组织引导者:上虞市丰惠镇小
、許多光源在发光的时候也在发热
、太阳给我们带来光明的同时也给我们带来了温暖。太阳是地球上最大的光
、光强温度就高光弱温度僦低
、对光和热的关系作出推测
、通过实验探究光与热的关系
、认识到自然事物之间是有联系的,自然事物的变化是有规律的
、人们掌握叻自然规律就能更好地生产和生活
指导学生认识光的强弱和温度的关系
以及怎样才能怎么样从太阳得到更多光与热的
探究光的强弱和温喥的关系。
凹镜、凸镜图片、图表
手电筒、温度计、实验报告单
(一)引入课题、提出假设
师:今天老师给大家带来了一个场景。请欣賞
谁能描绘这是一个什么场景(生
)这是奥运圣火采集的场景,北京奥
运圣火也是从希腊用这样古老的方式采集的“奥运圣火采集”,你知道奥运生活
采集必须具备什么条件吗奥运火炬的火源来自于什么?
奥运火炬点燃必须在大晴天必须有阳光,奥运火炬的火源来洎于太阳光