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2017高考物理复习：力学实验中速度的测量问题
08:16:00 来源：新东方在线
　　2017越来越近，同学们有认真复习吗?新东方在线整理了资料《2017：力学实验中速度的测量问题》供大家参考，希望能够帮助到同学们。　　力学实验中速度的测量问题　　题型概述：　　速度的测量是很多力学实验的基础，通过速度的测量可研究加速度、动能等物理量的变化规律，因此在研究匀变速直线运动、验证牛顿运动定律、探究动能定理、验证机械能守恒等实验中都要进行速度的测量.速度的测量一般有两种方法：一种是通过打点计时器、频闪照片等方式获得几段连续相等时间内的位移从而研究速度;另一种是通过光电门等工具来测量速度.　　思维模板：　　用第一种方法求速度和加速度通常要用到匀变速直线运动中的两个重要推论：①vt/2=v平均=(v0+v)/2，②Δx=aT2，为了尽量减小误差，求加速度时还要用到逐差法.用光电门测速度时测出挡光片通过光电门所用的时间，求出该段时间内的平均速度，则认为等于该点的瞬时速度，即：v=d/Δt.
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2017年高考大纲变脸 理科生挑战或大于文科生
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（原标题：2017年高考大纲变脸 理科生挑战或大于文科生）
2017年高考各科考试大纲有变！这让正准备明年高考的高三学子和家长一时间有些无措。此次高考考试大纲到底改了什么？考生应如何备考应对？
　　除英语外，其他科考试知识点均有删减
教育部考试中心发布的《关于2017年普通高考考试大纲修订内容的通知》显示，高考科目修改内容涵盖语文、数学、物理、化学、生物、政治、历史、地理这些学科。各科考试知识点均有删减。值得关注的是，英语科没有出现修改内容。
据卓越教育考试研究院的老师分析，从考纲变化来看，理科生负担有所加重，文科生的负担则有所减轻。其中，理综科目考试内容增加较多，理科生既要面对内容和难度的变化，又要在高三学习新课。至于文科，部分学科的选考题范围普遍缩小，有的学科将选考内容直接删减。
此次修订明确提出增加中华传统文化的考核内容，这就要求考生注重相关知识的积累。数学、物理、地理等学科要注重知识的实际应用。
有老师指出，修订后，部分科目需要重新上新课，可能打乱学校既定的复习节奏，学校需要重新统筹安排高三的教学计划。
　　语文　阅读量增加时间变紧张
此次考纲修订语文的变化较大，适度增加阅读量。现行考试大纲规定的2个选考模块分别为“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”，要求学生从两道选考题中选择一道作答，修订后的大纲取消选考模式，将“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”均作为必考内容。此外，在“古诗文阅读”部分增加“了解并掌握常见的古代文化常识”的考查内容。
广铁一中语文科组长周瑛表示，将三篇阅读之中的二选其一改为都必考，等于增加了一篇阅读。“一篇2000字的文章，阅读加答题的时间约在15-20分钟，如果其他题量没有减少，就意味着答题时间将更加紧张。”周瑛老师表示，这对许多学生的备考也会产生影响，因为一些学生会主攻实用类文章阅读，而基本放弃文学类阅读。大纲调整后，因为过去练得少，他们在文学类阅读上可能要下更大的力气。
　　理综　物理变难,化学生物变动小
物理科修订后的大纲将原来的选修内容改为必考。华附高三物理备课组组长潘克勤表示，这意味着今年的高三生要多学一个模块，这对复习时间有一定的冲击，且有可能使一些综合性题目的难度加大，如原本牛顿力学与能量的结合问题的复杂程度并不低，如今新增了动量进来，涉及知识多了、综合性更强，难度适度增大了些。
化学科原来的选考模块是四选一，现在改为二选一。
至于生物课，华师附中生物高级老师刘桦表示，新考纲在能力要求的表述上作了一些调整。对选修一和选修三的个别内容作了一些增加和删除。但变动内容小，不是考试的核心内容，所以对难度的影响较小。
