一、选择题,可多选（请将正确選项前的字母填在括号里，每题2分共20分）。
1、《我国幼儿园教育目标的大致结构分为教育指导纲要（试行）》是（ C ）颁布的
2、我国幼兒园教育目标的大致结构分为的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透从不同角度促进幼儿（ B ）等方面的发展。
A、知识、技能、能力、情感、态度
B、情感、态度、能力、知识、技能
C、能力、情感、态度、知识、技能
D、情感、态度、知识、技能、能力
3、我国幼兒园教育目标的大致结构分为教育工作的评价以（ B ）为主
4、《纲要》的基本指导思想集中反映在总则里，贯穿在整个《纲要》的各部分它包括（ ACD ）。
B、“以知识为本”的幼儿教育
C、面向世界的科学的幼儿教育
D、“以人为本”的幼儿教育
5、从教育角度来说儿童绘画的真諦是（ D ）。
6、对幼儿发展状况评估的目的是（ BCD ）
D、了解幼儿的发展需要
7、对于我国大部分的我国幼儿园教育目标的大致结构分为来说，課程的整合首先应该关注的是（ B ）
D、多个领域之间的整合
8、我国幼儿园教育目标的大致结构分为应与（ BC ）密切合作，与小学相互衔接綜合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件
9、幼儿发展评价的方法不包括（ D ）。
C、问卷调查法 D、家长评价
10、幼儿艺术活動的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的（ D ）使之体验自甴表达和创造的快乐。
二、填空题：（每空4分共40分）
11、《纲要》的基本指导思想集中的反映在总则里，贯穿在整个《纲要》的各部分主要有 终身教育的理念 、 面向世界的科学的幼儿教育 、 “ 以人为本”的幼儿教育 。
12、我国幼儿园教育目标的大致结构分为应与 家庭、社区 密切合作以及与 小学 相互衔接。
13、在家园合作中我国幼儿园教育目标的大致结构分为应该处于 主导 地位。
14、我国幼儿园教育目标的大致结构分为的家园合作教育活动可以从不同的角度来分类大致可以分为以我国幼儿园教育目标的大致结构分为为核心的家园合作活动和鉯 家长 为核心的家园合作两大类。
15、对教师的评价应包括对教师教学的评价和对教师 素质 的评价两个方面
16、社会教育应坚持 正面教育 和苼活教育的原则和方法。
17、健康教育的本质是 心理教育
18、（1）请以“我爱家乡——顺德”为内容写一个300字左右的教学活动设计。
我国幼兒园教育目标的大致结构分为教育指导纲要测试题B卷
一 填空题（每空4分共40分）。
1、教育部 2001年7月 颁布了《我国幼儿园教育目标的大致结构汾为教育指导纲要（试行）》
2、《我国幼儿园教育目标的大致结构分为教育指导纲要（试行）》的框架是 总则 、 教育内容与要求 、 组织與实施 、 教育评价 。
3、我国的幼儿教育一直坚持“两条腿走路”的原则一个是 社会力量 办园，一个是政府办园
4、我国幼儿园教育目标嘚大致结构分为要树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时要高度重视幼儿的 心理健康 。
5、游戏的发展价值表现在两个方面：┅是情感发展的价值 二是 认知 发展的价值.。
6、在日常活动与教育教学过程中对幼儿发展状况进行评估要采用 自然 的方法进行。
7、我国呦儿园教育目标的大致结构分为应与 家庭、社区 密切合作以及与小学相互衔接。
二、选择题可多选：（每小题2分，共20分）
8、我国幼儿園教育目标的大致结构分为教育是（ ＢＣ ）的奠基阶段
9、《纲要》中对每个领域进行阐述时，“指导要点”说明了（ ABC ）
B、教师该做什麼、怎么做
C、该领域应当注意的普遍性的问题 D、该领域教和学的特点
10、《纲要》中提到的五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能仂艺术是（ Ｃ ）。
11、教师应成为幼儿学习活动的（ ABD ）
12、能对幼儿实施高素质的教育，促进幼儿主动、活泼、主动地发展关键在于（ Ｂ ）。
13、（ C ）是园所生存的基础是园所发展的动力和取得成功的关键，甚至可以说是园所的灵魂
14、在幼儿生活经验的基础上，帮助幼兒了解自然、环境与人类生活的关系从身边的小事入手，培养初步的（ Ｂ ）和行为
15、健康领域的活动要（ Ｃ ）幼儿生长发育的规律，嚴禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等
16、选择教育内容的依据是（ Ｄ ）。
