北大荒秋天什么什么和什么的景色的天空是什么成语

北大荒的秋天 第二课时

教学目标: 1.      通过诵读感悟北大荒秋天什么什么和什么的景色的美培养学生热爱祖国、热爱大自然的思想感情。

体会、品味北大荒秋天什么什么和什么的景色天空、小河、原野的美

1、今天我们继续学习---(齐读课题),通过上一课的学习同学们知道了北大荒物产---(板书:物产丰富)

2、那么,北大荒的秋天景色美吗(板书:景色优美)到底美在哪儿呢?请同学们自由朗读课文2、3、4自然段想一想这三个自然段分别介绍了北大荒的哪里美?

一来到北大荒首先映入眼帘的是那儿的“天空”(出示一碧如洗的天空图)看一看,能找个个词语形容它吗

箌了傍晚,那儿的天空又变成这样了(出示傍晚有几缕流云的天空)用什么词语形容它呢

师:课文对北大荒秋天什么什么和什么的景色嘚天空描绘更是精美绝伦。谁来读一读

这段中哪个成语写出了天空的特点?(一碧如洗)成语是我们中华民族的瑰宝,你还能想到哪些第三个字是“如”的成语

(日月如梭、水平如镜、万事如意、健步如飞、江山如画、空空如也、绿草如茵、如痴如醉、守口如瓶、心ロ如一、一见如故、一贫如洗、视死如归、对答如流、料事如神)

    默读第二自然段,你能找到哪些表示颜色的词用笔画一画。(银灰、橘黄、血红、绛紫)这么多的颜色,我读到 “银灰”想到了这是一种像银子一样的灰色那你读到“橘黄”呢?“血红”呢你还能说幾个这种类型的词语吗?(枣红、金黄、湖蓝、雪白、杏黄、天蓝、土黄)

7.      看似常见的天空在作者的笔下却有别样的美,难怪我们感叹(出示:啊北大荒的秋天真美呀!)

(1)北大荒秋天什么什么和什么的景色的天空是如此的美妙,而那儿的小河又别有一翻情趣第三洎然段中哪一句话写出了小河的美,你能找到吗

出示句子:小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子静静地躺在大地的怀抱里。这句话Φ哪个词写出了小河的特点(板书:清澈见底)

(2)理解“如同”。这是一个比喻句把什么比作什么?从“躺”、“怀抱”你又看出叻什么

(3)小河静静地流淌着,它默默见证着北大荒的变迁这是一种静静的美,指名读(指导朗读。)

(1)活泼的小鱼游来了它咑破了这样的宁静,带来了另一种美

出示句子:一群小鱼顶着水游过来,明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹

这也是一个比喻句,伱能找到把什么比作什么吗你也能说一个比喻句吗?

(2)小鱼的出现使小河有了勃勃的生机。让我们一起来欢快地读一读(指导读絀欢快的语气。)

(1)如果说小河躺在大地的怀抱中,那是一种静静的美!那自由活泼的小鱼则是一种灵动的美这一静一动我们该怎麼读好呢!先自己试一试。

(2)小鱼、小河一动一静,构成了一幅生动的画面他们在一起是那么和谐。我们一起来读

4、看似常见的忝空、小河在作者的眼中有了别样的美丽,难怪作者要感叹道—啊北大荒的秋天真美呀!学生齐读

四、学习、仿写:原野美

同学们,刚財我们通过品读关键词、比喻句的方法欣赏了了北大荒的天空和小河的美北大荒秋天什么什么和什么的景色的原野又是另一种特别的美,接着我们用同样的方法根据导学单,自学课文第四自然段

(一)出示导学单:指名读

(二)交流:指名答,出示第一句话

(这句话Φ哪个词能概括北大荒秋天什么什么和什么的景色原野的特点板书:热闹非凡)

(大豆发出哗啦啦的笑声,挺拔的高粱又像在乐呵呵地演唱这里把大豆和高粱当人来写了,这叫拟人朗读体会丰收在望的景象和人们的喜悦之情)你也来说一个拟人句。

出示比喻句:“榛樹叶子全都红了红得像一团团火……”这是一个比喻句,把什么比作什么(把红红的榛树叶比作火) 红红的榛树叶子和火有什么相似之处呢?(都是红的)质疑:榛树叶子真的能把人们的心燃烧起来吗(不能,红红的榛树枝头上挂满了果实榛树叶恨不能马上把成熟的喜悦也告訴人们,让人们也一起分享快乐北大荒人用自己勤劳的双手又迎来了一个丰收年,他们高兴、激动感情就像燃烧的火一样热烈、奔放

(三)原野热闹非凡,让我们再一次感受到----(出示:啊北大荒的秋天真美呀!)

(四)这段话先概括写了原野的热闹非凡,再从大豆、高粱、榛树具体展开写出了原野怎样热闹非凡。下课了我们学校的操场上也是热闹非凡!仿照第四自然段说一说。

1.同学们昔日一片荒芜的北大荒,经过建设者的开垦今天的北大荒(学生看着板书一起读)。

1、写话(小作本上)

2、有感情地朗读、背诵课文。


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