　　数学靠“刷题”拿高分更难了
数学科在能力要求内涵方面，增加了基础性、综合性、应用性、创新性的要求，增加了对数学文化的要求。在现行考试大纲三个选考模板中删去“几何证明选讲”，其余2个选考模块的内容和范围都不变。
数学高级教师黄桂林表示，新考纲透露的信息就是想靠“刷题”拿高分将越来越难了。“不少学生在数学学习上以刷题为主，对于基本概念、基本公式的生成过程、推导过程是稀里糊涂的。在不求甚解的情况下，机械地背定理、背公式，做题的时候直接往里套，简单题还能应付过去，稍微灵活一点的就束手无策了。”黄桂林说，注重基础性，并不意味着题目会变得简单，而是考查学生对基本公式、定理能否吃透，能否举一反三。
　　文综　地理内容减少政治要求提高
广东实验中学高三地理科组长黄志坤老师表示，地理科的选考模块从三选一改为二选一，减少了一个复习的模块，这对考生来说考试内容减少了。值得一提的是，大纲删去的“自然灾害与防治”模块，在必修里是会涉及的，很难隔离开来，所以还是会复习到。至于总体难度是否降低，黄老师认为说不准。
政治科的大纲增加了论证和探究问题的能力考核，广州一中副校长、中学政治高级老师何茹认为这是和全国卷相对接，所以备考对教师、学生而言，有更高要求，一方面要有扎实学科基础，另一方面要学以致用。　　据羊城晚报
(原标题：2017年高考大纲变脸 理科生挑战或大于文科生)
本文来源：大河网
责任编辑：王晓易_NE0011
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【高考政策】2017年高考考纲修改，对孩子来说意味着什么？收藏
关于高考的各项改革，各种小道消息屡禁不鲜，对于高考的相关政策，家长们在了解的同时也要理性，尤其是不要传递给孩子焦灼等负能量。近期教育部考试中心发布了一则通知--“关于2017年普通高考考试大纲修订内容的通知”，下面我们将针对这则信息进行简单解读。近日，教育部考试中心下发了《关于2017年普通高考考试大纲修订内容的通知》（教试中心函〔号，以下简称为“通知”），“通知”发布了2017年全国普通高考（秋季）的高考考试大纲修订内容。好未来旗下海边直播教育的数学教师李睿，物理教师鲜朝阳，化学老师时腾飞，对于“通知”的内容第一时间进行了研读，并和多名核心教研老师进行了探讨，现针对“通知”的数理化部分解读如下： 首先，大家要知道的是，“通知”的内容只是2017年高考考试大纲的修订意见，具体的考试大纲如何修改，对于2017年高考的考生（也就是现在高三的学生）还是要以2017年2月份左右发布的各科《高考考试大纲》为准。而对于2018年及以后参加高考的考生（现高一、高二学生），要仔细研究此“通知”的内容，此内容很可能是今后高考改革的具体方向。 修订基本原则：坚持整体稳定，推进改革创新。优化考试内容，着力提高质量。提前谋篇布局，体现素养导向。 数学：内容原文：海边直播-高中部-李睿老师解读：数学考试大纲的修改除了常规性的继续强调“应用”和“创新”两个关键词之外，对考生有实质意义的改变是删去了“几何证明选讲”内容。这部分内容和初中的平面几何几乎完全相同，所涉及到的定理和方法，几乎都是在中考范围内的，但是在中考中又不重点考察的。在常规的课程设计中，平面几何选讲是作为“送分题”处理的，这部分内容删掉之后，所有的孩子必须在“参数方程”和“不等式”中选择一道题。剩下的这两个选修内容都属于“可难可易”，而且参数方程对于解析几何大题；不等式对于函数大题都有着积极的意义，所以在学习的过程中，我们建议大家两部分内容都正常学习，在考试中选择更简单的一道题作答。这个改革对高考难度的影响会如何？我觉得现在下结论为时尚早。应用和创新这两个关键词不是第一次在高考大纲中出现，但是这些年看下来，真正的高质量创新并不多，仍然是在标准化框架下命题。所谓的“数学历史和文化”，虽然对于学习数学是有一定意义的，但是在备考过程中，如果过分关注这些内容，反而可能忽略了解题的基本方法。高考数学的考查的基本面，仍然是“解决问题的能力”，而不是“知识和题型的记忆能力”。拿到一道题，应该从哪个角度入手，为什么，遇到困难或者做不出来怎么办，如何想第二个角度，这些问题的答案是高中数学学习的关键。大趋势上，没做过的题目就不会做的孩子，在未来的高考中会更加吃亏，因为题目看起来的变化会越来越多。