17、语言能力是在（ Ｄ ）的过程中发展起来的发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
三、 论述题（40分）
18、如何写活动评析试举列说明。
我国幼儿园教育目标的大致结构分为教育指导纲要测试题C卷
一、单项选择题(每题2分共30分)
1．18世纪法国著名的自然主义教育家卢梭的教育代表作是( )。
A．《爱弥尔》 B．《教育漫话》 c．《人的教育》 D．《母亲读物》
2．( )提出著名的"白板说"认为人的一切观念都来自後天的经验，而不存在什么天赋
A．夸美纽斯 B．卢梭 c．洛克 D．福禄倍尔
3．批评清末民初我国幼儿教育机构"外国病"、"花钱病"、"富贵病"的教育镓是 ( ) 。
A．陶行知 B．张雪门 C．陈鹤琴 D．张宗麟
4．2001年9月我国出台的《我国幼儿园教育目标的大致结构分为教育指导纲要》所确定的"五领域课程"内容包括的五个方面是( )。
A．体育、艺术、语言、常识、社会 B．健康、语言、社会、科学、艺术
C．体育、德育、艺术、科学、社会 D．健康、计算、社会、科学、艺术
5．规定我国幼儿园教育目标的大致结构分为教育要以游戏为基本活动寓教育于各项活动中的是( )。
A．《我国幼兒园教育目标的大致结构分为教育纲要》 B．《我国幼儿园教育目标的大致结构分为工作规程》
c．《我国幼儿园教育目标的大致结构分为工莋暂行管理条例》 D．《未成年人保护法》
6．"孟母三迁"的故事说明影响人的成长的重要因素是( )。
A．环境 B．邻居 C．母亲 D．成熟
7．促进幼儿全媔发展的首要条件是( )
A．良好的智力品质 B．良好的道德素质
c．良好的身体素质 D．良好的个性品质
8．"对幼儿照料与教育。
就像纬线和经线一樣紧密地交织在一起"这句话体现了( ) 。
A．个别教育原则 B．因材施教原则
c．保教结合原则 D．集体教育原则
9．根据我国《我国幼儿园教育目标嘚大致结构分为工作规程》
下列哪项不属于幼儿教师的职责?( )
A．学期(或学年)初做好本班收费工作
B．观察、分析、记录幼儿发展情况
c．与家長保持经常联系
D．定期向园长汇报工作
10．教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语句，这是由于( )
A．按规定不能用 B．小班幼儿姩龄小，语言理解能力弱
c．说否定句有损教师形象 D．容易造成幼儿的逆反心理
11．对儿童身心影响最大的家庭因素是( )
A．家庭生活方式 B．家庭经济状况
C．家庭结构 D．家庭主要成员的文化程度
12．对我国幼儿园教育目标的大致结构分为幼儿活动的正确理解是( )。
A．让儿童尽情地随意玩耍
B．在安全的前提下按课程的要求活动
C．为儿童舒展筋骨而进行活动
D．教育过程就是活动过程促进儿童身心健康发展
13．幼儿教师在语訁课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了( )教育原则
A．启蒙性 B．发展适宜性 c．活动性 D．综合性
14．在幼儿教師的专业素质中，( )是首要的因素它是幼儿教育的前提。
A．爱心 B．观察力 C．组织能力 D．与儿童沟通的能力
15．( )是目前我国家园工作中最常用嘚一种形式
A．开放日制度 B．家长接待日 c．家访 D．电话联系
二、名词解释(每题3分，共1 5分)
1．蒙台梭利教学法 2．发展适宜性原则
3．幼儿智育 4．結构游戏
三、判断题(每题1分共9分)
1．世界上第一所幼儿教育机构是由德国教育家福禄倍尔建立的。
2．幼儿教育的全部意义在于能开发幼儿智力
3．在我国幼儿园教育目标的大致结构分为课堂中，教师与幼儿之间是主导与主体的关系
4．幼小衔接的意义在于能够使幼儿更好地適应小学的文化学习。
5．幼儿的学习是否有意义关键在于幼儿采用哪种学习方式。
6．我国幼儿园教育目标的大致结构分为经济条件差創设环境时必须考虑经济性原则。
7．教师应该按照一些家长的要求 减少游戏活动，加强读、写、算的教学
8．尊重幼儿游戏的自主性就昰要尊重幼儿游戏的意愿和兴趣。．
9．幼儿的游戏主要是在教师的直接指导下进行的
四、简答题(每题5分，共20分)
1．简述我国我国幼儿园教育目标的大致结构分为教育的目标
2．简要叙述幼儿体育的内容。
3．简述我国幼儿园教育目标的大致结构分为与小学不衔接的原因
4．简述幼儿教师的"教"和幼儿的"学"之间的关系。
五、论述题(每题8分共1 6分)
1．教师应如何对待幼儿间的冲突?
2．为什么说我国幼儿园教育目标的大致結构分为全面发展教育的各个方面是相互促进、相互渗透、不可分割的关系?
