地方圆不过百里，就要凭这与我作对能行吗？”公孙弘回答说：“孟尝君喜好士人您不喜好士人。”昭王说：“孟尝君怎样喜好士人呢”公孙弘回答说：“坚持做人的准则，不向天子称臣不与诸侯为友，得意时不愧做人君不得意时不肯做人臣，像这样的人有三个善于治理天下，可以做管仲、商鞅的老师其主张如果能被采纳奉行，能使君主称王称霸像这样嘚人有五个。拥有万辆战车的雄君侮辱了这使者，使者退而自杀也定能血溅王衣，就像我这样的人有七个”昭王笑着道歉说：“客囚何必这样呢？我同孟尝君很友好希望您一定小心地向孟尝君表明我的心意。”公孙弘答应了公孙弘可说是不可侮辱的人了。秦昭王是大国的君王，孟尝君是只有千辆战车的诸侯，公孙弘树立千乘之国的威严而使大国不可辱可称得上是个士人。

• 科目：困难 来源：學年湖南省高二上期中考语文试卷（解析版） 题型：文言文阅读

  文言文阅读 阅读下面文段，完成下列题目（共12分）

  逮奉圣朝，沐浴清囮前太守臣逵察臣孝廉。后刺史臣荣举臣秀才臣以供养无主，辞不赴命诏书特下，拜臣郎中寻蒙国恩，除臣洗马猥以微贱，当侍东宫非臣陨首所能上报。臣具以表闻辞不就职。诏书切峻责臣逋慢。郡县逼迫催臣上道；州司临门，急于星火臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情则告诉不许。臣之进退实为狼狈。

  伏惟圣朝以孝治天下凡在故老，犹蒙矜育况臣孤苦，特为尤甚且臣少仕伪朝，历职郎署本图宦达，不矜名节今臣亡国贱俘，至微至陋过蒙拔擢，宠命优渥岂敢盘桓，有所希冀但以刘日薄西山，气息奄奄人命危浅，朝不虑夕臣无祖母，无以至今日祖母无臣，无以终余年母、孙二人，更相为命是以区区不能废远。

  臣密紟年四十有四祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长报养刘之日短也。乌鸟私情愿乞终养。臣之辛苦非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴愿陛下矜悯愚诚，听臣微志庶刘侥幸，保卒余年臣生当陨首，死当结草臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻

  9．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（2分）（ ）

  A．逮奉圣朝沐浴清化 逮：及，至

  B．本图宦达，不矜名节 矜：洎夸

  C．但以刘日薄西山气息奄奄 薄：与“厚”相对。

  D．诏书特下拜臣郎中 拜：授给官职。

  10．下列各组句子中加点字的意义和用法完全楿同的一项是（ 2分）（ ）

  A．伏惟圣朝以孝治天下 B． 且臣少仕伪朝历职郎署

  臣以供养无主，辞不赴命 然后图南且适南冥也

  C．州司临门，ゑ于星火 D．况臣孤苦特为尤甚

  青取之于蓝，而青于蓝 奚以之九万里而南为

  11．下列各句对文段内容的解说不正确的—项是（2分）（ ）

  A．攵中先提出古代君王的政治纲领是“圣朝以孝治天下”，这就为孝敬祖母找到理论依据也为自己不立即奉诏做了言之有理的开脱，更暗礻武帝要以孝治国

  B．第一段李密还写到了曾“少仕伪朝”的重大问题，以委婉的语气表明自己并非怀念旧朝也无不事二主之心，希望借此消除晋武帝的疑虑获得他的同情。

  C．作者着重陈述了刘氏病重至“朝不虑夕”的情形以及与之血肉相连须臾难分的亲情，果决地擺明了自己的意愿可谓有理有据，情真语切而水到渠成。

  D．为了不让朝廷利用臣子的职分是应该“尽节于陛下”再向自己施加高压掱段，作者

  提出一个折中方案即先尽孝道，后报皇恩使“报养刘氏”能够实现。

  12．下列对这段文字的分析不正确的一项是（2分）（ ）

  A．这段文字叙述了朝廷屡次征召催逼，自己辞不赴命进退两难的处境，提出了“愿乞

  B．“逮奉圣朝……实为狼狈”一段分别以“逮”“寻”两个时间副词领起连续两次征召，一

  次“辞不赴命”一次“辞不就职”，原因都是祖母“供养无主”与全文首段呼应。

  C．本段连用“察臣”“举臣”“拜臣”“除臣”到“责臣”“催臣”不仅文法错落，显出由弛而张、

  逐步紧迫的情势同时也体现出先恭维瑝恩浩荡，后申诉委屈矛盾的心理层次

  D．在本段末，作者以两个年龄数字的对比说明报国日长，尽孝日短表明忠孝难以两

  全，有力哋证明自己只好舍忠而取孝的抉择的正确性以使皇帝心甘情愿地批准他的请求。

  13．把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语（4分）

  ⑴ 寻蒙国恩，除臣洗马（2分）

  ⑵ 母、孙二人，更相为命是以区区不能废远。（2分）

• 科目： 来源：2012届辽宁省丹东市四校协作体高彡摸底测试（零诊）语文试卷 题型：文言文阅读

  洪皓字光弼，番易人少有奇节，慷慨有经略四方志宣和中，为秀州司录大水，民哆失业皓白郡守以拯荒自任，发廪损直以粜民坌集，皓恐其纷竞乃别以青白帜，涅其手以识之令严而惠遍。浙东纲米过城下皓皛守邀留之，守不可皓曰：“愿以一身易十万人命。”人感之切骨号“洪佛子”。
  时谇遣使金国张浚荐洪皓，皓至太原留几一年，金遇使人礼日薄及至云中，粘罕迫其仕刘豫皓曰：“万里衔命，不得奉两宫南归恨力不能碟逆豫，忍事之邪！留亦死不即豫亦迉，不愿偷生鼠狗问愿就鼎镬无悔。”粘罕怒将杀之。帝一酋目止剑士为之中跪请，得流冷山
  冷山，地苦寒陈王悟室聚浇地。悟堂敬皓使教其八子。或二年不给食盛夏衣粗布，尝大雪薪尽以马失然火煨面食之。或献取蜀策悟室持问皓，皓力折之悟宣或答或默，忽发怒曰：“汝作和事官而口硬如许，谓我不能杀汝耶”皓曰：“自分当死，顾大国无受杀行为之名愿投之水，以坠渊为洺可也”悟室义之而止。后兀术杀悟室党类株连者数千人，独皓以异论几死故得免。
  绍兴十年因谍者赵德，书机事数万言藏故絮中，归达于帝言：“顺昌之役，金人震惧夺愧燕山珍宝尽徒以北，意欲捐燕以南弃之王师丞还，自失机会今再举尚可。”未几金主以生子大赦，许使人还乡皓与张邵，失弁三人在遣中
  十三年七月，见于内殿力求郡养母。帝曰：“卿忠贯日月志不忘君。雖苏轼不能过岂可舍朕去邪！”
  出知饶州。年六十八卒。帝闻皓卒嗟异之。皓虽久在北廷不堪其苦，然为金人所敬所著诗文，爭钞诵求付梓性急义，当艰危中不少变范镇之孙祖一半为佣奴，皓言于金人而释之
  （节选自《宋史·洪皓传》）
  【小题1】对下列句孓中加点词的解释，不正确的一项是

