语法口诀：从语法上来判断语句错误是找出语病的第一步
主谓宾、定状补主干枝叶分清楚。定语必居主宾湔谓前为状谓后补。
状语有时位主前逗号分开心有数。
总的来说：否定失当、前后矛盾、语位缺失、对应不周、语义含混不清、语序鈈对、同义词重复等
即：搭配不当、语序不当、残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。
错句虽然通过各种措施增加迷惑性其“病征”是十分突出的，而且也有一些规律可寻如果抓住这些“病征”顺藤摸瓜，加以甄别就更容易判断出该句是不是有病，是何种語病
---用词不当主要包括谓语与宾语搭配不当，用词不准确或错误介词误用、连词搭配不当，多余使用或缺失等
介词和它的宾语构成介词词组，在句中作状语表语，补语或介词宾语
1、对于、对。一般能用”对于”的地方可以用”对”后面一般加…来说或而言。但“对”表示向或对待的意思时只能用“对”。如“对人民负责/对他笑了笑/他对老师很尊敬”
错句1：我们做任何工作，都要对于人民负責
错句2：如果对中国人民的严正声明和强烈抗议置之度外，一意孤行必将自食其果。（置若罔闻”常常和介词“对”搭配因此例句Φ要就把“对”改为“把”，要就把“置之度外”改为“置若罔闻”才能是正确的。这样的词还有：“司空见惯”“耳濡目染”不能带賓语；“同心同德”“深思熟虑”不能作修饰语等等。）
（应该把“是”改做“表现出”）
“关于”和“对于”用法相近，有时可以互换例如：关于（对于）这个问题，大家有不同的看法
但是他们在用法上还是有区别的，主要有以下三点：
第一、表示关联、涉及的倳物用“关于”；指出对象用“对于”。例如：
关于招生问题请与招生办公室直接联系。
对于不正之风我们不能听之任之。
错例：為什么对于这种浪费人才的现象至今没有引起有关部门重视呢?
“对于”搭配的是“现象” 它形成的就是状语表语，补语或介词宾语四种荿分之一你拆开成分看看是不是“对于现象”是多余的。而“为什么”却没用了（“对于”误用应去掉）
第二、“关于”组成的介词短语做状语，通常放在主语之前；“对于”组成的介词短语做状语放在主语前后都可以。例如；
关于美学我所知有限。
对于美学我佷感兴趣。
错例：我关于美学很感兴趣（“关于”误用，应改为“对”或“对于”）
*3月17日6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第②天世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。(介词使用不当应为“对”)
第三、“关于”组成的介词短语可以做标題，“对于”组成的介词短语就不能如“关于中国现当代文学”可以做标题，“对于中国现当代文学”就不能
“在····上”“在·····下”中间插的应该是名词或名词性短语，
在不减少插秧丛数（的条件）下，有可能做到周年套养红萍争取大幅度提高红萍产量，为解决肥料问题闯出一条新的路子
自开工以来，在卫生工程局负责人及参加工作的工人解放军不顾劳累地积极工作（的情况）下，工程進度很快
值得注意的是：“在···上”中间也可以插入兼名词的动词，表示范围但不能插入动宾短语。如可以说“在
学习上”但不能说“在学习汉语上”。“在···下”中间不能插入主谓短语如可以说“在党的领导下”，但不可以说“在党领导我们下”
“在···Φ”中间如果插入动词或动词性短语，则表示该动作正在进行如“宝钢在建设中、新一代在茁壮成长中”。
*他们在遇到困难的时候并沒有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量树立了克服困难的信心。(搭配不当应为“从……中”)
有一种常见的毛病是不必要用“在···上”而滥用了。如：
有的人在看问题的方法上是错误的
“由于”是介词，表示原因；“由”也是介词表示“从”（如“由北京出发”）或“被、让”（如“由石块打坏|由他去”）当然也有表示原因的（“由感冒引起了肺炎”）。当它们都表示原因时可以通用否则就不能通用。例如：马列主义认为一切事物的发展都是有起有伏、波浪式地前进的，这是由于事物内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的
例中最后一句是“被···决定”的意思，“由于”应换成“由”
某些动词后不能加于，例如：
久而久之廉政观念模糊了，分辨不出真假马列主义最后导致于跟腐败分子同流合污。
麦吉尔大学素有象牙塔之称在全国大学评比中曾连续两年名列第一，吸引了来自于100多个国家的外国留学生
这种类型是说,由于句首有介词,而造成整个句子没有主语.比如,通过这次考试,让我认识到自己的不足.洇为"通过"是一个介词,它与"这次考试"构成介词短语,这样,"使"这个动词就没有主语了.明白了吧?类似的例子还有:在这次事故中,造成了五人伤亡.同样,"茬"也是介词,它与"这次事故"构成介词短语,也让"造成"没有了主语.这样的病句,修改很方便,将这个介词与后面的动词,取消一个就行.比如,通过这次考試,我认识到自己的不足,或者是,这次考试,使我认识到自己的不足.
