一本好书就是一轮太阳
一本好书就是一轮太阳。爱读书的人，读着书享受着宁静与快乐，即便只是摸着书册，心中也会幸福、满足、充实。
观《论语》全文，除了从小学过的和有些生活中常用的句子感觉比较直白外，其他的大部分得等看完解释后才有恍然大悟之感，进而觉得原来只是一句极朴实的话，却又蕴含着那么多深奥的道理。“：工欲善其事，必先利其器。”“人无远虑，必有近忧。”“
听其言而观其行”“ 敏而好学，不耻下问”“ 三思而后行”“ 学而不厌，诲人不倦”
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”……孔子的教育思想和政治思想恩泽千秋万代的后人。
我对《论语》即敬且畏，直到手捧《于丹&论语&心得》。一本好书就是一轮太阳。于丹在“百家讲坛”中用“心得”这个角度走进《论语》，而我则借助她的“心得”走近《论语》，是完全不在一个层面上的走进与走近。足矣，让我们感受圣人的“道”，在当下的生活解读中“觉”“悟”而豁然开朗吧，看圣人在千古之前缄默微笑。于丹认为《论语》的真谛在于教给我们如何在现代生活中获取心灵快乐，适应日常秩序，找到个人坐标。
古往今来，光阴之叹的感慨太多。“逝者如斯夫，不舍昼夜。”很含蓄，但是其中又包含着多少沧桑之感。7月21日“音乐教父”罗大佑在洪山体育馆打开“时光之门”，无数中年歌迷用略微沙哑带着时光印记的声音跟唱，曾经渗入血液的《恋曲1990》响起，竟然泪奔。那些青春的故事，那些光阴的故事……全都映照在他的歌中。二十多年前是不识愁滋味而强说愁的年龄，听他的歌，是因为音乐美，意境美，忧伤的感觉隐隐约约。当时光荏苒，青春不再时再来听已然属于重温早已随风而逝的青春……“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”
这种物是人非，光阴易逝，人生无常，自然永恒的遗憾足以让所有人怆然涕下……
孔夫子看着流水兴叹的同时，给后人一个这样的人生规划：“……三十而立，四十不惑……”正是不惑的年龄，却遇到了惑的事。人生不如意事常有，一直以来我都是淡定而从容的，而今天正等着医院的宣判，如何再象从前那般淡定？司马牛忧曰：“人皆有兄弟，我独亡！”子夏曰：“商闻之矣：死生有命，富贵在天。君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内，皆兄弟也。君子何患乎无兄弟也？”《论语》告诉我：人生百年，孰能无憾？一己之力，无法改变，那就承认并且顺应，用平和的心态来对待生活中的缺憾与苦难，不要纠缠，要尽可能地做自己能做的事来弥补这些缺憾。否则后果就是象英国著名网球明星吉姆·吉尔伯特那样被心理暗示吓死。泰戈尔说过：“如果你因为错过太阳而哭泣，那么你也将错过星星了。”生病本来就很不幸，若因为可能的生病而恐惧而抱怨，那就是双倍的不幸。很多绝症病人的极速死亡，不是因为生病本身，而是因为无限地放大了因生病所带来的负面心理作用：忧虑、愤怒、自怜自艾、绝望……平时总有学生抱怨课业负担重、抱怨食堂饭菜差等等，我这样对他们说：“外界的很多事情你改变不了，但你能改变你自己的内心，用平和的，积极的心态看问题，那些就不是问题……”惭愧，对别人说得振振有辞，怎么轮到自己……快速调整心态吧！在今天这么一个竞争激烈的时代，保持良好的心态比历史上任何一个时期都更加重要。用平和的，积极的心态看问题，这是《论语》教给我们的人生态度和心灵之道。