比如圆锥曲线，其实圆锥曲线的问题，归根结底就是是三个模块，找直线，写关系，联立解方程，但是从这三个基本模块中，可以延伸出各种各样看着完全不一样的题目。这个时候，孩子接受到的圆锥曲线是什么样的体系结构，就十分重要了。综合来说，大纲的修改大家可以先看看，等正式的大纲出来再看不迟。数学的大纲很难做出实质性的修改——不过如果这个修改建议真的通过了，那少学平面几何，至少不是坏事。物理：内容原文：海边直播-高中部-鲜朝阳老师解读：纵观理综中理化生三科的修订内容，物理部分的修订应该说是改革最大的。首先，修订内容又一次重新强调了高考物理五大能力要求，也即“理解能力”“推理能力”“分析综合能力”“应用数学处理物理问题的能力”和“实验能力”的考查要求。这五大能力要求基本上属于老生常谈的事情了，纵观近十年的高考，几乎一直在这五大能力上做文章，所以这一点上，应该说是和以前的要求基本一致的。对于考生影响最大的莫不是考试内容的调整：对于4个选考模块，选修2-2（力矩平衡与机械）、3-3（热学）、3-4（波振、光学）、3-5（动量与原子物理），全国卷，尤其是全国I、II、III卷，一直是在3-3（热学）、3-4（波振、光学）、3-5（动量与原子物理）三本书中实行三选一的考试形式，也即是三道选做题任选一道做即可，而像北京、天津、上海这样的地区，本来就是三本书都考的；而选修2-2（力矩平衡与机械）这部分内容，几乎一直只有上海一个省份进行考查。所以，可以说，删掉选修2-2对全国绝大地区的考生是没有影响的，而选修3-5列为必考内容应该说是众望所归，同时又是一次回归。其实在新课标改革之前，动量部分一直作为全国物理高考的必考部分，而新课标以来第一次列为选修，这次的回归，应该说是大多数物理教师都意料到的，因为动量部分应该说是牛顿经典力学体系非常重要的一个环节，海边直播在高一的物理课程中也早就作为了学生的必修课程来进行讲解。加入了这部分的学习之后，新课标之前的一些核心考点又该回归了，比如碰撞问题、流体问题、电磁感应中的电量问题等，这些问题的考核更需要我们对物理的核心问题进行探究，深入了解力和运动的本质。而选修3-5的另外一个部分，原子物理部分，除了玻尔原子能级外，本身难度不大，相信考生们是可以轻松掌握的。总的来说，对于我们考生，这次物理的修订不失为一件好事，虽然增加了一个必修的内容，但是这部分内容本就属于经典力学体系的重要组成部分，可以说这样的调整是使得我们的物理学习更有体系更有章法了。我们不妨先看看，等2017年高考大纲出来再仔细钻研也不迟。化学：内容原文：海边直播-高中部-时腾飞老师解读：现行考试大纲规定的4个选考模块分别为“化学与生活”“化学与技术”“物质结构与性质”和“有机化学基础”，要求学生从4个选考模块中选择1个模块作答。修订后的考试大纲删去“化学与生活”和“化学与技术”两个模块。考生从“物质结构与性质”和“有机化学基础”模块中任选1个模块作答。在这次修改中，我们可以看到，表面上学生可选的范围减小了，而事实上，对于考生几乎没有影响。在全国卷运行多年的经验中，各校早已统一了原则：优秀学生选有机，争取满分；一般学生选结构，保证高分。也就是在修改前，各学校就是主攻选三和选五，所以学生不必为此而担心。 那么大纲这次改动的意义在哪呢？首先在全国统一命题的大趋势下，考试范围的统一为全国一张卷铺平了道路，让全国的学生有相对统一的学习背景，有效的减少了命题压力。其次这次调整确认了化学学科的考查方向。因为大学化学中，有机和结构都是特别重要的基础课，相对于其他课程，高中的这两本选修和大学教材对接的更好，这使得高考化学成绩更能说明孩子在大学学习化学的能力，有利于进一步推动招考分离。 最后，这样的改动兼顾了稳定，在这样的改动中，学生和家长要做的调整是最小的，最有利于高考稳定的发展。对于2017年高考的学生，从考试方向上来说，考生不需要做任何的调整。从考试难度上来讲，这次大纲改动没有提及，但时老师预测，高考的难度会稳中求降，给大学自主招生留下更多的空间。也就是说我们在复习的时候，不要一味的去钻研难题，更好的把握基础知识和中档题可以让考生得到更多的分数。考生们首先应该先稳定情绪，让考生可以照常复习。高考改革这件事可以说会一波三折，在曲折中前行。