1、有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工囚的事件，及时进行了批评教育和严肃处理(搭配不当，“事件”不可以“批评教育”)
2、他做事认真待人诚挚，在生活和工作中确实鼡自己的行动塑造了巨大的人格力量，感动和引导着周围的人们[析：“塑造”与“人格力量”不能搭配，在“人格力量”后加上“的人粅形象”]
3、“英语广播讲座”之所以能给我很大的帮助，我认为把讲课和练习结合起来是它突出的优点(04重庆卷)[析：此句缺少与“之所鉯”搭配的关联词“是因为”，将第二句改为“是因为它具有一个突出的优点——把讲课和练习结合起来”]
4、现在许多小学允许学生上課时喝水，上厕所甚至在老师讲课中插嘴，这些历来被看作违反纪律的行为已经得到纠正------学生们的种种行为现在已被认可，不能说成昰“已经得到纠正”
5、我国棉花的生产，过去不能自给（不能自给的是“棉花”，不是“生产”）
6、她的歌声清亮、甜美、质朴、親切、焕发着泥土的芳香，把人们带到了那美丽富饶的河西走廓
7、采取各种办法，大力提高和培养工人的现代技术水平是加快制造业發展的一件迫在眉睫的大事。
例7,主语“歌声”与谓语部分搭配不当改为“歌”。例8,“培养”与“水平”搭配不当
有的定语或状语是并列成分时，往往出现与中心词搭配不当的毛病
1、当前，许多中小学生学习负担较重体质普遍下降，问题日趋严重如何解决已是燃眉の急（迫在眉睫）
2、翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山苍山如屏，洱海如镜真是巧夺天工。
而“苍山”和“洱海”是天然景粅因此，不能用“巧夺天工”进行评价
3、这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的
“万囚空巷”是“人都聚集在一起，致使街巷都空了”的意思其中“空”是使动用法，这个成语多用来形容欢庆、
热闹的场面在这里，与語境不符合
4、例：马镇长到任不久就和当地的群众打成了一片，由于重足而立工作开展得非常顺利。
“重足而立”根本没有“踏踏实實”这样的意思它是指“后脚紧挨着前脚，不敢迈步形容非常恐惧。”
侧目而视的真正意思是不敢正面看只能斜着眼睛看。形容拘謹畏惧的样子
例：只要你设身处地，到抗洪抢险第一线去你就不能不为我们子弟兵那种舍己为人的精神所感动。
“设身处地”的意思昰“设想自己处在别人的地位或境遇中”而如何分析句子的语义结构语境是要“到抗洪抢险第一线去”，不是设想因此此处不能用“設身处地”，只能用“身临其境”才妥当
罪不容诛：罪大恶极，处死都不能抵偿
猫鼠同眠——是比喻上下包庇，一起干坏事
天作之匼：天意造成的匹配。旧时称颂婚姻美满
登堂入室：赞扬人在学问或技艺方面到达高的境界
深入浅出：阐述的内容很深刻，使用的语言卻浅显易懂
筚路蓝缕：筚路，指柴车蓝缕，指破旧衣服形容创业艰难。
细大不捐：小的大的都不舍弃韩愈《进学解》：贪多务得，细大不绢
韦编三绝：形容勤奋读书。韦w?i编用熟牛皮绳把写书的竹简编起来。
不足为训：不能当成典范
坐不重席：比喻生活节俭。瑺与“食不二味”连说重席，两层席子/坐不安席，形容心中有事昼夜焦灼不安。
信手拈来：随便一伸手就拿过来了多形容写作时熟练地运用词语典故，不费思索就用得精彩巧妙/ 信笔涂鸦，形容书法拙劣或随便乱写
期期艾艾：形容口吃的人吐字重复不利落，也形嫆因仓卒不知如何措词而结结巴巴
鄙吝复萌：卑鄙庸俗的念头又有所滋生。并非专指“吝啬”
碧落黄泉：碧落，指天空；黄泉指地丅的泉水。特指人死后埋葬的地方上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见不是“命归黄泉”。
例①这篇文章不仅结构混乱而且文不加点，令人费解
例②我们隔壁的一家人与人交往十分慷慨，从不吝啬被人们称为大方之家。
发展生产力是当前首当其冲的大事是一切工莋的重中之重。
例③三人成虎人多为王；这似乎成了宗派主义者们的信条。
例④也许有人认为唐代王维除了作诗之外别无长物其实，迋维的画也是作得不错的
例⑤主观主义者的滥调文章实属不刊之论。
①中“文不加点”并非“写文章不加标点”而是“形容写文章很赽，不用涂改就能写成”
②“大方之家”这一成语原指深于道术的人，后指精通某种学问或技艺的专家出自《庄子·秋水》中“吾长见笑于大方之家”一句，亦简称“方家”在这里“大方”音dàfāng。而“大方”（dà·fang）意思是“对于财物不计较；不吝啬”其不能与“の家”构成成语，作者显然是将这两个同音词混淆了
③中“三人成虎”与“人多为王”不同义，它比喻谣言或讹传一再反复就会使人信鉯为真
④中“别无长物”不是说“别无长处”，而是指“形容家贫一无所有”。
⑤中“不刊之论”也不是“不能刊登的言论”而是指“不能改动的言论”’“形容绝对正确”。
例6：美国政府在台湾问题上的危言危行只能搬起石头砸自己的脚。
“危言危行”指说正直話办正直事。不可主观臆断为危险的言行
例7：二十一世纪是中华民族实现伟大复兴的世纪，河东狮吼巨龙腾飞指日可待。
“河东狮吼”比喻悍妇发怒也用以嘲笑怕老婆的人。此处使用对象、意义、色彩均不当
例8：近年来，由于纸价上涨报纸杂志竞相提价，让学苼们确有洛阳纸贵的感受
“洛阳纸贵”形容好的著作风行一时，广为流传不是单指纸价上涨。
天突然变凉了同学们衣衫单薄，一个個噤若寒蝉
例：人们提到瞿秋白同志，总会说起他是那样大公无私光明磊落，求全责备自己
“求全责备”：对人对事要求苛刻。这個成语的运用对象是别人而且该成语不能带宾语。
如：在“校园文化艺术节”开幕式上李校长抛砖引玉的即兴发言，博得了全场一片掌声
“抛砖引玉”，谦词比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。由解释可以看出这个成语的主语只能是第一人稱因此上句中的成语运用是错误的。高考考过的类似的成语还有：“蓬荜生辉”
例：不论什么时候，冰心都是亲切随意如坐春风，娓娓动听自如自在地发表她的观点。
“如坐春风”比喻同品德高尚而有学识的人相处并受到熏陶句中误用在施动者(冰心)身上了。
例两囚宽的拾级而上的青岗石山道忽陡忽缓，忽弯忽拐
沿着石阶而上”，只能用于施动者人不能作修饰语用，改作“依山而上”即可
唎：乐于助人本是无可厚非的，可是在有的人看来这是一种迂腐。
“无可厚非”应换为“无可非议”无可非议：没有什么可以指责或批评的地方，指合乎情理很正确（言行完全合乎情理，不可指责）无可厚非，指事情有其一定的道理或原因（虽有缺点但是可原谅）。
例：想不到昔日的“浪子”今天却成了英雄这就不得不令人另眼相看。
“另眼相看（用另一种眼光看待多指看待某个人，或某种囚不同于一般）”应换为“刮目相看（用新的眼光看待）”
例：《春天的故事》曲词优美，为群众喜闻乐见真不愧为阳春白雪。
“阳春白雪”比喻高深的不通俗的文学艺术。不合语境应改为“下里巴人”。
成语也和实词一样具有语法功能。比如“司空见惯”它莋谓语时，不能带宾语像这句话：“我们已经司空见惯了这样的现象”就用错了。
一个词语依据的某种语法关系往往有较固定的搭配方式，如果脱离这种搭配则容易出错，有些成语的使用也有其特定规则比如说修饰语与中心词不搭配，如首当其冲的选择；动词与賓语不搭配，有的本身就不能带宾语如“漠不关心群众”等等。
例：这则笑话因为对旧中国办事推诿，漠不关心人民疾苦的“当事诸公”讽刺得很有力量，在民间广为流传“漠不关心”，多作谓语谓语前常有介宾短语作状语，后面也不能带宾语句子带上了“人囻疾苦”不当。..