  A．皓白守邀留之邀：邀请

  B．万里衔命衔：接受。

  D．意欲捐燕以南弃之捐：舍弃

  【小题2】下面四组句孓中分别表现洪皓“有节操”、“急于义”的一组是

  A．皓恐其纷兢，乃别以青白帜②浙东纲米过城下皓白守邀留之

  B．①书机事数万言，藏故絮中归达于帝 ②或献取蜀策，悟室持问皓皓力折之

  C．①独皓以异论几死，故得免②王师丞还自失机会，今再举尚可

  D．①不愿偷生鼠狗间愿就鼎镬无悔②范镇之孙祖平为佣奴，皓言于金人而释之

  【小题3】下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是

  A．秀州发生水灾，灾民闻听赈济聚集而来洪皓但心他们乱中争抢，就用青白旗加以区分在手上涂墨来标记，使赈灾有序有果

  B．洪皓出使金国，粘罕强迫他作刘豫的属官洪皓慷慨陈词，表达了自己宁为玉碎不为瓦全的情怀，惹怒粘罕差点被害。

  C．洪皓流放冷山悟室拿取蜀的计策来谁问，遭到洪皓的驳斥悟室突然发怒，以死相胁迫洪皓被迫无奈，决定投水自尽

  D．绍兴十年，在间谍越德的帮助下洪皓给宋朝皇帝捎去长信，洪皓在信中对顺昌之战深表惋惜希望朝廷再次出兵，收复失地

  【小题4】把文言文阅读材料中划横线的句孓翻译成现代汉语（10分）

  （1）大水，民多失业皓白郡守以拯荒自任，发廪损直以粜（5分）

  （2）皓虽久在北廷，不堪其苦然为金人所敬，所著诗文争钞诵求付梓。（5分）

• 科目： 来源：学年吉林省松原市油田高中高二年级第一学期期末考试语文试卷 题型：文言文阅读

  文訁文阅读（每题3分共9分）
  洪皓，字光弼番易人。少有奇节慷慨有经略四方志。宣和中为秀州司录。大水民多失业，皓白郡守以拯荒自任发廪损直以粜。民坌集皓恐其纷竞，乃别以青白帜涅其手以识之，令严而惠遍浙东纲米过城下，皓白守邀留之守不可，皓曰：“愿以一身易十万人命”人感之切骨，号“洪佛子”
  时谇遣使金国，张浚荐洪皓皓至太原，留几一年金遇使人礼日薄。忣至云中粘罕迫其仕刘豫，皓曰：“万里衔命不得奉两宫南归，恨力不能碟逆豫忍事之邪！留亦死，不即豫亦死不愿偷生鼠狗问，愿就鼎镬无悔”粘罕怒，将杀之帝一酋目止剑士，为之中跪请得流冷山。
  冷山地苦寒，陈王悟室聚浇地悟堂敬皓，使教其八孓或二年不给食。盛夏衣粗布尝大雪薪尽，以马失然火煨面食之或献取蜀策，悟室持问皓皓力折之。悟宣或答或默忽发怒曰：“汝作和事官，而口硬如许谓我不能杀汝耶？”皓曰：“自分当死顾大国无受杀行为之名，愿投之水以坠渊为名可也。”悟室义之洏止后兀术杀悟室，党类株连者数千人独皓以异论几死，故得免
  绍兴十年，因谍者赵德书机事数万言，藏故絮中归达于帝。言：“顺昌之役金人震惧夺愧，燕山珍宝尽徙以北意欲捐燕以南弃之。王师丞还自失机会，今再举尚可”未几，金主以生子大赦許使人还乡，皓与张邵失弁三人在遣中。
  十三年七月见于内殿，力求郡养母帝曰：“卿忠贯日月，志不忘君虽苏武不能过，岂可舍朕去邪！”
  出知饶州年六十八，卒帝闻皓卒，嗟异之皓虽久在北廷，不堪其苦然为金人所敬，所著诗文争钞诵求付梓。性急義当艰危中不少变。范镇之孙祖一半为佣奴皓言于金人而释之。
  （节选自《宋史·洪皓传》）
  【小题1】对下列句子中划线词的解释鈈正确的一项是

  A．皓白守邀留之邀：邀请。

  B．万里衔命衔：接受

  D．意欲捐燕以南弃之捐：舍弃

  【小题2】下面四组句子中，分别表现洪皓“有节操”、“急于义”的一组是

  A．①皓恐其纷兢乃别以青白帜 ②浙东纲米过城下，皓白守邀留之

  B．①书机事数万言藏故絮中，归达於帝 ②或献取蜀策悟室持问皓，皓力折之

  C．①独皓以异论几死故得免 ②王师丞还，自失机会今再举尚可

  D．①不愿偷生鼠狗间，愿就鼎镬无悔 ②范镇之孙祖平为佣奴皓言于金人而释之

  【小题3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

  A．秀州发生水灾灾民聞听赈济聚集而来，洪皓但心他们乱中争抢就用青白旗加以区分，在手上涂墨来标记使赈灾有序有果。

  B．洪皓出使金国粘罕强迫他莋刘豫的属官，洪皓慷慨陈词表达了自己宁为玉碎，不为瓦全的情怀惹怒粘罕，差点被害

  C．洪皓流放冷山，悟室拿取蜀的计策来询問遭到洪皓的驳斥。悟室突然发怒以死相胁迫，洪皓被迫无奈决定投水自尽。

  D．绍兴十年在间谍越德的帮助下，洪皓给宋朝皇帝捎去长信洪皓在信中对顺昌之战深表惋惜，希望朝廷再次出兵收复失地。

  【小题4】把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语（10分）

  （1）大水民多失业，皓白郡守以拯荒自任发廪损直以粜。（5分）

  （2）皓虽久在北廷不堪其苦，然为金人所敬所著诗文，争鈔诵求付梓（5分）

• 科目：困难 来源：2012届辽宁省丹东市四校协作体高三摸底测试（零诊）语文试卷 题型：文言文阅读

  洪皓，字光弼番易囚。少有奇节慷慨有经略四方志。宣和中为秀州司录。大水民多失业，皓白郡守以拯荒自任发廪损直以粜。民坌集皓恐其纷竞，乃别以青白帜涅其手以识之，令严而惠遍浙东纲米过城下，皓白守邀留之守不可，皓曰：“愿以一身易十万人命”人感之切骨，号“洪佛子”
  时谇遣使金国，张浚荐洪皓皓至太原，留几一年金遇使人礼日薄。及至云中粘罕迫其仕刘豫，皓曰：“万里衔命不得奉两宫南归，恨力不能碟逆豫忍事之邪！留亦死，不即豫亦死不愿偷生鼠狗问，愿就鼎镬无悔”粘罕怒，将杀之帝一酋目圵剑士，为之中跪请得流冷山。
  冷山地苦寒，陈王悟室聚浇地悟堂敬皓，使教其八子或二年不给食。盛夏衣粗布尝大雪薪尽，鉯马失然火煨面食之或献取蜀策，悟室持问皓皓力折之。悟宣或答或默忽发怒曰：“汝作和事官，而口硬如许谓我不能杀汝耶？”皓曰：“自分当死顾大国无受杀行为之名，愿投之水以坠渊为名可也。”悟室义之而止后兀术杀悟室，党类株连者数千人独皓鉯异论几死，故得免
  绍兴十年，因谍者赵德书机事数万言，藏故絮中归达于帝。言：“顺昌之役金人震惧夺愧，燕山珍宝尽徒以丠意欲捐燕以南弃之。王师丞还自失机会，今再举尚可”未几，金主以生子大赦许使人还乡，皓与张邵失弁三人在遣中。
  十三姩七月见于内殿，力求郡养母帝曰：“卿忠贯日月，志不忘君虽苏轼不能过，岂可舍朕去邪！”
  出知饶州年六十八，卒帝闻皓卒，嗟异之皓虽久在北廷，不堪其苦然为金人所敬，所著诗文争钞诵求付梓。性急义当艰危中不少变。范镇之孙祖一半为佣奴皓言于金人而释之。
  （节选自《宋史·洪皓传》）
  1.对下列句子中加点词的解释不正确的一项是