孔子是一位古先贤教育家，他在日常的教学和生活中将他的教学理念点点滴滴，潜移默化地渗透入学生的心灵。没有声色俱厉，没有长篇大论，只是平和地跟学生商量着把天地人三才共荣共生的关系讲透，让学生参悟心灵之道、处世之道、君子之道、交友之道、理想之道、人生之道。润物细无声，这才是真正的育人。于丹是北师大教授，所讲课程被评为北京市高校精品课程，屡次在“百家讲坛”上解读《论语》，《庄子》等先秦文学。我只是千千万万最最普通的初中教师中的一位，就是我们这些普通教师如同接力赛般将科学的，人文的，社会的知识一代一代地传承下去。《论语》其实在我们很多生活和工作中起了积极的具有指导意义的作用。
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦说乎？人不知，而不愠，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”这是告诉我们活到老，学到老，以学习为乐事，学而不厌，诲人不倦，并且不断反省自己，力求完美。
“温故而知新，可以为师矣。”温故而知新到今天仍然是我们常用的学习方法。“学而不思则罔，思而不学则殆。”学与思不可偏废，只有学思结合，才能有大收获。
“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”这是教育方法问题，他第一次提出了“启发式”教学的思想，从教学方面而言，他反对“填鸭式”、“满堂灌”的作法。要求学生能够“举一反三”，在学生充分进行独立思考的基础上，再对他们进行启发、开导，符合教学基本规律，具有深远的影响，在今天教学过程中我们仍然常用。比如我在刚讲完化学方程式的基本计算这节课后，紧接着讲简单的过量计算。我会先出一个简单的过量计算题让学生独立思考，做完后交流时他们发现了问题，继而争论，当争论达到白热化状态，谁也说服不了谁时，我及时介入。当然也可能出现有个别善于思考的同学看出点眉目，那就请他讲解一下，一般来说，他会将自己和同学都绕晕，因为他们还没有过量的概念。经过了愤和悱的阶段，我只要稍加启发，学生会觉得水到渠成，原来如此，很有成就感。再来举一反三，当然不在话下。
孔子的“三人行，必有我师焉”这句话，受到后代知识分子的极力赞赏。他虚心向别人学习的精神十分可贵，但更可贵的是，他不仅要以善者为师，而且以不善者为师，这其中包含有深刻的哲理。他的这段话，对于指导我们处事待人、修身养性、增长知识，都是非常有益的。下学期我校将全面开展基于导学案的教改，主要是学生的展示和参与。充分理解“三人行，必有我师焉”这句话，知道别人在各个方面都有值得自己学习的地方，自己在各个方面也都有值得别人学习的地方，那么生生之间，师生之间才能相互认可，展示和参与的热情应该会更高。
于丹心语：道不远人，让我们在圣贤的光芒下学习成长。可以得之于心的《论语》，是每个人心中有而口中无的简单真理。是略高于体温，千古恒常的心灵的慰籍。
纵观全文，总是有高高举起，轻轻放下，虎头蛇尾之感。不要紧，心态平和些，一千个人有一千个人的心得，一千个人有一千个人的表达方法。最重要的是我从中得到了我所想要的快乐和坦然，幸福和宁静！
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飘飘&&5岁2个月小女生