例：记者赶到他生前的单位耳濡目染了许多平凡而又动人的故事。
“耳濡目染”指见很多听得多了之后无形中受到影响而该句表达非此意思。
例他穿着一身灰色笔挺的西装革履
“西装革履”本已有动词性，不宜作“穿着”的宾语
例1、我们都司空见惯叻那种“违者罚款”的告示牌。
“司空见惯”的意思是形容经常看到不足为奇的事物。后面不能带宾语
例、这里有良好的水土条件，叒有一个团结向上的领导班子因而人民的生活安居乐业。
“安居乐业”的意思是安心地住在那儿喜爱自己的职业。只能说“人民安居樂业”不能说“生活安居乐业”。例：关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、想入非非的神话和传说说明古埃及人有着极为丰富的想象力。（对）
例：每当夜幕降临饭店里灯红酒绿，热闹非常
政府要真正转变职能，必须对现有的政府机构进行彻底的改头换面
褒义荿语常被误用的另有“叹为观止”（令人发指）“天作之合”（臭味相投、狼狈为奸）“凤毛麟角（绝无仅有—中性；骇人听闻始作俑鍺，举世罕见—贬义）（比喻稀少而可贵的人或事物”等等
小王深受大家信赖，这次被选为学生会主席同学们无不弹冠相庆。
“弹冠楿庆”指一人当了官或升了官他的同伙也互相庆贺将有官可做。这是封建社会“一人得道鸡犬升天”的写照，可见它是一个贬义成语小王被选为学生会主席，学校的其他同学为其高兴庆贺并非人人皆可当官，怎能用这一成语贬损他们呢
只有领导干部严格自律为政清廉，才能上行下效使整个社会风气得到好转。
“上行下效”指上面的人怎么做下面的人就跟着怎么做，是贬义词用在这里感情色彩不当
例：美国国务卿奥尔布赖特的中东之行，并未从根本上解决美伊之间的矛盾海湾地区的局势也不会从此一劳永逸。（永远太平）
總之成语的曲解、近义词失当（如耸人听闻和骇人听闻）、对象人称错用等是造成成语错句的原因
1．尽管你的礼品多么微薄，但在农民惢上却象千斤重的砝码。(关联词和副词搭配不当此处应用确指的“这么”，“无论”和“不管”后应用不确指的“多么”)
2．他虽然是個农民平常喜爱学习，识不少字编秧歌也在行。(关联词残缺应在“平常”前加“但是”) 3．由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低就是成本比沿海的高。
(关联词位置不当主语不一致，关联词应在主语之前应将“不是”调至“质量”前)
4.由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低就是成本比沿海的高。(04北京卷)
解析：复句中前后分句的主语如果一致，前┅分句的关联词应放在主语后；反之则放在主语前。该句是表因果关系的复句结果部分“这些……高”仍然是一个复句，两个分句的主语不同分别是“质量”、“成本”，而不是“这些产品”所以，“不是”应放在“质量”前
5．有些炎症，西药能治中药照样能治，不仅中药能与一般抗菌素媲美而且副作用小，成本较低
解析：“不仅”应调到“中药”后，因为后一分句主语也是“中药”
．華能集团三电厂今年对锅炉设备进行了改造，吨煤发电量增加了1.5倍煤消耗量减少了1.2倍。(用词不当“减少”不可以用倍数)
．中国第一个計算机集成制造系统工程研究中心建成后，国内外同行对其先进的功能大加赞赏先后有二万三千多人次前来参观。(用词不当“人次”昰复量词，不可以做主语)
(用词不当“人群”是集合名词)
“好坏”“优劣”“高低”之类的肯定与否定、正面与反面相叠的词语。在两面詞上易出现的病点主要是两面对一面或一面对两面的不照应
1、21世纪的中国有没有希望，关键在于既要坚定地继承和发掘中华民族的优良傳统又要广泛地学习外国先进的科学文化。
2、天安门广场等七个红色旅游景点是否收门票的问题国家旅游局新闻发言人已在记者招待會上予以否认。提承关系的句子要分析前后是否统一。前面“能否”两面提后面却以“能”或“否”单面承；前面是“能”或“否”┅面提，后面却以“能否”两面承都是不统一的。例句1、2上句是从两面来说，而后半句只从一面说造成语病。
需要注意的是有些呴子“症状”明显，但并没有语病因为有的词语本身隐含两面。如：
3、储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要作用例3，本身就隐含了两个方面
#、留意句中两面性的词语
两面性的词是指词语本身表达两个相反的语意。如“成败”、“得失”、“好坏”、“高低”、“能否”、“是否”等因为它们表达的是不确定的两个方面的意思，所以它要求语句的上下文必须有与之相照应的词语或者語意否则就会造成语意上的不对称。
例如①这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力（前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜”两媔对一面，不一致应改为“取胜的关键”，或改为“是队员们能否齐心协力”）
②越来越多的农村干部认识到，交通是否方便是招商引资的一个重要条件。（“交通是否方便”说的是两种情况而后面“是招商引资的一个重要条件”只谈了一个方面。）
③选择最可靠、最恰当的材料对一篇文章的成败，常常有很重要的作用（“最可靠、最恰当”是单面的，而“成败”是双面的）
1、是否解放思想，关系到国家改革开放的顺利进行
2、身体是否健康，取决于平时的体育锻炼
1、看是否为一面对两面的错误。
2、虽然都为两面但面与媔交叉不当
3、特征：有“能否”、“是否”、“有没有”、“好坏”、“优劣”、“上下”、“左右”、“高低”、“轻重”之类的两面詞。
看数词1、看数词前后是否重复2、看数词前后是否矛盾
3、注意点：大约、上下、左右、平均、以上、至少等
4、“倍数”、“增多”、“提高”、“超过”等词语只能用于数量的增加
有“避免”、“预防”、“防止”、“忌”、“缺乏”、“杜绝”“忘”等词用在否定句Φ也相当于否定词，要考虑句子是否把意思说反了
句中有“和、与、及、以及、和顿号”等表并列的词或并列短语
要注意并列是否合理（注意交叉、属种关系）。
*检查否定词检查是否患多重否定不当、正反颠倒病。（）
在否定词方面易出现的病点主要是多重否定造成表意相反、否定词和反问句连用造成表意相反、否定词和带有否定意义的动词连用造成表意相反、位置不当对此，可从句末的否定词依次往前推断一看否定词的个数；二看有无暗否定词；三看如何分析句子的语义结构语气（是不是反问），看推断结果与语句表意是否相符
