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没有高考招生不公 何来认舅父移民？
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没有高考招生不公 何来认舅父移民？
　　作者：胡　艺　　陕西榆林文科头名花落榆林华栋中学，令人意外的是，华栋中学表现得异常低调，老师谈及榆林文科第一名邢程远都讳莫如深。据其他学生透露，三年读书期间从未见过邢程远，突然间她就成了榆林文科头名，让人十分不解。而网帖更是直指这名“高考状元”是“高考移民”。记者调查发现，邢程远2009年以投亲名义将户口从山东鄄城迁至榆林，落在华栋中学校长李锦成名下，李锦成为其“舅父”。但双方并无任何亲属关系。(7月8日《华商报》)　　学校出了高考状元，却刻意保持低调，避谈状元考生，这显然不正常。该生2009年就将户口迁到榆林，作为三线城市的榆林，户籍管理并不严格。表面上看，邢程远只是钻了政策的空子，其在榆林高考并不违规。但是，邢程远空挂户口与学籍；既享受了其他地区优质教育资源，又享受了陕西优越的录取条件。此举即便不违规，对陕西考生也是不公平的。傻子都知道，这种做法实际上就是高考移民。不过，邢程远移民工作做得较早，提前六年就认了“舅父”，取得了榆林的户口与学籍。　　众所周知，无论是非正常户口迁移还是空挂学籍，外地学生取得异地高考资格并不是一件容易的事情。如果没有相关部门制度失守，为何有好几个与李锦成没有亲属关系的人落户到了他的名下？学生空挂学籍又是如何完成的？除了提高升学率的因素以外，校长任由他人“认舅父”，空挂户口与学籍，这里面有没有利益输送，也让人遐想。这既需要当事人自证清白，也需要有关部门介入调查。如果有人徇私舞弊，伪造国家公文证件，收受贿赂，有关部门还要依法依规启动问责程序和司法程序。　　换个角度看，如果邢程远少考几分，没有取得文科头名的耀眼光环，又有多少人紧盯邢程远不放，到处曝光其高考移民呢？事实上，不仅山东的邢程远迁移户口到陕西高考，高考移民是一个比较普遍的问题。虽然有人被取消学籍，甚至被追究法律责任（内蒙古今年高考前夕就清退了一批来自河北的高考移民）。但是高考移民依然屡禁不止，由此扯出的招生公平话题令人深思。　　虽然世界上没有绝对的公平，但相对公平还是有的。在现行教育体制下，外来移民做了榆林的文科状元，对榆林本地考生不公平。如果少数人凭借权力、金钱开路移民成功，上了理想的高校。这对于绝大多数没有能力移民的同学来说不公平。尽管有报道说，全国大部分省市已经或者正在消除城乡户籍差别。但这主要说的是城乡二元制的差别，户口地域差异与户口附加值并没有根本改变。比如依附于户籍制度上的教育体制与招生制度并未改变。如果没有招生制度不公平，又何来高考移民？因此，不公平的招生体制才是高考移民的根源。高考移民屡禁不止实际上是对教育体制、招生制度的拷问。　　不少有识之士进言献策，希望改革高考招生指标分配制度。中国政法大学先行一步，多年前就建立了按各省市的人口比例确定招生指标的制度。令人遗憾的是，中国政法大学的热气并没有撼动招生地域差异的坚冰，目前还没有第二所名校跟进，这个问题值得深思。　　今年两会期间，教育部长袁贵仁表示，2016年将有25个省用统一命题的试卷。民众对此寄予厚望，希望以此为契机化解异地高考难题，推进高考录取公平。但是随后教育部人士解释说，统一命题不是统一试卷，更不是统一录取。高考录取公平依然遥遥无期。　　当下，改革发展步入了深水区，民众参与改革发展成果分配的热情高涨，而公平的受教育权无疑是改革发展成果的重要内容。以地域为界限的差别化的招生制度越来越成了社会公平的绊脚石，它继续“合理存在”下去真有些不合时宜。国家对高考政策作出必要调整，招生指标实现合理分配，破除地域壁垒，才是消除高考移民现象的治本之策。如果教育资源配置比较均衡，招生体制公平合理，考生到哪里参加高考都一样了，谁还会“乱认舅父”？高考状元又何必躲躲藏藏，羞于见人？（胡　艺）