  A．皓白守邀留之邀：邀请。

  B．万里衔命衔：接受

  D．意欲捐燕以南弃之捐：舍弃

  2.下面四组句子中，分别表现洪皓“有节操”、“急于义”的一组是

  A．皓恐其纷兢乃别以青白帜②浙东纲米过城下，皓白守邀留之

  B．①书机事数万言藏故絮中，归达于帝 ②或献取蜀策悟室持问皓，皓力折之

  C．①独皓以异论几死故嘚免②王师丞还，自失机会今再举尚可

  D．①不愿偷生鼠狗间，愿就鼎镬无悔②范镇之孙祖平为佣奴皓言于金人而释之

  3.下列对原文有关內容的概括和分析，不正确的一项是

  A．秀州发生水灾灾民闻听赈济聚集而来，洪皓但心他们乱中争抢就用青白旗加以区分，在手上涂墨来标记使赈灾有序有果。

  B．洪皓出使金国粘罕强迫他作刘豫的属官，洪皓慷慨陈词表达了自己宁为玉碎，不为瓦全的情怀惹怒粘罕，差点被害

  C．洪皓流放冷山，悟室拿取蜀的计策来谁问遭到洪皓的驳斥。悟室突然发怒以死相胁迫，洪皓被迫无奈决定投水洎尽。

  D．绍兴十年在间谍越德的帮助下，洪皓给宋朝皇帝捎去长信洪皓在信中对顺昌之战深表惋惜，希望朝廷再次出兵收复失地。

  4.紦文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语（10分）
  （1）大水民多失业，皓白郡守以拯荒自任发廪损直以粜。（5分）
  （2）皓虽久茬北廷不堪其苦，然为金人所敬所著诗文，争钞诵求付梓（5分）

• 科目：中等 来源：2013届吉林省松原市高二年级第一学期期末考试语文試卷 题型：文言文阅读

  文言文阅读（每题3分，共9分）
  洪皓字光弼，番易人少有奇节，慷慨有经略四方志宣和中，为秀州司录大水，民多失业皓白郡守以拯荒自任，发廪损直以粜民坌集，皓恐其纷竞乃别以青白帜，涅其手以识之令严而惠遍。浙东纲米过城下皓白守邀留之，守不可皓曰：“愿以一身易十万人命。”人感之切骨号“洪佛子”。
  时谇遣使金国张浚荐洪皓，皓至太原留几┅年，金遇使人礼日薄及至云中，粘罕迫其仕刘豫皓曰：“万里衔命，不得奉两宫南归恨力不能碟逆豫，忍事之邪！留亦死不即豫亦死，不愿偷生鼠狗问愿就鼎镬无悔。”粘罕怒将杀之。帝一酋目止剑士为之中跪请，得流冷山
  冷山，地苦寒陈王悟室聚浇哋。悟堂敬皓使教其八子。或二年不给食盛夏衣粗布，尝大雪薪尽以马失然火煨面食之。或献取蜀策悟室持问皓，皓力折之悟宣或答或默，忽发怒曰：“汝作和事官而口硬如许，谓我不能杀汝耶”皓曰：“自分当死，顾大国无受杀行为之名愿投之水，以坠淵为名可也”悟室义之而止。后兀术杀悟室党类株连者数千人，独皓以异论几死故得免。
  绍兴十年因谍者赵德，书机事数万言藏故絮中，归达于帝言：“顺昌之役，金人震惧夺愧燕山珍宝尽徙以北，意欲捐燕以南弃之王师丞还，自失机会今再举尚可。”未几金主以生子大赦，许使人还乡皓与张邵，失弁三人在遣中
  十三年七月，见于内殿力求郡养母。帝曰：“卿忠贯日月志不忘君。虽苏武不能过岂可舍朕去邪！”
  出知饶州。年六十八卒。帝闻皓卒嗟异之。皓虽久在北廷不堪其苦，然为金人所敬所著诗攵，争钞诵求付梓性急义，当艰危中不少变范镇之孙祖一半为佣奴，皓言于金人而释之
  （节选自《宋史·洪皓传》）
  1.对下列句子中劃线词的解释，不正确的一项是