时老师在高考年级的时候，上面在一年内传下来靠谱不靠谱的消息有十几条，最后有几条成真了，但是大多数都不了了之。如果考生的心情也随着政策波动，那就麻烦了。我们只要时刻关注政策变化的动向，并且理性的分析就好。高考实际上是对一位考生综合学习能力的考查，而这种综合学习能力的形成并非一朝一夕之功，要想通过短暂的改变扭转乾坤几乎是不可能的。所以说考生只要认真的做好自己该做的事，继续执行复习计划，就可以从容的应对高考化学改革了！附：“通知”原文一、修订基本原则 坚持整体稳定，推进改革创新。处理好继承与发展、稳定与创新的关系，在保证考试大纲总体框架不变的前提下，进一步巩固考试内容改革成果，确保高考内容改革的顺利推进。优化考试内容，着力提高质量。把提升考试大纲的科学性和公平性作为修订工作的核心，依据高校人才选拔要求和国家课程标准，科学设计考试内容，增强基础性、综合性、应用性和创新性，适应经济社会发展对多样化高素质人才的需要。提前谋篇布局，体现素养导向。做好与新课程标准历年的衔接，在高考考核目标中适当体现核心素养的要求，梳理“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”的层次与关系。 二、主要修订内容 1. 增加中华优秀传统文化的考核内容，积极培育和践行社会主义核心价值观，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用。比如，在语文中增加古代文化常识的内容，在汉语中增加文言文、传统节日、民俗等内容，在数学中增加数学文化的内容。2. 完善考核目标。结合学科特点和核心素养的要求，在考试大纲中对考核目标的内涵进行修订，在考试说明中对各个考核目标进行具体解析，并补充试题样例，进一步说明考核目标要求，便于考生理解和复习备考。3. 调整考试内容。在强调共同基础的前提下，合理设置选考模块，满足高校人才选拔要求，契合课程标准的修订方向。比如，语文将文学类文本阅读、实用类文本阅读均设为必考内容，适应高校对新生基本能力和综合素质的要求，呼应中学教学的意见;数学减少选考模块“几何证明选讲”，物理将模块3-5列为必考，顺应课程标准修订的趋势。 三、各学科修订内容 语文更注重体现语文学科的基础性和综合性，优化考查内容，调整选考模块，全面考查语文能力和人文素养。1. 能力目标设计学科化，注重考查更高层级的思维能力，如鉴赏评价能力。2. 适度增加阅读量，考查信息时代和高校人才选拔要求的快速阅读能力和信息筛选处理能力。3. 现行考试大纲规定的2个选考模块分别为“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”，要求学生从两道选考题中选择1道作答。修订后的考试大纲取消选考模式，将“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”均作为必考内容。4. 在“古诗文阅读”部分增加“了解并掌握常见的古代文化常识”的考查内容。 数学1. 在能力要求内涵方面，增加了基础性、综合性、应用性、创新性的要求，增加了数学文化的要求。同时对能力要求进行了加细说明，使能力要求更加明确具体。2. 在现行考试大纲三个选考模块中删去“几何证明选讲”，其余2个选考模块的内容和范围都不变。考生从“坐标系与参数方程”“不等式选讲”2个模块中任选1个作答。 历史现行考试大纲规定的6个选考模块分别为“历史上的重大改革”“近代社会的民主思想与实践”“20世纪的战争与和平”“中外历史人物评说”“探索历史的奥秘”和“世界文化遗产荟萃”。修订后的考试大纲删去选考模块“近代社会的民主思想与实践”“探索历史的奥秘”和“世界文化遗产荟萃”，其余3个选考模块内容和范围都不变，考生从3个模块中任选1个作答。 地理现行考试大纲规定的3个选考模块分别为“旅游地理”“自然灾害与防治”和“环境保护”，要求学生从3个模块中选择1个模块作答。修订后的考试大纲删去“自然灾害与防治”模块。考生从“旅游地理”和“环境保护”模块中任选1个模块作答。 思想政治对学科“获取和解读信息”“调动和运用知识”“描述和阐释事物”“论证和探究问题”四项能力考核目标的解析内容进行了修订完善，补充试题样例加以说明，进一步明确考查要求。