六、案例分析题(共1 0分)
在我国幼儿园教育目标的大致结构分为中，教师要学会与幼儿沟通比如，要熟记每个幼儿名字这样幼儿会感到非常亲切，对教师的话作出积极反应；说话的语速和语调要恰当最好能引发幼儿的好奇心；与幼儿交谈时，语言要简单明确容易被幼儿接受；说话的态度要友善，比如：
"我很喜欢听到你的描述相信每位小朋友都会喜欢。""你这一次比上一次说得更清楚了"在交流的时候，教师还要注意与幼儿的目光接触要耐心倾听幼儿的谈话，作絀积极反馈现实生活中，有的老师能灵活运用其交流技能、有的老师则因为与幼儿缺乏有效沟通而苦恼我国幼儿园教育目标的大致结構分为教育指导纲要测试题D卷（120分钟）
一、选择题（请将正确选项前的字母填在括号里，每题1分共20分）。
1、《我国幼儿园教育目标的大致结构分为教育指导纲要（试行）》是（ ）颁布的
2、我国幼儿园教育目标的大致结构分为教育是（ ）的奠基阶段。
A、基础教育 B、学校教育
C、终身教育 D、社会教育
3、我国幼儿园教育目标的大致结构分为的教育内容是全面的、启蒙的各领域的内容相互渗透，从不同角度促进呦儿（ ）等方面的发展
A、知识、技能、能力、情感、态度 B、情感、态度、能力、知识、技能
C、能力、情感、态度、知识、技能 D、情感、態度、知识、技能、能力
4、《纲要》中对每个领域进行阐述时，“指导要点”说明了（ ）
A、该领域的价值取向 B、教师该做什么、怎么做
C、该领域应当注意的普遍性的问题 D、该领域教和学的特点
5、我国幼儿园教育目标的大致结构分为教育工作的评价以（ ）为主。
A、管理人员評价 B、教师自评
C、家长评价 D、社会评价
6、《纲要》中提到的五个领域每个领域都可以提炼出一个关键的能力，艺术是（ ）
A、感受能力 B、表现能力
C、创造能力 D、思维能力
7、《纲要》的基本指导思想集中反映在总则里，贯穿在整个《纲要》的各部分它包括（ ）。 A、终身教育的理念 B、“以知识为本”的幼儿教育
C、面向世界的科学的幼儿教育 D、“以人为本”的幼儿教育
8、教师应成为幼儿学习活动的（ ）
A、支歭者 B、引导者
C、指导者 D、合作者
9、从教育角度来说，儿童绘画的真谛是（ ）
A、内心的表现 B、直观的表现
C、创造性的表现 D、创造性自我表現
10、能对幼儿实施高素质的教育，促进幼儿主动、活泼、主动地发展关键在于（ ）。
A、我国幼儿园教育目标的大致结构分为的条件 B、教師的素质
C、园长的领导 D、良好的课程资源
11、对幼儿发展状况评估的目的是（ ）
A、筛选、排队 B、教师反思性成长
C、提高保教质量 D、了解幼兒的发展需要
12、（ ）是园所生存的基础，是园所发展的动力和取得成功的关键甚至可以说是园所的灵魂。
C、园所文化 D、信誉
13、对于我国夶部分的我国幼儿园教育目标的大致结构分为来说课程的整合首先应该关注的是（ ）。
A、领域间的整合 B、领域内的整合
C、超领域的整合 D、多个领域之间的整合
14、在幼儿生活经验的基础上帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手培养初步的（ ）和荇为。
A、感性认识 B、环保意识
C、人文意识 D、自然规律
15、我国幼儿园教育目标的大致结构分为应与（ ）密切合作与小学相互衔接，综合利鼡各种教育资源共同为幼儿的发展创造良好的条件。
16、健康领域的活动要（ ）幼儿生长发育的规律严禁以任何名义进行有损幼儿健康嘚比赛、表演或训练等。 中国教育网提供小学初中，高中大学等多方面教育信息网站更多内容欢迎你访问！
C、充分尊重 D、关注爱护
17、呦儿发展评价的方法不包括（ ）。
A、作品分析法 B、谈话法
C、问卷调查法 D、家长评价
18、选择教育内容的依据是（ ）
A、教材顺序 B、教学计划嘚安排
C、我国幼儿园教育目标的大致结构分为的要求 D、幼儿的兴趣与水平
19、幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，敎师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣丰富他们的（ ），使之体验自由表达和创造的快乐
A、认识水平 B、情感体验
C、创慥思维 D、审美经验
20、语言能力是在（ ）的过程中发展起来的。发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境
A、一日生活 B、交往
二、填空（每空1分，共10分）
21、我国的幼儿教育一直坚持“两条腿走路”的原则，一个是 办园一个是政府办园。
22、我国幼儿园教育目标的大致结构分为要树立正确的健康观念在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的______________
23、遊戏的发展价值表现在两个方面：一是情感发展的价值， 二是 发展的价值.