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专家支招高考考生如何破解高招五大骗术
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育龙网核心提示：
今日，湖南省普通高校招生录取拉开帷幕。针对一些蠢蠢欲动的“学贩子”、“黑中介”，湖南省教育考试院昨日致信高考考生及家长，历数近年
今日，湖南省普通高校招生录取拉开帷幕。针对一些蠢蠢欲动的“学贩子”、“黑中介”，湖南省教育考试院昨日致信及家长，历数近年来的招生“陷阱”，提醒考生及家长加强防范。如发现涉嫌招生诈骗、非法中介及招生工作人员违规行为时，请立即向公安机关报案或拨打2举报。如有疑问，可以通过登录“湖南招生考试信息港”查询相关信息，录取期间将每隔4小时更新一次数据。湖南省教育考试院称，从近几年全国和我省发生的案例看，考生和家长要防范以下五种骗术。诱饵弄个内部指标或计划外招生骗术一一些骗子对考生家长吹嘘可以搞到定向或“点录”招生计划，只要考生和家长出所谓的定向费或点录费就可以降分录取。提醒今年我省不再对省属院校安排定向就业招生计划，中央部委属和外省属高等学校定向就业招生计划，已全部在中公布。欺骗混淆学历文凭性质蒙骗考生骗术二骗子混淆网络教育、成人教育、自学考试助学辅导与普通高等教育的区别，蒙骗不够分的考生可读普通本科院校，或者未上一本线的考生可读重本院校。提醒不同的招生类别，其入学条件是不一样的。考生家长花钱买到的录取通知书，很可能拿到的是自考或者远程教育等类型的通知书。考生和家长须看清中公布的录取层次，对照录取结果是否与自己的意愿相符合。混淆利用特殊类型招生蒙骗考生骗术三一些不法分子称只要交钱，不管分数高低都可以上艺术类院校、军校，或者可以搞到自主招生、国防生指标。提醒军校招生没有计划外名额，也不会委托中介或个人招生。军校招生都在本科提前批录取，如果本科提前批次录取结束后，还有人或机构以军校名义招生，一定是虚假骗局。不法分子在一些地方挂牌设点招收所谓“军校生”、“国防生”纯属骗局。自主招生要求学生在高考前通过学校组织的测试，且高考成绩至少要达到所报学校的同批次录取控制线。误导利用生源差院校招生不规范骗术四社会中介人员甚至教师在志愿填报期间，引导考生将一些较差的民办院校或高职院校作为首选志愿或惟一志愿。一些低层次学历教育学校挂靠高层次学历教育学校办学，甚至搞“体制外”招生，招收所谓“跟读生”、“预科生”，乱发假录取通知书。提醒凡认为受到误导填报了某一学校志愿的考生，录取期间一定要综合自己的实际情况和真实意愿，理性作出判断，并抓住征求志愿的机会作出切实可行的选择。索要利用招生信息进行诈骗骗术五非法招生中介和骗子对考生和家长称自己与高校或招生部门很熟，甚至冒充高校或招考机构有关工作人员，以“帮忙”为由获取考生的考生号和密码等信息，然后赶在考生之前获取录取信息后称“已帮忙搞定”而索要“活动经费”。提醒所有录取手续全部在网上办理，招生院校录取人员不来招生现场。考生和家长利用省教育考试院公布的查询方式就可及时查询到录取状态，完全能够弄清自己的投档轨迹和录退原因，所谓“已帮忙搞定”实际上是一种正常录取。因此，希望广大考生不要将考生号、密码等信息轻易提供给他人，以免上当受骗。
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教育部发布预警 破解高考招生5大骗局
教育部发布预警 破解高考招生5大骗局