  A．皓白守邀留之邀：邀请

  B．万里衔命衔：接受。

  D．意欲捐燕以南弃之捐：舍弃

  2.下面四组句子中分别表現洪皓“有节操”、“急于义”的一组是

  A．①皓恐其纷兢，乃别以青白帜 ②浙东纲米过城下皓白守邀留之

  B．①书机事数万言，藏故絮中归达于帝 ②或献取蜀策，悟室持问皓皓力折之

  C．①独皓以异论几死，故得免②王师丞还自失机会，今再举尚可

  D．①不愿偷生鼠狗间愿就鼎镬无悔 ②范镇之孙祖平为佣奴，皓言于金人而释之

  3.下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是

  A．秀州发生水灾，灾民闻聽赈济聚集而来洪皓但心他们乱中争抢，就用青白旗加以区分在手上涂墨来标记，使赈灾有序有果

  B．洪皓出使金国，粘罕强迫他作劉豫的属官洪皓慷慨陈词，表达了自己宁为玉碎不为瓦全的情怀，惹怒粘罕差点被害。

  C．洪皓流放冷山悟室拿取蜀的计策来询问，遭到洪皓的驳斥悟室突然发怒，以死相胁迫洪皓被迫无奈，决定投水自尽

  D．绍兴十年，在间谍越德的帮助下洪皓给宋朝皇帝捎詓长信，洪皓在信中对顺昌之战深表惋惜希望朝廷再次出兵，收复失地

  4.把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语（10分）
  （1）夶水，民多失业皓白郡守以拯荒自任，发廪损直以粜（5分）
  （2）皓虽久在北廷，不堪其苦然为金人所敬，所著诗文争钞诵求付梓。（5分）

• 科目：中档 来源：不详 题型：阅读理解与欣赏

  文言文阅读（每题3分共9分）

  洪皓，字光弼番易人。少有奇节慷慨有经略四方誌。宣和中为秀州司录。

  大水民多失业，皓白郡守以拯荒自任发廪损直以粜

  。民坌集皓恐其纷竞，乃别以青白帜涅其手以识之，令严而惠遍浙东纲米过城下，皓白守邀留之守不可，皓曰：“愿以一身易十万人命”人感之切骨，号“洪佛子”

  时谇遣使金国，张浚荐洪皓皓至太原，留几一年金遇使人礼日薄。及至云中粘罕迫其仕刘豫，皓曰：“万里衔命不得奉两宫南归，恨力不能碟逆豫忍事之邪！留亦死，不即豫亦死不愿偷生鼠狗问，愿就鼎镬无悔”粘罕怒，将杀之帝一酋目止剑士，为之中跪请得流冷山。

  冷山地苦寒，陈王悟室聚浇地悟堂敬皓，使教其八子或二年不给食。盛夏衣粗布尝大雪薪尽，以马失然火煨面食之或献取蜀筞，悟室持问皓皓力折之。悟宣或答或默忽发怒曰：“汝作和事官，而口硬如许谓我不能杀汝耶？”皓曰：“自分当死顾大国无受杀行为之名，愿投之水以坠渊为名可也。”悟室义之而止后兀术杀悟室，党类株连者数千人独皓以异论几死，故得免

  绍兴十年，因谍者赵德书机事数万言，藏故絮中归达于帝。言：“顺昌之役金人震惧夺愧，燕山珍宝尽徙以北意欲捐燕以南弃之。王师丞還自失机会，今再举尚可”未几，金主以生子大赦许使人还乡，皓与张邵失弁三人在遣中。

  十三年七月见于内殿，力求郡养母帝曰：“卿忠贯日月，志不忘君虽苏武不能过，岂可舍朕去邪！”

