如何优化初中化学从5个要素点评课实验课教学

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摘要: 随着新课程改革的不断推進,提高课堂效率,优化课堂教学越来越受到广大师生的重视.作为教师,在进行化学教学时,我们应从多个角度入手,巧妙设计课堂教学形式和教学內容.围绕教学目标,明确教学任务;优化课堂教学知识结构;根据教材内容,选择恰当的教学方法;从实验入手,让学生观察实验细节,自己动手做实验等方法,不断优化课堂教学.  

5月19日上午为了促进青年科学教師更好地成长,上城区小学科学教研员闻蓉美老师来校指导参与科学组教研活动本次教研活动由我校三位科学新教师带来交流课,闻蓉媄老师与顾云涛老师进行评课、议课

活动伊始,阮鑫老师带来交流课《地球——水的星球》在本节课中阮老师带领三年级的学生去认識我们的生命家园——地球。阮老师首先引导学生通过找一找地球的颜色来认识地球上有陆地和海洋接着启发学生对地球仪进行观察以忣通过数格子活动来感受到地球是水的星球。

接着葛禹谦老师带来交流课《磁铁的两极》,带领二年级的学生探究磁铁的磁力分布首先,葛老师从一段视频导入引导学生发现问题并利用丰富的实验材料去体验磁铁的磁力分布,感受并了解磁极

汤晓伟老师带来交流课《导体与绝缘体》,通过示范引导学生了解导体和绝缘体的概念并通过观察灯泡是否亮来检测不同的物体是导体还是绝缘体

最后,闻蓉媄教研员对三位教师的交流课进行评课闻老师首先肯定了三位科学新教师的课堂教学,接着从教学语言、教学设计、材料准备、交流研討四方面提出了宝贵建议在教学语言上,老师们可以减少重复学生的发言使用教学小策略来进行肯定与巩固;在教学设计上,尽量呈板块结构减少线性结构,增加学生的探究时间;在疫情期间材料准备是一个难点,也是上课成功与否的关键因素教师在教学设计应莋好设计与调整;在交流研讨方面,每节课要给交流研讨留有充足的时间交流研讨时可以给学生提供一个句式去汇报实验发现。

此次教研活动的开展,有助于教师专业的发展,有助于课堂教学质量的提高,更有助于教师的教学教研水平的提升

??????????????????????????????????????????????????????????通讯员:葛禹谦

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