新华社北京8月5日电 教育部5日发出高考招生预警，提醒广大考生和家长，只有考生高考成绩达到录取批次和相应高校的分数要求，才有机会被高校录取，切勿心存侥幸，勿信不实传言，明辨诈骗伎俩，通过正规渠道了解招生政策，通过指定方式查询确认录取结果，若有疑惑及时向有关部门反映核实，避免上当受骗。
据介绍，从近年来查处的招生诈骗典型案件看，当前招生诈骗的主要特征是：不法分子或中介通过虚构与招生部门的密切关系伪装其骗子身份，借助熟人作担保，凭借虚假承诺做诱饵，重点瓦解心存侥幸人群的防御底线，实现“交钱就能实现低分高录”的诈骗目的。不法分子在诈骗过程中利用了考生和家长望子成龙的急切心理、低分高录的侥幸心理及上当受骗后碍于面子不愿声张举报的心理。不法分子主要采取5种诈骗伎俩：
混淆学历与非学历教育
不法分子或中介故意混淆自学考试、成人高考、网络教育与普通高校招生的不同的学历教育之间、学历与非学历教育之间的区别，以自考助学班、网络教育班等入学通知书蒙骗考生及家长。部分办学机构打着学历教育的幌子，实际招收非学历教育学员，甚至不乏一些中学教师参与此类生源组织活动。
提示：教育部严禁高校通过虚假宣传、混淆学历教育与非学历教育、违规承诺等方式吸引甚至欺骗考生入学。上述所谓的录取通知书不是国家承认学历的普通高校的录取通知书，“入学”后也不会通过教育部门的新生学籍电子注册，更拿不到普通高校的毕业证书。
伪造虚假招生信息
不法分子或中介通过编造虚假招生院校、虚假合作办学单位招揽生源，更有甚者恶意仿造合法高校招生网站、非法篡改合法招生院校网上公示录取名单、伪造省级招办录取考生名册和高校录取通知书。
提示：合法的招生院校名单均在教育部网站(www.)上公布，除此之外的其他办学机构均不具备当年普通高校招生资格。各省级招办及有关高校均按照高校招生实施“阳光工程”的要求，公布录取结果及查询办法，考生要结合录取通知书在生源所在省级招办指定的网站或录取查询系统中确认本人录取结果。
鼓吹有内部关系
不法分子和中介打着招生机构的“朋友”、“校友”、“合作伙伴”等幌子，谎称可通过交钱换取“内部指标”、“点招指标”、“机动指标”及“计划外指标”等，降分录取未达线考生。
提示：教育部对录取期间高校招生计划的使用有严格要求，高校必须按照“集体议事、公开更多精彩攻略访问1
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高考理综基础好但分数却上不去？告诉你怎样破解
明基础不错，但是每次理综总是拿不到好分数，好像有个瓶颈怎么都突破不了？高三理科生如果遇到这种情况一定要注意了，在备考最后30多天里面，小编分享一位名师总结的经验给大家，教大家如何破解这种困境，摆脱基础好成绩上不去的情况。
每次大考之后，那些总觉得基础不错并且没有考出理想成绩的学生最郁闷，他们可能发现自己到了一定高度，成绩就很难再往上拔高了。他们在考试中总会有很多想不到的错误出现，现实中，这样情况的学生还不是少数，一些学生到都没有弄明白自己哪里做得不好，还有的找各种理由来解释，例如说考试时候紧张、笔误、计算失误等等，对于来讲，你考试分数不高，什么理由和借口都是苍白的。
在一线教学中，我们对很多问题都研究过，以上的问题是很普遍的问题，我们一起来分析：
出现这样情况的考生成绩一般在240分――270分之间（理综），这些学生的外在表现归纳：
1.周围的人（包括家长、老师、自己）都承认你很“聪明”但就是考不出高分。
2.语文、成绩没有什么优势，觉得自己不具备所谓的“文科思维”而具备“理科思维”，但是考试很难考得高分，自己似乎擅长的理综考砸了，加上语文和的劣势，让自己处于不利的位置。
3.做了很多试卷，并且一直很努力，作业也按时完成，可是理综成绩还是没有到达一定的高度，甚至一些学生怀疑自己，这样的情况，是一些成绩中上的女生常遇到的现象。此外还有的考了几次之后，抱怨当初选择了理科。