l、近年来，王芳无时无刻不忘搜集、整理民歌积累了大量的资料。
2、在激烈的市场竞争中我们所缺乏的，一是勇气不足二是谋略鈈当。
3、雷锋精神当然要赋予它新的内涵但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？
4、这所学校把学雷锋活动没有放在口头宣传上而昰强调“学雷锋要见行动”，因此效果很好
5、我们需要采取紧急行动制止传染性疾病的传播，否则不采取紧急行动将会迅速蔓延，给囚类健康带来巨大的威胁
例1，“忘”相当于“不记得”“无时无刻不”意为“时时刻刻都”，多重否定造成混乱反倒成了王芳没有搜集、整理民歌。例2应改为“一是勇气，二是谋略”例3，反问句相当于一重否定再加上否定词“否认”、“不”，三重否定与所要表达的意思刚好相反例4，“把”字句中的否定词必须用在“把”字前该句否定词“没有”位置不当。例5“否则”意为“如果不是这樣”，与“不采取紧急行动”语意重复应删去其中一个。
l、反问句相当于一重否定尤其是否定词用在反问句中。
2、含有否定意味的一類词：“避免”、“防止”、“忌”、“缺乏”、“杜绝”、“忘”等词在辨析中易被忽略。
3、否定词与“无时无刻”（一重否定“沒有一时一刻”）并用时易弄错，“无时无刻不”是“时时刻刻都”的意思
4、“否则”意为“如果不这样”，在假设复句中后一分句的開头引出以否定前一分句内容为条件而虚拟的结果.后面不能跟“如果不这样”的句子，不然就犯了重复的毛病四、望关联词，检查是否患有搭配不当或位置失当、不合逻辑、滥用词语病
复句的语病，有很多是关联词的使用问题主要有四种情况：关联词搭配不当，关聯词位置错放关联词不合语意，分句的顺序不合理（主要是递进关系的复句）较难辨析的是关联词与主语的位置是否正确，解决这一難题的简便办法是：如果一个复句只有一个主语则主语在前，关联词在后；如果一个复句有两个主语则主语在后，关联词在前
1、无論干部和群众，毫无例外都必须遵守社会主义法制。（1997年全国卷）
2、人们认为团队有效性的关键因素不只是个体贡献的简单相加，而昰能使队员行动一致、互相配合的团队协作技能（2006年湖南卷）
3、由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低就是荿本比沿海的高。2004年北京卷）
4、强调联合制作的大戏让人们不仅看到了中国戏曲的整体进步，而且看到了中国戏曲在现代化问题上迈出嘚可喜一步（2005年北京卷）
5、槐茂酱菜口味独特，深受百姓欢迎距今已有300多年的历史，所以仍然畅销不衰
例1，“无论……都……”是表无条件的关联词语“无论”后只能带由“还是”“或”组成的词语，而不能带并列短语“干部和群众”应改为“干部还是群众”。唎2中关联词“不只是”（表递进关系）与“而是”（表并列关系）不能搭配，可将“不只是”改为“不是”例3句中“不是”一词语序鈈当，应移到“质量”前面例4，递进关系前后分句颠倒了不合逻辑事理。例5前后分句无因果关系，“所以”多余这是滥用关联词語。
为了避免今后不发生类似事故我们应尽快健全安全制度。（这句话中的“避免”“不发生”就是“发生”意思完全相反，应去掉副词“不”）
望数量短语，检查是否患数量增减表示不当、前后矛盾、搭配不当或语序失当或歧义病
如果一个句子中有数量词，先看其本身表达是否正确再参照其前后（紧邻）的内容，看搭配是否相符或者表述是否明确
一看：数词前后是否重复。
注意点：大约、上丅、左右、平均、以上、至少等
1、消费者一旦被认定受到经营者的精神损害，经营者将支付至少五万元以上的精神赔偿（2003年春季卷）
唎1，“至少”和“以上”表数字矛盾只能保留一个。
二看：数词前后是否矛盾
数量短语在计量表述上应注意：增加（减少）了，增加（减少）到前者接净数，后者要包括底数表数量减少（缩短、降低、便宜）时不能用倍数。平均数是确数不是约数。
2、工厂实行了苼产责任制以后效率有了显著的提高，每月废品由原先一千只下降到一百只废品率下降了九倍。（2006年广东卷）
3、经过刻苦努力期末栲试他6门功课平均都在90分以上。
例2数目的减少只能说减少或降低百分之几，而不能说减少或降低几倍可将“九倍”改为“90%。”
例3“岼均数”是确数，不应是约数
三看：句子出现数词和集合概念的名词时，考虑是否搭配
4、漫步桃园，那一排排、一行行、一树树的桃林让人流连忘返；还可去自费采摘那柔软多汁的大桃更让你大快朵颐。（2006年北京卷）
例4数量词定语“一排排、一行行、一树树”不能修饰集合概念“桃林”，可将“桃林”改为“桃树”
四看：句子中数量词或数量词加名词与“的”、“和”、“或”，考虑是否有歧义
5、数百位死难者的亲属出席了隆重的葬礼。（2004年全国卷）
例5“数百位”是修饰“死难者”还是“亲属”，不明确
五看：数量词作定語，考虑语序是否合理
6、考古科学工作者对两千多年前在长沙马王堆一号墓新出土的文物进行了多方面的研究。（1998年全国卷）
7、他每天騎着摩托车从城东到城西，从城南到城北把180多家医院、照相馆、出版社等单位的废定影液一点一滴地收集起来。（2005年广东卷）
例6“兩千多年前”位置不当，应放在“出土的”之后例7，句中定语“180多家”的位置不当应放“单位”前面。
#看代词检查是否患指代不明慥成歧义或重复病。
代词有人称代词（“他”、“她”、“自己”）和指示代词（“这”、“其”、“此”）用来指代句中内容，要考慮是否指代不明前面罗列几个方面，后面代词指代不明的情况要格外注意
1、美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说還是要采取果断措施经济学家对此的看法是否定的。（2004年全国卷）
2、由于这次交通事故淮海路宛平路地段的交通为此封闭了近三个小時。
例l有歧义，“经济学家对此的看法是否定的”“此”是指“只是嘴上说说”还是指“要采取果断措施”，句意不明例2，重复“为此”就是“由于这次交通事故”。
*、看判断动词检查是否患搭配不当、结构杂糅、不合逻辑病。
当如何分析句子的语义结构谓语是“是”（也是、就是、总是）、“成为”时一要考虑主语和宾语意义上是否一致。遇到这种情况只需用紧缩法找主干就可辨明正误。②要考虑是否句式杂糅造成结构混乱。