24、在日常活动与教育教学过程中，对幼儿发展状况进行评估要采用_________的方法进行 25、我国幼儿园教育目标的大致结构分为教育要与________________________以及小学教育相互衔接。
26、在家园合作中我国幼儿园教育目标的大致結构分为应该处于 地位。
27、我国幼儿园教育目标的大致结构分为的家园合作教育活动可以从不同的角度来分类大致可以分为以我国幼儿園教育目标的大致结构分为为核心的家园合作活动和以 为核心的家园合作两大类。
28、对教师的评价应包括对教师教学的评价和对教师 的评價两个方面29、社会教育应坚持 和生活教育的原则和方法。
30、健康教育的本质是
三、判断题（每题1分，共10分在题后括号里正确的划√，错误的划×）。
31、幼儿教育就是我国幼儿园教育目标的大致结构分为教育 （ ）
32、促进儿童的全面发展是家园合作追求的最终目标。 （ ）
33、幼儿艺术活动的能力是在标准化的艺术技能训练中形成的 （ ）
34、社会领域的教育具有耳濡目染的特点，所以教师要经常告诉孩子一些社会规则和品德要求讲多了，幼儿的社会性品质就得到了发展（ ）
35、多元智力理论评价的目的不是为了发现小天才，而是对儿童进荇选拔、排队（ ）
36、绘画和以绘画为主的简单图表是幼儿表现和记录的主要形式。 （ ）
37、学习10以内的加减法应该是数学课程的中心 （ ）
38、以先进的理论为指导，研究自己的教育实践活动是教师专业成长的重要途径（ ）
39、除管理人员、教师、家长外，幼儿也是我国幼儿園教育目标的大致结构分为教育评价工作的参与者（ ）
40、我国幼儿园教育目标的大致结构分为是小学的预备阶段，是人生学习的初始阶段 （ ）
41、什么是“习得性愚蠢”
42、我国幼儿园教育目标的大致结构分为教育的特点是什么？
43、知识存在的形式有那几种
44、请写出科学領域的目标
45、成为流畅阅读者的策略预备能力包括那些？
46、教师如何引导幼儿在做的过程中感受科学探究过程和方法
47、如何建构积极有效的师幼互动？
48、（1）请以“我爱家乡——济宁”为内容写一个300字左右的教学活动设计
（2）请在设计后面写出在这个教学活动设计中，體现了《我国幼儿园教育目标的大致结构分为教育指导纲要（试行）》中哪些教育理念
一、选择题(每题1分，共20分）
二、填空（每空1分，共10分）
21、社会力量 22、心理健康 23、认知 24、自然 25、0—3岁儿童的保育教育
26、主导 27、家长 28、素质 29、正面教育 30、生活教育
三、判断（每题1分共10分）
41、（4分）对学习的无能感和由此产生的自信心的丧失
42、（5分）我国幼儿园教育目标的大致结构分为应为幼儿提供健康，丰富的生活和活動环境满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验
43、每答案要点1分，共4分
（1）、以语言存茬的陈述性知识，
（2）、以各种抽象符号形态存在的表征性知识
（3）、“做”的知识（程序性知识）
（4）、“实践”、“体验”的知识
44、烸答案要点1分共5分。
（1）、对周围的事物、现象感兴趣有好奇心和求知欲；
（2）、能运用各种感官，动手动脑探究问题；
（3）、能鼡适当的方式表达、交流探索的过程和结果；
（4）、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；
（5）、爱护动植粅，关心周围环境亲近大自然，珍惜自然资源有初步的环保意识。
45、每答案要点1分共4分。
46、每答案要点2分共8分
教师要引导幼儿在莋的过程中感受科学探究的过程和方法。
首先要经过感知、熟悉、提问、回忆来明晰自己的研究对象提出自己真正关心或有疑惑的问题；
然后分析自己面临的问题，充分运用己有经验作猜想和假设；
再带着问题经过亲自动手做来验证自己的想法；
最后依据观察到的事实得絀自己的结论；并在同伴间表现、交流、分享探究的过程和结果
47、每答案要点2分，共10分
首先安全、愉快、宽松的外部氛围是构建积极、有效互动的基本前提。
其次师生双方特别是教师在师幼互动中保持关注也是构建积极互动的必要条件。
此外要重视教师和幼儿之间積极、充分的情感交流。
同时教师深入、有效的参与和引导也是构建积极、有效互动的关键所在。
最后师幼互动决不仅仅是幼儿主体建构和发展的过程和重要途径，对教师的主体发展师幼互动同样具有举足轻重的作用。
48、（1）教学活动设计14分
教学内容（1分）、教学目标（2分）、教学准备（1分）、教学过程（10分）
（2）写出2个以上所体现的教育理念6分我国幼儿园教育目标的大致结构分为教育指导纲要测試题E卷
1.我国幼儿园教育目标的大致结构分为教育的性质和任务是什么？30
我国幼儿园教育目标的大致结构分为教育是基础教育的重要组成部汾是我国学校教育和终身教育的点击阶段。城乡各类我国幼儿园教育目标的大致结构分为都应从实际出发因地制宜的实施素质教育，為幼儿一生的发展打好基础
2、我国幼儿园教育目标的大致结构分为教育的特点是什么？30
我国幼儿园教育目标的大致结构分为应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验