以上三种情况是考生中常见的现象，具体的原因是什么？为什么他们的理综成绩不能再上一个台阶了？这里给大家详细的分析，并且解释，同时给出一些建议。希望能给大家带来一定的参考：
一、没有把握训练的重点。
很多学生一直没有进步，题目也做了很多，可是一些至关重要的东西被他们忽视了，也没有人给他们讲清楚道理，自己很难摸索到，因此说他们就不会进步。
我们还是拿具体的学科来说：
例如化学学科：
这些学生扣分的情况，他们被扣掉的分数很少因为他们不会做，并非因为题目的本身就难，而是他们各种疏忽，选择题偶尔被扣分，选择题偶尔被扣分的原因主要有两个，一是想当然掉进陷阱了，例如说海淀零模第12题，二是考试状态不佳，糊里糊涂的就错了，不明确的原因。如果一个学生错了一两道选择再加上后面的压轴题被扣了一些分数，直接导致化学这科基本上报销，后面的压轴题他们整体上也会做，但是这里扣一点，那里被扣一点，加起来就扣得多了，试卷发下来之后，总是觉得有很多遗憾。还有始终觉得能力和你周边的优秀的学生相差不大，因为偶尔他们没有做出来的难题你却做了出来，可是……
现实中没有如果，现实中，特别是的学生，在很多考试中，你化学考了95分，在有的，有的班级甚至可能连均分都不到，因此说对于基础不错的学生来讲，化学考了90分左右，这科就“报废”了。就这样的现实，可是怎么训练才能避免呢？
因为化学要想考出好成绩，学生必须把基础理论综合题做顺，并且在训练中追求完美。为什么要做基础理论综合题？通过这个环节来训练，我们一起继续分析：
1.无论是卷还是全国卷，化学基础理论综合题都是占主导地位，卷四道压轴题题，包括实验题在内，除了有机化学是相对独立之外，其余的几乎都综合了基础理论，当然一些学生想问，什么是基础理论？这里给大家做一个简单的归纳：
所谓基础（本）理论就是如：
（1）氧化还原反应
（2）盖斯定律在计算反应过程中能量变化的应用
（3）电解池和原电池相关电化学的题目
（4）化学反应速率与化学平衡
（5）溶液中的离子平衡以及平衡常数相关的题型
不仅是压轴题围绕上面的内容来命题，即便是选择题，一样如此，就拿2013年来讲，7道选择题上述内容占了6道。如果说学生在平时对以上相关的综合题进行专项训练，那么在题型上以及知识点覆盖面上占有很大优势，再如，电化学基础这部分，几乎围绕这几个方面来命题：对原电池原理的考查，对新型电池的考查，对电解池原理的考查，对金属防护和腐蚀的考查，对电化学知识的综合考查。
2.怎样通过综合题训练来提升成绩？
我对班上学生讲，如果你连续做了四道（随机）基本理论综合题，并且全正确，那么你的得分水平肯定在一个高位上，并且只要你坚持训练就能保持住，他们最大的问题：一年来做题有量，却没有质，一个没有对质训练的学生，在考试中很容易就会出现上述被扣分的现象。
（1）加强对自己要求。既然说有时候化学考95分可能没有优势，那么你在训练中，就是要要求自己拿全分，并且在训练中尽力去把握。
（2）在训练中出现不足，要立即总结和解决，如果你在训练中发现知识点有漏洞，立马作出计划补上这块知识，并且研究是如何运用，如果你在表达过程中出现不足，那么就仔细研究表达，在训练中做到最大的完善。
（3）训练不是形式，而是目的，有的学生学习很机械，特别是一些不爱动脑子的学生，他们听说整天拿基本理论综合题训练有助于提升化学成绩，他们就问做几道就行？其实这样的态度不足以让你的成绩提升，因为没有明白，为什么要训练？训练的最终目的是什么？并且说训练就一定能实现目的，但是你要达到全部正确这个目的，必须要训练。
这是化学部分众多学生所缺少的，如果你没有这样的训练你的成绩很难快速提升。
二、学习和考试是一个有机整体。
