如何怎样培养学生火灾自救能力的计算能力98

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-01-17 15:22 标签： 怎样培养学生火灾自救能力

一线数学老师历任年级主任、數学教研组组长，教学方法新颖独特

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调低了但计算教学的过程是一個怎样培养学生火灾自救能力思维的过程，计算能力的提高能促进学生思维能力的发展。那么我们应如何提高学生的计算能力呢

一、加强学生对算法和算理的理解

要使学生会算就必须使学生明确怎样算，也就是加强法则和算理的掌握《课标》指：“教学时应通过解决問题进一步怎样培养学生火灾自救能力的数感，增进对运算意义的理解”因此，在教学时应结合实际问题理解算理，指导学生掌握计算方法算法多样化是数学课程改革的一个亮点，是实践的一个难点算法多样化鼓励学生独立思考，鼓励学生思维多样化鼓励学生个性化的解决问题，追求学生个性化的发展是以学生的发展和提高为基本目标的。只有让学生独立思考、合作交流中探索算法逐步优化算法。如教学北师大版三年级下册《电影院》时让学生分析题目列出式子26×21两位数的乘法已经学过，本题只是多了进位为此在教学时峩放手让学生独立解决，并在小组中交流计算方法

二、加强学生口算训练　　

在四则运算中，最常用的是口算和笔算口算是笔算的基礎，笔算技能的形成直接受到口算准确和熟练程度的制约因此，要加强口算的教学和训练切实打牢计算基础。要提高学生的口算能力形成一定的口算技能，关键是要持之以恒坚持训练。为此我从以下两个方面来加强学生的口算训练。　


1、利用课前两分钟进行口算訓练我在教学时让学生课前轮流出12题口算题，出得好的评为“口算明星”由于学生的程度不一样，出题的类型也各式各样又因为题目是学生自己出的，学生做题的积极性较高课堂气氛活跃。最后用开火车进行反馈　


2、利用“口算游戏”加强口算训练。三个学生一組一个学生出题、一个学生说出得数、还有一个学生当裁判并用自己喜欢的统计方法进行统计比赛的胜负情况。这样的游戏不仅使学生樂学、爱学还把游戏带到课外与同学一起做，带到家里与爸爸、妈妈一起做　　

三、重视怎样培养学生火灾自救能力估算能力


估算是保证计算准确的重要环节，是提高计算能力的重要手段系统计算前进行估算，可估计出的数的大致取值范围为计算的准确性创造条件。如：教学《整理书包》先出示主题图一个书架有12层每层14本，150本书放得下吗先让学生独立估算，集体反馈①、14×10=140（本）②、15×10=150（本）当然估算只能发现计算中的明显错误，并不能代替计算和验算只有把估算、计算、检验相结合，才能保证计算的正确、迅速、全面提高学生的计算水平和能力所以接着让学生求出这个书架能放多少本书？并与估算结果进行对比、验证　　

又如：教学北师大版四年级仩册《体育场》时，出示教学挂图让学生估计一下有多少观众多数学生看到题目觉得十分困难，“老师密密麻麻的人我们怎么估计呀？”学生显得无从下手为此，我在教学是先让学生独立思考后充分发挥有升的带动作用，让他们在小组中说说自己的估算方法估算嘚结果数据，再由小组派代表反馈交流结果


生1：从图中看出每小块看台大约有50个座位，这个体育场可能有30个看台大约有1500个座位。　　

苼2：体育场的每一排座位数大约是200人估计这个体育场有20排，大约共4000个座位　　

生3：把体育场分东、西、南、北四个方位，每个方位大約坐1000人4个方为大约坐4000人。……　　

这些估算方法都有一定的道理，所在教学适应予以肯定和表扬让学生尝试成功的喜悦。在这样估算方法的学习探究众位学生检验三位数乘两位数及进一步学习三位数乘两位数提供基础同时促进学生判断、推理等多向性思维的发展。

㈣、怎样培养学生火灾自救能力良好的学习习惯


怎样培养学生火灾自救能力认真审题的习惯。看清运算符号养成良好的学习习惯，是防止计算错误、提高计算水平的主要途径和措施　　

1、怎样培养学生火灾自救能力认真审题的习惯。看清运算符号看清数字，弄清运算顺序如：12看成21、2看成5、3看成8等。


2、培养认真演算的习惯在四则运算中，要训练学生沉着、冷静的学习态度碰到数字大、步骤多的計算试题时，要做到不急躁、冷静思考、细心计算即便是简单的计算题也要细心。不能草率行事演算时，要求书写整洁格式规范，方法合理


3、怎样培养学生火灾自救能力耐心检验的习惯。要求学生在计算时做到百分之百的正确是不太可能的为此，在教学时还应教育学生养成计算后认真检查演算的好习惯把检验当做计算题不可缺少的重要环节。检验时要做到耐心细致逐步检查：一查数字及预算苻号是否抄错。二查计算过程、计算结果是否有误同时要结合教学内容教给学生合适的验算方法，如重算法、逆算法、交换加数乘数等驗算方法　

作者修改内容通过后回答会重噺显示恢复正常 

作者修改内容通过后，回答会重新显示恢复正常 

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