& & 一本好书就是一轮太阳 &&听曹文轩报告有感之一 天天天蓝 &&2008年11月17日至19日有幸参加了昌吉教研室举办的北京大学博士生导师、著名作家曹文轩教授报告会，聆听他对当前阅读状况和作文教学的思考和指导。 && 　洪子诚（北大中文系教授，当代文学研究家，我有一本他的《中国当代文学史》）这样描写：&在印象里，中国当代男作家，和研究现当代文学的学者，长相大都乏善可陈。因此，文坛上有&美女作家&的称号，却没有&美男作家&的说法。不过，曹文轩倒是例外。&他改编《草房子》电影得了奖，在网上看到过他领奖时的大幅照片：拿着金像，双手高举过头，潇洒而灿烂。所以洪子诚在几年前就祝贺过他：&虽是男作家和现当代文学研究者，却长得很帅&。眼前的曹文轩着实有些普通，不高的个子，也不胖，是那种极易湮没在人群中的典型苏北男人。但当他站在讲台上，说不上厚重但却让人着迷的声音传递出的力量让人震撼。 &&&&& 1954年出生于江苏盐城市农村的曹文轩，1974年进入北京大学中文系读书，后留校任教。但是，30余年浸润在中国知识气息最浓厚的校园中，曹文轩于写作、于阅读、于教育的见解都是独辟蹊径。 身兼中国作家协会全国委员会委员、北京市作家协会副主席、北京大学教授、儿童文学博士生导师，曹文轩没有静静地坐在书桌前，而是乐于游走在城市、农村诸多教育部落，他想担纲中国少年写作的积极倡导者、推动者，他想把自己的声音传递到更广的范围。 　　&有感于高端知识分子，这些集中在社会宝塔尖的部分，他们的许多声音被虚耗掉，因为他们彼此间很熟悉，但这些声音对社会的中部和底部是宝贵的，因此我从上面走到最下面，就是想把声音传播到底部&，曹文轩如此解释自己的布道行为。 &&&& 曹文轩说：自己的行动是有感于中国知识分子的作用局限。中国高级知识分子每一个人都是另外一个人的回音壁，声音来回振荡。这些宝贵的声音对他们来讲其实并没有太重大的意义，然而这些声音对于广大的社会也许非常珍贵。这些知识分子的精英集中在象牙塔里和宝塔尖上，彼此引经据典、高谈阔论，很多珍贵的声音就此消耗掉。这些声音对于处于中下层的中小学来说更加宝贵，也更有意义。知识分子应该为基层教育事业做出贡献，知识分子的呼声在基层是&雷声&，可以直接影响中国的教育，这声音是最有意义的。 &&& 他认为，中国的教育制度确实有值得我们反思的地方，其中之一就是教育维度的单一化。我们的教育只有一个维度就是知识教育，再一个维度教育就是文化。而人是由多个维度构成的，不仅仅是知识的维度，审美教育、情感教育都是同等重要的维度。许多学校让我给他们留一句话，我常常写到&知识教育、思想教育、审美教育、情感教育，都是教育。&从教育的内容上来说，还是典型的知识教育，现在又外挂了素质教育这个标签。作为培养人的教育来说，应该把培养完人作为目标，在对人的培养上，追求完善、完整和完美。 读书要读有&文脉&的书（&文脉&是判断好书的标准） &&&& &要让孩子们读有&文脉&的书！&曹文轩教授这样界定好书。 曹教授这样解释阅读的意义：上帝创造了人类，人类对他的回报就是展示各种各样优美的姿态，人类的四肢是进化史上最优秀、最完美的四肢。有一天，上帝对人类说：你们知道吗，你们最优美的姿态是读书。读书所呈现出的那种自然安宁圣洁的姿态，比起那些做作的，搔首弄姿的姿态不知道高出多少个境界。其实人类一切丑陋的行径都是源于这一优美姿态的缺失，因为这样的缺失，人类表现出迟钝、粗俗，肤浅等种种丑相。阿根廷的作家福尔克斯曾经问：天堂是什么？天堂是一座图书馆。天堂是遥不可及的。但天堂是美好的，图书的出现，使人类从凡尘走到天堂成为可能，成千上万的书，任何一本书只要被打开，我们就可以进入一个完全和凡尘不一样的世界，书成为台阶，直入云霄，让我们的精神走进美好的世界。 