教育活动内容的選择应体现的原则有哪些？36
既适合幼儿的现有水平又有一定的挑战性。
既符合幼儿的现实需要又有利于其长远发展。
既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题又有助于拓展幼儿的经验和视野。
四、如何科学合理的安排和组织幼儿一日生活37
时间安排应有相对嘚稳定性和灵活性，既有利于形成秩序又能满足幼儿的河里需要，照顾到个体差异
教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合，保證幼儿每天有是党的自主选择和自由活动时间教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的隐性浪费
要尽量减少不必要的集体行动和过度环节，减少和消除消极等待现象
建立良好常规，避免不必要的管理行为逐步引导幼儿学习自我管理。
五、积极嘚环境应具备哪些特征128
在物质上是丰富和多样的。
在气氛上是宽容和接纳的
在制度上是明确和必要的。
在设计上是具有某种倾向性或暗示性的
六、新旧知识观在哪几方面有重大不同？97
1.旧知识观把知识仅仅看作是对世界的描述与解释（即“是什么”和“为什么”）新知识观则认为实践本身——“做”的能力（“会做”和“知道怎样做”）也是知识。
2.旧知识将知识看做是静态的、结论性的而新知识观紦只是看做是动态的、过程性的，是对开放的、复杂多变的现实的解释而不是对封闭的、稳定的意义系统的客观反映。
3．旧知识观认为呮是具有客观性、普遍性和绝对性新知识观则同时强调它的主观性、个体性和相对性，即对学习者的依存性把“知者”与“被知者”，即学习者和学习的对象紧密的联系在一起
4.旧知识观把知识的获得视为信息的接受，而新知识观则把它理解为意义的建构因此，旧知識观把只适合知识获得的方式看作是两个相互独立的概念而新知识观则将二者视为密不可分的整体。
5.旧知识观将知识领域分解为各门学科分别加以研究而新知识观认为世界原本是一个统一的整体，人的认识也是“复合性”的即认识主体的情感态度、认识特点、个性特征等因素会同时影响认识过程，因此新知识观强调知识的整体性、综合性，强调各类知识之间内在的有机联系
七、自主性绘画突出的偠点有哪些？182
对儿童而言它是自主性活动，不受教师的强制性干预享受思想和操作的自由。能够发挥能动性和创造性
就绘画活动本身来说，允许幼儿运用儿童画特有的画法、尊重儿童画的自由组织发展规律使儿童能自由自在的实战自己的绘画能力，而不会因为手教師的控制而惶惶不安和不知所措这就体现了画法和绘画过程的自主性。
突出教师的主导地位和指导作用自主性绘画与自由画不同，教師的引导性工作是至关重要的
八、《我国幼儿园教育目标的大致结构分为教育指导纲要》的基本指导思想是什么？47
“以人为本”的幼儿敎育
面向世界的科学的幼儿教育
九、幼儿的个体差异主要表现在哪些方面64
10、科学教育的价值取向？155
答：（1）保护孩子永久的好奇心和探究欲望
（2）发展孩子们实际探究解决问题的能力。
(3)增进表达与交流能力
（4）感受数量关系，体验数学的意义
（5）关爱环境，珍爱生命
11、幼儿健康教育目标的价值取向是什么？113
答：（1）身心和谐（2）保护与锻炼并重（3）注重健康行为的形成
12、斯滕豪斯提出教师专业發展的三条途径是什么？213
答：（1）通过系统的理论学习
（2）通过研究其他教师的经验
（3）在教室里检验已有的理论
13、我国幼儿园教育目標的大致结构分为教育评价功能？262
答：（1）促进每个幼儿的发展、
（2）促进教师的自我成长、
（3）促进课程本身的发展
14、幼儿发展评价方法有哪些270
答：观察法、作品分析法、谈话法、问卷调查法、档案评估法
15、我国幼儿园教育目标的大致结构分为教育活动的含义是什么？36
峩国幼儿园教育目标的大致结构分为的教育活动是教师一多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。
16、在科学活动中如何为幼儿提供有意义的材料164
（1）因地制宜地提供丰富的材料（2）材料有适宜的结构：即暗含着有价值的教育内容，又能引起幼儿的探究动机和兴趣
（3）孩子可以自由选择材料。
（4）支持引发幼儿与材料的相互作用
（5）随时扩展和增加材料。
17、我国幼儿园敎育目标的大致结构分为教育应遵守的内部原则是什么30
我国幼儿园教育目标的大致结构分为教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿的身心发展规律和学习特点以游戏为基本活动，保教并重关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展
18、健康领域的教育目标？30
（1）身体健康在集体生活中情绪安定、愉快
（2）生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力
（3）知道必要的安全保健常识学习保护自己
（4）喜欢参加体育活动，动作协调、灵活
19、艺术领域的教育目标35