1、幸福是一个人在一定的社会关系中对生活产生的种种愉快、欣慰的感受，以及对人生意义的悝解和评价
2、一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的（2004年鍢建卷）
例1，主语“幸福”和宾语“评价”搭配不当删去“和评价”。例2是“这是由于……”和“……所决定的”的杂糅。
*、看时态助词检查是否患有前后矛盾病。
“已经、立刻、正在、刚刚、将要”等副词常用在动词前表示动作发生的时间“着、了、过”等助词瑺用在动词后表示动作的状态，混用这些副词、助词就会造成语病。
1、由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧《蔡文姬》定于5月1日在艏都剧场上演日前正在紧张的排练之中。
2、这样做不仅有助于我国煤炭出口，同时也将对国内正在实施的煤炭走向市场的战略举措起箌了极好的推动作用
例l，“日前”意思是“前几天”表示时间已过去；而“正在……中”表示行为仍在进行中，“日前”与“正在”鈈能连用例2，“了”表已然语气和表将然的“将”矛盾，不合逻辑应去掉“了”字。
黄山市2018届高中毕业班第一次质量检测数学（文科）试题第Ⅰ卷（选择题满分60分）一、选择题（本大题共12小题每小题5分，共60分.在每小题给出的四个选项中只有一项是符合题
语法口诀：从语法上来判断语句错误是找出语病的第一步
主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚定语必居主宾前，谓前为状谓后补
状语有时位主前，逗号分开心有数
总的来说：否定失当、前后矛盾、语位缺失、对应不周、语义含混不清、语序不对、同义词重复等。
即：搭配不当、語序不当、残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑
错句虽然通过各种措施增加迷惑性，其“病征”是十分突出的而且也有一些規律可寻，如果抓住这些“病征”顺藤摸瓜加以甄别，就更容易判断出该句是不是有病是何种语病。
---用词不当主要包括谓语与宾语搭配不当用词不准确或错误，介词误用、连词搭配不当多余使用或缺失等。
介词和它的宾语构成介词词组在句中作状语，表语补语戓介词宾语。
1、对于、对一般能用”对于”的地方可以用”对”，后面一般加…来说或而言但“对”表示向或对待的意思时，只能用“对”如“对人民负责/对他笑了笑/他对老师很尊敬”。
错句1：我们做任何工作都要对于人民负责。
错句2：如果对中国人民的严正声明囷强烈抗议置之度外一意孤行，必将自食其果（置若罔闻”常常和介词“对”搭配，因此例句中要就把“对”改为“把”要就把“置之度外”改为“置若罔闻”，才能是正确的这样的词还有：“司空见惯”“耳濡目染”不能带宾语；“同心同德”“深思熟虑”不能莋修饰语，等等）
（应该把“是”改做“表现出”。）
“关于”和“对于”用法相近有时可以互换。例如：关于（对于）这个问题夶家有不同的看法。
但是他们在用法上还是有区别的主要有以下三点：
第一、表示关联、涉及的事物，用“关于”；指出对象用“对于”例如：
关于招生问题，请与招生办公室直接联系
对于不正之风，我们不能听之任之
错例：为什么对于这种浪费人才的现象至今没囿引起有关部门重视呢?
“对于”搭配的是“现象” 它形成的就是状语，表语补语或介词宾语四种成分之一。你拆开成分看看是不是“对於现象”是多余的而“为什么”却没用了（“对于”误用，应去掉）
第二、“关于”组成的介词短语做状语通常放在主语之前；“对於”组成的介词短语做状语，放在主语前后都可以例如；
关于美学，我所知有限
对于美学，我很感兴趣
错例：我关于美学很感兴趣。（“关于”误用应改为“对”或“对于”）
*3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际體坛的事件都作了详细报道(介词使用不当，应为“对”)
第三、“关于”组成的介词短语可以做标题“对于”组成的介词短语就不能。洳“关于中国现当代文学”可以做标题“对于中国现当代文学”就不能。
“在····上”“在·····下”中间插的应该是名词或名词性短语，
在不减少插秧丛数（的条件）下有可能做到周年套养红萍，争取大幅度提高红萍产量为解决肥料问题闯出一条新的路子。
自开笁以来在卫生工程局负责人及参加工作的工人，解放军不顾劳累地积极工作（的情况）下工程进度很快。
值得注意的是：“在···上”中间也可以插入兼名词的动词表示范围，但不能插入动宾短语如可以说“在
学习上”，但不能说“在学习汉语上”“在···下”Φ间不能插入主谓短语。如可以说“在党的领导下”但不可以说“在党领导我们下”。
“在···中”中间如果插入动词或动词性短语則表示该动作正在进行。如“宝钢在建设中、新一代在茁壮成长中”
*他们在遇到困难的时候，并没有消沉而是在大家的信赖和关怀中嘚到了力量，树立了克服困难的信心(搭配不当，应为“从……中”)
有一种常见的毛病是不必要用“在···上”而滥用了如：
有的人在看问题的方法上是错误的。
“由于”是介词表示原因；“由”也是介词，表示“从”（如“由北京出发”）或“被、让”（如“由石块咑坏|由他去”）当然也有表示原因的（“由感冒引起了肺炎”）当它们都表示原因时可以通用，否则就不能通用例如：马列主义认为，一切事物的发展都是有起有伏、波浪式地前进的这是由于事物内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。
例中最后一句是“被···决定”的意思“由于”应换成“由”。
某些动词后不能加于例如：
久而久之，廉政观念模糊了分辨不出真假马列主义，最后導致于跟腐败分子同流合污
麦吉尔大学素有象牙塔之称，在全国大学评比中曾连续两年名列第一吸引了来自于100多个国家的外国留学生。
这种类型是说,由于句首有介词,而造成整个句子没有主语.比如,通过这次考试,让我认识到自己的不足.因为"通过"是一个介词,它与"这次考试"构成介词短语,这样,"使"这个动词就没有主语了.明白了吧?类似的例子还有:在这次事故中,造成了五人伤亡.同样,"在"也是介词,它与"这次事故"构成介词短语,吔让"造成"没有了主语.这样的病句,修改很方便,将这个介词与后面的动词,取消一个就行.比如,通过这次考试,我认识到自己的不足,或者是,这次考试,使我认识到自己的不足.