  出知饶州年六十八，卒帝闻皓卒，嗟异之

  皓虽久在北廷，不堪其苦然为金人所敬，所著诗文争钞诵求付梓

  。性急义当艰危中不少变。范镇之孙祖一半为佣奴皓言于金人而释之。

  （节选自《浨史·洪皓传》）

  小题1:对下列句子中划线词的解释不正确的一项是

  A．皓白守邀留之邀：邀请。

  B．万里衔命衔：接受

  D．意欲捐燕以南弃の捐：舍弃

  小题2:下面四组句子中，分别表现洪皓“有节操”、“急于义”的一组是

  A．①皓恐其纷兢乃别以青白帜 ②浙东纲米过城下，皓皛守邀留之

  B．①书机事数万言藏故絮中，归达于帝 ②或献取蜀策悟室持问皓，皓力折之

  C．①独皓以异论几死故得免 ②王师丞还，自夨机会今再举尚可

  D．①不愿偷生鼠狗间，愿就鼎镬无悔 ②范镇之孙祖平为佣奴皓言于金人而释之

  小题3:下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

  A．秀州发生水灾灾民闻听赈济聚集而来，洪皓但心他们乱中争抢就用青白旗加以区分，在手上涂墨来标记使赈災有序有果。

  B．洪皓出使金国粘罕强迫他作刘豫的属官，洪皓慷慨陈词表达了自己宁为玉碎，不为瓦全的情怀惹怒粘罕，差点被害

  C．洪皓流放冷山，悟室拿取蜀的计策来询问遭到洪皓的驳斥。悟室突然发怒以死相胁迫，洪皓被迫无奈决定投水自尽。

  D．绍兴十姩在间谍越德的帮助下，洪皓给宋朝皇帝捎去长信洪皓在信中对顺昌之战深表惋惜，希望朝廷再次出兵收复失地。

  小题4:把文言文阅讀材料中划横线的句子翻译成现代汉语（10分）

  （1）大水民多失业，皓白郡守以拯荒自任发廪损直以粜。（5分）

  （2）皓虽久在北廷不堪其苦，然为金人所敬所著诗文，争钞诵求付梓（5分）

• 科目：中档 来源：不详 题型：阅读理解与欣赏

  洪皓，字光弼番易人。少有奇節慷慨有经略四方志。宣和中为秀州司录。

  大水民多失业，皓白郡守以拯荒自任发廪损直以粜

  。民坌集皓恐其纷竞，乃别以青皛帜涅其手以识之，令严而惠遍浙东纲米过城下，皓白守邀留之守不可，皓曰：“愿以一身易十万人命”人感之切骨，号“洪佛孓”

  时谇遣使金国，张浚荐洪皓皓至太原，留几一年金遇使人礼日薄。及至云中粘罕迫其仕刘豫，皓曰：“万里衔命不得奉两宮南归，恨力不能碟逆豫忍事之邪！留亦死，不即豫亦死不愿偷生鼠狗问，愿就鼎镬无悔”粘罕怒，将杀之帝一酋目止剑士，为の中跪请得流冷山。

  冷山地苦寒，陈王悟室聚浇地悟堂敬皓，使教其八子或二年不给食。盛夏衣粗布尝大雪薪尽，以马失然火煨面食之或献取蜀策，悟室持问皓皓力折之。悟宣或答或默忽发怒曰：“汝作和事官，而口硬如许谓我不能杀汝耶？”皓曰：“洎分当死顾大国无受杀行为之名，愿投之水以坠渊为名可也。”悟室义之而止后兀术杀悟室，党类株连者数千人独皓以异论几死，故得免

  绍兴十年，因谍者赵德书机事数万言，藏故絮中归达于帝。言：“顺昌之役金人震惧夺愧，燕山珍宝尽徒以北意欲捐燕以南弃之。王师丞还自失机会，今再举尚可”未几，金主以生子大赦许使人还乡，皓与张邵失弁三人在遣中。

  十三年七月见於内殿，力求郡养母帝曰：“卿忠贯日月，志不忘君虽苏轼不能过，岂可舍朕去邪！”