尴尬的是，那些邪恶的、低俗的也是书，它有时比书还像书，知识的多样性和复杂性使我们很难辨别，认知能力有限和人性的劣根性使有些人沉迷其中，很难指认哪些书不是书，还有一些唯利是图的出版商们以及被出版商们贿赂的媒体们美化了这些书，让它们为经典，这些书变成善书。遗憾呀，一些缺乏判断力的民众用血汗钱，用宝贵的生命浪费在这些书的阅读上，结果是他们变的面目可憎，这些书严重败坏了人们的精神世界，也损伤了人们的智慧。 &&& 当下中小学生的阅读现状不理想，甚至可以说非常糟糕。一方面现在有许多有远见的教育专家、教育界高层人物、校长、老师开始注意阅读对于孩子成长的重要性。现在更特殊的问题不是读书不读书的问题，而是读什么书的问题。广大中小学还是重视孩子读书的，但是在读什么书的问题上却显得一筹莫展。现在孩子手上有一些书是不值得读的，他们只是满足了小孩的欲望。千万不可看到孩子手上捧一本书读得津津有味时就喜形于色，关键是看他们读什么书。要读就要读好书。很多家长、学生都想问一个问题？怎样写作文，怎样写好作文，其实答案很简单：读书。遗憾的是，我们很多学校有装潢高档的图书室和琳琅满目、印刷精美的图书，但值得孩子读的书太少了。 &&& 在他看来，书是分辈分的。有&爷爷书&、&老子书&和&孙子书&。现在多数孩子手里的藏书都是血统并不高贵的&孙子书&。从另外一个角度来说，天下的书分两种，一种是有&文脉&的，另外一种是没有&文脉&。其实世界上的好书不多，不仅好书不多还有坏书。它们损坏了我们的感觉。英国作家有一句话：坏书读得再少也不为少，好书读得再多也不为多。书分为两种，一种是来打精神底子的，一种是打完了底子再读的。如今我们没有足够的打精神底子的书。我想提醒大家注意一个事实，中国青少年在阅读的过程当中省略了一个重要环节，就是一个人在四、五岁的时候绘本的阅读。美国、欧洲、日本中产阶级的孩子在这个年龄上要消耗大量的绘本，这些绘本是四、五岁小孩的启蒙，他们读这些绘本之后才迎接那些五花八门的书籍。 为了帮助大家理解绘本，他介绍了自己即将推出的15本绘本书中的一本《菊花娃娃》。 有一个人一辈子都在做布娃娃，她每做一个布娃娃都会绣一朵菊花。因为，妈妈生她的时候没有来得及赶回家，是在菊花地里生下的她。在每一个娃娃离开她之前，她都会拥她入怀，轻声的对那个娃娃说：&你去吧，你去了那个小男孩就不怕黑了，他就能睡个好觉了，他就不害怕了&&&于是那个菊花娃娃离开了她。又一个菊花娃娃要走了，她依然把她抱在怀中，说：&你去吧，去陪伴那个因在小河边玩耍，妹妹不小心掉在大河里而伤心欲绝的哥哥，去当他的妹妹吧。&于是，又一个布娃娃离开了她，被伤心的哥哥拿去陪伴河里的妹妹&&就这样，她的每一个布娃娃都离开她去了特别需要它们的地方。当她开始做第108个娃娃，也就是最后一个娃娃时，她已经老了。她一辈子都在做布娃娃，她决定把这最后一个娃娃留给自己。她给菊花娃娃做了一个小篮子，她走到哪儿，菊花娃娃就跟到哪儿。每一天她都跟菊花娃娃说话，菊花娃娃真的成了她不可或缺的伴儿。可是，有一天一对母女来了，小女孩看到她的布娃娃，就马上跑过去把布娃娃抱在怀里，对她妈妈说：&妈妈，我要。妈妈，我要。&她很遗憾的对那个妈妈说：&我老了，再也做不成菊花娃娃了，这个菊花娃娃是留给我的。&这个母亲看了看老太太，又看了看自己的女儿，哀哀怨地说了一句话：也许明年的春天她就再也看不到春天的阳光了。母亲从孩子手里抽出了菊花娃娃放在了椅子上，头也不回的拉着女孩离开了。可那女孩不停喊着：&妈妈我要！