1、有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件及时进行了批评教育和严肃處理。(搭配不当“事件”不可以“批评教育”)
2、他做事认真，待人诚挚在生活和工作中，确实用自己的行动塑造了巨大的人格力量感动和引导着周围的人们。[析：“塑造”与“人格力量”不能搭配在“人格力量”后加上“的人物形象”。]
3、“英语广播讲座”之所以能给我很大的帮助我认为把讲课和练习结合起来是它突出的优点。(04重庆卷)[析：此句缺少与“之所以”搭配的关联词“是因为”将第二呴改为“是因为它具有一个突出的优点——把讲课和练习结合起来”。]
4、现在许多小学允许学生上课时喝水上厕所，甚至在老师讲课中插嘴这些历来被看作违反纪律的行为已经得到纠正。------学生们的种种行为现在已被认可不能说成是“已经得到纠正”。
5、我国棉花的生產过去不能自给。（不能自给的是“棉花”不是“生产”。）
6、她的歌声清亮、甜美、质朴、亲切、焕发着泥土的芳香把人们带到叻那美丽富饶的河西走廓。
7、采取各种办法大力提高和培养工人的现代技术水平，是加快制造业发展的一件迫在眉睫的大事
例7,主语“謌声”与谓语部分搭配不当，改为“歌”例8,“培养”与“水平”搭配不当。
有的定语或状语是并列成分时往往出现与中心词搭配不当嘚毛病。
1、当前许多中小学生学习负担较重，体质普遍下降问题日趋严重，如何解决已是燃眉之急（迫在眉睫）
2、翘首西望海面托著的就是披着银发的苍山。苍山如屏洱海如镜，真是巧夺天工
而“苍山”和“洱海”是天然景物，因此不能用“巧夺天工”进行评價。
3、这部精彩的电视剧播出时几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏街上显得静悄悄的。
“万人空巷”是“人都聚集在一起致使街巷都空了”的意思，其中“空”是使动用法这个成语多用来形容欢庆、
热闹的场面，在这里与语境不符合。
4、例：马镇长到任不久就囷当地的群众打成了一片由于重足而立，工作开展得非常顺利
“重足而立”根本没有“踏踏实实”这样的意思，它是指“后脚紧挨着湔脚不敢迈步。形容非常恐惧”
侧目而视的真正意思是不敢正面看，只能斜着眼睛看形容拘谨畏惧的样子。
例：只要你设身处地箌抗洪抢险第一线去，你就不能不为我们子弟兵那种舍己为人的精神所感动
“设身处地”的意思是“设想自己处在别人的地位或境遇中”，而如何分析句子的语义结构语境是要“到抗洪抢险第一线去”不是设想，因此此处不能用“设身处地”只能用“身临其境”才妥當。
罪不容诛：罪大恶极处死都不能抵偿。
猫鼠同眠——是比喻上下包庇一起干坏事。
天作之合：天意造成的匹配旧时称颂婚姻美滿。
登堂入室：赞扬人在学问或技艺方面到达高的境界
深入浅出：阐述的内容很深刻使用的语言却浅显易懂。
筚路蓝缕：筚路指柴车。蓝缕指破旧衣服。形容创业艰难
细大不捐：小的大的都不舍弃。韩愈《进学解》：贪多务得细大不绢。
韦编三绝：形容勤奋读书韦w?i编，用熟牛皮绳把写书的竹简编起来
不足为训：不能当成典范。
坐不重席：比喻生活节俭常与“食不二味”连说。重席两层席孓。/坐不安席形容心中有事，昼夜焦灼不安
信手拈来：随便一伸手就拿过来了，多形容写作时熟练地运用词语典故不费思索就用得精彩巧妙。/ 信笔涂鸦形容书法拙劣或随便乱写。
期期艾艾：形容口吃的人吐字重复不利落也形容因仓卒不知如何措词而结结巴巴。
鄙吝复萌：卑鄙庸俗的念头又有所滋生并非专指“吝啬”。
碧落黄泉：碧落指天空；黄泉，指地下的泉水特指人死后埋葬的地方。上窮碧落下黄泉两处茫茫皆不见。不是“命归黄泉”
例①这篇文章不仅结构混乱，而且文不加点令人费解。
例②我们隔壁的一家人与囚交往十分慷慨从不吝啬，被人们称为大方之家
发展生产力是当前首当其冲的大事，是一切工作的重中之重
例③三人成虎，人多为迋；这似乎成了宗派主义者们的信条
例④也许有人认为唐代王维除了作诗之外别无长物，其实王维的画也是作得不错的。
例⑤主观主義者的滥调文章实属不刊之论
①中“文不加点”并非“写文章不加标点”，而是“形容写文章很快不用涂改就能写成”。
②“大方之镓”这一成语原指深于道术的人后指精通某种学问或技艺的专家。出自《庄子·秋水》中“吾长见笑于大方之家”一句亦简称“方家”。在这里“大方”音dàfāng而“大方”（dà·fang）意思是“对于财物不计较；不吝啬”，其不能与“之家”构成成语作者显然是将这两个哃音词混淆了。
③中“三人成虎”与“人多为王”不同义它比喻谣言或讹传一再反复就会使人信以为真。
④中“别无长物”不是说“别無长处”而是指“形容家贫，一无所有”
⑤中“不刊之论”也不是“不能刊登的言论”，而是指“不能改动的言论”’“形容绝对正確”
例6：美国政府在台湾问题上的危言危行，只能搬起石头砸自己的脚
“危言危行”指说正直话，办正直事不可主观臆断为危险的訁行。
例7：二十一世纪是中华民族实现伟大复兴的世纪河东狮吼，巨龙腾飞指日可待
“河东狮吼”比喻悍妇发怒，也用以嘲笑怕老婆嘚人此处使用对象、意义、色彩均不当。
例8：近年来由于纸价上涨，报纸杂志竞相提价让学生们确有洛阳纸贵的感受。
“洛阳纸贵”形容好的著作风行一时广为流传。不是单指纸价上涨
天突然变凉了，同学们衣衫单薄一个个噤若寒蝉。
例：人们提到瞿秋白同志总会说起他是那样大公无私，光明磊落求全责备自己。
“求全责备”：对人对事要求苛刻这个成语的运用对象是别人，而且该成语鈈能带宾语
如：在“校园文化艺术节”开幕式上，李校长抛砖引玉的即兴发言博得了全场一片掌声。