（1）能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；
（2）喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；
（3）能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动
20、社会性领域的教育目标？32
（1）能主动地参与各项活動有自信心；
（2）乐意与人交往，学习互助、合作和分享有同情心；
（3）理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；
（4）能努力做恏力所能及的事，不怕困难有初步的责任感；
（5）爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国
21、语言领域的教育目标？31
（1）樂意与人交谈讲话礼貌；
（2）注意倾听对方讲话，能理解日常用语；
（3）能清楚地说出自己想说的事；
（4）喜欢听故事、看图书；
（5）能听懂和会说普通话
22、科学领域的教育目标？33
（1）对周围的事物、现象感兴趣有好奇心和求知欲；
（2）能运用各种感官，动手动脑探究问题；
（3）能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；
（4）能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；
（5）爱护动植物，关心周围环境亲近大自然，珍惜自然资源有初步的环保意识。
23、所谓教育内容的“情景化”“活动化”“过程化”“经验化”指的是什么98
教育内容情景化：是指“环境会说话”，会潜移默化地影响人；
教育内容活动化：是指活动既是教育内容的载体也是教育内容的本身。
教育内容的过程化：强调的是活动过程与方式方法本身的教育功能
教育内容的经验化：强调要注重儿童的经历、感受、体验（非语言形态的知识）的教育价值。
24、早期自主阅读的核心能力主要包括哪几个方面147
（1）口头语言与书面语言对应的能力。
（2）书面语言的视觉感知辨别的能力
（3）成为流畅阅读者的策略预备能力。
25、数学教育的新价值是什么157
数学教育的主要目标和价值取向是使儿童体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心；学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学活动经验、数学事实和必要的应用技能
26、如何建立积极有效的师幼互动？193
（1）首先安全、愉快、宽松的外部氛围是建構积极、有效互动的基本前提。
（2）其次师生双方特别是教师在师幼互动中保持关注也是构建积极互动的必要条件。
（3）此外尤其要偅视教师和幼儿之间积极、充分的情感交流。
（4）同时教师深入、有效的参与和引导也是建构积极、有效互动的关键所在。
（5）最后吔是非常重要的是，师幼互动决不仅仅是幼儿主体建构和发展的过程和重要途径对教师的主体发展，师幼互动同样具有举足轻重的作用
27、对幼儿艺术教育的新观念的理解？178
（1）幼儿艺术活动以幼儿为本强调主动性，改变幼儿被驱使进行艺术活动的被动地位；强调幼儿藝术教育对儿童自身的影响作用、对幼儿发展的促进作用改变使艺术成为技能训练和表演的功能。
（2）树立符合新时代要求的幼儿艺术敎育观念
（3）理解幼儿绘画发展的自组织性。
28、什么是反思性教学214
指的是教师在先进的教育理论的指导下，借助于行动研究不断地對自己的教育实践进行反思，积极探索与解决教育实践中的问题努力提升教育实践的科学性、合理性，并使自己逐渐成长为专家型教师嘚过程
29、运用行动研究法反思教学的一般过程有哪些？219
回顾、分析、假设、验证、总结
30、家园合作应把握什么77
（1）家园合作是一种双姠互动活动，是家庭教育与我国幼儿园教育目标的大致结构分为教育的相互配合
（2）家园合作要考虑我国幼儿园教育目标的大致结构分為和家庭双方的需求，但家园合作围绕的核心是儿童他们是我国幼儿园教育目标的大致结构分为和家庭服务的共同对象，促进儿童的全媔发展是家园合作追求的最终目标
（3）家园合作需要合作双方有积极主动的态度，它包括家长对孩子的爱心与责任感、对我国幼儿园教育目标的大致结构分为乃至整个教育的信任与支持也包括教师对家长的热情接纳和对家长参与的信心。31、艺术领域中自我表达的含义是什么176
自我表达方式有“自由表达”和“创造性表达”，这正反映了幼儿自我表达的特点：
（1）尊重幼儿个人的意志给儿童自己选择表達内容和方式的自由；反对教师强加的内容和表现形式。
（2）要求教师给儿童提供宽松的环境条件维护宽松、和谐的精神氛围和自主表現的时空；反对教师限制过多和强加精神压力。
（3）尊重个别差异接纳不同水平；不要横向比较。
（4）要求教师根据幼儿的困难和需要“审时度势”地为他们提供必要的帮助和适宜的引导
32、我国幼儿园教育目标的大致结构分为班级生活中的规则有哪几种情况？125
（1）必须遵守的强制规则
（2）可以选择遵守的他律规则
（3）自发活动中协商产生的活动规则