结合思想政治学科特点和核心素养的要求，突出正确的政治方向和坚定的政治立场，强调德育导向和社会主义核心价值观引领作用的发挥。 2017年高考命题将坚持能力立意的取向，注重发掘时代主题，精选题材，构建问题情境，强化对学科基本能力的考查;将紧贴国家当前政治、经济、科技、社会生活等领域的热点话题。考生一定要关注时事，关注社会生活，在参与社会生活过程中培育学科素养。 物理1. 进一步细化对“理解能力”“推理能力”“分析综合能力”“应用数学处理物理问题的能力”和“实验能力”的考查要求，增加例题进行阐释，明确能力考查的具体要求。2. 优化考试内容。现行考试大纲规定的4个选考模块分别为选修2-2、3-3、3-4和3-5。修订后的考试大纲删去选修2-2的内容，将选修3-5的内容列为必考，其余2个选考模块的内容和范围都不变，考生从中任选1个模块作答。 化学现行考试大纲规定的4个选考模块分别为“化学与生活”“化学与技术”“物质结构与性质”和“有机化学基础”，要求学生从4个选考模块中选择1个模块作答。修订后的考试大纲删去“化学与生活”和“化学与技术”两个模块。考生从“物质结构与性质”和“有机化学基础”模块中任选1个模块作答。 生物1. 对能力要求的一些表述进行了调整。例如，将“关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件”调整成“关注对科学、技术和社会发展有重大影响的、与生命科学相关的突出成就及热点问题。”2.在考试大纲中删去选修1中“植物组织培养”的内容;考试说明选修1中增加“某种微生物数量的测定”以及“微生物在其他方面的应用”;选修3中“基因工程的原理及技术”调整成“基因工程的原理及技术(含PCR)”。 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重磅！2017年高考考试大纲调整啦！名师独家解读下一步复习攻略
近日，教育部考试中心下发《关于2017年普通考试大纲修订内容的通知》，公布了《高考各学科考试大纲修订内容》，就2017年高考的考核内容、考核目标、考试内容及范围做了重大调整。为了帮助广大师生准确把握考试大纲修订情况，尽快适应调整，做好适应性测试， 东北三省名师对相关变化予以权威解读。此次主要调整的内容包括：1.增加中华优秀传统文化的考核内容，积极培养和践行社会主义核心价值观，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用。比如，在语文中增加古代文化常识的内容，在汉语中增加文言文、传统节目、民俗等内容，在数学中增加数学文化的内容。2.完善考核目标。结合学科特点和核心素养的要求，在考试大纲中对考核目标的内涵进行修订，在考试说明中，对各个考核目标进行具体解析，并补充试题样例，进一步说明考核目标要求，便于考生理解和复习备考。3.调整考试内容。在强调共同基础的前提下，合理设置选考模块，满足高校人才选拔要求，契合课程标准的修订方向，比如，语文将文学类文本阅读，实用类文本阅读均设为必考内容，适应高校对新生基本能力和素质的要求，呼应中学教学的意见；数学减少选考模块“几何证明选讲”，物理将模块3-5列为必考，顺应课程标准修订的趋势。语文【教育部考试中心修订内容】　　更注重体现语文学科的基础性和综合性，优化考查内容，调整选考模块，全面考查语文能力和人文素养。　　1.能力目标设计学科化，注重考查更高层级的思维能力，如鉴赏评价能力。　　2.适度增加阅读量，考查信息时代和高校人才选拔要求的快速阅读能力和信息筛选处理能力。　　3.现行考试大纲规定的2个选考模块分别为“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”，要求学生从两道选考题中选择1道作答。修订后的考试大纲取消选考模式，将“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”均作为必考内容。　　4.在“古诗文阅读”部分增加“了解并掌握常见的古代文化常识”的考查内容。【名师说】　　辽宁省实验中学辽东湾分校语文特级教师刘英传：　　从以上内容可以看出，与往年相比，2017年语文考试大纲内容调整幅度不可谓不大，这也是高考改革大势所趋。具体解读如下：　　1.