离只有一个月的时间了，一些老师建议学生学生回归基础，回归课本，回归大纲，可是对于很多学生来讲这些都是空话，因为学生很难在实际中去操作，即便是成绩优秀的学生，也很难执行下去。我们再拿生物来举例说明，一个学生觉得书上基础知识都会了，就是考试拿不了高分，并且觉得生物知识点多，题型分散没有规律，他们问怎样做题调整？或者是其它具体的做法是什么？但是要想生物分数达到一定的高度，必须要做几个重要的环节，少了它们，成绩一样很难提升。
1.把知识点转化为考点。
考生仅仅对知识点理解是不够的，必须要知道在考试中怎样考，这才是快速提分的关键。例如说：
细胞生命历程这块知识，基础部分大家可能掌握得还可以，但是在做题中没有归纳，我们这里简单的做一个归纳：下列关于细胞生命历程的叙述中正确的有：
（1）蚕豆的根尖细胞在含氚标记的胸腺嘧啶脱氧核苷培养基中完成一个细胞周期，然后在不含放射性标记的培养基中继续分裂至中期，其染色体的放射性标记分布情况是每条染色体中都只有一条单体被标记。
（2）癌细胞类似于胚胎细胞都脱离了细胞正常分化
（3）在动物细胞有丝分裂间期能观察到纺锤体和中心体
（4）小麦花粉经离体培养发育成单倍体植株的过程，发生了细胞分化且能体现细胞的全能性。
（5）细胞衰老表现为酶活性降低，细胞核体积减小
（6）原癌基因的主要功能是阻止细胞发生异常增殖。
看看以上的内容，仅仅是细胞生命历程这块知识就能联系了这么多考点，但是万变不离其宗，如果你不知道变在哪里，哪些又是不变的，仅仅停滞在对知识点的识记上，那么你的成绩肯定很难上去。
2.在备考中缺少主线。很多学生问什么是主线，其实对于生物学科来讲，很多关键词都可以作为主线，例如说条件、结构、功能等等。就拿条件来说就能把很多知识串联起来，例如说，酶相关的内容，PH值范围是条件，温度是条件，浓度是条件；光合作用这部分知识，光反应要具备什么条件等等；信息在神经细胞之间传播具备的条件是什么；试验中材料满足什么条件，其他的环境满足什么条件等等，看看主线有了，容易变成更高的角度，更整体的去备考。生物知识本身不多，也不碎，而是你没有构建主线。
离只有30多天的时间了，现在怎样去归纳和总结？有点晚？其实考生只要在做题中，注重联系，在分清楚哪些是重点知识的基础上，在做题的时候，看看材料是如何和知识点结合的，考查的目的是什么，干扰项的特点的是什么，这些明确了，在做题结束后整理一下，发现有哪些收获，哪些规律，还有哪些不足？这些都是高效率的备考体现。
三、靠感觉答题，步骤不合理。
众多学生在考试中依靠感觉答题，当感觉好的时候，就能多拿点分数，感觉不好的时候就很难考好，那么在一模之后，我们建议学生仔细对照一下标答，看看你的表达思路和答案之间的差距在哪，你的答题逻辑体系和答案之间有哪些区别，特别是步骤表达方面，丢掉了什么内容等等，这些都是需要面对，当然也是一种态度和素养。
在分析这部分学生试卷的时候，发现他们多数物理题仅仅写了公式和最后得数，尽管这些都给分了，但是严格起来，阅卷有无数扣分的理由，例如说你的公式中，一个题干中没有出现的字母，你连设都没有，没有告诉人的条件，或者在做运动题目的时候，取哪个方向为正都没有讲，上来就一个公式，写上得数，并且考试中确实拿了分数了，但是如果阅卷要严格呢？所以说对于很多学生来讲，不是不能考好，而是自己在训练中，在要求上没有达到高分的标准。
尽管这部分的学生还有其他方面的不足，我们有时间再写相关的文章一起研究，可上述几个方面一定要引起相关的学生重视，毕竟都是来自于实践经验的内容，有众多学生改变了这些，成绩大幅度提升了。
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(原标题：高考来了,小心“病急乱投医”!一张图教你破解“招生陷阱”)
本文来源：人民网
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