妈妈我要！&老太太走到门口目送着她们的离去，妈妈依旧没有回头，也许是她不忍回头担心自己会忍不住要求老太太将那个最后陪伴她的菊花娃娃给自己的女儿，可那是老太太唯一的伴儿啊。而那个女孩是一步三回头，始终在叫着：&妈妈，我要！妈妈，我要！&妈妈和女孩越走越远&&也许是孩子的声音和目光使老太太感到震撼。于是，她叫孩子的母亲，可是因为她太老了，暗哑的声音传递不过去，妈妈没有听到，依然不回头的走着。老太太用手中拄着的拐棍敲打着地面，嗵、嗵、嗵、嗵，一声一声敲打着地面，可是妈妈依然没有听见，依旧拖着女儿朝前走着。老太太看着窗前的玻璃，忽地一下用拐棍敲向了窗户上的玻璃，玻璃破裂的声音震住了朝前走的母女俩&&这最后一个布娃娃也离开了她。 & 这一年，这个城市举办一个布娃娃的展览会，各种各样的娃娃都来到了这个展览会上。这些布娃娃突然发现，他们每个人的身上都有一朵菊花，于是，大家紧紧地拥抱在一起。最后一个布娃娃对哥哥姐姐们讲，我们的妈妈已经老了，也许此时此刻正躺在床上。于是，这一天夜里，布娃娃推开了橱窗，从展览厅跑了出来，沿着大街往他们出生的那个古老房子跑去。当穿过菊花地的时候，每一个娃娃都摘了朵菊花，黄色的、蓝色的&&第二天早晨，老太太在菊花的香气中醒来，她的窗台上、地上，全是菊花娃娃，全是她的孩子。 & 这个故事听得我潸然泪下，当我将这个故事讲给我5岁的女儿听时，她竟然安静的让我以为她睡着了，当我将手抚向她的面颊时却发现那里满是泪水。这样的书就是打精神底子的书。还好，我女儿一直没有缺过这样的书。 &&& &文脉&是什么？曹文轩教授回忆：人有人脉，地有地脉，文有文脉。天下的书一种是有文脉的，一种是没有文脉的。而今天我们的书太多太多是没有文脉的，这些书不利于我们成长，甚至对于我们的写作没有任何用处。 &&& 他回忆：我小时候可以读的书很少。我的父亲是校长，他有两箱书，其中有好几册鲁迅文集的单行本。于是我被这些书深深吸引住了，就开始慢慢阅读起来，喜欢到痴迷的地步。受这些书的影响，每当老师叫我们写作文的时候，我总是写得最好。有一次写作文，我竟然写满了三个作文本，到现在这个记录还没有人能超越！那时写作，我感觉到鲁迅说话的腔调、语言的味道跃然眼前，无法抑制自己的兴奋和文思，文字自然而然顺着我的笔尖流淌到作文本上，当时我不知道这流淌的是什么，现在想想，那就是&文脉&！ &&& 提到现在中小学生所读的书，曹文轩老师坦言&很为孩子们感到忧虑！&由于几年来深入中小学校，曹文轩教授更深刻地认识到了孩子们读书的误区。那些&搞笑&的书，只能让孩子哈哈一笑，对他们的写作能力、阅读能力没有任何帮助。这些书就是没有&文脉&的书。曹文轩认为：老师们不要看到学生捧着书就感到欣慰，要看看学生手头上的书有没有&文脉&！现在很多孩子错把&搞笑&当&幽默&，错把形式上的&天马行空&当成真正的&想象力&，老师应该正确地引导孩子们。 可是怎样让孩子们理解&文脉&的含义呢？曹文轩教授告诉孩子们一个简单的办法：每次大家读书的时候，旁边放一个本，读到好的文字就把它记下来。如果有东西可摘录，那这本书就是有&文脉&的，值得一读！如果读后一无所获，那就可以直接把这书放回它该放的地方&&垃圾箱！ 听了曹教授的这番话，我深感作为一个语文教师身上的责任，当我们只是机械的去训练孩子阅读解题能力的时候，有没有想过，一本好书就是一轮太阳，一千本好书就是一千轮太阳，灿烂千阳，照亮孩子的灵魂，照亮孩子眼前的世界。让我们和孩子们一起去感受好书给予我们的温暖和力量吧。 &&&&
宝宝树孕育