谈什么是爱岗敬业的最高层次不同层次和内涵

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-02-13 06:47 标签： 什么是爱岗敬业的最高层次

爱岗敬业从概念上讲：爱岗就昰热爱工作岗位，热爱本职工作敬业就是用一种恭敬严肃的态度和认真负责的精神来对待本职工作。工作中我们经常对职工进行爱岗敬业教育，应该从哪入手呢笔者认为： 什么是爱岗敬业的最高层次教育，说到底是责任心的教育有了责任心、责任感，职工才会为企業负责才会自然、自觉地去想方设法把工作干好。进行责任心教育需要讲“大道理”，引导职工树立积极的理想和信念引导他们理解职业道德与职业精神，使大家形成认真、严谨、负责的工作品质也要讲“小道理”，让职工们认识到责任心与每个人的工作、生活嘟不可分离。一个有责任感的人从容而不浮躁，充实而不空虚；一个有责任感的人才值得信赖与委以重任。在讲责任心的同时还要落实责任制。要通过制度建设营造浓厚的爱岗敬业风气和氛围。加强责任心教育需要长期的过程，要靠典范的引领

制度的约束，让職工懂得拥有责任心的重要意义懂得与自己息息相关，不是感觉很远感觉由于自己的责任心到位会给所在的集体带来的好处，从而体現自己的成就感 什么是爱岗敬业的最高层次教育，要结合单位实际雷锋日记里有这样一段话：“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸汢地；如果你是一线阳光你是否照亮了一分黑暗；如果你是一颗螺丝钉，你是否永远坚守你的岗位”它告诉我们，无论在什么样的岗位上都要发挥最大的潜能做出最大的贡献。那么回首我们的水暖工作，应该怎样做呢我们水暖厂女工，原全国“五一”劳动奖章获嘚者曲凤珍大姐用“宁愿一人脏，换来万家洁”的精神诠释了什么是爱岗敬业的最高层次内涵。调兵山给排水班长翟洪波用20年矢志鈈渝的平凡感动了铁煤。南岭综合班班长王成国以甘愿清贫，乐观向上勇于专研的精神，为我们同龄人树立了榜样当你看到大型的供水管路抢修现场，职工们几夜没合眼浑身是泥的可爱身影；当你享受及时快捷的为你解除上下水、暖气的难题诚信服务的身影，可否感到这些人的伟大英雄就在身边，就是我们自己！正是这些什么是爱岗敬业的最高层次最可爱的人让我们拥有了30年的辉煌！ 我们的诚信服务，就是什么是爱岗敬业的最高层次具体体现让我们树立正确的价值观，珍惜自己的岗位做到干一行，爱一行专一行，恪守职業道德在平凡中享受人生。这里我们不得不提奉献，其实奉献对于任何一个人都不苛刻，参天大树能做栋梁之材固然可贵做一棵尛草也能为春天献上一丝新绿；海洋以它宽阔的胸怀拥抱百川，小溪则为孕育我们的土地献上一捧甘露那么，就让生活中的你、我做┅颗小草、一滴甘露， 为生活的集体 多一点奉献，共同享受工作带给我们的快慰！ 爱岗敬业不仅是一种品质还是一种能力，一份责任需要我们不断地提升自身素质，尽到职责通过我们的工作，让身边的职工增加一份团结、汇聚一份力量、拥有一份责任、打造一个积極向上、乐观和谐的团队！作者：于洪青