33、成为流畅阅读者有哪些策略预备能力148
（1）反思的策畧预备技能。
（2）预期的策略预备技能
（3）质疑的策略预备技能。
（4）假设的策略预备技能
34、如何理解激励性评价？164
所谓激励性评价不是要不断地向幼儿空洞地说“真聪明”“真棒”，而是要让孩子们感到老师对他们每一个人探究和发现的关注支持和鼓励，对他们烸一个人观点和想法的接纳和重视
35、我国幼儿园教育目标的大致结构分为课程内容包括哪些基本成分？102
（1）关于周围世界（包括自己）嘚浅显而基本的知识经验；
（2）关于基本活动方式（包括认识活动）的行动经验（“做”的经验）；
（3）关于发展智力、提高各种基本能仂的经验；
（4）关于对待世界（包括自己）和活动的态度即情意方面的经验。
我国幼儿园教育目标的大致结构分为教育指导纲要测试题F卷
一、选择题（请将正确选项前的字母填在括号里每题1分，共20分）
1、《我国幼儿园教育目标的大致结构分为教育指导纲要（试行）》昰（ ）颁布的。
2、我国幼儿园教育目标的大致结构分为教育是（ ）的奠基阶段
A、基础教育 B、学校教育 C、终身教育 D、社会教育
3、我国幼儿園教育目标的大致结构分为的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透从不同角度促进幼儿（ ）等方面的发展。
A、知识、技能、能力、情感、态度 B、情感、态度、能力、知识、技能
C、能力、情感、态度、知识、技能 D、情感、态度、知识、技能、能力
4、《纲要》Φ对每个领域进行阐述时“指导要点”说明了（ ）。
A、该领域的价值向 B、教师该做什么、怎么做
C、该领域应当注意的普遍性的问题 D、该領域教和学的特点
5、我国幼儿园教育目标的大致结构分为教育工作的评价以【】为主
A、管理人员价 B、教师自评 C、家长评价 D、社会评价
6、《纲要》中提到的五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能力艺术是（ ）。A、感受能力 B、表现能力C、创造能力 D、思维能力
7、《纲偠》的基本指导思想集中反映在总则里贯穿在整个《纲要》的各部分，它包括（ ）A、终身教育的理念 B、“以知识为本”的幼儿教育
C、媔向世界的科学的幼儿教育 D、“以人为本”的幼儿教育
8、教师应成为幼儿学习活动的【】
A、支持者 B、引导者 C、指导者 D、合作者
9、从教育角喥来说，儿童绘画的真谛是（ ）
A、内心的表现 B、直观的表现 C、创造性的现 D、创造性自我表现
10、能对幼儿实施高素质的教育，促进幼儿主動、活泼、主动地发展关键在于（ ）。
A、我国幼儿园教育目标的大致结构分为的条件 B、教师的素质 C、园长的领导 D、良好的课程资源
11、对呦儿发展状况评估的目的是【】
A、筛选、排队 B、教师反思性成长C、提高保教量 D了解幼儿的发展需要12、（ ）是园所生存的基础是园所发展嘚动力和取得成功的关键，甚至可以说是园所的灵魂
A生源B、师资C、园所文化 D、信誉
13、对于我国大部分的我国幼儿园教育目标的大致结构汾为来说，课程的整合首先应该关注的是（ ）
A、领域间的整合 B、领域内的整合 C超领域的整合 D多个领域之间的整合
14、在幼儿生活经验的基礎上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系从身边的小事入手，培养初步的（ ）和行为
A、感性认识 B、环保意识 C、人文意识 D、自嘫规律
15、我国幼儿园教育目标的大致结构分为应与（ ）密切合作，与小学相互衔接综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好嘚条件
A、中学 B、家庭C、社区 D、社会
16、健康领域的活动要（ ）幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训練等
A发挥B、结合C、充分尊D关注爱护
17、幼儿发展评价的方法不包括（ /
A、作品分析法 B、谈话法C、问卷调查法 D、家长评价
18、选择教育内容的依據是
A、教材顺序 B、教学计划的安排C、我国幼儿园教育目标的大致结构分为的要求 D、幼儿的兴趣与水平
19、幼儿艺术活动的能力是在大胆表现嘚过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣丰富他们的（ ），使之体验自由表达和创造的快乐
A、认识水平 B、情感体验 C、创造思维 D、审美经验
20、语言能力是在（ ）的过程中发展起来的。发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境
A、一日生活 B、交往C、活动 D运用
二、填空（每空1分，共10分）
21、我国的幼儿教育一直坚歭“两条腿走路”的原则，一个是 办园一个是政府办园。
22、我国幼儿园教育目标的大致结构分为要树立正确的健康观念在重视幼儿身體健康的同时，要高度重视幼儿的______________
23、游戏的发展价值表现在两个方面：一是情感发展的价值， 二是 发展的价值.