全面考查语文能力，应当主要指阅读和表达两大方面的能力。阅读论说类文本的概况、提炼等抽象思维能力，阅读实用类文本的信息筛选和处理能力，阅读文学类文本的鉴赏评价能力。表达能力通过主观题及作文来考查。人文素养至今并未有权威的定义，对于中学生来说，主要指的是古今中外的优秀文化的积淀。　　2.所考查更高层级的思维能力，除了所举例如“鉴赏评价”能力外，还有“归纳”“综合”“概况”以及“创新”等能力。备考的师生切勿拘泥于过去的新课标卷试题，比如诗歌鉴赏，2016年新课标卷主要考查的是理解能力。以后就很可能注重考查鉴赏评价能力了。　　3.取消选考模式，将文学类文本和实用类文本阅读都作为必考内容，一是为了“全面考查语文能力”；二是为了在试卷中加大阅读量，引导中学教学培养考生快速阅读能力，以及培养适应信息时代要求的信息筛选和处理能力。以往的选考模式弊端早已凸显，遭到抛弃是必然。　　4.古代文化常识的考查在两年的全国新课标卷中早已出现，现在只是明确地写到考纲中而已。要注意的是，考查的是“常见”的古代文化常识，它应当是既不局限于教材，又不生僻的中国古代文化常识。　　如果说两年高考变化最大的是作文，那么2017年变化最大的是阅读。阅读量大了，而阅读时间未必增加太多；阅读的文本体裁多了，考查的思维能力也多了。面对这种变化，广大备考师生必须采取相应对策，精讲精练，在培养核心能力上下功夫。数学【教育部考试中心修订内容】　　1.在能力要求内涵方面，增加了基础性、综合性、应用性、创新性的要求，增加了数学文化的要求。同时对能力要求进行了加细说明，使能力要求更加明确具体。　　2.在现行考试大纲三个选考模块中删去“几何证明选讲”，其余2个选考模块的内容和范围都不变。考生从“坐标系与参数方程”“不等式选讲”2个模块中任选1个作答。【名师说】　　长春吉大附中实验学校数学教师吴普林：　　本次对考试大纲的修订，总的原则还是维稳、创新。　　1.创新性。要从命题的背景材料新、角度问法新和题面形式新三个角度去把握；　　2.应用性。注意应用性问题，如线性规划应用问题，函数应用问题，数列应用问题，三角应用问题，解析几何应用问题，不等式应用问题等等；　　3.对于数学文化，我国古代数学里有大量的实际问题，可以结合函数、数列、立体几何、算法等内容。这些问题同时也体现了应用性的考查，应引起考生的充分重视。物理【教育部考试中心修订内容】　　1.进一步细化对“理解能力”“推理能力”“分析综合能力”“应用数学处理物理问题的能力”和“实验能力”的考查要求，增加例题进行阐释，明确能力考查的具体要求。　　2.优化考试内容。现行考试大纲规定的4个选考模块分别为选修2-2、3-3、3-4和3-5，修订后的考试大纲删去选修2-2的内容，讲选修3-5的内容列为必考，其余2个选考模块的内容和范围都不变，考生从中任选1个模块作答。【名师说】　　鞍山市第一中学物理特级教师李强胜：一、物理学科《考试大纲》的调整内容分析　　对于第一点变化，是在对前期的《考试大纲》和《考试说明》做一种修补，让《考试大纲》对能力的要求更细化、更具体。　　对于第二点变化，是颠覆性的，原来几乎打入冷宫的动量和原子物理部分内成为必考内容，有点让老师和考生措手不及。这一变化等于物理学科的复习备考中，所有考生都必须多学一册书的内容。二、《考试大纲》调整原因分析　　原子物理部分的内容，这部分内容重点介绍了物质的微观结构，结构决定性质，丰富多彩的世界实际都来自一个个原子的排列，再有，这部分内容还包括近代物理两大分支之一——量子力学的基础内容，和当前科技前沿的发展息息相关，这部分内容是学生了解和认识世界的必备知识，而且理解这部分知识并不难，所以本次调整把这部分内容纳入必修。　　把动量内容由选修变必修，原因基于以下三点需要：　　1.学科的需要。　　物理学科的核心内容是力学，而解决力学问题主要有三种分析方法：　　(1) 动力学，也就是运动学公式和运动定律相结合分析问题；　　(2)功和能，通过功能关系和能量守恒的思想分析物理问题。　　(3)动量，通过动量定理和动量守恒的观点分析物理问题。　　以前的《考试大纲》，由于更多地考虑降低难度，把动量部分内容生生地从力学中割裂出来放到了选修3-5部分。但这一变化破坏了物理必备知识的完整性和思维的灵活性，遭到了很多专家学者的反对。