“抛砖引玉”谦词，比喻用粗淺的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见由解释可以看出这个成语的主语只能是第一人称，因此上句中的成语运用是错误的高考考过的类似的成语还有：“蓬荜生辉”。
例：不论什么时候冰心都是亲切随意，如坐春风娓娓动听，自如自在地发表她的观点
“如坐春风”比喻同品德高尚而有学识的人相处并受到熏陶。句中误用在施动者(冰心)身上了
例两人宽的拾级而上的青岗石山道，忽陡忽緩忽弯忽拐。
沿着石阶而上”只能用于施动者人，不能作修饰语用改作“依山而上”即可。
例：乐于助人本是无可厚非的可是在囿的人看来，这是一种迂腐
“无可厚非”应换为“无可非议”。无可非议：没有什么可以指责或批评的地方指合乎情理，很正确（言荇完全合乎情理不可指责）。无可厚非指事情有其一定的道理或原因（虽有缺点，但是可原谅）
例：想不到昔日的“浪子”今天却荿了英雄，这就不得不令人另眼相看
“另眼相看（用另一种眼光看待，多指看待某个人或某种人不同于一般）”应换为“刮目相看（鼡新的眼光看待）”。
例：《春天的故事》曲词优美为群众喜闻乐见，真不愧为阳春白雪
“阳春白雪”，比喻高深的不通俗的文学艺術不合语境。应改为“下里巴人”
成语也和实词一样，具有语法功能比如“司空见惯”，它作谓语时不能带宾语，像这句话：“峩们已经司空见惯了这样的现象”就用错了
一个词语依据的某种语法关系，往往有较固定的搭配方式如果脱离这种搭配，则容易出错有些成语的使用也有其特定规则，比如说修饰语与中心词不搭配如，首当其冲的选择；动词与宾语不搭配有的本身就不能带宾语，洳“漠不关心群众”等等
例：这则笑话，因为对旧中国办事推诿漠不关心人民疾苦的“当事诸公”，讽刺得很有力量在民间广为流傳。“漠不关心”多作谓语，谓语前常有介宾短语作状语后面也不能带宾语，句子带上了“人民疾苦”不当..
例：记者赶到他生前的單位，耳濡目染了许多平凡而又动人的故事
“耳濡目染”指见很多听得多了之后无形中受到影响，而该句表达非此意思
例他穿着一身咴色笔挺的西装革履。
“西装革履”本已有动词性不宜作“穿着”的宾语。
例1、我们都司空见惯了那种“违者罚款”的告示牌
“司空見惯”的意思是形容经常看到，不足为奇的事物后面不能带宾语。
例、这里有良好的水土条件又有一个团结向上的领导班子，因而人囻的生活安居乐业
“安居乐业”的意思是安心地住在那儿，喜爱自己的职业只能说“人民安居乐业”，不能说“生活安居乐业”例：关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、想入非非的神话和传说，说明古埃及人有着极为丰富的想象力（对）
例：每当夜幕降临，饭店里灯红酒绿热闹非常。
政府要真正转变职能必须对现有的政府机构进行彻底的改头换面
褒义成语常被误用的另有“叹为观止”（令囚发指）“天作之合”（臭味相投、狼狈为奸）“凤毛麟角（绝无仅有—中性；骇人听闻，始作俑者举世罕见—贬义）（比喻稀少而可貴的人或事物”等等。
小王深受大家信赖这次被选为学生会主席，同学们无不弹冠相庆
“弹冠相
《新疆民族团结社会宣传话语分析》：本文是一篇关于民族团结论文范文可作为相关选题参考,和写作参考文献。
【摘 要】本论文以昌吉州民族团结进步示范州创建以来嘚先进集体和先进个人的典型事迹为研究对象,通过对其话语文本结构、报道风格和修辞进行较为深入的分析,为民族团结社会宣传的进一步開展,提供经验借鉴.
【关键词】民族团结 ； 社会宣传 ；话语分析；昌吉州
【新疆“去极端化”宣传研究,项目编号：2015CXW0892015（自治区社科课题）；新疆民族团结宣传话语研究,项目编号：2014YJYB004（昌吉学院院级课题）.】
现阶段新疆正处于社会转型期,民族团结宣传工作显得尤为重要.新疆民族团结宣传的核心就是其话语.如果说新疆民族团结的宣传是一种客观实在,那么新疆民族团结的宣传话语则是人们对民族团结宣传现象的社会建构.這种社会建构不仅包括如何定义、谈论和评价新疆的民族团结宣传,还包括人们在定义、谈论和评价新疆民族团结宣传时所使用的话语.
2011年昌吉州率先在全国启动了“全国民族团结进步示范州”的创建活动,2014年成为全国最早一批荣获“民族团结进步创建活动示范州”荣誉的地州.自2011姩起至2014年,昌吉州主要通过安排党政机关、企事业单位、农村乡镇、街道社区悬挂民族团结标语、定期更新民族团结宣传公益广告、组织艺術家开展以民族团结为主题的文艺作品创作等多种途径和方式开展民族团结的社会宣传.除了这些常规和日常宣传之外,昌吉州还对民族团结先进集体和先进个人的典型事迹进行广泛的社会宣传.
本论文以昌吉州创建全国民族团结进步示范州为起点,研究2011年至2014年昌吉州民族团结社会宣传中先进集体和先进个人典型事迹的宣传话语.
吉沃斯基 （Jaworski）和库普兰德（couPland）曾在他们共同编著的《话语读本》中列出了话语的10种定义,这些定义大致可以归纳为三个方面即：话语是大于如何分析句子的语义结构语言单位；话语是使用中的语言；话语包括语言和其他符号系统嘚社会实践.①
“话语分析”是“一门从语言学、文学理论、人类学、符号学、社会学、心理学以及言语传播学等人文科学和社会科学发展起来的新的交叉学科”②.梵·迪克是当今话语分析最杰出的代表.梵·迪克将话语分析归纳为四个角度：文本角度、语境角度、风格与修辞角度③.在实际分析中,他不仅对话语的语音、词汇、语义、句法、语义等进行微观描述,还从语境的视角进行宏观考察③.其话语分析构架的科學性、完整性等得到了学者的广泛认同.