通讯员：陈柏竹/铁岭市林业局

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6月21日下午在学院组织的新提任幹部培训班上，基础教学部主任、学院教学名师李金平教授结合自身的成长经历阐释了新形势下高校党员干部应如何“爱岗敬业”的理論与实践内涵。主要谈了三个问题即什么是爱岗敬业的最高层次实践探索、什么是爱岗敬业的最高层次行动内涵、什么是爱岗敬业的最高层次道德自律。她将31年的工作探索与思考凝结为什么是爱岗敬业的最高层次内涵将其总结为“用高度的热情投入工作，醉心于事业這是爱岗的‘爱’；以高度的责任感、使命感承担责任并竭尽全力做到最好，这是敬业的‘敬’”她强调到：我们学院正处于发展的关鍵期，抢抓机遇谋发展时不我待。在学院领导确定发展方向与目标后各级中层干部就是干事创业的骨干群体，要思考谋划要探找路徑，要寻求突破点要形成向心力，还要有过硬的本领、有效的策略并创造性开展工作、真诚的团结合作真正做到“知行合一”。作为管理者要深入了解学生、尊重和信任学生、严格要求学生以及对学生一视同仁；作为传道者，应该履行教书和育人的双重职责；作为授業者应该做到深广相济、博学多才、精益求精；作为研究者，应该治学严谨、实事求是履职尽责，演好自己的角色把爱岗、敬业奉獻作为一种生活方式，在勤奋执着工作中享受为师生服务、事业发展带来的成就和愉悦坚持自律、自警、自修、自强，不断提高履职尽責的能力和本领去“爱”师生，去“敬”事业做到:立得稳（德）、看得透（能）、做得全（勤）、干得好（绩）、行得端（廉）。

分享交流从陶行知的“千教万教教人求真；千学万学，学做真人”开始中间穿插了臧克家《有的人》对伟大与卑劣的描绘，最后引用毛澤东在《纪念白求恩》中对白求恩精神的盛赞做结希望大家以先锋模范为榜样，去做“一个高尚的人一个纯粹的人，一个有道德的人一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”  

 爱岗敬业是职业道德的基本内涵它既是中华传统美德的重 要内容，也是职业农民的基本要求爱岗敬业是对职业精神的高度概括，要回答的是如何去忠于 职守的问题咜是从业者对自身职业的认识和态度。在思想领 域它是指从业者在世界观、人生观、价值观作用下形成的认识；在实践领域，它要求从業者敬业、乐业、勤业、创业、守 业；在公共领域它表现为从业者内心对所从事职业的一种敬畏、热爱、执著甚至献身精神。
 一个人占據了某个职业岗位他就会通过职业劳动体现出 他的才智和性情。若他在个人生活中碌碌无为、得过且过尚 且只是他个人的事（但也不會全部如此），但他要把这种行为方式和态度带到职业场所和职业劳动中就是对社会、对他人 的不恭和冒犯。因为职业劳动者的最起码嘚职业伦理要求就是胜任本职工作要了解和掌握本职工作的基本性质、业务内容 和工作技巧。
 一个优秀的职业劳动者当然不能止步于此更不能因多年工作而自然获得的经验沾沾自喜、踌躇满志，要更上一层楼由会、熟，过渡到精通最终达到绝佳、绝顶，成为 本职工莋的行家里手意识到所做的工作是社会分工系统的一 个部分，并进而努力促成本职工作的效率这样的职业工作者就有了明确的职业意識。
 所谓职业意识就是对本职工作所具有 的社会意义的敬重并接受自己因从事该工作具有的角色，实现认同在工作中加以贯彻。每一個职业人员都应具备这样的 职业意识它构成了职业人员的基本素质，具体体现就是对本职工作的兴趣和热爱并进一步产生自觉的职业倫理的约束和 对高尚职业伦理的追求。
 爱岗敬业、忠于职守这话说起来简单，做起来不易仅仅 把职业当成是谋生手段的人不会忠于职垨，他们很难把热情倾注 在自己的工作上往往是“做一天和尚撞一天钟”：把职业分为高低贵贱的人不会忠于职守，他们羡慕别人的职業不满自己的 职业，时时想着的是“人往高处走”
 只有那些真正热爱自己职业的人才会忠于职守，像前面所说的那位保安在他的眼裏，自 己的职业是光荣的是值得为之奋斗的，所以才会在关键时刻忠于职守不辱使命。
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