日常教学中发现这样的问题，如果分析物理问题中回避动量知识，分析过程会很复杂甚至无法分析，因此，本次调整应该是完善知识结构，形成学科能力，培养学科素养的需要。　　2.高校的需要。　　由于3-5的内容有动量，学生理解起来有一定难度，在可以选择的情况下，很多学生都放弃了这部分知识的学习，但当学生进入高校就读理工科专业时，动量内容却是非常重要无法回避的，这就造成了高中和大学知识衔接上的脱节，所以很多的著名高校对把动量设为选修内容强烈反对。　　3.社会的需要。　　当前的社会，知识呈几何级数增长，我们要了解和认识自然，类似动量这样的一些基础物理知识是必不可少的，否则我们怎么去认识汽车的碰撞，火箭的发射等这样一些常见的物理现象呢？中国是科技大国，正在迈向科技强国，我们未来的建设者和接班人如果知之甚少，将无法满足“科技是第一生产力”的要求。三、面对考纲变化，教师和考生应该如何做　　1.接受变化　　对于2017年参加高考的考生，应该积极面对变化，接受挑战，变化对2017届每一名考生都是公平的，考生要积极配合老师完成调整部分内容的学习。　　2.调整计划　　由于近几年《考试大纲》都很稳定，几乎没有大的变化，所有学校几乎都形成了固定的复习套路，2016年的调整会在一定程度上打乱2017届考生的复习备考，建议在一轮复习力学功和能内容结束后加入动量内容，从一种分析方法的角度把这部分知识学透。不需要钻研太难的题，重点放在学生对动量和冲量概念的理解和动量定理和动量守恒规律的掌握上。在一轮复习电磁学内容结束后再把原子物理部分适时加入，要把这部分内容和必修必选内容同等看待，通过翻看书本内容，整理知识框架，反复习题强化。最终熟练掌握。化学【教育部考试中心修订内容】　　现行考试大纲规定的4个选考模块分别为“化学与生活”“化学与技术”“物质结构与性质”和“有机化学基础”，要求学生从4个选考模块中选择1个模块作答。　　修订后的考试大纲删去“化学与生活”“化学与技术”两个模块。考生从“物质结构与性质”和“有机化学基础”模块中任选一个模块作答。【名师说】　　东北育才学校化学高级教师邵明升：　　2017年普通高考《考试大纲》的修订对化学学科而言，在内容上变化不大，只是将高考的选考模块四块：《化学与生活》《化学与技术》《物质结构与性质》《有机化学基础》变成了两块：《物质结构与性质》《有机化学基础》，其实选考部分《大纲》中原来就是三块《化学与技术》《物质结构与性质》、《有机化学基础》中选一个模块作答，近几年各地理综高考也是如此，因此对辽宁考生影响不大，因为选择《物质结构与性质》《有机化学基础》这两个模块的考生占90%以上。　　从修订的基本原则来看，国家考试中心确实力度很大，优化考试内容，着力提高质量，科学设计考试内容，增强基础性，综合性，应用性和创新性。体现素养导向，梳理“必备知识，关键能力，学科素养，核心价值”层次与关系。所以化学的命题还是基础知识重点考查，会在能力与学科素养方面将会有所创新，会依据高校人才选拔要求和国家课程标准，会逐渐脱离题海，重点考查考生综合应用能力。　　从修订内容看，增加中华优秀传统的考核内容，数学有数学文化的内容，那化学是不是有化学史的考查，此类题在2017年的高考中出现不要感觉意外（虽然考试内容没有明确表示），对于语文中文言文出现与化学有关的诗词，是否也可以出现，如“曾青得铁化为铜” “千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”等表现的化学真理，正体现2020高考改革目标。表面上化学变动不大，但近几年来化学在悄悄地进行着尝试，具体知识点的变化还需要《考试大纲》的真正出台，从《考试说明》中得到解析，从样题中去理解考核目标要求。　　综上分析，考生可以夯实基础，理解学科素养，拓展能力，从应用入手，逐渐培养能力。生物【教育部考试中心修订内容】　　1.对能力要求的一些表述进行了调整、例如：将“关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进技术一级生物科学发展史上的重要事件”调整成“关注对科学、技术和社会发展有重大影响的，与生命科学相关的突出成就及热点问题”。　　2.