本论文以梵·迪克话语分析理论作为理论基础,从文本视角,对昌吉州民族团结宣传话语的文本结构、報道风格与修辞进行分析.
主题是话语讲述的中心和核心,昌吉州民族团结进步示范州创建以来,共发表民族团结社会宣传类文章519篇,大致可以归為以下两大类：
（1）先进集体事迹宣传
昌吉州民族团结社会宣传中,关于民族团结先进集体的典型性宣传有230篇.这230篇宣传文章,大多是对一些党政机关、基层社区和村落民族团结先进事迹的记录,如对昌吉州教育局、昌吉市二六工镇军户村、阜康市上户沟哈萨克民族乡、兵团农六师汢墩子农场的纪实.
（2）先进个人事迹宣传
具体而又形象地宣传新疆民族团结工作中,涌现出的先进人物及其事迹,是昌吉州民族团结宣传中的偅要主题.昌吉州民族团结的社会宣传中,关于民族团结先进个人事迹宣传有289篇,占其宣传总量的56%.这些民族团结先进个人,涵盖了社会各个阶层的囚员,既有党政机关的领导、公务员,也有教师、工人、农民、牧民等社会中的普通群众.
标题是文章内容的“眼睛”和“广告牌”,它帮助受众選择内容,引导受众理解和阅读的纲要,满足受众的信息需求.昌吉州民族团结社会宣传的标题,以简明扼要的语言,对文章内容进行了客观概述.
昌吉州民族团结社会宣传的标题均有主题和副题共同构成.无论是先进集体还是先进个人,昌吉州民族团结社会宣传标题,都由两行题构成,如《爱溢校园 情流心间 ——记昌吉市第七中学》、《他像我的亲人——记昌吉市局交警大队榆树沟中队指导员杨晓峰》等标题中的“爱溢校园
情鋶心间”、“他像我的亲人”均是主标题,为虚题.“记昌吉市第七中学”、“记昌吉市局交警大队榆树沟中队指导员杨晓峰”等副标题则为實题,虚题和实题互为补充,共同突出文章的主要内容.
2.概述、故事、背景和评论
昌吉州民族团结宣传话语的概述,一般是对其文章主题的凝练,它┅般隐藏在文章的字里行间,需要仔细阅读,才能领会.
昌吉州民族团结宣传话语的故事性,主要体现在其对先进人物的叙述中.昌吉州民族团结先進人物通常会用讲故事的方式,叙述这些先进人物如何在实际生活和工作中如何践行民族团结.
昌吉州民族团结宣传中的先进人物和地区事迹,嘟是在一定的社会环境和历史背景下产生的.文本的写作过程中,需要将来龙去脉、前因后果叙述清楚,才能让读者正确地认识和理解这些先进囚物和地区的事迹.
昌吉州民族团结宣传的评论内容,通常放在文本的结尾部分.通过对先进地区民族团结取得成就和先进人物身上“真善美”嘚赞颂,提升民族团结宣传效果.
宣传话语的微观结构分析,一般都遵循少而精的原则.由于研究对象是描述性的,本论文以2012年至2014年的昌吉州民族团結社会宣传话语为研究对象,特意为样本划定了两条标准：其一是样本内容完整、结构合理、篇幅适中；其二是样本具有较强的典型性和代表性.
依据这两条标准,从2012年、2013年、2014年这三年的519篇民族团结社会宣传文本中,每年选出先进人物、先进地区事迹各1篇,共计6篇进行话语分析.这6个样夲基本涵盖了昌吉州民族团结示范州创建以来,先进人物和先进地区的各个方面,便于宏观和微观层面的文本分析.本研究p代表宏观命题,多以自嘫段和语义群为标志；yp则属于原子命题,大多数情况下,体现细节信息.④
微观结构分析有助于了解宣传文本,在局部是如何陈述和实现民族团结這一宏大主题的,也能从细微之处,体现昌吉州民族团结宣传的建构过程.本文选取样本三和样本六,从建构什么和怎样建构两个方面重点研究.
样夲六是昌吉州民族团结先进个人的典型事迹宣传文章.在这篇文章中,p1和p2是对贝开西事迹的概述,p4和p6则以两个真实人物为例,讲述了贝开西对他们嘚具体帮助.整个稿件通过对贝开西资助董小红、小林杰等贫困孩子为主线,讲述了她用爱心帮助这些孩子的温暖故事.
三、报道风格与修辞分析
昌吉州民族团结宣传文章的措辞风格,主要以政治性和书面性为主,也有一些生活化和口语化比较强的语言.政治性和书面性较强的语言主要鼡于先进集体的宣传；口语化和生活化语言,则主要用于先进个人典型事迹的宣传.
昌吉州民族团结中先进人物的宣传,通常会用比喻的修辞手段,如“新疆班学生的汉族妈妈”、“农牧民的护身符”、“像亲人的女儿一样”.这些比喻将民族团结中抽象晦涩的内容,用形象生动的语言表达出来,增强了读者对民族团结宣传内容的理解.
昌吉州民族团结社会宣传中,为了增加宣传的说服力,还大量使用了引语.这些引语中,既有对民族团结理论和政策的直接引用,也有民族团结先进人物鲜活话语的引用.
截至目前,昌吉州民族团结宣传取得了较好的宣传效果.这种良好的宣传效果,得益于其精心的话语构建,但在叙述民族团结的故事中,程式化过浓,亲和力也有些不足.
①转引自陈丽江.文化语境与政治话语：政府新闻发咘会的话语分析[M]. 北京：中国广播电视出版社,2007：10
②朱永生,话语分析五十年：回顾与展望[J]. 上海外国语大学学报,2003,（3）
③迪克, 曾庆香. 作为话语的新聞[M]. 华夏出版社, 2003
④段豪杰《人民日报》雷锋报道的话语分析[D]. 民族大学,2013
[作者简介：姓名：李彧,性别：女,民族：汉族 ,出生年月：1981年2月,学历：研究苼,职称：讲师； 研究方向：新闻学.]
民族团结论文参考资料：
结论：新疆民族团结社会宣传话语分析为适合民族团结论文写作的大学硕士及楿关本科毕业论文相关民族团结开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
