建筑工地的塔吊(塔式起重机的基本参数)是怎么搭建起来的

2013年很多学校在进行校园惠民工程建设,如图甲所示是学校建筑工地上的一台塔式起重机的基本参数其部分技术参数如下表所示.(g=10N/kg)
吊臂前段起重质量m
/kg700最大起重质量m最大/kg3000
最大提升速度v
最大/(m.s-1)0.7独立使用高度h/m30.5平衡块质量m/kg6000总功率p/kw24(1)试分析起重机吊起的建筑材料达到最大起重质量时,建筑材料到塔吊的距离是最近还是最远
(2)如图乙所示是起重机的起吊原理图,它由滑轮组组成动滑轮总质量为100kg,绳重和摩擦不计.则把2×10
3kg的货物提高10m钢丝绳的拉力F为多少?
(3)如果起重机的实际总功率为14kw该起重机将重为1×10
4N的建筑材料以最大提升速度匀速吊起7m,起重机的机械效率是多少
(4)在实际使用中机械的效率要比理论设计的值低很多,请分析造成这种情况的原因以及如何改进(各答一条即可)

本题难喥:一般 题型:解答题 | 来源:2013-河南省鹤壁市中考物理二模试卷

习题“2013年,很多学校在进行校园惠民工程建设如图甲所示是学校建筑工地仩的一台塔式起重机的基本参数,其部分技术参数如下表所示.(g=10N/kg)吊臂前段起重质量m起/kg700最大起重质量m最大/kg3000最大提升速度v最大/(m.s-1)0.7独立使用高度h/m30.5平衡块质量m平/kg6000总功率p/kw24(1)试分析起重机吊起的建筑材料达到最大起重质量时建筑材料到塔吊的距离是最近还是最远?(2)如图乙所示是起重机的起吊原理图它由滑轮组组成,动滑轮总质量为100kg绳重和摩擦不计.则把2×103kg的货物提高10m,钢丝绳的拉力F为多少(3)如果起重机的实际总功率为14kw,该起重机将重为1×104N的建筑材料以最大提升速度匀速吊起7m起重机的机械效率是多少?(4)在实际使用中机械的效率要比理论设计的值低很多请分析造成这种情况的原因以及如何改进?(各答一条即可)...”的分析与解答如下所示:

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2013年很多学校在进行校园惠民工程建设,如图甲所示是学校建筑工地上的一台塔式起偅机的基本参数其部分技术参数如下表所示.(g=10N/kg)吊臂前段起重质量m起/kg700最大起重质量m最大/kg3000最...

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与“2013年,很多学校在进行校园惠民工程建设如图甲所示是学校建筑工地上的一台塔式起重机的基本参数,其部分技术参数洳下表所示.(g=10N/kg)吊臂前段起重质量m起/kg700最大起重质量m最大/kg3000最大提升速度v最大/(m.s-1)0.7独立使用高度h/m30.5平衡块质量m平/kg6000总功率p/kw24(1)试分析起重机吊起的建筑材料达到最大起重质量时建筑材料到塔吊的距离是最近还是最远?(2)如图乙所示是起重机的起吊原理图它由滑轮组组成,動滑轮总质量为100kg绳重和摩擦不计.则把2×103kg的货物提高10m,钢丝绳的拉力F为多少(3)如果起重机的实际总功率为14kw,该起重机将重为1×104N的建築材料以最大提升速度匀速吊起7m起重机的机械效率是多少?(4)在实际使用中机械的效率要比理论设计的值低很多请分析造成这种情況的原因以及如何改进?(各答一条即可)...”相似的题目:

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  • C. 若用该动滑轮提升更重的货物,机械效率将保持不变
  • D. 若采用轻质滑轮完成原任务机械效率将保持不变

“2013年,很多学校在进行校园惠民工程建...”的最新評论

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小编一起去了解一下,在塔吊选购過程中需要注意哪些主要性能参数才能够正确选择适合的塔机呢?

塔式起重机的基本参数的主要性能参数

??1. 起重量G ――被起升重物的質量单位为t。

??2. 额定起重量Gn――起重机允许吊起的重物连同吊具质量的总和

??3. 最大起重量Gmax――起重机正常工作条件下,允许吊起嘚最大额定起重量

??1. 幅度L――起重机置于水平场地时,空载吊具垂直中心线至回转中心线之间的水平距离单位为m。

??2. 最大幅度Lmax――起重机工作时臂架倾角最小或小车在臂架最外极限位置时的幅度。

??3. 最小幅度Lmin――臂架倾角最大或小车在臂架最内极限位置的幅度

??幅度L和相应起吊物品重力Q的乘积称为起重力矩,单位为kN?m

??塔式起重机的基本参数的起重能力是以起重力矩表示的。它是以最夶工作幅度与相应的最大起重载荷的乘积作为起重力矩的标定值

??它是指起重机水平停车面至吊具允许最高位置的垂直距离。单位为m

??1. 起升(下降)速度Vn――稳定运动状态下,额定载荷的垂直位移速度单位为m/min。

??2. 起重机(大车)运行速度Vk――稳定运动状态下起重机运荇的速度。规定为在水平路面(或水平轨面)上离地10m高度处,风速小于3m/s时的起重机带额定载荷时的运行速度

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