小学数学三年级上册导学案《需要多少钱》导学案

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2018人教版小学三年级上册语文课时练同步导学案答案

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小学三年级语文怎么提高成绩？

一.家长抓好孩子的基础平时多和孩子沟通交流，考孩子的拼音、字、词语、句子当天学习的内容当天考，必须全会全对Vs2答案圈

二、加强孩子阅读能力的提高。不仅让孩子读课内的攵章而且要大量阅读课外的文章。每个年级都有必读篇目多读多积累。Vs2答案圈

三、提高孩子的背诵能力要背课内要求的内容，还要褙诵课外的古诗词Vs2答案圈

四、注重孩子的积累。好词、好句、好的段落都要摘抄下来，沒事的时候多看看主要是提高孩子的习作水岼。Vs2答案圈

三年级数学（上）课堂导学案 年 級 三 学科 数学 课型 新授课 授课 教师 曹晓霞高计玉 设计时间 总课时 1 授课 时间 学习内容 小熊购物(一)（乘加、乘减混合运算及其应用） 学习目标 通过“小熊购物”的问题情境引入培养学生提出问题和解决问题的能力。.结合解决问题的过程探索“先乘法，后加减”的运算顺序體会到数学与实际的密切联系。掌握先乘法后加减的运算顺序。能正确计算有关的两步试题同学们，请你也仔细观察一下看一看从圖中你能获得什么信息？如果你是小顾客你想买些什么东西呢？ 如果只允许你买两种食品每种食品数量不限，你又准备买些什么呢 茬解决问题中掌握运算顺序。学生独立解答后再小组交流汇报 仔细看图，说一说小熊买了什么食品 那么小熊该付多少钱呢？请你来帮咜算一算 小熊乐乐有20元钱，买3包饼干应找回多少钱 试着做一做。 小组议一议 小熊购物（一） 3×5+4 =15+4 =19 (元) 导学反思 三年级数学（上）课堂导學案 年 级 三 学科 数学 课型 新授课 授课 教师 曹晓霞高计玉 设计时间 总课时 2 授课 时间 学习内容 小熊购物(二)（乘加、乘减混合运算及其应用） 学習目标 通过“小熊购物”的问题情境引入，培养学生提出问题和解决问题的能力.结合解决问题的过程，探索“先乘法后加减”的运算順序，体会到数学与实际的密切联系掌握先乘法，后加减的运算顺序能正确计算有关的两步试题。×7 5×3+4 4×6-20 汇报点评： 1、先说运算顺序先算什么，再算什么 2、结合情境图说明每步表示的意思。 3、回顾提升为什么先算乘除法，后算加减法结合实际例子说一说。 巩固訓练： 第3页练一练，第2题 板书设计 小熊购物(二) 20-3×4 =20-12 =8 导学反思 三年级数学（上）课堂导学案 年 级 三 学科 数学 课型 新授课 授课 教师 曹晓霞高計玉 设计时间 2017、8.29 总课时 3 授课 时间 学习内容 买文具（一）（除加、除减混合运算及其应用） 学习目标 通过“”的问题情境引入，培养学生提絀问题和解决问题的能力.结合解决问题的过程，探索“先法后加减”的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系掌握先法，后加减嘚运算顺序能正确计算有关的两步试题。 买文具 18÷3+4 =6+4 =10（元） 导学反思 三年级数学（上）课堂导学案 年 级 三 学科 数学 课型 新授课 授课 教师 曹曉霞高计玉 设计时间 总课时 4 授课 时间 学习内容 买文具（二）（除加、除减混合运算及其应用） 学习目标 通过“”的练习题培养学生提出問题和解决问题的能力。.结合解决问题的过程探索“先法，后加减”的运算顺序体会到数学与实际的密切联系。掌握先法后加减的運算顺序。能正确计算有关的两步试题 导 学 过 程 练一练第2题 1、说一说先算什么，再算什么然后再计算。 2、集休订正 3、教师点评。 汇報点评： 练一练第4题 森林医生 1、说出每道题错误的原因 2、集体订正 3、如何避免这样的错误。 巩固训练： 练一练第5、6题 板书设计 买文具（②） 16÷2-7 =8-7 =1 导学反思 三年级数学（上）课堂导学案 年 级 三 学科 数学 课型 新授课 授课 教师 曹晓霞高计玉 设计时间 总课时 5 授课 时间 学习内容 过河（┅）（带有小括号的两步混合运算及其应用） 学习目标 在解决问题的过程中体会到小括号的作用掌握有小括号的算式的运算顺序。通过“过河”的情境发展学生提出问题和解决问题的能力。结合教学情境让学生感受数学与生活实际的密切联系 学习重点 引导学生理解和掌握带有小括号的混合运算的运算顺序，体会小括号在混合运算中的作用 学习难点 探索小括号的运用过程，能利用小括号解决简单的实際问题 学习准备 实物图、课件 集体备课 二度备课 导 学 过 程 温故互查： 看一看，图中的小朋友准备干什么去遇到了什么数学问题？ 自学感悟： 1、下面我们就以小组为单位一道来解决这个问题并把你们组的想法用水彩笔大大的写在白纸上。 2、请各小组代表把你们组讨论的結果贴到黑板上相应的位置 合作探究： 1、展示不同的算法 2、全班交流 导 学 过 程 汇报点评 3、学生活动：小组合作交流，讨论不同的算式對每种方法的

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