在考试大纲中删去选修1中“植物组织培养”的内容，考试说明选修1中增加“某种微生物数量的测定”一级“微生物在其他方面的应用”；选修3中“基因工程的原理及技术”调整成“基因工程的原理及技术（含PCR）”。【名师说】　　沈阳市第二中学高三生物备课组组长程艳玲：　　1.调整后--“关注突出成就及热点问题”，使得高考导向更为具体。备考中，除了要求学生掌握主干知识以外，还需要花时间关注生物学热点问题，如近三年诺贝尔生理与医学奖获奖研究的内容、网刊或国内生物学报等杂志上的生物突出成就小论文等。　　2.注意选修1的删、增内容，因往年高考题选修模块难度不大，复习时，结合教材《专题2》内容，不宜拓展太多，要求学生必须掌握最基本的内容。　　3.选修3增加了“PCR”考点，意味着选3考点在背诵记忆的基础上，增加了理解性的考查方向，备考中，要掌握该技术每个步骤及之间的联系。地理【教育部考试中心修订内容】　　现行考试大纲规定的3个选考模块分别为“旅游地理”“自然灾害与防治”和“环境保护”，要求学生从3个模块中选择1个模块作答。　　修订后的考试大纲删去“自然灾害与防治”模块，考生从“旅游地理”和“环境保护”模块中任选1个模块作答。【名师说】　　哈尔滨师范大学附属中学地理教师唐：　　1.“变”与“不变”。删去“自然灾害与防治”形式上是大变化，历来教师与考生的备考中常常把该模块作为重点。实则不变，该模块内容与必修紧密联系，多种灾害分析都内嵌融合在岩石圈、大气圈、水圈及人文地理等必修内容中。此次修订，避开了必修与选修的重叠。　　2.坚持学科核心价值。“旅游地理”和“环境保护”模块突出对考生地理核心素养的考查。这两个选修模块更加生活化，与考生实际生活联系更为密切，思维发散性更强，考生在正确的人地关系认知下，可结合实际生活经验，更能做到独立思考，有的放矢，个人发挥余地更大。这两个模块能充分考查考生分析和解决问题的综合能力。历史【教育部考试中心修订内容】　　现行考试大纲规定的6个选考模块分别为“历史上的重大改革”&“近代社会的民主思想与实践”“20世纪的战争与和平”“中外历史人物评说”“探索历史的奥秘”和“世界文化遗产荟萃”。　　修订后的考试大纲删去选考模块“近代社会的民主思想与实践”“探索历史的奥秘”和“世界文化遗产荟萃”，其余3个选考模块内容和范围都不变，考生从3个模块中任选1个作答。【名师说】　　大连开发区第一中学历史高级教师唐桂荣：　　虽然现行考试大纲规定了六个选考模块，课标卷一直考查的是其中四个模块“历史上的重大改革”“近代社会的民主思想与实践”“20世纪的战争与和平”“中外历史人物评说”。修订后的考试大纲删去选修模块“近代社会的民主思想与实践”，由四选一变为三选一。这个调整可以适当减少历史试卷的容量和长度，减轻考生考场上的阅读负担。删去选修模块“近代社会的民主思想与实践”的原因，一是可能考虑到这一模块相对于其他选修模块难度要大，二是此选修模块的内容与必修一和必修三的内容有不少重合之处，如孟德斯鸠卢梭民主思想、《权利法案》、英国责任内阁制、美国1787年宪法、辛亥革命、《中华民国临时约法》等等。政治【教育部考试中心修订内容】　　对学科 “获取和解读信息”“调动和运用知识”“描述和阐释事物”“论证和探究问题”四项能力考核目标的解析内容进行了修订完善，补充试题样例加以说明，进一步明确考查要求。结合思想政治学科特点和核心素养的要求，突出正确的政治方向和坚定的政治立场，强调德育导向和社会主义核心价值观引领作用的发挥。【名师说】　　沈阳市第二中学政治高级教师杨凤明：　　1.修订内容并未提及考试性质、考试内容、考试范围、试题结构、题型、分值以及时事政治考查范围的变化，预计将与2016年保持一致。　　2.修订内容体现在主要修订内容的第二方面：完善考核目标。具体体现在对学科“获取和解读信息”“调动和运用知识”“描述和阐述事物”“论证和探究问题”四项能力考核目标的解析内容进行了修订和完善。据2016年《考试说明》，四项能力考核目标每项分3级，共12级。需依据2017年普通高考考试大纲及考试说明的具体变化进行对比及针对性复习，明确考核目标要求，帮助学生理解和复习备考。高考研究专家李炳璋微信：&中国高考复读逆袭总群，官方QQ群：学生励志馆官方QQ群中国高考学习交流总群群号：
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