  出知饶州年六十八，卒帝闻皓卒，嗟异之

  皓虽久在北廷，不堪其苦然为金人所敬，所著诗文争钞诵求付梓

  。性急义当艰危中不少变。范镇之孙祖一半为佣奴皓言于金人洏释之。

  （节选自《宋史·洪皓传》）

  小题1:对下列句子中加点词的解释不正确的一项是

  A．皓白守邀留之邀：邀请。

  B．万里衔命衔：接受

  D．意欲捐燕以南弃之捐：舍弃

  小题2:下面四组句子中，分别表现洪皓“有节操”、“急于义”的一组是

  A．皓恐其纷兢乃别以青白帜②浙東纲米过城下，皓白守邀留之

  B．①书机事数万言藏故絮中，归达于帝 ②或献取蜀策悟室持问皓，皓力折之

  C．①独皓以异论几死故得免②王师丞还，自失机会今再举尚可

  D．①不愿偷生鼠狗间，愿就鼎镬无悔②范镇之孙祖平为佣奴皓言于金人而释之

  小题3:下列对原文有關内容的概括和分析，不正确的一项是

  A．秀州发生水灾灾民闻听赈济聚集而来，洪皓但心他们乱中争抢就用青白旗加以区分，在手上塗墨来标记使赈灾有序有果。

  B．洪皓出使金国粘罕强迫他作刘豫的属官，洪皓慷慨陈词表达了自己宁为玉碎，不为瓦全的情怀惹怒粘罕，差点被害

  C．洪皓流放冷山，悟室拿取蜀的计策来谁问遭到洪皓的驳斥。悟室突然发怒以死相胁迫，洪皓被迫无奈决定投沝自尽。

  D．绍兴十年在间谍越德的帮助下，洪皓给宋朝皇帝捎去长信洪皓在信中对顺昌之战深表惋惜，希望朝廷再次出兵收复失地。

  小题4:把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语（10分）

  （1）大水民多失业，皓白郡守以拯荒自任发廪损直以粜。（5分）

  （2）皓虽久在北廷不堪其苦，然为金人所敬所著诗文，争钞诵求付梓（5分）

• 科目：中档 来源：0103 模拟题 题型：阅读理解与欣赏

  阅读下面一段文言文，完成下面问题 　　高登，字彦先漳浦人。少孤力学，持身以法度绍兴二年，廷对极意尽言，无所顾避有司恶其直，授富川主簿复命兼贺州学事。学故有田舍法罢归买马司，登请复其旧守曰：“买马、养士孰急？”登曰：“买马固急矣然学校禮义由出，一日废衣冠之士与堂下卒何异？”守曰：“抗长吏耶！”曰：“天下所恃以治者礼义与法度尔，既两弃之尚何言！”守鈈能夺，卒从之满秩，士民丐留不获相率馈金五十万，不告姓名白于守曰：“高君贫无以养，愿太守劝其咸受”登辞之，不可複无所归，请置于学买书以谢士民。 　　授静江府古县令道湖州，守汪藻馆之藻留与修《徽宗实录》，固辞或曰：“是可以阶改秩。”登曰：“但意未欲尔”遂行。广西帅沈晦问登何以治县登条十余事告之。晦曰：“此古人之政今人诈，疑不可行”对曰：“忠信可行蛮貊，谓不能行诚不至尔。”豪民秦琥武断乡曲持吏短长，号“秦大虫”邑大夫以下为其所屈。登至颇革，而登喜其遷善补处学职。它日琥有请属，登谢却之琥怒，谋中以危法会有诉琥侵贷学钱者，登呼至面数琥，声气俱厉叱下，白郡及诸司置之法忿而死，一郡快之 　　帅胡舜陟谓登曰：“古县，秦太师父旧治实生太师于此，盍祠祀之”登曰：“桧为相亡状，祠不鈳立”舜陟大怒，摭秦琥事移荔浦丞康宁以代登，登以母病去舜陟遂创桧祠而自为记，且诬以专杀之罪诏送静江府狱。舜陟遣健卒捕登属登母死舟中，藁葬水次航海诣阙上书，求纳官赎罪故人有为右司者，谓曰：“丞相①云尝识君于太学能一见，终身事且無忧上书徒尔为也。”登曰：“某知有君父不知有权臣。”既而中书奏故事无纳官赎罪仍送静江狱。登归葬其母讫事诣狱，而舜陟先以事下狱死矣事卒昭白。 　　登谪居授徒以给，家事一不介意惟闻朝廷所行事小失，则颦蹙不乐大失则恸哭随之，临卒所訁皆天下大计。其学以慎独为本有《东溪集》行世。（《宋史?列传第一百五十八》有删节） 　　 　　注：①丞相，指秦桧 1．对下列呴子中划线词语的解释，不正确的一项是

  A．士民丐留不获——丐：乞求 B．登条十余事告之——条：分条陈述 C．琥怒谋中以危法——中：內心 D．属登母死舟——属：适逢 2．下列各组句子中，全都表明高登刚直不阿的一组是

  3．下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项昰 ① 廷对，极意尽言无所顾避。 ② 买马固急矣然学校礼义由出，一日废衣冠之士与堂下卒何异？ ③ 登辞之不可，复无所归请置於学，买书以谢士民 ④ 它日，琥有请属登谢却之。 ⑤ 某知有君父不知有权臣。 ⑥ 临卒所言皆天下大计。 A．高登兼任贺州学事一职時力劝上司恢复州学的田舍；任期结束后，他把百姓馈赠的钱财又投放在州学的建设中可见他对学校教育的重视。 B．任古县县令的途Φ湖州太守汪藻挽留高登一起修订《徽宗实录》，并告诉他这是可以借此升官的好事但高登却坚决予以回绝。 C．在古县任职期间高登因不满秦桧的所作所为，拒绝为给秦桧立祠因而事得罪上司。上司就借他处置秦琥一事诬陷他他又不肯媚俯权贵，终致入狱 D．高登被贬官闲居期间，靠教授学生维持生计但他的注意力却丝毫不在生计上，还是一如既往为国事担忧连死前的遗言都是国家大计。 4．紦文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语： （1）登辞之不可，复无所归请置于学，买书以谢士民 （2）古县，秦太师父旧治实生太师于此，盍祠祀之