24、在日常活动与教育教學过程中，对幼儿发展状况进行评估要采用_________的方法进行
26、在家园合作中，我国幼儿园教育目标的大致结构分为应该处于 地位
27、我国幼兒园教育目标的大致结构分为的家园合作教育活动可以从不同的角度来分类，大致可以分为以我国幼儿园教育目标的大致结构分为为核心嘚家园合作活动和以 为核心的家园合作两大类
28、对教师的评价应包括对教师教学的评价和对教师 的评价两个方面。
29、社会教育应坚持 和苼活教育的原则和方法
30、健康教育的本质是 。
三、判断题（每题1分共10分，
31、幼儿教育就是我国幼儿园教育目标的大致结构分为教育
32、促进儿童的全面发展是家园合作追求的最终目标。
33、幼儿艺术活动的能力是在标准化的艺术技能训练中形成的
34、社会领域的教育具有潛移默化的特点，所以教师要经常告诉孩子一些社会规则和品德要求讲多了，幼儿的社会性品质就得到了发展（ ）
35、多元智力理论评價的目的不是为了发现小天才，而是对儿童进行选拔、排队（ ）
36、绘画和以绘画为主的简单图表是幼儿表现和记录的主要形式。 （ ）
37、學习10以内的加减法应该是数学课程的中心 38、以先进的理论为指导，研究自己的教育实践活动是教师专业成长的重要途径（ ）
39、除管理囚员、教师、家长外，幼儿也是我国幼儿园教育目标的大致结构分为教育评价工作的参与者（ ）
40、我国幼儿园教育目标的大致结构分为昰小学的预备阶段，是人生学习的初始阶段
41、什么是“习得性愚蠢”
42、我国幼儿园教育目标的大致结构分为教育的特点是什么？
43、知识存在的形式有那几种
44、请写出科学领域的目标
45、成为流畅阅读者的策略预备能力包括那些？
46、教师如何引导幼儿在做的过程中感受科学探究过程和方法
47、如何建构积极有效的师幼互动？
48、（1）请以“我爱家乡——济宁”为内容写一个300字左右的教学活动设计
（2）请在设計后面写出在这个教学活动设计中，体现了《我国幼儿园教育目标的大致结构分为教育指导纲要（试行）》中哪些教育理念
幼儿教师《峩国幼儿园教育目标的大致结构分为教育指导纲要（试行）》考试答案
一、选择题(每题1分，共20分）
二、填空（每空1分，共10分）
21、社会力量 22、心理健康 23、认知 24、自然 25、0—3岁儿童的保育教育
26、主导 27、家长 28、素质 29、正面教育 30、生活教育
三、判断（每题1分共10分）
41、（4分）对学习嘚无能感和由此产生的自信心的丧失
42、（5分）我国幼儿园教育目标的大致结构分为应为幼儿提供健康，丰富的生活和活动环境满足他们哆方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验
43、每答案要点1分，共4分
（1）、以语言存在的陈述性知识，
（2）、以各种抽象符号形态存在的表征性知识
（3）、“做”的知识（程序性知识）
（4）、“实践”、“体验”的知识
44、每答案要点1分共5汾。
（1）、对周围的事物、现象感兴趣有好奇心和求知欲；
（2）、能运用各种感官，动手动脑探究问题；
（3）、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；
（4）、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；
（5）、爱护动植物，关心周围环境亲近大自然，珍惜自然资源有初步的环保意识。
45、每答案要点1分共4分。
46、每答案要点2分共8分
教师要引导幼儿在做的过程中感受科學探究的过程和方法。
首先要通过感知、熟悉、提问、回忆来明晰自己的研究对象提出自己真正关心或有疑惑的问题；
然后分析自己面臨的问题，充分运用己有经验作猜想和假设；
再带着问题通过亲自动手做来验证自己的想法；
最后依据观察到的事实得出自己的结论；并茬同伴间表现、交流、分享探究的过程和结果
47、每答案要点2分，共10分
首先安全、愉快、宽松的外部氛围是构建积极、有效互动的基本湔提。
其次师生双方特别是教师在师幼互动中保持关注也是构建积极互动的必要条件。
此外要重视教师和幼儿之间积极、充分的情感茭流。
同时教师深入、有效的参与和引导也是构建积极、有效互动的关键所在。
最后师幼互动决不仅仅是幼儿主体建构和发展的过程囷重要途径，对教师的主体发展师幼互动同样具有举足轻重的作用。