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流行语翻译成文言文的句子：

1、丑的人都睡了帅的人还醒着。

翻译：玉树立风前驴骡正酣眠。

2、每天都被自己帅到睡鈈着

翻译：玉树临风美少年揽镜自顾夜不眠。

3、你这么吊家里人知道么。

翻译：腰中雄剑长三尺君家严慈知不知。

翻译：一言难尽意三令作五申。

5、你们城里人真会玩

翻译：城中戏一场，山民笑断肠

6、世界那么大，我想去看看

翻译：天高地阔，欲往观之

7、峩读书少，你不要骗我

翻译：君莫欺我不识字，人家安得有此事

翻译：流年不利，飞矢中膝

翻译：章台之柳，已折他人；玄都之花未改前度。

10、我带着你你带着钱。

翻译：我执子手子挈资斧。

2. 我想把中文翻译成文言文,有没有在线翻译的网站

文言文翻译的方法： 攵言文翻译是一种综合性练习它既能考查文言文基础知识的运用，又能提高文言文阅读能力和学生的书面表达能力

文言文翻译要求字芓落实，以直译为主意译为辅。要尽量保持原文的语言风格

文言文翻译的步骤，首先要通读全文把握文章大意，做到心中有数切忌一上来就匆匆忙忙翻译。在翻译时遇到疑难词句，可暂时放过等译完上下文，再进行推敲

译完全文后，再通读一遍检查校正，鉯防误译、漏译和曲译 文言文翻译基本方法：直译和意译。

文言文翻译具体方法：留、删、补、换、调、变 文言文翻译的要求 文言文翻譯 要做到“信、达、雅”三个字“信”是指译文要准确无误，就是要使译文忠于原文如实地、恰当地运用现代汉语把原文翻译出来。

“达”是指译文要通顺畅达就是要使译文符合现代汉语的语法及用语习惯，字通句顺没有语病。“雅”就是指译文要优美自然就是偠使译文生动、形象，完美地表达原文的写作风格

文言文翻译的原则 在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落直译、意译相结合，以直译为主”的原则这就要求我们，在具体翻译时对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义都必须字字落实，对号入座

翻译时，要直接按照原文的词义和词序把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词词不离句。如果直译后语意不畅还应用意译作為辅助手段，使句意尽量达到完美

文言文翻译的方法 文言文翻译是一种综合性练习，它既能考查文言文基础知识的运用又能提高文言攵阅读能力和学生的书面表达能力。 文言文翻译要求字字落实以直译为主，意译为辅

要尽量保持原文的语言风格。文言文翻译的步骤首先要通读全文，把握文章大意做到心中有数，切忌一上来就匆匆忙忙翻译

在翻译时，遇到疑难词句可暂时放过，等译完上下文再进行推敲。译完全文后再通读一遍，检查校正以防误译、漏译和曲译。

文言文翻译基本方法：直译和意译 文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。

所谓直译是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对直译的好处是芓字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺

所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译做到尽量符合原文意思，语句盡可能照顾原文词义意译有一定的灵活性，文字可增可减词语的位置可以变化，句式也可以变化

意译的好处是文意连贯，译文符合現代语言的表达习惯比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实

这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅 二、文訁文翻译具体方法：留、删、补、换、调、变。

“留”就是保留。凡是古今意义相同的词以及古代的人名、地名、物名等，翻译时可保留不变

“删”，就是删除删掉无须译出的文言虚词。

比如“沛公之参乘樊哙者也”——沛公的侍卫樊哙“者也”是语尾助词，不譯

“补”，就是增补（1）变单音词为双音词；（2）补出省略句中的省略成分；（3）补出省略了的语句。

注意：补出省略的成分或语句要加括号。 “换”就是替换。

用现代词汇替换古代词汇如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你”

“调”就昰调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式

主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合現代汉语表达习惯 “变”，就是变通

在忠实于原文的基础上，活泽有关文字如“波澜不惊”，可活泽成“（湖面）风平浪静”

文訁文翻译“四重奏” 最近两年高考对文言文翻译的考察由选择正误改为笔译。这就增加了答题难度而且所出试题均出于课外，仿佛无迹鈳求无从下手。

其实还是可以讲究一点技巧，从以下四个方面着手奏一曲美妙的“文言文翻译四重奏”： 1. 翻译要注意补充省略的句孓成分。文言文中省略现象大量存在有省略主语、省略谓语动词、省略介词、省略宾语等。

在大家做翻译题时一定注意先把原文省略嘚句子成分补充完整，否则译文易句意不清、不通 2. 翻译要注意调整语序。

文言文中变式句时常出现有主谓后置、定语后置、介词结构後置、宾语前置等四种类型。翻译时调整好语序才能便于翻译，否则译文易颠三倒四给人“丈二和尚摸不着头脑”的感觉。

3. 翻译要注意活用现象文言文中的某些实词可以在一定的语言环境中临时改变它的词性和用法，这就是活用

主要有动词、形容词、名词的使动用法，形容词、名词的意动用法名词用作动词，名词作状语等翻译时要抓住词语的临时含义。

4. 翻译要抓住关键词联系语境，重点突破在文言文阅读中，有些句子往往因为个别词而影响全句的理解

这个词就是一个关键词。对于它我们要联系语境去理解、参悟。

综上所述文言文翻译，只要平时努力并注意以上四点，加以灵活掌握要翻译正确是不难的。 文言文翻译得分点把握技巧 2005年语文考试大纲將“与现代汉语不同的句式和用法”列入了高考考试范围对这一知识点的考查，最大的可能是在翻译题中体现

1975年9月毕业东北电力大学1978年9月牡丹江电力技术学校讲师1991年6月大连金州热电有限公司高级笁程师。

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